Gua de aprendizaje No.

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La presente gua tiene por objeto analizar el texto propuesto por el Profesor
Amartya Sen, titulado Teoras del Desarrollo a principios del siglo XXI. ste
an!lisis te"ri#o debe ser puesto en rela#i"n #on nuestro #ontexto a#tual. n otras
palabras, el mar#o te"ri#o empleado por Sen es el resultado de una re$isi"n sobre
diferentes ejemplos y tipos de desarrollo %ist"ri#os, &ue se %an puesto en pr!#ti#a
de distintas maneras, #on di$ersas dosis de autoritarismo o ele##i"n demo#r!ti#a
seg'n se trate.
No obstante, a grandes rasgos se des#riben dos grandes modelos de desarrollo,
uno basado sobre el sufrimiento de las pobla#iones &ue, sin mayor poder de
ele##i"n, trabajan en fun#i"n de un sistema e#on"mi#o del #ual re#ibir!n los
benefi#ios a largo plazo al pre#io de sa#rifi#ar el #orto plazo, basado en la
forma#i"n y a#umula#i"n de #apital (tambi)n #ono#ido #omo modelo *LAS+, y
otro modelo seg'n el #ual determinadas inter$en#iones estatales, de manera no
indis#riminada, sino m!s bien sele#ti$a, pueden #ontribuir a la aporta#i"n de
bienes so#iales elementales, &ue deben #ontribuir a una mejor toma de de#isiones
signifi#ati$as #omo un ejer#i#io de la libertad y basado en la importan#ia intrnse#a
&ue estos bienes propor#ionan en tanto &ue poten#iadores de las #apa#idades
%umanas (tambi)n #ono#ido #omo modelo GALA por sus siglas en ingl)s,.
l autor es muy #uidadoso al indi#ar &ue ambos modelos pueden adoptar formas
muy diferentes apelando a teoras econmicas radicalmente opuestas (Sen,
op.#it.,, y &ue no se en#uentran in#omuni#adas, sino &ue en #iertos aspe#tos
pueden ser #omplementarias. -on esto, el autor %a#e referen#ia a &ue no existen
modelos puros y &ue o#asionalmente pueden darse inter#ambios #on respe#to a
las .%erramientas/ empleadas para poner en pr!#ti#a #ual&uiera de los dos
modelos. Sin embargo, nuestro objeti$o parti#ular debe #onsistir en tratar de
identifi#ar algunos de los elementos #onstituti$os del modelo &ue %a sido puesto
en pr!#ti#a, en nuestro pas, desde una perspe#ti$a a#tual, para lo #ual, la
reda##i"n del presente an!lisis puede apoyarse sobre la formula#i"n de las
siguientes preguntas &ue na#en dire#tamente del texto empleado pero #uya
respuesta no s"lo debe en#ontrar su asidero en el mismo texto, sino extender su
al#an#e %asta el an!lisis de las polti#as de desarrollo implementadas por el a#tual
gobierno, %asta al#anzar una primera interpreta#i"n de sus resultados, los #uales
ser!n dis#utidos en la pr"xima #lase.
Preguntas0
1. 1a &u) se refiere el autor #on la expresi"n, .informa#i"n sele#ti$a/2
3. 1Por &u) no es #on$eniente presentar #on#lusiones en t)rminos de
.#onfronta#i"n/ entre el mer#ado y el estado2
4. 1Por &u) una #on#ep#i"n del desarrollo fomenta la no#i"n de a#umula#i"n
de #apital fsi#o, relegando la forma#i"n de #apital %umano2
5. 1Por &u) algunos efe#tos del #onsumo so#ial, in#luyendo edu#a#i"n y
salud, $an m!s all! de la produ#ti$idad e#on"mi#a y del bienestar
inmediato2
6. 17u) es lo &ue se #onsigue al in#orporar la interdependen#ia entre #alidad
de $ida y produ#ti$idad e#on"mi#a2
8. 1Por &u) el desarrollo so#ial por s solo no es #apaz de generar #re#imiento
e#on"mi#o2
9. 1A &u) se debe la #reen#ia de &ue los estados autoritarios son
supuestamente pre#ursores de un s"lido progreso e#on"mi#o2
:. 1Por &u) el pro#eso de desarrollo no es independiente de la amplia#i"n de
las #apa#idades del ser %umano2
;. 1Por &u) la $alora#i"n de la #alidad de $ida as #omo de las diferentes
%abilidades del ser %umano debe someterse a debate p'bli#o #omo parte
del pro#eso demo#r!ti#o de .ele##i"n so#ial/2
1<. 1Por &u) es importante &ue las de#isiones e$aluati$as se en#uentren
sujetas al examen de la so#iedad2
=inalmente, es ne#esario tomar en #uenta &ue estas preguntas no deben ser
respondidas una por una, en forma de #uestionario, sino &ue deben ser$ir #omo
reflexi"n, basada en la le#tura del texto, para reda#tar un an!lisis de las polti#as
de desarrollo, su e$alua#i"n y resultados, por parte del gobierno a#tual, de
#onformidad #on una primera aproxima#i"n, 'til para #ompartir en el aula de
#lases.