Universidad del Valle

Instituto de Educacin y Pedagoga

Licenciatura en Educacin Popular
Educacin Popular y Pedagoga
Myriam Yaneth Caldern Barragn
Edison Monroy Machado
!aller "o# $
A partir de la lectura de los textos de Cassany y Hoyos acerca de la perspectiva crtica,
analice y reflexione:
1.- Con que informacin previa que usted ya tena antes de revisar los textos se relacionan
las descripciones que hacen los autores.
entro de las numerosas disciplinas de lo crtico, tenamos informacin previa con respecto
a la peda!o!a y la educacin, recordando autores como "aulo #reire, "eter $claren, Henry
%iroux, &ourdieu y "asseron.
As mismo, las descripciones de los autores en los textos coinciden con la informacin que
tenamos so're los or!enes de la (eora Crtica y como una construccin de la )scuela
alemana de #ran*furt que naci como respuesta a las in+usticias sociales ,desi!ualdad,
discriminacin, exclusin, mar!inali-acin, violacin a los derechos humanos./ y que
autores como Adorno, Hor*heimer y Ha'ermas, entre otros, han desarrollado planteamien-
tos tericos que permiten no slo comprender la realidad sino tam'i0n pro'lemati-arla para
transformarla.
1. - 2u0 aspectos ima!ina'a usted so're la perspectiva crtica antes de leer a los autores,
que idea tiene ahora, es decir en sus propias pala'ras cmo define la perspectiva crtica.
Antes de leer a Cassany y Hoyos ima!in3'amos que la "erspectiva Crtica esta'a orientada
hacia una mirada analtica de la sociedad que permite crear alternativas +ustas y conciencia
crtica, para luchar contra el orden esta'lecido que se ha venido confi!urando a trav0s de la
historia. )n ese sentido, la perspectiva crtica nos permite anali-ar desde la mirada de
diferentes autores la sociedad4 es decir, cmo podemos ver el mundo de una forma diferente
a como lo hemos visto siempre, con un pensamiento no conformista y con la idea de que
de'emos involucrarnos como autores y prota!onistas de nuestro propio destino, para que a
trav0s de la accin transformemos nuestra realidad actual.
"odemos plantear, adem3s, que la perspectiva crtica es la reflexin intencionada desde
diversos campos de las ciencias sociales so're la realidad, para plantear alternativas que
permitan transformar la sociedad.
5. - 2u0 pre!untas le sur!ieron ,tanto para continuar explorando en su '6squeda individual
o so're aspectos que no le quedaron claros en la lectura/.
)n las lecturas reali-adas no nos quedaron claros los t0rminos a los que hace alusin Hoyos
so're 78acionali-acin del Capitalismo9 y 7"aradi!ma $onol!ico9.
"or otro lado, sur!ieron inquietudes so're planteamientos metodol!icos de la (eora
Crtica4 :cu3les son; e la misma manera, la perspectiva crtica al hacer una lectura
diferente de la realidad, queda a'ierta la posi'ilidad de transformarla con hechos concretos,
:cmo pasar de la perspectiva crtica a la accin transformadora; "or 6ltimo, la literacidad
crtica tiene que ver con el an3lisis del discurso, por lo tanto, es importante a'ordar m3s
aspectos so're :cmo hacer an3lisis crtico del discurso;
<- (rate de e+emplificar, es decir ela'ore un e+emplo donde se pueda ver claramente
explicita la perspectiva crtica.
=n e+emplo de la "erspectiva Crtica puede verse claramente en el campo de la )ducacin y
la "eda!o!a en "aulo #reire, "eter $claren y Henry %iroux, entre otros, quienes en su
quehacer peda!!ico parten de hacer una lectura crtica de la realidad, lo cual permite
a'ordarla, anali-arla y comprenderla para que de forma or!ani-ada se pueda contri'uir a su
transformacin.
2ui-3s otro e+emplo puede plantearse desde la realidad que estamos viviendo en nuestro
pas. esde hace un tiempo para ac3 se est3n denunciando vnculos de polticos con !rupos
paramilitares y se ha calificado el actual !o'ierno como paramilitar. >in em'ar!o, los
discursos del presidente tienden a confundir a la comunidad en !eneral y se apaci!ua la
situacin con distractores sociales que descentrali-an la mirada en lo que est3 sucediendo.
"ero lo que interesa aqu, es el hecho de no tra!ar entero de unos sectores de la sociedad y
que se atreven a denunciar las in+usticias de los !o'ernantes en un pas como el nuestro,
donde la mayora de veces se acallan las voces con las 'alas del )stado.
?. #inalmente, est3 usted de acuerdo con la perspectiva crtica; 2ue limitaciones y qu0
fortale-as le encuentra para la educacin popular;
)stamos de acuerdo con la perspectiva crtica porque es una alternativa que tenemos para
ver con otra mirada lo tradicional, lo esta'lecido, develando la in+usticia y poniendo al
servicio de la comunidad la ciencia para que los pro'lemas los podamos solucionar de una
manera auto!estora. (am'i0n permite al su+eto pre!untarse so're sus pro'lemas y al
pro'lemati-arlos lo lleva a reflexionar so're la manera de resolverlos.
Como limitaciones, la perspectiva crtica de'e enfrentarse a una he!emona dominante,
sutilmente determinada por el totalitarismo de )stado y el positivismo de la ciencia. e
i!ual manera, es importante superar al!unas cuestiones que pueden no ayudar al desarrollo
de la perspectiva crtica como por e+emplo el ver'alismo4 es decir, que se queda solamente
en la teora sin que se pase a la accin. @ tam'i0n puede correr el ries!o de caer en
posiciones fatalistas y actitudes desesperan-adoras que se vuelven tan crticas que todo se
ve como malo.
)n cuanto a fortale-as, la perspectiva crtica !enera reflexin que puede consolidarse en
acciones concretas. Adem3s, permite el empoderamiento y la conciencia crtica. )n ese
sentido, la perspectiva crtica puede consolidarse como una herramienta peda!!ica que
denuncia las in+usticias sociales con fundamentos tericos y ar!umentos que al ser
expuestos no se queden como mera retrica sino que pasen a materiali-arse en formas
or!ani-ativas que alteren el orden esta'lecido y que propon!a nuevas formas de
construccin de la sociedad.
A!ualmente, la perspectiva crtica ha permeado casi todas las disciplinas de las ciencias
sociales, lo cual permite que se puedan hacer lecturas crticas de la realidad desde
diferentes enfoques acad0micos y dimensiones del conocimiento que aporten al tra'a+o
comunitario para que contri'uyan en la transformacin de la sociedad. )s en estos dos
6ltimos aspectos que la perspectiva crtica le puede aportar al campo de la )ducacin
"opular.