PER

Ministerio de
Educacin




Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico
Vctor Andrs Belaunde
Jan

SILABO DE DIDCTICA DE LA MATEMTICA I
I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera Profesional: Educacin Primaria: 1.2. Semestre Acadmico: VI - 2014
1.3. Crditos: 3 1.4. Horas Semanales: 2
1.5. Fecha de Inicio: 18 de Agosto del 2014 1.6. Fecha de Trmino: 19 de Diciembre del 2014
1.7.

Profesor: Carlos Rojas Ruiz 1.8. Temas transversales: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
II. FUNDAMENTACIN
El rea de Didctica de la Matemtica. Busca desarrollar el pensamiento crtico y creativo de los estudiantes que les permita conocer y analizar los fundamentos tericos de la matemtica, teoras del desarrollo
del pensamiento del nio, as como las bases psicolgicas y sociales de la didctica de la matemtica para el anlisis y tratamiento del enfoque del rea en el Diseo Curricular Nacional.
Busca orientar el conocimiento y manejo de estrategias didcticas, las que deben responder a las caractersticas y necesidades de los nios y nias del III ciclo de Educacin Bsica.Eneste sentido proporciona
elementos para la programacin curricular, evaluacin de los aprendizajes matemticos y elaboracin de materiales.
Del mismo modo, permite el anlisis, reflexin y sistematizacin de las experiencias vividas en la prctica de su investigacin, lo que coadyuva a su formacin personal, profesional y socio comunitario fortaleciendo el
desarrollo de actitudes para la convivencia armoniosa, la ciudadana responsable, la gestin de riesgos y la conciencia ambiental para un desarrollo sostenible.

III. MATRIZ ORGANIZATIVA
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIN DE LOSAPRENDIZAJES
Criterios de
desempeo
Indicadores
Instrumentos de
evaluacin

Productos o
evidencias
Contenidos Cronograma Estrategias
PERSONAL
1.2.1
Reflexiona
crticamente sobre
su quehacer
cotidiano
relacionado con los
fundamentos y
procesos didcticos
de la matemtica.


- Es crtico frente a los
procesos de enseanza de
matemticas en la escuela
primaria.

- Relaciona los
fundamentos tericos con
el aprendizaje de la
matemtica.

- disea sesiones de
aprendizaje teniendo en
cuenta los aportes tericos
de la matemtica.





- Gua de observacin
integral.
- Prueba de ensayo
- Ficha de auto y co
evaluacin
- Gua de anlisis
documental.













Artculo sobre la
enseanza de la
matemtica en las
escuelas de Jan.
(02 de setiembre del
2014l)













UNIDAD I
El rea de matemtica en Educacin Primaria:
S.1: Profesor mediador frente al proceso de enseanza de
matemtica.
Anlisis del DCN III Ciclo: Fundamentacin,
organizadores.
S.2: Teorasdel desarrollo del pensamiento lgico matemtico:
Pensamiento lgico.
Pensamiento matemtico.
Pensamiento numrico:
S.3: Basespsicopedaggicas de la didctica de la matemtica:
Teora conductista.
Teora cognitiva.
El constructivismo.

Lectura:
(Desarrollo del pensamiento matemtico)
https://docs.google.com/document/d/1lYNGgIEKvm9RWsa
qzZOuzub3GX4EDpcZACzKbFzY6CM/edit?pli=1



-12-Ag



- 19- Ag.



- 26 Ag.











Exposicin
Discusin dirigida
Trabajo en equipo
Investigacin bibliogrfica

(PowerPoint, Videos,
tarjetas: proyector,
plumones, pizarra)




Auto aprendizaje:
Comente con su grupo
de trabajo en el
Facebook. Elabore una
carpeta con los
comentarios.
PROFESIONAL
PEDAGGICO:
Facilitador,
investigador
2.1.2
Maneja teoras y
enfoques
pedaggicos
actuales que
sustentan los
procesos de
enseanza
aprendizaje de la
matemtica en
nios y nias de
educacin primaria.


- Asume su rol de futuro
docente con el manejando
del currculo de
matemtica y su sustento
terico.

- Incorpora conocimientos
y maneja informacin
actualizada sobre teora y
enfoques pedaggicos
actuales de la matemtica.

- Disea e implementa
sesiones de aprendizaje
considerando la edad
psicolgica del nio y la
nia y su contexto.



- Gua de observacin
integral.
- Prueba de ensayo
- Ficha de auto y co
evaluacin
- Gua de anlisis
documental.























- Gua de observacin
integral.
- Prueba de ensayo
- Ficha de auto y co
evaluacin
- Gua de anlisis
documental.
- Rbrica para el
portafolio




Estrategias diseadas
creativamente de las
operaciones lgicas
para la construccin del
nmero.
(04 de noviembre del
2014)






















5 Diseo de sesiones
de aprendizaje de
matemtica
implementadas
(16 de diciembre del
2014)


Portafolio integral
(16 de diciembre del
2014)


UNIDAD II
Metodologa matemtica
S.4 : Formacin del pensamiento lgico matemtico
Razonamiento y demostracin.
Comunicacin matemtica.
Resolucin de problemas.
S.5: El nmero: operaciones lgicas bsicas:
Clasificacin.
Seriacin.
Relacin biunvoca.
S.6: Estrategias de las operaciones lgicas
Estrategias de clasificacin,
Estrategias de seriacin, Disea
Estrategias de relacin biunvoca.
S.7: Los primeros nmeros, la decena.
Estrategias de los 9 primeros nmeros,
Enseanza de la decena.
S.8: Sistemas de numeracin:
Binaria, quinaria, decimal.
S.9: Tcnicas operativas de adicin
S.10: Tcnicas operativas de sustraccin:
S.11: La resolucin de problemas en 1er y 2do Gdo. primaria.
Lectura:
http://ocw.usal.es/eduCommons/ciencias-sociales-
1/desarrollo-del-pensamiento-matematico-y-su-didactica-
i/contenidos/4Tema_2.pdf

UNIDAD III
La programacin curricular en matemtica
S.12: La actividad de aprendizaje:
Anlisis de actividades de aprendizaje,
Organizacin de la actividad.
S.13: Recursos y materiales para el desarrollo de las
capacidades matemticas.
S.14: La evaluacin matemtica.
Orientaciones sobre evaluacin.
S.15: El proceso de evaluar.
Indicadores.
Instrumentos.
S.16: Diseo e implementacin de actividades de matemtica



- 09- Set.



- 16 Set.



- 23- Set.



- 30- Set.


- 07-Oct.

- 14-Oct.
- 21-Oct.
- 28 Oct.








-11-Nov.


-18-Nov.

- 25-Nov.

- 02-Dic.


- 09-Dic.



Exposicin
Discusin dirigida
Demostraciones
Trabajo en equipo
Investigacin bibliogrfica

(PowerPoint, Videos,
tarjetas: proyector,
materiales
demostrativos,
plumones, pizarra)





Auto aprendizaje:
Escoja un tema de la
informacin de la pgina
y elabore una
presentacin en
PowerPoint. Comparta
con su grupo mediante
correo electrnico.




Exposicin
Discusin dirigida
Demostraciones
Trabajo en equipo
Investigacin bibliogrfica

(PowerPoint, Videos,
tarjetas: proyector,
materiales
demostrativos,
plumones, pizarra)

SOCIO
COMUNITARIA:
Promotor
3.1.3
Promueve la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva y
creativamente en el
trabajo en equipo,
relacionado con el
desarrollo de una
metodologa
adecuada de
enseanza y
construccin de
materiales para el
trabajo matemtico
con nios y nias
de primaria.



- Se involucra en el trabajo
de equipo y promueve la
coparticipacin con
responsabilidad y
creatividad.

- Interacta con sus
compaeros compartiendo
sus conocimientos e
inquietudes haciendo uso
de los recursos de las TIC.

- Disea y construye
materiales didcticos para
el rea y ciclo de
matemtica y promueve
exposiciones con su grupo.





IV. METODOLOGA
La didctica de la matemtica I, se enmarca en procesos de terico prcticos, a partir de enfocar las situaciones reales del proceso de enseanza en las aulas de primaria, utilizandouna metodologa activa,
investigativa, lo que conlleva a un permanente anlisis de la prctica contrastada con la teora, con propuestas de mejora.
V. EVALUACIN:
PRODUCTOS DE PROCESO
PROD. 1 PROD. 2 PROD. 3 AUTO Y CO EVALUCACI PORTAFOLIO PRODUCTO FINAL PROMEDIO FINAL (PF)
50% 10% 15% 25%
PP + P ACE + P + PF
100%
VI. FUENTES BIBLIOGRFICAS
6.1. Bibliografa.

6.2. Linkografa:


Recomendaciones:
- Formular los indicadores en correspondencia con el criterio de desempeo y con los contenidos de cada unidad.
- Organizar en sesiones los contenidos de cada unidad.
- Cada sesin debe ir enumerada y con la fecha de ejecucin en la columna cronograma.
- Incluir estrategias de auto aprendizaje en la columna de estrategias.
- Considerar el uso de las NTIC: Redes sociales, correo electrnico, blog, aula virtual, videos, etc.
- Aplicar normas APA VI Edicin.