ADAPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA DE LENGUA CASTELLANA

NIVEL CURRIULAR: TERCER CICLO DE PRIMARIA

ALUMNO: CURSO: 2 ESO
AO: 2014-15
Bloque 1: Comunicacin oral: escuchar, hablar y conversar
Contenidos:
Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.
Comprensin y epresin de mensa!es verbales y no verbales.
"articipacin# eposicin clara# organizacin del discurso# escucha# respeto al turno de palabra# papel de moderador# entonacin adecuada# respeto por los sentimientos,
eperiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los dems.
$presin y produccin de tetos orales seg%n su tipolog&a: narrativos, descriptivos argumentativos
Comprensin de tetos orales seg%n su tipolog&a: narrativos, descriptivos, in'ormativos,
(educcin de las palabras por el conteto. )esumen oral.
$strategias para utilizar el lengua!e oral como instrumento de comunicacin y aprendiza!e: escuchar, recoger datos, preguntar. "articipacin en encuestas y entrevistas.
)esponder a preguntas sobre el mensa!e transmitido.
$mpezar a plantearse una pregunta, un inter*s, antes de ponerse en situacin de escucha.
+engua!e corporal ,gestos conocidos- y cualidades prosdicas ,tono de voz y volumen-
C)./$).0S ($ $12+32C.45 C06"$/$5C.2S
C+21$
$S/75(2)$S ($ 2")$5(.829$ )$+2C.45 ($ CCC
C05 $S/75(2)$S
Crit.+C+.1.1. "articipar en situaciones de
comunicacin, dirigidas o espontneas,
respetando las normas de la comunicacin:
turno de palabra, organizar el discurso,
escuchar e incorporar las intervenciones de
los dems.
CC+
CSC
$st.+C+.1.1.:. /rasmite las ideas con claridad, coherencia y correccin,
eponi*ndolas seg%n la situacin de comunicacin de 'orma espontnea o
tras una plani'icacin previa ,mbito 'amiliar, social, escolar, l%dico-.
CC+
$st.+C+.1.1.;. $scucha atentamente las intervenciones de los compa<eros,
mostrando respeto y consideracin por las ideas, sentimientos y emociones
de los dems.
CSC
Crit.+C+.1.:. .ntegrar y reconocer la
in'ormacin verbal y no verbal de los
discursos orales.
CC+
$st.+C+.1.:.1. )econoce y emplea conscientemente recursos ling=&sticos
,entonacin, tono de voz, ritmo del discurso, vocabulario rico y estructura de
lo comunicado- y no ling=&sticos ,gestual, corporal, elementos visuales y
sonoros- para comunicarse en las interacciones orales.
CC+
Crit.+C+.1.;. $presarse de 'orma oral para
satis'acer necesidades de comunicacin en
di'erentes situaciones con vocabulario preciso
y estructura coherente.
CC+ $st.+C+.1.;.1.Se epresa con una pronunciacin y una diccin correctas:
articulacin, ritmo, entonacin y volumen. Cuando narra: hechos ocurridos o
eperiencias personales, historias, relatos, trama de libros o pel&culas y
!usti'ica el punto de vista propio.
CC+
$st.+C+.1.;.:.$presa sus propias ideas comprensiblemente: orden y CC+
coherencia. 9usti'ica su punto de vista eplicando pros y contras de lo
epuesto.
$st.+C+.1.;.;."articipa activamente en las situaciones interactivas de
comunicacin en el aula: contestando preguntas y haciendo comentarios
relacionados con el tema
CC+
Crit.+C+.1.>. Comprender mensa!es orales y
analizarlos con sentido cr&tico.
CC+ $st.+C+.1.>.:. Comprende y etrae la in'ormacin general en tetos orales
de uso habitual .,noticias, discursos, avisos, anuncios, horarios, instrucciones,
normas...-
CC+
Crit.+C+.1.?. 2mpliar el vocabulario CC+
C22
$st.+C+.1.?.1. 3tiliza en sus epresiones un vocabulario adecuado a su edad CC+
$st.+C+.1.?.:. 3tiliza de 'orma habitual distintos recursos ,diccionario, tetos,
.nternet@-.
C22
$st.+C+.1.?.;. (i'erencia palabras hom'onas, homnimas, parnimas,
polis*micas.
CC+
Crit.+C+.1.A. Comprender el sentido global de
los tetos orales, reconociendo las ideas
principales y secundarias.
CC+ $st.+C+.1.A.1. .denti'ica el tema del teto. CC+
$st.+C+.1.A.;. )esume un teto distinguiendo las ideas principales y las
secundarias.
CC+
Crit.+C+.1.B. Comprender tetos orales seg%n
su tipolog&a: narrativos, descriptivos,
in'ormativos, instructivos y argumentativos,
etc.

CC+
C22
$st.+C+.1.B.;.3tiliza la in'ormacin para llevar a cabo diversas actividades
en situaciones de aprendiza!e individual o colectivo.
C22
Crit.+C+.1.C. "roducir tetos orales breves y
sencillos de los g*neros ms habituales y
directamente relacionados las actividades del
aula, imitando modelos: narrativos,
descriptivos argumentativos, epositivos,
instructivos, in'ormativos y persuasivos
CC+ $st.+C+.1.C.1. )eproduce comprensiblemente tetos orales sencillos y
breves imitando modelos ,narrativos, descriptivos argumentativos,
epositivos, instructivos, in'ormativos y persuasivos-.
CC+
$st.+C+.1.C.:. )ecuerda ideas bsicas de un teto escuchado y las epresa
oralmente en respuesta a preguntas directas.
CC+
Crit.+C+.1.1D. 3tilizar de 'orma e'ectiva el
lengua!e oral para comunicarse y aprender
siendo capaz de escuchar activamente
CC+ $st.+C+.1.1D.1. 3tiliza de 'orma e'ectiva el lengua!e oral para comunicarse y
aprender: escucha activamente, y epresa oralmente con claridad el propio
!uicio.
CC+
Crit.+C+.1.11. 1alorar los medios de
comunicacin social como instrumento de
CC+
C.$$
$st.+C+.1.11.1. )esume entrevistas, noticias, debates in'antiles, tertulias,
mesas redondas, etc., procedentes de la prensa escrita o .nternet
CC+
aprendiza!e y de acceso a in'ormaciones y
eperiencias de otras personas.
C22 $st.+C+.1.11.>. "repara reporta!es sobre temas de intereses cercanos,
siguiendo modelos.
C.$$
Bloque :: Comunicacin escrita: leer
Contenidos:
Consolidacin del sistema de lectoEescritura.
Comprensin de tetos le&dos en voz alta y en silencio.
Comprensin de tetos seg%n su tipolog&a.
+ectura de distintos tipos de teto: descriptivos, argumentativos, epositivos
$strategias para la comprensin lectora de tetos: .deas principales y secundarias. )esumen.
+ectura de di'erentes tetos como 'uente de in'ormacin, de deleite y de diversin.
.denti'icacin y valoracin cr&tica de los mensa!es y valores transmitidos por el teto.
Cr&tica de los mensa!es y valores transmitidos por un teto sencillo.
C)./$).0S ($ $12+32C.45 C06"$/$5C.2S
C+21$
$S/75(2)$S ($ 2")$5(.829$ )$+2C.45 ($ CCC
C05 $S/75(2)$S
Crit.+C+.:.1. +eer en voz alta y en silencio
di'erentes tetos, con 'luidez y entonacin
adecuada.
CC+ $st.+C+.:.1.1. +ee en voz alta y en silencio di'erentes tipos de tetos
apropiados a su edad con velocidad, 'luidez y entonacin adecuada.
CC+
Crit.+C+.:.:. Comprender distintos tipos de
tetos adaptados a la edad y utilizando la
lectura como medio para ampliar el
vocabulario y 'i!ar la ortogra'&a correcta.
CC+ $st.+C+.:.:.1. $ntiende el mensa!e, de manera global, e identi'ica las ideas
principales y las secundarias de los tetos le&dos.
CC+
$st.+C+.:.:.:. 6uestra comprensin, de di'erentes tipos de tetos no
literarios ,epositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos- y de tetos
de la vida cotidiana.
CC+
Crit.+C+.:.;. )esumir un teto le&do re'le!ando
la estructura y destacando las ideas
principales y secundarias.
CC+ $st.+C+.:.;.1. .denti'ica las partes de la estructura organizativa de los tetos,
analiza su progresin temtica y capta el propsito de los mismos.
CC+
$st.+C+.:.>.:. $labora res%menes de tetos le&dos. .denti'icando los
elementos caracter&sticos de los di'erentes tipos de tetos.
CC+
Crit.+C+.:.>. 3tilizar estrategias para la
comprensin de tetos de temtica variada.
CC+
C22
C6C/
$st.+C+.:.>.1. .nterpreta el valor del t&tulo y las ilustraciones. CC+
$st.+C+.:.>.:. 6arca las palabras clave de un teto que ayudan a la
comprensin global.
CC+
Crit.+C+.:.?. 3tilizar y seleccionar
in'ormacin en di'erentes 'uentes y
soportes, paras recoger in'ormacin, ampliar
conocimientos y aplicarlos en traba!os
personales.
C22 $st.+C+.:.?.1. $s capaz de consultar di'erentes 'uentes bibliogr'icas y
tetos de soporte in'ormtico para obtener datos e in'ormacin para llevar a
cabo traba!os individuales o en grupo.
C22
Crit.+C+.:.A. Comprender tetos orales seg%n
su tipolog&a: narrativos, descriptivos,
in'ormativos.
CC+
C22
$st.+C+.:.A.1. (educe el signi'icado de palabras y epresiones con ayuda
del conteto.
CC+
$st.+C+.:.A.:. Comprende tetos period&sticos y publicitarios, identi'icando
su intencin comunicativa. (i'erencia entre in'ormacin, opinin y publicidad.
CC+
Crit.+C+.:.F.3tilizar las /.C de modo e'iciente
y responsable para la b%squeda y tratamiento
de la in'ormacin.
C(
CC+
$st.+C+.:.F.1. 3tiliza los medios in'ormticos para obtener in'ormacin. C(
Bloque ;: Comunicacin escrita: escribir
Contenidos:
"roduccin de tetos para comunicar conocimientos, eperiencias y necesidades.
Cohesin del teto: enlaces, sustituciones l*icas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuacin.
Creacin de tetos utilizando el lengua!e verbal y no verbal con intencin in'ormativa: carteles publicitarios. 2nuncios.
5ormas y estrategias para la produccin de tetos: plani'icacin ,'uncin, destinatario, estructura,...-
2plicacin de las normas ortogr'icas y signos de puntuacin ,punto, coma, guin, dos puntos, signos de entonacin, par*ntesis, comillas-. 2centuacin
Caligra'&a. 0rden y presentacin.
(ictados.
C)./$).0S ($ $12+32C.45 C06"$/$5C.2S
C+21$
$S/75(2)$S ($ 2")$5(.829$ )$+2C.45 ($ CCC
C05 $S/75(2)$S
Crit.+C+.;.1. "roducir tetos con di'erentes
intenciones comunicativas con coherencia,
respetando su estructura y aplicando las
reglas ortogr'icas, cuidando la caligra'&a, el
orden y la presentacin.
CC+
C.$$
C(
$st.+C+.;.1.1. $scribe tetos usando el registro adecuado, organizando las
ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales
cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortogr'icas sin
modelo de re'erencia.
CC+
Crit.+C+.;.:. 2plicar todas las 'ases del
proceso de escritura en la produccin de
tetos escritos de distinta &ndole: plani'icacin,
tetualizacin, revisin y reescritura,
redactando sus tetos con claridad, precisin
y correccin.
CC+
C22
$st.+C+.;.:.1.)esume el contenido de tetos propios del mbito de la vida
personal y del mbito escolar, recogiendo las ideas 'undamentales
CC+
$st.+C+.;.:.:. 2plica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de
acentuacin y ortogr'icas.
CC+
$st.+C+.;.:.;. )eproduce tetos dictados con correccin. CC+
Crit.+C+.;.;. $laborar proyectos individuales o
colectivos sobre di'erentes temas del rea.
CC+
C22
C.$$
$st.+C+.;.;.1.$labora traba!os e in'ormes de 'orma ordenada y clara,
siguiendo un guin establecido que suponga la b%squeda, seleccin y
organizacin de la in'ormacin de tetos de carcter cient&'ico, geogr'ico o
histrico.
C22
Crit.+C+.;.>. Gavorecer a trav*s del lengua!e
la 'ormacin de un pensamiento cr&tico que
impida discriminaciones y pre!uicios.
CC+ $st.+C+.;.>.1.$presa, por escrito, opiniones, re'leiones y valoraciones
argumentadas.
CC+
Crit.+C+.;.?. +levar a cabo el "lan de
escritura que d* respuesta a una plani'icacin
sistemtica de me!ora de la e'icacia escritora
CC+
CSC
C.$$
$st.+C+.;.?.1."lani'ica y redacta tetos siguiendo unos pasos: plani'icacin,
redaccin, revisin y me!ora.
(etermina con antelacin cmo ser el teto, su etensin, el tratamiento
CC+
C.$$
y 'omente la creatividad. autorElector, la presentacin, etc.
2dapta la epresin a la intencin, teniendo en cuenta al interlocutor y el
asunto de que se trata.
"resenta con limpieza, claridad, precisin y orden los escritos.
Crit.+C+.;.B. 3tilizar las /.C de modo
e'iciente y responsable para presentar sus
producciones.
CC+
C(
$st.+C+.;.B.1.3sa con e'icacia las nuevas tecnolog&as para escribir,
presentar los tetos y buscar in'ormacin
CC+
C(
Bloque ;: Conocimiento de la lengua.
Contenidos:
+a palabra.
)econocimiento de las distintas clases de palabras ,nombre, verbo, ad!etivo, preposicin, adverbio, con!uncin, pronombres, art&culos, inter!ecciones-. Caracter&sticas y uso
de cada clase de palabra
Clases de nombres: comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos.
+a s&laba.
1ocabulario: sinnimos y antnimos homnimos y palabras polis*micas. 2umentativos y diminutivos. Grases hechas. Gormacin de sustantivos, ad!etivos y verbos. )ecursos
derivativos: pre'i!os y su'i!os en la 'ormacin de nombres, ad!etivos y verbos. Siglas y abreviaturas.
3so e'icaz del diccionario.
0rtogra'&a: utilizacin de las reglas bsicas de ortogra'&a. )eglas de acentuacin. Signos de puntuacin.
+as relaciones gramaticales
)econocimiento y eplicacin re'leiva de las relaciones que se establecen entre el sustantivo y el resto de los componentes del grupo nominal.
)econocimiento y observacin re'leiva de los constituyentes oracionales: la oracin simple, su!eto y predicado.
C)./$).0S ($ $12+32C.45 C06"$/$5C.2S
C+21$
$S/75(2)$S ($ 2")$5(.829$ )$+2C.45 ($ CCC
C05 $S/75(2)$S
Crit.+C+.>.1. 2plicar los conocimientos
bsicos sobre la estructura de la lengua, la
gramtica ,categor&as gramaticales-, el
vocabulario ,'ormacin y signi'icado de las
palabras y campos semnticos-, as& como las
reglas de ortogra'&a para 'avorecer una
comunicacin ms e'icaz.
CC+ $st. +C+ >.1.1. Conoce y reconoce todas las categor&as gramaticales por su
'uncin en la lengua
CC+
$st. +C+ >.1.:. Con!uga y usa con correccin todos los tiempos simples y
compuestos en las 'ormas personales y no personales del modo indicativo
CC+
Crit.+C+.>.:. (esarrollar las destrezas y
competencias ling=&sticas a trav*s del uso de
la lengua.
CC+
$st. +C+ >.:.1. Conoce, reconoce y usa sinnimos y antnimos, palabras
polis*micas y homnimas, 'rases hechas, siglas
CC+
$st. +C+ >.:.:. .denti'ica y clasi'ica los di'erentes tipos de palabras en un
teto sencillo
CC+
$st. +C+ >.:.;. )econoce la oracin simple, di'erencia su!eto y predicado. CC+
Crit.+C+.>.;. Sistematizar la adquisicin de
vocabulario a trav*s de los tetos.
CC+ $st. +C+ >.;.1. Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el
signi'icado de cualquier palabra.
CC+
$st. +C+ >.;.:. Selecciona la acepcin correcta seg%n el conteto de entre
las varias que le o'rece el diccionario.
CC+
Crit.+C+.>.>. (esarrollar estrategias para
me!orar la comprensin oral y escrita a trav*s
del conocimiento de la lengua.
CC+ $st. +C+ >.>.1. Se<ala las caracter&sticas que de'inen a las di'erentes clases
de palabras
CC+
$st. +C+ >.>.:. 3tiliza correctamente las normas de la concordancia de
g*nero y de n%mero en la epresin oral y escrita
CC+
Crit.+C+>.?. 3tilizar programas educativos
digitales para realizar tareas y avanzar en el
C( $st. +C+ >.?.1. 3tiliza distintos programas educativos dig&tales como apoyo y
re'uerzo del aprendiza!e.
C(
aprendiza!e