Analisis Numerico

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
MICROCURRCULOS DE ASIGNATURA
Seccional: Villavicencio
1. FACULTAD INGENIERIA 2. PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS
3. AREA CIENCIAS BASICAS
DE INGENIERIA
4.
ASIGNATURA ANALISIS NUMERICO
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
INTRODUCCION GENERAL DEL CURSO
Los mtodos numricos que se estudian en el curso, proporcionan al estudiante de ingeniera de sistemas un
conocimiento bsico de las aplicaciones matemticas para la solucin numrica de problemas, permitiendo as mismo
presentarle las pautas utilizadas para el diseo de algoritmos y la construccin de programas que, con la ayuda del
computador, facilitan el trabajo al Ingeniero.
COMPETENCIAS
In!olucrar al alumno unos conocimientos mnimos sobre anlisis de errores y mtodos numricos de resolucin de
problemas, en lo que concierne a ceros de funciones no lineales, sistemas de ecuaciones lineales, interpolacin e
integracin numrica. "aber discernir cul de entre un abanico de mtodos numricos es el ms apropiado a la #ora de
resol!er un problema dado, en funcin de las caractersticas que concurran.
$etectar inter!alos apropiados para apro%imar numricamente ceros de funciones no lineales mediante el mtodo de
&e'ton()ap#son. "eparar y apro%imar ceros de polinomios mediante el mtodo de "turm. )esol!er sistemas lineales
mediante mtodos directos e iterados, as como sistemas superdeterminados. "aber construir el *nico polinomio
interpolador sobre un soporte dado, y ms a*n, cmo aplicarlo a la #ora de realizar una apro%imacin numrica del
!alor de la integral de la funcin original.
+ro!eer al alumno de unas mnimas capacidades de abstraccin, concrecin, concisin, imaginacin, intuicin,
razonamiento, crtica, objeti!idad, sntesis y precisin, a utilizar en cualquier momento de su !ida acadmica o laboral
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
,anejar la aritmtica de simple y doble precisin. Identificar fuentes de error y tipos de error. -nalizar y disear
algoritmos. .laborar programas de aplicacin.
,anejar los conceptos de errores y apro%imaciones numricas por medios computacionales.
Identificar, deducir y sugerir algoritmos para solucionar diferentes problemas.
$iscutir y analizar los errores que se originan en la teora de apro%imacin numrica.
-nalizar y discutir los algoritmos de solucin numrica de sistemas lineales / los errores que se originan.
-nalizar y discutir los modelos de solucin numrica de funciones no lineales su con!ergencia y errores que se
originan.
-nalizar y discutir los algoritmos de solucin numrica de sistemas no lineales.
0onstruir esquemas de diferencias finitas y di!ididas y proceder a su utilizacin para encontrar funciones de
interpolacin.
01&2.&I$1 +1) 3&I$-$."
4. Los n*meros.
5. +recisin y .%actitud.
6. /ectores y matrices.
7. )aces de 8unciones.
9. .$1.
:. 1ptimizacin.
DE INGENIERIA
4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
METODOLOGIA DEL CURSO
.n el desarrollo del curso se tendrn presente las siguientes estrategias metodolgicas;
De !"#$%#&e'(" )&*e!(" + +,#'"-
.%posicin magistral.
$esarrollo de talleres o ejercicios de aplicacin.
$esarrollo de tcnicas de trabajo grupal.
-sesora directa a los estudiantes.
Lectura e interpretacin dirigida de te%tos de referencia bibliogrfica.
De (*./" &')e$e')&e'(e )e+ e0(,)&'(e-
)esolucin de problemas propuestos en forma indi!idual o grupal.
In!estigacin, organizacin de informacin, anlisis de temas especficos.
0onsultas a tra!s de Internet.
SISTEMA DE EVALUACION
.l proceso educati!o se completa con la e!aluacin, un principio ms complejo que la simple y tradicional calificacin
del estudiante, ya que esta pretensin de lograr objeti!idad en los resultados no toma en cuenta la !erificacin del
aprendizaje.
La e!aluacin ser permanente, de manera integral y basada en el desarrollo de competencias, esta debe ser
entendida como un proceso de carcter formati!o y pedaggico que implementa acciones indi!iduales o colecti!as
tales como talleres, indi!iduales o grupales, estudios de casos, practicas empresariales, e%menes orales o escritos
entre otras, permitiendo as emitir juicios de !alor, incrementar la calidad de los procesos de aprendizaje del alumno e
incluso a modelar los objeti!os pre!iamente programados en el curso.
.n el curso de anlisis numrico esta estipulado as;
E1+,!&2' )e+ (*./" &')e$e')&e'(e- 3+ 0e#e0(*e4
4. $esarrollo de las guas de aprendizaje. 6<=
5. In!estigaciones adicionales, trabajos e%tras. 4<=
E1+,!&2' )e+ (*./" $*e0e'!&+- 3+ 0e#e0(*e4
4. 2res parciales y un e%amen final 9<=
5. >uiz de trabajos en clases. 4<=
BIBLIOGRAFIA DE LA ASIGNATURA
TE5TO GUIA
?uren, )ic#ard L. @ 8aires A, $ouglas. -nlisis numrico. 5da edicin. Brupo editorial Iberoamerica
?I?LI1B)-8I-
&ie!es, -ntonio @ $ominguez, 8ederico. ,todos numricos con aplicaciones a la ingeniera.
DE INGENIERIA
4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
Bear, 0. C. &umerical solution of ordinary differential equations ; Is t#ere anyt#ing left to do D "I-, )e!ie', 56, &o 4,
4<(57 >-4."5.
Eill, $.). .%periments in computation matri% algebra. )andom Eouse, &e' ForG @ 77: qa4HH.E99.
Eill, 8. ". Ar. 0omputer grap#ics. ,ac ,illan, &e' ForG @ I97 pp.
Aain, ,. J. &umerical solution of differential equations. "econd edition. Ao#n Ciley K "ons, &e' ForG @ :LH pp.
>-6I4A67.
Ao#nston, ). L. &umerical met#ods ; - soft'are approac#. Ao#n Ciley K "ons, &e' ForG @ 5I: pp. >-5LI.A:7.
$a#iquist, ". and ?jorG, -. &umerical ,et#ods. +rentice(Eall; &e' Aersey.
Eamming, ). Introduction to -plied &umerical -nalysis. ,cBra'(Eill; 2oGyo.
Eildebran 8.?. Introduction to &umerical -nalysis. ,cBra'(Eill; &e' ForG.
Eornbec, ). &umerical met#ods. >+I "eries; &e' ForG.
Isaacson, .. and E.?. Jeller. -nalysis of &umerical ,et#ods. Ao#n Cilley and "ons; &e' ForG.
,aron ,el!in y Lopez )obert. &umerical -nalysis. 2#ird .dition. Cads 'ort# company.
+at#el /it#al. &umerical -nalysis. "aunder +ublis#ing, 4LL7.
)uz, Luis .. -nlisis &umrico, 3ni!ersidad de -ntioquia; ,edelln

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4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
5. PROBLEMA - 67,8 &#$"*('!& (&e'e +"0 '9#e*"0 e' e+ )e0**"++" )e+ ':+&0&0 ',#8*&!";
6. UNIDAD N"-
UNO 314
<
<.TEMATICA TEOR=A DE ERRORES.
8. C"'(e'&)"0; 1rigen de los n*meros. Los conjuntos numrico.
>.?M8(")"- .l curso se desarrollar a tra!s de procesos interacti!os de aprendizaje buscando una mayor
participacin de los estudiantes en la b*squeda del conocimiento utilizando como estrategias pedaggicas las
dinmicas indi!iduales y grupales con la ayuda de medios tecnolgicos que permita enriquecer las acti!idades
acadmicas de la docencia , resaltando y poniendo en prctica los !alores Institucionales.
1@.FORMA ESTRATEGIAS 14. MEDIOS 11.
H.T.P
12.
H.T.I
13. M"#e'("
P*e0e'!&+
1rientar la discusin
pedaggica #acia
estrategias metodologas
que faciliten la
interiorizacin y la
comprensin de la temtica
mediante la participacin
indi!idual como en grupo.
(2ablero acrlico.
(Buas de trabajos.
(2e%to gua.
("ala de coorpaeda
4 8
15. A,("$*e')&A/e ?uscar a tra!s de la
teora y la solucin de
ejercicios interiorizar la
temtica que le permitir
#acer transferencia y aplicar
en situaciones reales lo
aprendido.
(,apas conceptuales.
(.nsayos.
(2e%tos
(Lecturas
complementarias.
("oft'are ,-2L-?
4 8
16. T*./" e' EB,&$"0 +rofundizaran con lecturas
especializadas la temtica
desarrollada.
(2e%tos de apoyo.
(2e%to gua.
(Lectura
especializada
2 4
1<. A!"#$%#&e'(" -sesorias pedaggicas. (0orreo electrnico 2 4
18. E1+,!&2' La e!aluacin ser
permanente, de manera
integral y basada en el
desarrollo de competencias
(+rueba indi!idual.
(+rueba grupal.
(-utoe!aluacin
2 4
1>. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ Se* ;
)efle%iona sobre su que#acer en los trabajos grupales y desarrolla nue!as ideas que contribuyan al enriquecimiento
de las relaciones socioafecti!as y al mejoramiento del aprendizaje.
+articipa con creati!idad y espritu in!estigati!os en la b*squeda del origen de los n*meros.
2@. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ C"'"!e*-
0onoce y comprende ampliamente los conjuntos.
$efine las caractersticas bsicas de un conjunto numrico.
)esuel!e y saca conclusiones de lo aprendido e%plicando de manera argumentada los pasos para la construccin de
algoritmos.
21. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ H!e*;
)esuel!e y desarrolla guiones sencillos en matlab que permiten la aplicacin de los conjuntos numricos.
$emuestra la !alidez y la importancia del tema con otras reas del conocimiento e%perimentando con un ejemplo real

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I
C
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A
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SEMESTRE
NO.
CREDITOS
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5 4 64 128
la eficacia de las frmulas.
22. B&.+&"C*DE F ReDe*e'!&!&2'-
1. ?uren, )ic#ard L. @ 8aires A, $ouglas. -nlisis numrico. 5da edicin. Brupo editorial Iberoamerica.
2. &ie!es, -ntonio @ $ominguez, 8ederico. ,todos numricos con aplicaciones a la ingeniera.
3. Bear, 0. C. &umerical solution of ordinary differential equations ; Is t#ere anyt#ing left to do D "I-, )e!ie', 56,
&o 4, 4<(57 >-4."5.
4. Eill, $.). .%periments in computation matri% algebra. )andom Eouse, &e' ForG @ 77: qa4HH.E99.
5. Eill, 8. ". Ar. 0omputer grap#ics. ,ac ,illan, &e' ForG @ I97 pp.
6. Aain, ,. J. &umerical solution of differential equations. "econd edition. Ao#n Ciley K "ons, &e' ForG @ :LH pp.
>-6I4A67.
<. J"#nston, ). L. &umerical met#ods ; - soft'are approac#. Ao#n Ciley K "ons, &e' ForG @ 5I: pp. >-5LI.A:7.
8. $a#iquist, ". and ?jorG, -. &umerical ,et#ods. +rentice(Eall; &e' Aersey.
>. Eamming, ). Introduction to -plied &umerical -nalysis. ,cBra'(Eill; 2oGyo.
1@. Eildebran 8.?. Introduction to &umerical -nalysis. ,cBra'(Eill; &e' ForG.
11. Eornbec, ). &umerical met#ods. >+I "eries; &e' ForG.
12. Isaacson, .. and E.?. Jeller. -nalysis of &umerical ,et#ods. Ao#n Cilley and "ons; &e' ForG.
13. ,aron ,el!in y Lopez )obert. &umerical -nalysis. 2#ird .dition. Cads 'ort# company.
14. +at#el /it#al. &umerical -nalysis. "aunder +ublis#ing, 4LL7.
15. )uz, Luis .. -nlisis &umrico, 3ni!ersidad de -ntioquia; ,edelln
23. T"(+ H"*0 $"* U'&)) F"*#(&1
H"*0 $*e08'!&+e0- 14
H"*0 I')e$e')&e'(e0- 28

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SEMESTRE
NO.
CREDITOS
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5 4 64 128
5. PROBLEMA - - 6>u importancia tiene la teora de .rrores en la precisin de los resultados
cuantita!os de otras reas del conocimientoD
6. UNIDAD N"-
UNO 324
<
<.TEMATICA PRECISION G E5ACTITUD.
8. C"'(e'&)"0; )edondeo y truncamiento. 1rden de magnitud. .rror absoluto y porcentual. Interpolacin y
apro%imacin.
participacin de los estudiantes en la b*squeda del conocimiento@ utilizando como estrategias pedaggicas las
acadmicas de la docencia@ resaltando y poniendo en prctica los !alores Institucionales.
H.T.P
12.
H.T.I
13. M"#e'("
P*e0e'!&+
pedaggica #acia
que faciliten la
interiorizacin y la
(2ablero acrlico.
(Buas de trabajos.
(2e%to gua.
("ala de corpaeda.
4 8
aprendido.
(.nsayos.
(2e%to gua.
(Lecturas
complementarias.
("oft'are matlab
2 4
desarrollada.
(2e%tos de apoyo.
(2e%to gua.
(Lectura
especializada
2 4
1<. A!"#$%#&e'(" -sesorias pedaggicas. (0orreo electrnico. 2 4
(+rueba indi!idual.
(+rueba grupal.
(-utoe!aluacin
2 4
1>. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ Se* ;
/alora la importancia del clculo de error en una apro%imacin numrica.
+articipa con creati!idad y espritu emprendedor en la b*squeda del error en una cantidad numrica.
2@. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ C"'"!e*-
0onoce y comprende ampliamente los tipos de error en un sistema en el entorno de matlab.
$efine las caractersticas bsicas de la interpolacin y apro%imacin en una cantidad numrica.
21. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ H!e*;

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C
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A
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SEMESTRE
NO.
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5 4 64 128
)esuel!e y desarrolla guiones en matlab que permita clculos de error en algoritmos.
22. B&.+&"C*DE F ReDe*e'!&!&2'-
&o 4, 4<(57 >-4."5.
>-6I4A67.
23. T"(+ H"*0 $"* U'&)) F"*#(&1
H"*0 $*e08'!&+e0- 12
H"*0 I')e$e')&e'(e0- 24
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4.
SEMESTRE
NO.
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HTP HTI
5 4 64 128
5. PROBLEMA - 6$e que manera se puede trasformar este tema en lenguaje de programacin;
6. UNIDAD N"-
UNO 334
<
<.TEMATICA Ve!("*e0 H M(*&!e0
8. C"'(e'&)"0- 1peraciones bsicas. +roductos de matrices e in!ersa. $iagonalizacion y 2riangulacin. )efinacin de
operaciones. ,atrices dispersas y su representacin. ,atrices singulares. "olucin de sistemas de ecuaciones lineales.
BaussM Aordan. BaussM"eidel.
H.T.P
12.
H.T.I
13. M"#e'("
P*e0e'!&+
pedaggica #acia
que faciliten la
interiorizacin y la
(2ablero acrlico.
(Buas de trabajos.
(2e%to gua.
("ala de coorpaeda
6 12
aprendido.
(.nsayos.
(2e%to gua.
(Lecturas
complementarias.
("oft'are matlab
4 4
desarrollada.
(2e%tos de apoyo.
(2e%to gua.
4 4
(+rueba indi!idual.
(+rueba grupal.
(-utoe!aluacin
2 4
1>. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ Se* ;
2@. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ C"'"!e*-
0onoce y comprende ampliamente un sistema de ecuaciones lineales en el entorno de matlab.
$efine las caractersticas bsicas de una matriz.

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I
C
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A
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4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
algoritmos.
21. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ H!e*;
22. B&.+&"C*DE F ReDe*e'!&!&2'-
&o 4, 4<(57 >-4."5.
>-6I4A67.
23. T"(+ H"*0 $"* U'&)) F"*#(&1
H"*0 $*e08'!&+e0- 18
H"*0 I')e$e')&e'(e0- 36
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4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
5. PROBLEMA - N0mo elaborar un programa de computacin a partir de los algoritmos de estos
mtodosD
6. UNIDAD N"-
UNO 344
<
<.TEMATICA RAICES DE FUNCIONES
8. C"'(e'&)"0; +olinomios. )aces por sustitucin sucesi!a. ,todo de &e'ton. "istemas de ecuaciones no lineales.
)epresentacin de funciones por medio de series. Integracin numrica. $iferenciacin numrica.
acadmicas de la docencia @adems, resaltando y poniendo en prctica los !alores Institucionales.
H.T.P
12.
H.T.I
13. M"#e'("
P*e0e'!&+
pedaggica #acia
que faciliten la
interiorizacin y la
(+royector de
acetato.
(2ablero acrlico.
(Buas de trabajos.
(2e%to gua.
("ala de Informtica
2 4
aprendido.
(.nsayos.
(2e%to gua.
(Lecturas
complementarias.
("oft'are matlab
2 4
desarrollada.
(2e%tos de apoyo.
(2e%to gua.
(Lectura
especializada
2 4
1<. A!"#$%#&e'(" -sesorias pedaggicas. (0orreo electrnico.
(0elular
2 4
(+rueba indi!idual.
(+rueba grupal.
(-utoe!aluacin
2 4
1>. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ Se* ;
2@. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ C"'"!e*-
0onoce ampliamente el mtodo de ne'ton.
$efine y compara las caractersticas de cada uno de los mtodos analizados en el entorno de matlab.

M
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C
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4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
algoritmos.
21. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ H!e*;
22. B&.+&"C*DE F ReDe*e'!&!&2'-
&o 4, 4<(57 >-4."5.
>-6I4A67.
23. T"(+ H"*0 $"* U'&)) F"*#(&1
H"*0 $*e08'!&+e0- 1@
H"*0 I')e$e')&e'(e0- 2@
DE INGENIERIA
4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
5. PROBLEMA - 6>u procedimiento es el ms adecuado para resol!er ecuaciones diferenciales y
sistemas de ecuaciones diferencialesD
6. UNIDAD N"-
UNO 354
<
<.TEMATICA EDO.
8. C"'(e'&)"0- I'(*"),!!&2'. ,todo de .uler. ,todo de .uler modificado. ,todo de )unge(Jutta. ,todo del
predictor( corrector.
H.T.P
12.
H.T.I
13. M"#e'("
P*e0e'!&+
pedaggica #acia
estrategias metodologicas
que faciliten la
interiorizacin y la
(+royector de
acetato.
(2ablero acrlico.
(Buas de trabajos.
(2e%to gua.
("ala de Informtica
2 4
aprendido.
(.nsayos.
(2e%to gua.
(Lecturas
complementarias.
("oft'are matlab
2 4
desarrollada.
(2e%tos de apoyo.
(2e%to gua.
2 4
(+rueba indi!idual.
(+rueba grupal.
(-utoe!aluacin
2 4
1>. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ Se* ;
2@. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ C"'"!e*-
algoritmos.

M
I
C
E
A
DE INGENIERIA
4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
21. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ H!e*;
22. B&.+&"C*DE F ReDe*e'!&!&2'-
&o 4, 4<(57 >-4."5.
>-6I4A67.
23. T"(+ H"*0 $"* U'&)) F"*#(&1
H"*0 $*e08'!&+e0- 1@
H"*0 I')e$e')&e'(e0- 2@
DE INGENIERIA
4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
5. PROBLEMA - N0mo aplicar este conocimiento en la construccin de algoritmo para el diseo de
sistemas de modelacinD
6. UNIDAD N"-
UNO 364
<
<.TEMATICA
OPTIMIZACION.
8. C"'(e'&)"0- ,todo de gradiante. $irecciones conjugadas. ,ultiplicadores de L-B)-&B..
H.T.P
12.
H.T.I
13. M"#e'("
P*e0e'!&+
pedaggica #acia
que faciliten la
interiorizacin y la
comprensin de la
temtica mediante la
participacin indi!idual
como en grupo.
(+royector de
acetato.
(2ablero acrlico.
(Buas de trabajos.
(2e%to gua.
("ala de Informtica
6
#acer transferencia y
aplicar en situaciones
reales lo aprendido.
(.nsayos.
(2e%to gua.
(Lecturas
complementarias.
("oft'are matlab
14
16. T*./" e'
EB,&$"0
+rofundizaran con lecturas
desarrollada.
(2e%tos de apoyo.
(2e%to gua.
2 4
1<. A!"#$%#&e'(" -sesorias pedaggicas. (0orreo electrnico. 4
desarrollo de
competencias
(+rueba indi!idual.
(+rueba grupal.
(-utoe!aluacin
2
1>. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ Se* ;
+articipa con creati!idad y espritu in!estigador en las aplicaciones de optimizacin.
de las relaciones socio afecti!as y al mejoramiento del aprendizaje.
2@. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ C"'"!e*-

M
I
C
E
A
DE INGENIERIA
4.
SEMESTRE
NO.
CREDITOS
HTP HTI
5 4 64 128
0onoce y comprende el mtodo de gradiante, y su entorno en matlab.
algoritmos.
21. C"#$e(e'!&0 $* e+ De0**"++" )e+ H!e*;
3tiliza el mtodo de gradiante en la resolucin de algoritmos, y desarrollo guiones que permite su aplicacin en el
entono de matlab.
22. B&.+&"C*DE F ReDe*e'!&!&2'-
3. Bear, 0. C. &umerical solution of ordinary differential equations ; Is t#ere anyt#ing left to do D "I-, )e!ie', 56, &o
4, 4<(57 >-4."5.
>-6I4A67.
23. T"(+ H"*0 $"* U'&)) F"*#(&1
H"*0 $*e08'!&+e0- 1@ H
H"*0 I')e$e')&e'(e0- 22 H

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