UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR

DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES

CICLO DE INICIACIN UNIVERSITARIA (CIU)
Departamento de Lengua y Literatura


PROGRAMA DE LENGUA I (LL0101)

Expresin Oral
COMPETENCIA: Participar en intercambios orales inscritos en situaciones comunicativas de formalidad discursiva.

OBJETIVO GENERAL (1) OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS
Autorregular comportamientos verbales
y no verbales en el intercambio oral.

1. Expresar las ideas con fluidez, propiedad, correccin, con un tono de
voz y una gestualidad adecuados.
2. Respetar las normas que rigen el intercambio comunicativo.
3. Respetar los puntos de vista distintos del propio.
Normas reguladoras del
intercambio oral.


OBJETIVO GENERAL (2) OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO
Utilizar variadas tcnicas para el
intercambio oral.

1. A partir de la consideracin de un tema, organizar debates.
2. Discutir a partir de la consideracin de un problema o de un texto
(impreso o digital).
3. Dar y seguir instrucciones orales y escritas.
Tcnicas para el intercambio
oral:
Debate y discusin.
Dar y seguir
instrucciones.




Expresin Escrita
COMPETENCIA: Buscar, procesar informacin (impresa y digital) y comunicarla en forma escrita, con el fin de transformarla en conocimiento.

OBJETIVO GENERAL (1) OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO
Sintetizar y analizar textos
expositivos y argumentativos
impresos y digitales.
1. Adquirir y desarrollar estrategias de lectura que le permitan autorregular
su comprensin, con la finalidad de construir el significado global de un
texto, producto de la discriminacin de la informacin relevante:

Elaborar inferencias de diversos tipos y niveles de complejidad que irn
siendo comprobadas, reformuladas o desechadas a lo largo de la lectura.
Activar los conocimientos previos pertinentes o iniciar, en diversas
fuentes, una bsqueda de la informacin necesaria para lograr la
comprensin y explicacin de las ideas.
Emplear un mayor nmero de estrategias a medida que crece la
complejidad del texto y, por tanto, se dificulta su comprensin: relectura,
deteccin de ndices textuales, auto-interrogacin, parafraseo e
interrelacin entre ideas (informacin antigua-informacin nueva), entre
otras.

2. Explicar (analizar) en profundidad el contenido del texto:

Aclarar conceptos bsicos, trminos, datos e ideas y su sentido en el
texto, local y globalmente.
Utilizar el conocimiento previo durante el proceso de anlisis;
Determinar la incidencia de la intencin del autor y su posicin ideolgica
sobre el contenido;
Determinar la incidencia de la expresin formal sobre el contenido.
El texto expositivo:
Intencin discursiva
Estructura
Estrategias discursivas
Formatos de realizacin

El texto argumentativo:
Intencin discursiva
Estructura
Estrategias discursivas
Formatos de realizacin




El texto explicativo:
Intencin discursiva
Estructura
Estrategias discursivas
Formatos de realizacin



OBJETIVO GENERAL (1) OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS
Sintetizar y analizar textos expositivos
y argumentativos impresos y
digitales.
3. Adquirir y desarrollar estrategias de escritura que le permitan autorregular
su proceso productivo en la redaccin de textos explicativos:

Elaborar esquemas y resmenes de textos expositivos y argumentativos
de diferentes formatos (impreso y digital).
Elaborar comentarios explicativos a partir de textos expositivos y
argumentativos de diferentes formatos (impreso y digital).
Utilizar las estrategias de la explicacin en funcin de la situacin
comunicativa, el tipo de texto y su contenido (definicin, clasificacin,
reformulacin, ejemplificacin, analoga y citacin).

El esquema de ideas:
Definicin.
Modelos.
Estrategias de
elaboracin.

El resumen:
Definicin.
Propiedades.
Estrategias de
elaboracin.

La explicacin:
Definicin.
Propsito.
Estrategias discursivas.

El comentario explicativo
Definicin.
Propsito.
Estrategias discursivas
de la explicacin
(definicin, clasificacin,
reformulacin,
ejemplificacin, analoga
y citacin).
Estrategias de
elaboracin.


Reflexin sobre la lengua
COMPETENCIA: Utilizar estrategias de autorregulacin discursiva que permitan evaluar y corregir tanto la comprensin como la produccin oral y escrita.
OBJETIVO GENERAL (1) OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS
Adquirir y desarrollar conocimientos
textuales y lxico-gramaticales que le
permitan evaluar y corregir su
expresin oral y escrita atendiendo a
criterios de adecuacin y correccin.

1. Organizar la estructura semntica (global) en funcin del tipo de texto
por producir.
2. Articular coherentemente las ideas tanto en el nivel global como en el
local del texto.
3. Disponer de un variado nmero de marcadores y conectores discursivos
cuyo uso posibilite dar cuenta, coherentemente, de las relaciones entre
las ideas y, por ende, de las relaciones entre las oraciones.
4. Establecer con propiedad las relaciones de concordancia en el nivel
local del discurso (gnero, nmero y persona).
5. Usar los tiempos verbales en consonancia con los contextos
temporales.
6. Construir oraciones siguiendo los criterios de gramaticalidad.
7. Determinar el significado de nuevos vocablos a travs de su estructura,
del contexto de ocurrencia y/o del uso de diccionarios.
8. Emplear el vocabulario con propiedad y adecuacin.
9. Emplear estrategias de sustitucin del vocabulario (lexical, pronominal y
de elisin) en la produccin de textos.
10. Expresar oralmente las ideas con fluidez, entonacin y pronunciacin
adecuadas.
11. Usar los signos de puntuacin con correccin y adecuacin en la
escritura de textos.
12. Escribir con correccin ortogrfica.
Coherencia global y
local del texto.
Marcadores y
conectores discursivos.
Oracin: elementos,
orden, extensin del
perodo oracional.
Relaciones de
concordancia.
Vocabulario
desconocido:
estrategias de
determinacin del
significado (estructura,
contexto, diccionarios
impresos, digitales y
virtuales).
Signos de puntuacin.
Ortografa.
OBJETIVO GENERAL 2 OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS
Adquirir y desarrollar conocimientos
lxico-gramaticales que le permitan
autorregular el uso formal de la lengua
en relacin con fenmenos que
podran estar sufriendo un proceso de
cambio lingstico.

1. Determinar la norma cannica (estndar), que rige el uso formal de un
conjunto de vocablos o expresiones que pudieran estar en proceso de
cambio lingstico.
2. Adecuar el uso de vocablos o expresiones en cambio lingstico a la
situacin comunicativa de ocurrencia (formal-informal).
Fenmenos semnticos
y gramaticales de mayor
recurrencia que pueden estar en
proceso de cambio lingstico,
principalmente:
que/de que.
uso impersonal de
haber.
A(l) nivel de.
EVALUACIN


Tipo de evaluacin Instrumento de evaluacin Actividad de evaluacin Ponderacin Semana
Diagnstica Prueba escrita A partir de la lectura de un texto expositivo, elaborar un
esquema de ideas y un comentario explicativo.
0 1
Continua y acumulativa Examen escrito 1 A partir de la lectura de un texto expositivo, elaborar un
esquema de ideas y un resumen.
20 4
Examen escrito 2 A partir de la lectura de un texto argumentativo, elaborar un
esquema de ideas y un resumen.
25 8
Examen escrito 3 Dado uno o ms textos, evaluar y corregir las
incorrecciones semnticas y/o gramaticales que en l/ellos
se presenten.
15 11
Examen escrito 4 A partir de la lectura de un texto expositivo, elaborar un
esquema de ideas y un comentario explicativo.
30 12
Examen oral 1 Participacin oral en los debates, en las discusiones de
textos y en la presentacin de sus escritos o los de sus
compaeros.
10 A lo largo del
trimestre


REFERENCIAS

Bibliogrficas

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Digitales

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Julio 2010