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ACTIVIDADES DE RECUPERACIN 1 ESO I.E.S Almoraima

Dpto. Lengua Literatura Ca!tellana

1. Indica si las siguientes expresiones son propias de la lengua oral o de
la lengua escrita. Explica por qu:

a) Ese chico es tan tan simptico y !
b) El incidente caus gran conmocin entre los asistentes al acto.
c) En Espaa se hablan varias lenguas; es decir, es una nacin
plurilinge.
d) Este chaval parece un po!uit"n pelma#o.

2. En estas situaciones, emplearas la lengua oral o la escrita?:
a) $olicitas una ayuda para material escolar.
b) %uentas a un amigo cmo has pasado las vacaciones.
c) &usti'icas una 'alta de asistencia.
d) (nvitas a tus amigos a una 'iesta.

3. Relaciona las situaciones comunicatias de la i!quierda con las intenciones
comunicatias de la derec"a:
a) )n poema *) convencer
b) )na cr"tica de cine +) crear belle#a
c) )n anuncio ,) in'ormar
d) -a prediccin del tiempo .) opinar

#. Escoge una de las situaciones comunicatias del e$ercicio anterior % crea un
texto de cuatro lneas. &seg'rate de que cumples tu o($etio % logras tu
intenci)n comunicatia.

*. +ee esta estro,a de la canci)n del grupo El canto del loco, e identi,ica las
pala(ras con "iato % diptongo.

-oler.
Me acuerdo,
y pienso en el tiempo que llevbamos sin vernos.
dos nios pequeos
que lo sentan todo
y lo sigo sintiendo hoy por ti.
recuerdos que tengo y no entiendo
que dejramos de vernos.
buscando mil besos
que no son nuestros besos
deseo estar contigo hasta morir.
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/. 0usca tres pala(ras simples, tres deriadas % tres compuestas en el
texto:

La botella del lavavajillas era idntica a la del limpiabaos. El bote de
quitamanchas y el de la espuma seca para tapiceras se parecan. ero es que el
quitagrasas y el limpiacristales compartan la misma clase de ampolla plstica
con gatillo.

1. Explica qu recurso literario se utili!a en cada una de las siguientes
oraciones:
/ El ele'ante es la enorme tetera del bos!ue.
/ -a escoba baila el vals de la maana.

2. -os recursos literarios no estn presentes slo en la literatura; en la
comunicacin habitual los hablantes utili#amos numerosos recursos para
!ue nuestro mensa0e resulte ms atractivo. 1or este motivo, la publicidad
recurre con 'recuencia al uso de recursos, ya !ue tiene !ue destacar su
mensa0e sobre el de los miles !ue nos llegan a trav2s de la televisin, la
radio o los carteles publicitarios. 3rea tu propio mensa$e pu(licitario
utili!ando recursos literarios:
/ (nventa un producto imposible como una mochila !ue no pese o unos
patines !ue vuelen.
/ (nventa un eslogan atractivo para llamar la atencin del producto
elegido, utili#ando algunos de los recursos literarios !ue has
aprendido.
/ Elabora un cartel !ue incluya tu 'rase ingeniosa y un dibu0o del
ob0eto.

3. 3lasi,ica estas pala(ras seg'n la posici)n del acento en agudas, llanas
% esdr'$ulas. 4etermina la regla de acentuaci)n que se "a seguido para
colocar o no tilde4
a) helicptero
b) conductor
c) hostal
d) ministro
e) mi2rcoles
') 'cil
g) hipoptamo
h) meln
i) sonrisa
0) agua
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15. 6e7ala los ad$etios del siguiente texto e indica el sustantio al que
cali,ican:

Era un hombre bajo y regordete, de rostro apergaminado y amarillo como el !orro
de un libro viejo" sus cejas angulosas y las lneas de su nari# y de su boca tenan
algo de inscripci$n. %e le hubiera podido comparar a un viejo libro de &''
pginas, voluminoso, ilegible y apolillado. Este hombre estaba encuadernado en
un enorme gabn pardo con cantos de lanilla a#ul.


11. Explica cu.l es el grado de los ad$etios en las siguientes oraciones:

a) Este coche es el ms econmico de su gama.
b) 5o soy menos creativo !ue t6.
c) 7uestra una actitud rela0ad"sima.
d) El so' es tan cmodo como el silln.

*+. Identi,ica las siguientes estro,as: mide sus ersos di que tipo de rima
aparece.

a) 8ar#a 'lorida b) El 0ovencillo se olvidaba.
rosal sin vida Eran las die# de la maana.
$u cora#n se iba llenando,
de alas rotas y 'lores de trapo.

*,. Inenta un animal. 1iensa en un ser 'antstico !ue no e9ista y !ue
combine partes de otros animales. :escr"belo siguiendo los siguientes
pasos4
/ 1onle un nombre divertido.
/ :escribe su aspecto e9terno, dnde habita y cules son sus poderes y
sus costumbres.
/ ;epresenta tu animal mediante un dibu0o, un collage o con una
ilustracin por ordenador.
1#. Identi,ica los determinantes de las siguientes oraciones:
a) <!uel estuche es de mi primo.
b) =>u2 bebida !uieres, otro re'resco?
c) $acad vuestros cuadernos y escribid una redaccin de veinte l"neas.
d) @an tra"do un ramo de 'lores para mi madre.
e) Au mvil es nuevo.
') Bivo en casa mis abuelos.
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1*. Identi,ica la persona, el n'mero, el tiempo % el modo de los er(os en
estas oraciones:
a) =1or !u2 borraron las preguntas?
b) C0al ganemos hoy el partido.
c) -impia tu cuarto inmediatamente.
d) <un!ue corra, no llegar2 a tiempo.

1/. +ocali!a los ader(ios que aparecen en las siguientes oraciones %
se7ala a qu elemento acompa7an:
a) -o pas2 bastante bien ayer.
b) Do digas eso 0ams.
c) Estoy muy 'eli# a!u".
d) Estamos ms demasiado cerca de la pantalla.
e) Aienes la m6sica un poco alta.
') =Aambi2n hoy ests mal?

11. 6e7ala el su$eto % el predicado de las siguientes oraciones:

a) El e9amen de -engua 'ue sencillo.
b) -a serie nueva est genial.
c) Bosotras bailis muy bien.
d) =Aienes calor?
e) 1aco est muy raro 6ltimamente.
') -a pr9ima semana comien#a el campeonato.
g) El veh"culo circulaba a gran velocidad.

12. Identi,ica el complemento directo % el indirecto:
a) 7aana traed el libro de te9to a clase.
b) El director salud a los nuevos alumnos.
c) Esta tarde har2 los e0ercicios de ortogra'"a.
d) =Enviaste la invitacin a tus primas?
e) :ieron unos bocadillos a los voluntarios.
') El camarero sirvi el postre a los clientes.
g) =@as entregado el dinero de la e9cursin al tutor?

18. 3omentario de texto. Nada de 3armen +a,oret.
25. 3omentario de texto. Elega a Ram)n 6i$.



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