Paso6

Elegiro
desarrollar
undiseo
El Proceso de la
I nvestigacin
Seleccionar
unamuestra
Paso7
Recolect
Paso8
Paso2
Plantearel
Paso3
Elabora
r el
Paso4
Definirla
investigaci
Paso5
Establecimient
apropiado
parael
estudiode
acuerdocon
Elaborara
Paso10
A li
Paso9
apropiada
parala
investigaci
n
Recolect
arlos
datos
problema
de
investigaci
n
rel
Marco
Terico
investigaci
nyalcance
odeHiptesis el
planteamient
odel
problemae
hiptesis:
c
i

i
v
a
elreporte
de
resultado
s
Analizar
los
datos
hiptesis:
experimental
,no
experimental
omltiple
I
n
v
e
s
t
i
g
a
c
C
u
a
n
t
i
t
a
t
Procesode
Enfoques:
.Cualitativo
y
Cuantitativ
p
Investigacin
Mixta
Concebir
laidea
de
investiga
Paso
1
investigacinmixta
Definiciones
fundamentales
Recolecciny
anlisisdelosdatos
cualitativos
Paso4A
.Cuantitativ
o
Paso3
Paso2
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i

u
a
l
i
t
a
t
i
v
a
investiga
r
Elaborar
Paso5
cualitativos
Eleccindelas
unidadesdeanlisiso
casosinicialesola
muestradeorigen
Planteamiento
delproblema
I
n
C
u
Concepcindel
diseooabordaje
d l i ti i
Paso4B
elreporte
de
resultados
cualitativo
NuevasIdeas
delainvestigacin
s
Nuevos
Conocimientos
1 Dr. Daniel Ortega Loayza
InvestigacinCuantitativa
Revisar la literatura
Detectar la literatura
Obtener la literatura
Paso3
Elaborarel
M T i
Obtener la literatura
Consultar la literatura.
Extraer y recopilar la
i f i d i t
MarcoTerico
informacin de inters.
Construir el Marco
terico
2 Dr. Daniel Ortega Loayza
ELABORACIN DEL MARCO TERICO: ELABORACIN DEL MARCO TERICO:
REVISIN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIN DE UNA REVISIN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIN DE UNA
PERSPECTIVA TERICA. PERSPECTIVA TERICA.
REVISAR LA LITERATURA.
DETECTAR LA LITERATURA .
CONSULTAR LA LITERATURA.
EXTRAER Y RECOPILAR LA
INFORMACIN DE INTERS INFORMACIN DE INTERS.
CONSTRUIR EL MARCO TERICO CONSTRUIR EL MARCO TERICO.
3 Dr. Daniel Ortega Loayza
La tercera etapa
de la investigacin
cuantitativa
Orientar el estudio.
Prevenir errores.
Ampliar el horizonte
Funciones
Ampliar el horizonte.
Inspirar nuevos estudios.
Ayudar a establecer hiptesis.
Proveer de un marco de referencia.
es
ELABORACIN DEL ELABORACIN DEL

Sustento terico
Explicar el fenmeno.
F i
MARCO TERICO MARCO TERICO
Etapas son:
Ad i d ll
Predecir el fenmeno.
Sistematizar el
conocimiento
Funciones
i
tiene
El estado del
Adopcin o desarrollo
de una teora.
Teora.
proporciona
conocimiento
Revisin de la literatura
Fases son:
tiene
cuyas
tiene
Fuentes son:
Primarias
Fases son:
Revisin
Deteccin.
Consulta.
Extracciny
Capacidad de descripci
explicacin y prediccin.
Consistencia lgica.
Perspectiva
Caractersticas
deseables son:
tiene
Debe ser selectiva
Primarias
Secundarias
Terciarias
Extraccin y
Recopilacin.
Construccin del
marco terico.
Perspectiva.
Innovacin.
Sencillez.
4 Dr. Daniel Ortega Loayza
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Conocer las actividades que debe realizar para revisar la q p
literatura relacionada con un problema de investigacin
cuantitativa.
Comprender que la literatura no abarca nicamente textos
escritos, sino tambin referencias visuales, auditivas y
testimoniales adems de recursos como Internet testimoniales, adems de recursos como Internet.
Desarrollar habilidades en la bsqueda y revisin de la literatura.
Estar capacitado para, con base en la revisin de la literatura,
desarrollar marcos tericos o de referencia que contextualicen un
problema de investigacin cuantitativo problema de investigacin cuantitativo.
Comprender los conceptos relativos a la construccin de
teoras teoras.
5 Dr. Daniel Ortega Loayza
SNTESIS SNTESIS
En la elaboracin de marco terico se comenta y profundiza la En la elaboracin de marco terico se comenta y profundiza la En la elaboracin de marco terico se comenta y profundiza la En la elaboracin de marco terico se comenta y profundiza la
manera de contextualizar el problema de investigacin manera de contextualizar el problema de investigacin
planteado, mediante la integracin de un marco terico o de planteado, mediante la integracin de un marco terico o de
QUE ES EL MARCO TEORICO? QUE ES EL MARCO TEORICO?
planteado, mediante la integracin de un marco terico o de planteado, mediante la integracin de un marco terico o de
referencias. referencias.
QUE ES EL MARCO TEORICO? QUE ES EL MARCO TEORICO?
Marco terico( o revisin de la literatura) Es un compendio escrito de artculos, Marco terico( o revisin de la literatura) Es un compendio escrito de artculos,
libros y otros documentos que describen describen el estado pasado y actual del
conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar como
nuestra investigacin agrega valor a la literatura existente nuestra investigacin agrega valor a la literatura existente.
El marco terico, denominado por algunos autores simplemente como la
revisin de la literatura( Creswell 2005; Mertens 2005) un proceso y un revisin de la literatura( Creswell, 2005; Mertens, 2005), un proceso y un
producto. Un proceso de inmersin en el conocimiento existente y disponible
que puede estar vinculado con nuestro planeamiento del problema, y un
d t t d d t El t d producto que a su vez es parte de un producto mayor: El reporte de
investigacin( Yedigis y Winbach, 2005).
6 Dr. Daniel Ortega Loayza
QUE ES EL MARCO TEORICO? ........... QUE ES EL MARCO TEORICO? ...........(Continuacin)
Una vez planteado el problema de estudio, es decir, cuando ya poseen objetivos
y preguntas de investigacin, y cuando adems se ha evaluado su relevancia y
factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar tericamente el estudio, etapa
que algunos autores tambin denominan elaboracin del marco terico elaboracin del marco terico.
Ello implica exponer y analizar las teoras, las conceptualizaciones, las perspectivas
t i l i ti i l t d t l id tericas, las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren
validos para el correcto encuadre del estudio ( Rojas, 2002).
Cul es el
siguiente paso,
d d
El siguiente paso
consiste en
sustentar
despus de
haber planteado
el problema de
estudio?
tericamente el
estudio, etapa
que algunos autores
tambin denominan
estudio?
tambin denominan
elaboracin del elaboracin del
marco terico marco terico.
7 Dr. Daniel Ortega Loayza
Asimismo es importante que el marco terico no es igual a la teora; por tanto, no
todos los estudios que incluyen un marco terico tiene que fundamentarse en una
teora.
Elaboracin del Marco terico Elaboracin del Marco terico..- - Sustentar tericamente el estudio, una vez que Sustentar tericamente el estudio, una vez que
ya se ha planteado el problema ( se han establecido los objetivos y preguntas ya se ha planteado el problema ( se han establecido los objetivos y preguntas
de Investigacin), se ha evaluado su relevancia y factibilidad. de Investigacin), se ha evaluado su relevancia y factibilidad.
El marco terico proporciona una visin de donde se sita el planeamiento
propuesto dentro del campo del conocimiento en el cual nos moveremos .
En trminos de MERTENS ( 2005), nos seala cmo encaja la investigacin en
l d l b t t i t di d el panorama de lo que se conoce sobre un tema o tpico estudiado.
Asimismo, nos puede proporcionar ideas nuevas y nos es til para compartir
los descubrimientos recientes de otros investigadores ( CRESWELL,2005).
8 Dr. Daniel Ortega Loayza
CUALES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEORICO? CUALES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEORICO?
Siete Funciones principales del marco terico: Siete Funciones principales del marco terico: p p p p
El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre las
Cuales se destacan las siguientes: g
1.- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2.- Orienta sobre como habr que realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo se ha tratado un problema
especifico de investigacin: Qu clases de estudio se han efectuado?, con que tipo g
de participantes, como se han recolectado los datos, en que lugares s ehan llevado
a cabo que diseos se han utilizado. Aun en el caso de que desechemos los estudios
previos, estos nos orientaran sobre lo que queremos y lo que no queremos para
nuestra investigacin.
3.- Amplia el horizonte de estudio y gua al investigador para que se centre en su
problema, para evitar desviaciones del planeamiento original.
9 Dr. Daniel Ortega Loayza
4.- Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5.- Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que mas tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones
bien fundamentadas.
6.- Inspira nuevas lneas y reas de investigacin( Yurn Camarena, 2000).
7.- Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para interpretar
nuestros resultados, es un punto de referencia.
El marco terico
cumple diversas funciones
dentro de una investigacin
10 Dr. Daniel Ortega Loayza
De una investigacin sin sentido por no contar con marco terico o de De una investigacin sin sentido por no contar con marco terico o de De una investigacin sin sentido por no contar con marco terico o de De una investigacin sin sentido por no contar con marco terico o de
referencia: referencia:
Si intentamos probar que determinado tipo de personalidadincrementa la posibilidad Si intentamos probar que determinado tipo de personalidad incrementa la posibilidad
de que un individuo sea lder, al revisar los estudios sobre liderazgo en la literatura
respectiva nos daramos cuenta de que tal investigacin carece de sentido, pues se
ha demostrado con amplitud que el liderazgo, es mas bien producto de la interaccin ha demostrado con amplitud que el liderazgo, es mas bien producto de la interaccin
entre 3 elementos: caractersticas del lder, caractersticas de los seguidores( caractersticas del lder, caractersticas de los seguidores(
miembros del grupo) y la situacin en particular miembros del grupo) y la situacin en particular. Por ello, poseer ciertas
caractersticas de personalidad no esta relacionado necesariamente con el p
surgimiento de un lder en un grupo( no todos los grandes lideres histricos eran
extravertidos, por ejemplo).
11 Dr. Daniel Ortega Loayza
QU ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO? QU ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO?
La elaboracin del marco terico usualmente comprende dos etapas que La elaboracin del marco terico usualmente comprende dos etapas que
explicaremos a continuacin:
L i i d l lit t di t L i i d l lit t di t La revisin de la literatura correspondiente. La revisin de la literatura correspondiente.
La adopcin de una teora o desarrollo de una La adopcin de una teora o desarrollo de una
ti t i d f i ti t i d f i perspectiva terica o de referencia. perspectiva terica o de referencia.
12 Dr. Daniel Ortega Loayza
ETAPA 1 : REVISIN DE LA LITERATURA ETAPA 1 : REVISIN DE LA LITERATURA
1. 1.-- En qu consiste la revisin de la literatura? En qu consiste la revisin de la literatura?
Consiste en redactar, consultar y obtener la bibliografa y otros materiales tiles para los
propsitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila informacin relevante y de los cuales se extrae y recopila informacin relevante y
necesaria para el problema de investigacin. necesaria para el problema de investigacin.
Esta revisin debe ser selectiva, puesto que cada ao en diversas partes del mundo se
bli il d l i idi lib l d i l publican miles de artculos en revistas, peridicos, libros y otras clases de materiales en
las diferentes reas del conocimiento.
Dnde
b l buscar la
informacin?
13 Dr. Daniel Ortega Loayza
DETECCION DE LA LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOS DETECCION DE LA LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOS
Danhke(1989) distingue tres tipos bsicos de fuentes de informacin para llevar a Danhke(1989) distingue tres tipos bsicos de fuentes de informacin para llevar a
cabo la revisin de la literatura:
1.- Fuentes Primarias ( directas).- Proporcionan datos de primera mano, ue tes a as ( d ectas) opo c o a datos de p e a a o,
pues se trata de documentos que contienen los resultados de estudios, como
libros, antologas, artculos, monografas, tesis y disertaciones, documentos oficiales,
reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, p , j p ,
artculos periodsticos, testimonios de expertos, documentales, videocintas en
diferentes formatos, foros y paginas en Internet, entre otros.
2.- Fuentes Secundarias.- Son listas, compilaciones y resumen de referencias o
fuentes primarias publicadas en un rea de conocimiento en particular, las cuales
comentan artculos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados.
A ti i t 2 j l d l f i d di hi tti A continuacin se muestran 2 ejemplos de algunas referencias de un ndice hipottico
(fuente secundaria) en el rea de la investigacin de la conducta humana.
14 Dr. Daniel Ortega Loayza
De un ndice de referencias: De un ndice de referencias:
K li FN L H B (2002) I ti i d l t i t Mt d d K li FN L H B (2002) I ti i d l t i t Mt d d Kerlinger, F.N. y Lee, H.B.(2002), Investigacin del comportamiento: Mtodos de Kerlinger, F.N. y Lee, H.B.(2002), Investigacin del comportamiento: Mtodos de
Investigacin en ciencias sociales, Mxico, Mc Graw Investigacin en ciencias sociales, Mxico, Mc Graw--Hill, 4. edicin en espaol. Hill, 4. edicin en espaol.
Presenta distintos aspectos de la investigacin tales como elaboracin de hiptesis Presenta distintos aspectos de la investigacin tales como elaboracin de hiptesis Presenta distintos aspectos de la investigacin, tales como elaboracin de hiptesis Presenta distintos aspectos de la investigacin, tales como elaboracin de hiptesis
, definicin de variables, algunos conceptos estadsticos fundamentales, anlisis de , definicin de variables, algunos conceptos estadsticos fundamentales, anlisis de
varianza, diseos de investigacin, investigacin experimental y de campo, encuestas, varianza, diseos de investigacin, investigacin experimental y de campo, encuestas,
medicin por medio de diversos mtodos regresin mltiple anlisis de factores y medicin por medio de diversos mtodos regresin mltiple anlisis de factores y medicin por medio de diversos mtodos, regresin mltiple, anlisis de factores y medicin por medio de diversos mtodos, regresin mltiple, anlisis de factores y
uso de la computadora. es un libro clsico sumamente difundido para utilizarse en uso de la computadora. es un libro clsico sumamente difundido para utilizarse en
cursos intermedios y avanzados. cursos intermedios y avanzados.
Krippendorff, K.(1980), Clustering, en P.R. Monge y J .N. Cappella (eds.), Multivariate Krippendorff, K.(1980), Clustering, en P.R. Monge y J .N. Cappella (eds.), Multivariate
techniques in human comunicacin research, New York, Academic Press, pp. techniques in human comunicacin research, New York, Academic Press, pp.
259 259--308. 308.
Desarrolla la tcnica estadstica para extraer topologas, conocida como agrupamiento Desarrolla la tcnica estadstica para extraer topologas, conocida como agrupamiento
(clustering), la cual consiste en juntar objetos o variables que comparten cualidades (clustering), la cual consiste en juntar objetos o variables que comparten cualidades ( g) j j q p ( g) j j q p
observadas o dividirlas en clases mutuamente excluyentes, cuyos lazos reflejan observadas o dividirlas en clases mutuamente excluyentes, cuyos lazos reflejan
diferencias en la cualidades observadas. diferencias en la cualidades observadas.
15 Dr. Daniel Ortega Loayza
3.- Fuentes terciarias o generales.- Se tarta de documentos donde se encuentran
registradas las referencias a otros documentos de caracterstica diversas (Len y
Montero 2003) y que compendian nombres de ttulos y revistas y otras y que compendian nombres de ttulos y revistas y otras
Publicaciones peridica, as como nombres de boletines, conferencias y Publicaciones peridica, as como nombres de boletines, conferencias y
simposios, sitios Web, empresas, asociaciones industriales y diversos servicios simposios, sitios Web, empresas, asociaciones industriales y diversos servicios
(p.e directorios de empresas que se dedican a cuestiones sobre recursos (p.e directorios de empresas que se dedican a cuestiones sobre recursos
humanos, mercadotecnia y publicidad, opinin publica ,etc.); humanos, mercadotecnia y publicidad, opinin publica ,etc.); ttulos de reportes
con informacin gubernamental; catlogos de libros bsicos que contienen referencias
d t bibli fi b d i tit i i l i t i l l i i y datos bibliogrficos y nombres de instituciones nacionales e internacionales al servicio
de la investigacin.
16 Dr. Daniel Ortega Loayza
DIFERENCIA ENTRE FUENTE SECUNDARIA Y TERCIARIA
La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia fuentes de primera La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia fuentes de primera La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia fuentes de primera La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia fuentes de primera
mano y una fuente terciaria rene fuentes de segunda mano. mano y una fuente terciaria rene fuentes de segunda mano.
Una fuente secundaria agrupa referencias directas (p.e artculos de satisfaccin laboral: g p (p
Different goal setting treatments and their effects on performance and job satisfaction,
Academy of Management J ournal, vol.20(3),406-419,1977(septiembre).
En cambio una fuente terciaria agrupa compendios de fuentes secundarias; p.e revistas g
que contienen artculos de satisfaccin laboral, como J ournal of Organizational Behavior
, Investigacin Administrativa, entre otras.
Qu diferencias
hay entre fuente
La diferencia estriba en que una La diferencia estriba en que una
y
secundaria y
terciaria?
fuente secundaria compendia fuente secundaria compendia
fuentes de primera mano y una fuentes de primera mano y una
fuente terciaria rene fuentes de fuente terciaria rene fuentes de
segunda mano. segunda mano.
Un ejemplo de fuente terciaria seria un
directorio con datos, de empresas
i d t i l industriales
de un pas o directorios de medios escritos
( datos de peridicos, revista y otro tipo de
publicaciones).
17 Dr. Daniel Ortega Loayza
INICIO DE LA REVISION DE LA LITERATURA INICIO DE LA REVISION DE LA LITERATURA
La revisin de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las fuentes
primarias, situacin que ocurre cuando el investigador conoce su localizacin, se
encuentra muy familiarizado con el campo de estudio ( posee informacin completa encuentra muy familiarizado con el campo de estudio ( posee informacin completa
sobre los artculos, libros u otros materiales relevantes para su investigacin; sabe
donde se encuentran y cuales han sido los avances de la disciplina) y tiene acceso a
ella ( puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bancos de ella ( puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bancos de
datos y servicios de informacin).
Aun con la importante herramienta que representa Internet hoy en da para la bsqueda p q p y p q
de fuentes primarias, la localizacin de estas de manera directa puede llevarnos
mucho mas tiempo que si acudimos primero a las fuentes secundarias.
Por ello, es recomendable iniciar la revisin de la literatura consultando a uno o
varios expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias ( entre estas
los directorios,los motores de bsqueda, la Web invisible y los cuartos virtuales de
Internet) para, de este modo, localizar y recopilar las fuentes primarias, que en la ultima
instancia constituyen el objetivo de la revisin de la literatura. Asimismo es importante es importante
recordar que quienes elaboran las fuentes secundarias y terciarias son recordar que quienes elaboran las fuentes secundarias y terciarias son
especialistas en el rea y es necesario aprovechar adecuadamente su esfuerzo. especialistas en el rea y es necesario aprovechar adecuadamente su esfuerzo.
18 Dr. Daniel Ortega Loayza
Resulta muy aconsejable Resulta muy aconsejable, en especial para quien no ha hecho antes una revisin de , en especial para quien no ha hecho antes una revisin de
la literatura, acudir a un centro de informacin o bsqueda que este conectado por la literatura, acudir a un centro de informacin o bsqueda que este conectado por
computadora o de distintos bancos de referencia, directorios o bases de datos computadora o de distintos bancos de referencia, directorios o bases de datos
((actualmente muchas universidades tienen su propio centro);o visitarlos desde actualmente muchas universidades tienen su propio centro);o visitarlos desde
nuestra computadora personal a travs de Internet nuestra computadora personal a travs de Internet ( cada uno de estos banco agrupa ( cada uno de estos banco agrupa
A lti l f i f t i i d t d d i i t A lti l f i f t i i d t d d i i t Agrupa mltiples referencias o fuentes primarias dentro de un campo de conocimiento Agrupa mltiples referencias o fuentes primarias dentro de un campo de conocimiento
en especial). en especial). En dichos centros se ofrece orientacin acerca de los bancos a los En dichos centros se ofrece orientacin acerca de los bancos a los
que conviene conectarse que conviene conectarse, segn el problema de investigacin en particular. , segn el problema de investigacin en particular.
En Librarians Index, Infomine, Academic Info, Alta Vista, Yahoo y Google se encuentran
tales directorios y se detectan fuentes de inters con las palabras clave, autores ttulos
temas axial como con el sistema lgico booleano( and/y and not/no or/o +/mas temas, axial como con el sistema lgico booleano( and/y, and not/no, or/o, +/mas,
-/menos o excluir).
19 Dr. Daniel Ortega Loayza
En Resumen, para identificar la literatura de inters, que servir para En Resumen, para identificar la literatura de inters, que servir para
elaborar el marco terico, podemos: elaborar el marco terico, podemos:
a) a) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales, cuando se Acudir directamente a las fuentes primarias u originales, cuando se
domina el rea de conocimiento en cuestin. domina el rea de conocimiento en cuestin.
b) Consultar a expertos en el rea que orienten la deteccin de la b) Consultar a expertos en el rea que orienten la deteccin de la
literatura pertinente y de fuentes secundarias. literatura pertinente y de fuentes secundarias.
c) Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares c) Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares
donde puede obtenerse informacin, para detectar a travs de ellas las donde puede obtenerse informacin, para detectar a travs de ellas las
fuentes primarias de intereses. fuentes primarias de intereses.
d) Utilizar motores de bsqueda en Internet, directorios, bases de datos d) Utilizar motores de bsqueda en Internet, directorios, bases de datos ) q , , ) q , ,
de la llamada Web invisible y paginas de expertos en nuestro tema. de la llamada Web invisible y paginas de expertos en nuestro tema.
- Consultar a expertos - Usar Motores de Bsqueda
20 Dr. Daniel Ortega Loayza
CONSULTA DE LA LITERATURA CONSULTA DE LA LITERATURA
Una vez que se ha localizado fsicamente las fuentes primarias (la literatura)
de inters, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en seleccionar
las que sern de utilidad para nuestro marco terico especifico y desechar q p p y
las que no nos sirvan. En ocasiones, un fuente primaria puede referirse a nuestro
problema de investigacin, pero no sernos til porque no enfoca el tema desde el
punto de vista que se pretende establecer, se han realizado nuevos estudios que
han encontrado explicaciones mas satisfactorias, invalidado sus resultados o
desaprobado sus conclusiones, se detectaron errores de mtodo, etc.
E l d lib d li i ilid d i d i i En el caso de libros, para delimitar su utilidad por cuestin de tiempo, conviene
comenzar analizando la tabla o el ndice de contenido, y el ndice analtico o de
materias, los cuales proporcionan una idea de los temas incluidos en la obra. Al tratarse
d i t i tfi l d d i i l d de revistas cientficas, lo mas adecuado es revisar primero el resumen, y en caso de
considerarlo de utilidad, revisar las conclusiones, observaciones o comentarios finales o,
en ultima instancia, todo el articulo. Una vez seleccionadas las referencias o fuentes
primarias tiles para el problema de investigacin se revisan cuidadosamente y primarias tiles para el problema de investigacin, se revisan cuidadosamente y
se extrae la informacin necesaria para integrarla y desarrollar el marco terico.
Al respecto, es recomendable anotar los datos completos de identificacin de la
referencia referencia.
21 Dr. Daniel Ortega Loayza
EXTRACCION Y RECOPILACION DE LA INFORMACION EXTRACCION Y RECOPILACION DE LA INFORMACION
DE INTERES EN LA LITERATURA DE INTERES EN LA LITERATURA
Existen diversas maneras de recopilar la informacin extrada de las referencias; de hecho, cada Existen diversas maneras de recopilar la informacin extrada de las referencias; de hecho, cada
persona es capaz de idear su propio mtodo de acuerdo en la forma en que trabaja persona es capaz de idear su propio mtodo de acuerdo en la forma en que trabaja. Algunos
autores
sugieren el uso de fichas. Sin embargo, la informacion tambin se recopila en hojas sueltas, libretas
o cuadernos, en discos duros, usb, etc. La manera de recopilarla es lo de menos, o importante es
que se extraigan los datos y las ideas necesarias para la elaboracin del marco terico. En algunos casos
nicamente se extrae una idea, un tema, un comentario o una cifra; en cambio, en otros se obtienen
varias ideas, se resume la diferencia o se producen textualmente partes del documento. En cualquier
caso
resulta indispensable anotar la referencia completa de donde se extrajo la informacion, segn el
tipo
de que se trate:
Libros Libros
Titulo y subtitulo del libro, nombre de los autores, lugar (cuidad y pas) y ao de edicin, nombre de la
editorial y, cuando se trate de una nueva edicino reimpresin, el numero de esta. editorial y, cuando se trate de una nueva edicin o reimpresin, el numero de esta.
Artculos de revistas
Titulo y subtitulo de articulo, nombre de los autores, nombre de la revista, ao volumen,
numero o equivalente; pagina donde comienza el articulo y pgina donde termina numero o equivalente; pagina donde comienza el articulo y pgina donde termina.
Similar para Artculos periodsticos, Videos y pelculas, Trabajos presentados en
seminarios, conferencias, congresos y eventos similares.. g y
22 Dr. Daniel Ortega Loayza
Cmo se construye el marco Cmo se construye el marco
terico? terico? terico? terico?
Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y discernir si la teora
existente y la investigacin anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a
la pregunta o las preguntas de investigacin; o bien proveen una direccin a seguir la pregunta o las preguntas de investigacin; o bien, proveen una direccin a seguir
dentro del tema de nuestro estudio.
La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del
conocimiento: conocimiento:
Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia
emprica y que sea aplicada a nuestro problema de investigacin. p y q p p g
Que hay partes de teora con apoyo emprico, moderado o limitado, que sugieren
variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de
investigacin.
Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una
teora.
Que solo existen guas aun no estudiadas e ideas vagante relacionadas con el
problema de investigacin.
Asimismo, nos podemos encontrar que los antecedentes muestran falta de Asimismo, nos podemos encontrar que los antecedentes muestran falta de
i t i l id d d bilid d l t d ( di t i t i l id d d bilid d l t d ( di t consistencia o claridad, debilidades en el mtodo (en sus diseos, muestras, consistencia o claridad, debilidades en el mtodo (en sus diseos, muestras,
instrumentos para recoleccin de datos, etc.) aplicaciones que no han podido instrumentos para recoleccin de datos, etc.) aplicaciones que no han podido
implementarse correctamente o que han mostrado problemas. implementarse correctamente o que han mostrado problemas.
23 Dr. Daniel Ortega Loayza
EL TERMIMO TEORIA
El termino teora se ha utilizado de diferentes formas para indicas cuestiones
distintas. Al revisar la literatura al respecto, nos encontramos con definiciones
contradictorias y ambiguas; adems conceptos como teora orientacin terica contradictorias y ambiguas; adems conceptos como teora, orientacin terica,
marco terico de referencia, esquema terico o modelo se usan ocasionalmente
como sinnimos y otras veces con leves matices diferenciales.
Teora es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados,
d fi i i i i i i i i d l definiciones y proposiciones que presentan una visin sistemtica de los
fenmenos al especificar las relaciones entre variables, con el propsito de
explicar y predecir los fenmenos.
Qu significa el
termino teora?
24 Dr. Daniel Ortega Loayza
LA DEFINICION CIENTIFICA
Por ultimo otros investigadores conceptan la teora como explicacin final o g p p
conocimiento que nos ayuda a entender situaciones, eventos y contextos. En
esta acepcin, la teora consiste en un conjunto de proposiciones
interrelacionadas, capaces de explicar Por qu? y Cmo? ocurre un
fenmeno, o de visualizarlo. En palabras de Kerlinger y Lee(2002 p.10):
Una teora es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones
f y proposiciones que presentan una visin sistemtica de los fenmenos
El significado de teora que adoptaremos es este ultimo, el cual se encuentra El significado de teora que adoptaremos es este ultimo, el cual se encuentra
t d t j l t d t j l presente, en mayor o menor grado, en otros, por ejemplo: presente, en mayor o menor grado, en otros, por ejemplo:
Una teora es un conjunto de proposiciones vinculadas sistemticamente que
especifican relaciones causales entre variables (Black y Champion 1976 p 56) especifican relaciones causales entre variables.(Black y Champion, 1976 p.56)
Las teoras no solo consisten en esquemas o topologas conceptuales, sino que
contienen proposiciones semejantes a las leyes que interrelacionan dos o mas contienen proposiciones semejantes a las leyes que interrelacionan dos o mas
conceptos o variables al mismo tiempo. Mas aun, estas proposiciones deben estar
interrelacionadas entre si.(Blalock 1985, p12.)
25 Dr. Daniel Ortega Loayza
CUALES SON LAS FUNCIONES DE LA TEORIA ( Utilidad ) ? CUALES SON LAS FUNCIONES DE LA TEORIA ( Utilidad ) ?
1.- La funcin mas importante de una teora es explicar: decir porque como y
cuando ocurre un fenmeno. Por ejemplo, una teora de la personalidad
autoritaria debe explicarnos, entre otras cuestiones, en que consiste este tipo de
personalidad, como surge y porque una persona imperiosa se comporta de cierta
manera ante determinadas situaciones.
2 U d f i i t i t ti d d l i i t 2.-Una segunda funcin consiste en sistematizas o dar orden al conocimiento
sobre un fenmeno o una realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es
disperso y no se encuentra organizado.
3.-Otra funcin, muy asociada con el de explicar, es la de predecir. Es decir,
hacer inferencias a futuro sobre como se va a manifestar u ocurrir un fenmeno
dadas ciertas condiciones Por ejemplo una teora adecuada de la toma de dadas ciertas condiciones. Por ejemplo, una teora adecuada de la toma de
decisiones de los votantes deber indicar cuales son los factores que afectan al
voto y, contando con informacion valida y confiable respecto a dichos factores, en
relacincon un contexto determinado de votacin predecira que candidato relacin con un contexto determinado de votacin, predecira que candidato
triunfara en tal votacin. En este sentido, la teora proporciona conocimiento de
los elementos que estn relacionados con el fenmeno sobre el cual se har de
efectuar la prediccin. efectuar la prediccin.
26 Dr. Daniel Ortega Loayza
Todas las teoras son igualmente tiles o algunas teoras son mejores que otras?
Todas las teoras construidas mediante investigaciones adecuadas aportan conocimientos y en
ocasiones ven los fenmenos que estudian desde ngulos diferentes (Littlejohn, 2001), pero
algunas se encuentran mas desarrolladas que otras y cumplen mejor con sus funciones. Para
decidir el valor de una teora se cuentan con varios criterios:
1.- Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin.
2.- Consistencia Lgica
3.- Perspectiva
4.- Innovacin-inventiva (fluctuacin heurstica)
5.- Sencillez (parsinomia)
1.- Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin.
Una teora debe ser capaz de describir, explicar y predecir el (los) fenmenos) a que
se hace referencia. Describir implica varias cuestiones: definir el fenmeno, sus p ,
caractersticas y componentes, as como delimitar las condiciones y los contextos en
que se presenta, y las distintas maneras en que llega a manifestarse.
Explicar tiene 2 significados importantes. En primer termino, significa poseer una p g p p g p
forma de entendimiento de las causas del fenmeno. En segundo trmino, se refiere
a la prueba emprica de las proposiciones de la teora. Si estas se encuentran
apoyadas por los resultados, la teora subyacente debe supuestamente debe
explicar parte de los datos(Ferman y Levin, 1979 p.33). Pero si las proposiciones no
estn confirmadas en la realidad, la teora no se considera como una explicacin
efectiva (Ferman y Levin, 1979 p.33).
27 Dr. Daniel Ortega Loayza
La Prediccin esta asociada con el segundo significado de explicacin que
depende de la evidencia emprica de las proposiciones de la teora.
2.- Consistencia Lgica
Una teora tiene que ser lgicamente consistente, es decir, la proposiciones que
la integran deben estar interrelacionadas (no puede contener proposiciones la integran deben estar interrelacionadas (no puede contener proposiciones
sobre fenmenos que no estn vinculados entre s), ser mutuamente excluyentes
(no puede haber repeticin o duplicacin), y no caer en contradicciones internas
o incoherencias o incoherencias.
3.- Perspectiva
Se refiere al nivel de generalidad de la teora (Ferman y Levin, 1979). Una teora
posee mas perspectiva mientras mayor cantidad de fenmenos explique y mas posee mas perspectiva mientras mayor cantidad de fenmenos explique y mas
aplicaciones admita.
4.- Innovacin-Inventiva (fluctuacin heurstica)
Es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y Es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y
descubrimientos (Ferman y Levin, 1979, p34.) Las teoras que originan en mayor
medida, la bsqueda de nuevos conocimientos son las que permiten que una
ciencia avance.
5.- Sencillez ( parsimonia)
Es mejor que una teora sea sencilla; esto no es requisito, sino una cualidad
deseable de una teora.
28 Dr. Daniel Ortega Loayza
Antes de Recolectar los datos, nos
ayuda a.
Despus de recolectar los datos
nos ayuda a .. y y
Aprender mas acerca de la historia, origen y
alcance del problema de investigacin.
Explicar diferencias y similitudes entre
nuestros resultados y el conocimiento alcance del problema de investigacin.
Conocer que mtodos se han aplicado
errnea o exitosamente para estudiar el
problema especifico o problemas
nuestros resultados y el conocimiento
existente.
Analizar formas de cmo podemos
interpretar los datos.
relacionados.
Saber que respuestas existen actualmente
para las preguntas de investigacin.
Ubicar nuestros resultados y
conclusiones dentro del conocimiento
existente.
Identificar variables que requieren ser
medidas y observadas, adems de cmo
han sido medidas y observadas.
Decidir cual es la mejor manera de
Construir teora y explicaciones.
Desarrollar nuevas preguntas de
investigacin e hiptesis.
Decidir cual es la mejor manera de
recolectar los datos que necesitamos y
donde obtenerlos.
Resolver como pueden analizarse los datos. p
Refinar el planeamiento y sugerir hiptesis.
J ustificar la importancia del estudio.
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