Guía Módulo (Números Reales) PDF

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 1
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

PREGUNTAS DE MATEMTICAS
(para uso de docentes)

MDULO I
LOS NMEROS REALES


I.- INTRODUCCIN

Como primer paso para el aprendizaje de las matemticas, es importante darse
cuenta de que las matemticas es ms fcil estudiarlas en pequeas dosis. Si bien
esta afirmacin es vlida en casi cualquier tema, lo es an ms para el caso de las
matemticas. Dos horas de estudio al da es mucho ms productivo que 10 horas
en un solo da de la semana. Aunque es posible leer dos novelas en un fin de
semana para un curso de literatura, es casi imposible ponerse al da en los
estudios de dos semanas de matemticas en un solo fin de semana. El estudio de
las matemticas es acumulativo y la construccin de conceptos se apoya en
aquellos previamente adquiridos. Tambin se necesita "tiempo de decantacin",
es decir, la oportunidad de reflexionar sobre los conceptos y las ideas antes de
que otros se presenten.

En segundo lugar, se debe tener presente que las matemticas no son una
disciplina para observar, sino una del tipo hgalo usted mismo en la cual el
estudiante debe asumir un rol activo. Por esta razn los alumnos deben resolver
personalmente los problemas que se le presenten, reconociendo que no existe un
camino corto hacia el xito. Para ello, se le deben presentar frecuentemente
ejercicios resueltos, por resolver y evaluaciones formativas con el mismo tipo de
problemas, cuidando siempre que stos problemas se ajusten a los aprendizajes y
criterios establecidos en el programa de la asignatura.

Es importante que, despus de haber trabajado un problema, los alumnos lo
analicen. Que se enfoquen en los procesos utilizados (no en la respuesta) y que
se hagan las siguientes preguntas: Qu conceptos, frmulas, y reglas apliqu?
Qu mtodos us? Qu aprendizajes esperados estoy logrando?. Es
importante que en su estudio el alumno explique cada uno de los pasos usando
sus propias palabras. De esta manera reforzar la comprensin del problema y le
ayudar en el estudio posterior.

II.- PREGUNTAS DE MATEMTICAS

Este documento contiene preguntas elaboradas por la Direccin de Evaluacin de
INACAP, con el objetivo de apoyar a los docentes en la elaboracin de las
evaluaciones.

Todas las preguntas estn ajustadas a los criterios de evaluacin y a travs de
ellos a los aprendizajes esperados del mdulo I Los Nmeros Reales de los
programas de matemticas con cdigo MATBxx de INACAP.

En el documento aparecen planteadas las preguntas con 4 alternativas de
solucin, y de inmediato se muestra su resolucin y la alternativa correcta. Si bien
las preguntas estn planteadas en formato de seleccin mltiple, la mayora de
ellas son preguntas de aplicacin que pueden ser tambin planteadas como
preguntas de desarrollo, en la medida que sigan estando ajustadas a criterio.

Para los alumnos, se ha creado otro documento con preguntas de este mismo
mdulo, todas ellas similares a las aqu presentadas, y en todos los casos
ajustadas a criterio. Dicho documento se encuentra publicado en el Centro de
Documentacin de la asignatura.


Mdulo 1. Los nmeros reales.
Aprendizaje Esperado
1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.1 Emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones aritmticas
dadas.

1. Al calcular la expresin aritmtica: 20 5 10 2 15 3 2 + + , el valor es:

A) 2

B) 4

C) 5

D) 6

Resolucin
20 5 10 2 15 3 2
4 5 5 2 6
+ +
+ + =

ALTERNATIVA D

Criterio de Eval uacin
dadas.

2. Al calcular la expresin aritmtica:
2 (24 3 1) 10
3 (10 6) 7 (10 8) 2

, el valor es:

A) 1

B) 4

C) 5

D) 6

Resolucin
2 (24 3 1) 10
3 (10 6) 7 (10 8) 2
2 7 10
3 4 7 2 2
14 10 4 4
1
12 7 1 12 8 4

= = =

ALTERNATIVA A


dadas.

3. El valor de la expresin: ( ) 18 2 4 2 5 2

es:

A) 0

B) 6

C) 38

D) 56

Resolucin
( ) 18 2 4 2 5 2

[ ] 16 8 5 2
[ ] 8 5 2
3 2
6

ALTERNATIVA B

dadas.

4. El valor de la expresin:
56 (18 8) 7 3 4 2 4 8
8
2 6
+ +

es:

A) 0

B) 11

C) 88

D) 128

Resolucin
56 (18 8) 7 3 4 2 4 8
8
2 6
+ +

56 26 21 4 1
8
2 6
+

[ ]
30 24
8 8 15 4 8 11 88
2 6

= = =

ALTERNATIVA C


1.1.2 Aplica reglas operatorias, propiedades y orden de las operaciones para resolver problemas de aplicacin.

5. Un grupo de 9 amigos va al cine, 3 pagan nio a $2.300 c/u y el resto adulto
a $3.000 la entrada. Compran bebidas para cada uno a $500. El dinero que
gastaron es:

A) $24.900

B) $27.000

C) $29.400

D) $31.500

Resolucin
$2.300 3 $6.900
$3.000 6 $18.000
$500 9 $4.500
Total : $6.900 $18.000 $4.500 $29.400
=
=
=
+ + =

ALTERNATIVA C


6. En el supermercado compr 2 kilos de limones a $890 el kilo, 3 bebidas a
$1.020 c/u y 2 bolsas de papas fritas a $990 c/u. Si me dieron de vuelto
$1.500, el dinero que tena era:

A) $2.900

B) $4.400

C) $6.820

D) $8.320

Resolucin
$890 2 $1.780
$1.020 3 $3.060
$990 2 $1.980
Total compras: $1.780 $3.060 $1.980 $6.820
Por lo tanto: $6.820 $1.500 $8.320
=
=
=
+ + =
+ =

ALTERNATIVA D



7. Una persona tiene una renta mensual de $350.000 de los cuales $120.000
gasta en pago de arriendo, $50.000 en pago de cuentas bsicas, $80.000 en
alimentacin y lo restante en educacin, entonces el monto en pesos que esta
persona gasta en educacin es:

A) 50.000

B) 100.000

C) 150.000

D) 250.000

Resolucin
350.000 (120.000 50.000 80.000)
350.000 250.000
100.000
+ +

ALTERNATIVA B


8. Para una construccin se han comprado 2575 ladrillos princesa. Debido al
transporte se han quebrado 75 ladrillos y por la manipulacin de los maestros
se rompieron 12 ladrillos. Se decide efectuar una compra adicional de 500
ladrillos de los cuales se han inutilizado 10. Entonces, el total de ladrillos
posibles de usar son:

A) 2075

B) 2978

C) 2998

D) 3575

Resolucin

2575 (75 12) (500 10)
2575 87 490
2488 490
2978
+ +
+
+

ALTERNATIVA B


1.1.3 Emplea el teorema fundamental de la aritmtica para descomponer nmeros dados en sus factores primos.

9. La descomposicin del 24 en sus factores primos es:

A) 6 4

B) 4 3 2

C)
3
2 3

D)
2
2 6

Resolucin

3
24 6 4
24 2 3 2 2
24 2 3
=
=
=

ALTERNATIVA C


10. Al descomponer el 525, uno de sus factores primos es el 7. Los factores
primos restantes son:

A) 15 5

B) 25 3

C) 175 3

D)
2
3 5

Resolucin

2 2
525 7 75
75 25 3 3 5 Los factores primos son 3 5 7
=
= =

ALTERNATIVA D



11. La descomposicin en factores primos del nmero 360 corresponde a:

A) 2 3 5

B) 8 9 5

C)
3
2 9 5

D)
3 2
2 3 5

Resolucin
360 2 180 2 90 2 45 3 15 3 5
360 2 2 2 3 3 5
= = = = =
=

3 2
2 3 5

ALTERNATIVA D


12. Los nmeros primos que corresponden a los factores del nmero 196 son:

A) 2 y 7

B) 7 y 4

C) 4 y 49

D) 40 y 2

Resolucin
2 2
196 2 98 2 49 7 7 7 1
360 2 2 7 7
196 2 7 Los nmeros primos son 2 y 7
= = = =
=
=

ALTERNATIVA A


1.1.4 Utiliza diferentes mtodos para determinar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.

13. El mximo comn divisor entre 100 y 150 es:

A) 5

B) 10

C) 25

D) 50

Resolucin

50 25 2 5 5 2
100 50 2 25 2 2 5 5 2 2
Por lo tanto: 5 5 2 50
= =
= = =
=

ALTERNATIVA D


14. El mnimo comn mltiplo entre los nmeros 6, 8 y 12 es:

A) 2

B) 6

C) 12

D) 24

Resolucin
6 8 12 2
3 4 6 3
1 4 2 2
2 1 2
1 1
24

ALTERNATIVA D



15. El mximo comn divisor entre los nmeros 120 y 56 es:

A) 3

B) 5

C) 8

D) 15

Resolucin

3
3
120 2 60 2 30 2 15 3 5 120 2 3 5 8 3 5
56 2 28 2 14 2 7 56 2 7 8 7
= = = = = =
= = = = =

ALTERNATIVA C


16. El mnimo comn mltiplo entre los nmeros 3, 4 y 8 es:

A) 2

B) 3

C) 8

D) 24

Resolucin

2
3
2
3 3
4 2
8 2
Por lo tanto: 3 2 2 24
=
=
=
=

ALTERNATIVA D


1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
1.2.1 Lista nmeros enteros dados con y sin valor absoluto de menor a mayor.

17. Si a 3;b 15;c 17; d 15 = = = = , la lista ascendente de estos nmeros es:

A) c,b,a,d

B) c,d,a,b

C) a,b,d,c

D) b,a,d,c

Resolucin
a 3
b 15
c 17 17
d 15 15
b,a,d,c
=
=
= =
= =

ALTERNATIVA D


18. Si a 15;b 12;c 15; d 20 = = = = , el orden ascendente de estos
nmeros es:

A) a,b,c,d

B) b,d,c,a

C) d,a,b,c

D) a,b,d,c

Resolucin
a 15 15
b 12 12
c 15 15
d 20
d,a,b,c
= =
= =
= =
=

ALTERNATIVA C



19. Sean a 5; b 7; c 8; d 1 = = = = , entonces al ordenar estos nmeros de
menor a mayor se obtiene:

A) d,c,a,b

B) b,a,c,d

C) b,c,a,d

D) d,a,b,c

Resolucin
1,5,7,8 d,a,b,c
ALTERNATIVA D


20. Al ordenar de menor a mayor los nmeros enteros: 5, 7, 3, 4, 6 , se
obtiene:

A) 7, 6, 3, 4, 5

B) 6, 4, 3, 5, 7

C) 3, 4, 6, 5, 7

D) 5, 4, 3, 6, 7

Resolucin

5=5
7 7
3 3
4 4
6 6
-6,-4,-3,5,7
=
=
=
=

ALTERNATIVA B


1.2.2 emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones dadas con
nmeros enteros.

21. El valor de la expresin: 18 ( 9) ( 5) ( 3) ( 4) + + , es:

A) 5

B) 15

C) 23

D) 38

Resolucin

18-(-9)+(-5)+(-3)-(-4)
=18+9-5-3+4
=27-8+4
=27-4
=23

ALTERNATIVA C

nmeros enteros.

22. Al aplicar las reglas de operatoria en los enteros, el valor de la expresin:
[ ] [ ] (5 6 8) ( 3) 8 (5 1) ( 2) , es:

A) 13

B) 7

C) 4

D) 7

Resolucin
[ ] [ ]
[ ]
(5 6 8) ( 3) 8 (5 1) ( 2)
( 9) ( 3) 8 4 ( 2)
3 10
7

=
=
=

ALTERNATIVA B


nmeros enteros.

(20 20 4 30 2) 2
35 10 2 15 3
+
+
, es:

A) 1

B) 1

C) 2

D) 2

Resolucin
(20 20 4 30 2) 2
35 10 2 15 3
(20 5 15) 2
35 20 5
10 2
20
20
20
1
+
+
+
=
+
=
=
=

ALTERNATIVA B

nmeros enteros.

24. Si a 5, b 10 y c 15 = = = , al evaluar la expresin:ab 2(a c) b + , se
obtiene:

A) 0

B) 45

C) 60

D) 245

Resolucin
ab- 2(a c)- b
5 10 2(5 15) 10
50 2 20 10
50 40 10
0
+
= +
=
=
=

ALTERNATIVA A


1.2.3 Emplea reglas operatorias, propiedades y orden para resolver problemas de aplicacin.

25. Un submarino se sumerge a 200 metros bajo el nivel del mar, luego
asciende 120 metros, para luego descender 30 metros. La posicin del
submarino respecto del nivel del mar es:

A) 110 mts.

B) 50 mts.

C) 50 mts.

D) 110 mts.

Resolucin

-200+120+(-30) =-80 - 30 =-110

ALTERNATIVA A


26. En la primera parada de un bus Transantiago suben 20 personas, en la
segunda suben 3 y bajan 2, en la tercera suben 23 y bajan 4, en la cuarta
parada baja la cuarta parte de los pasajeros. Considerando que el bus
comenz su recorrido sin pasajeros, el nmero de pasajeros que queda a
bordo es:

A) 4

B) 30

C) 40

D) 50

Resolucin

20 +3 - 2 +23 - 4=40
40 4=10 Cuarta parte de los pasajeros
40 10 30 N pasajeros abordo

=

ALTERNATIVA B



27. En un restaurante de la ciudad se contrat una cena para 36 personas, de
las cuales se excusaron de asistir 8. Sin embargo, 3 de ellas reconsideraron su
decisin y participaron de la cena. El total de personas que asistieron a la cena
fue de:

A) 28

B) 31

C) 33

D) 36

Resolucin

36 8 +3 =31

ALTERNATIVA B

28. El precio de un artculo es de $8.200. Se efecta una primera liquidacin
por lo que el precio baja en $1.600. Posteriormente en una segunda liquidacin
el precio baja a $5.800. Entonces el monto en pesos de la rebaja en la segunda
liquidacin fue de:

A) 800

B) 1.600

C) 3.000

D) 6.600

Resolucin

1 liquidacin: $8.200 - $1.600 =$6.600
2 liquidacin: $6.600 - $5.800=$800

ALTERNATIVA A


1.2.4 Utiliza las propiedades de las potencias para resolver problemas de aplicacin.

29. En cuatro cajas hay cuatro paquetes con velas que contienen 4 velas cada
uno. La potencia que representa la cantidad de velas es:

A)
2
4

B)
3
4

C)
4
4

D)
4
3

Resolucin

4 cajas 4paquetes 4 velas
3
4

ALTERNATIVA B


30. Compr 3 cajas de herramientas que contienen 3 envases plsticos cada
uno. Si cada envase a su vez trae 3 bolsas con 3 destornilladores c/u, la
potencia que representa el nmero de destornilladores es:

A)
3
4

B)
3
3

C)
4
3

D)
5
3

Resolucin

3 cajas 3 envases 3 bolsas 3 destornilladores
4
3

ALTERNATIVA C



31. El nmero de formas que un grupo de personas pueden ordenarse en una
fila est dado por
n
2 , donde n representa el nmero de personas, entonces el
nmero de formas en que pueden ordenar en una fila cinco personas es:

A) 2

B) 5

C) 10

D) 32

Resolucin

5
2 32 =

ALTERNATIVA D


32. El valor de una maquinaria disminuye en el tiempo de acuerdo a la
expresin:
t
5
V 5000 10
= , si t representa el tiempo en aos, entonces su valor

al cabo de 10 aos ser de:

A) 5

B) 50

C) 500

D) 5000

Resolucin

10
5
2
V 5000 10
V 5000 10
5000
V
100
V 50
=
=
=
=

ALTERNATIVA B


1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
1.3.1 Lista nmeros racionales dados, de menor a mayor.

33. El orden de los nmeros
3 1 1
, ,
5 7 2
, de menor a mayor es:

A)
1 3 1
, ,
2 5 7

B)
3 1 1
, ,
5 2 7

C)
1 1 3
, ,
7 2 5

D)
1 3 1
, ,
7 5 2

Resolucin
3 1 3 1 1 1
6 5 21 5 7 2
5 2 5 7 2 7
> > > > > >
Por tanto:
1 1 3
, ,
7 2 5

ALTERNATIVA C


34. Sean:
3 2 1 2
a ; b ; c ; d
8 5 4 3
= = = = , el orden ascendente de estos nmeros es:

A) b,a,d,c

B) c,a,b,d

C) a,b,c,d

D) d,b,a,c

Resolucin
3 2
a 3 8 0.375 b 2 5 0.4
8 5
1 2
c 1 4 0.25 d 2 3 0.6
4 3
= = = =
= = = =

Por tanto: c,a,b,d
ALTERNATIVA B



35. Los racionales:
2 3 7
, ,
3 5 4
ordenados de menor a mayor quedan:

A)
7 3 2
, ,
4 5 3

B)
3 2 7
, ,
5 3 4

C)
2 3 7
, ,
3 5 4

D)
7 2 3
, ,
4 3 5

Resolucin

2 20 40 3 12 36 7 15 105
3 20 60 5 12 60 4 15 60
3 2 7
5 3 4
= = =
< <

ALTERNATIVA B


36. Sea:
5 2 4
x , y , z
7 5 9
= = = , entonces al ordenar estos racionales de menor a
mayor se obtiene:

A) x,y,z

B) y,x,z

C) y,z,x

D) z,y,x

Resolucin

5 45 225 2 63 126 4 35 140
x y z
7 45 315 5 63 315 9 35 315
y z x
= = = = = =
< <

ALTERNATIVA C


1.3.2 Utiliza reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para calcular expresiones dadas con
nmeros racionales y/o decimales.

37. El valor de la expresin
3 1 5
2 1 5
2 4 2

+

es:

A)
10
3

B)
10
3

C)
20
3

D)
35
6

Resolucin
3 1 5 6 1 3 5 3 5 2 5 20
2 ( ) ( 1) 5 2 ( ) 5 2 5 5
2 4 2 4 2 4 2 2 3 3 3
+ = + = + = = + =

ALTERNATIVA C



38. Sean:
1 3
a ; b 0,5; c 0,3; d
5 4
= = = = , al calcular el valor de
(a b c) d
a b c d
+

,
se obtiene:

A)
11
26

B)
11
26

C)
22
39

D)
11
40

Resolucin
1 1 1 3 11 3
( )
11 13 11 20 11
5 2 3 4 30 4
1 1 1 3 1 2 1
40 20 40 13 26
5 2 3 4 5 1 4
+
= = = =

ALTERNATIVA B



5
1
3 , 0
4
3
5
5
1
+

, es:

A)
17
20

B)
11
12

C)
47
60

D)
1
15

Resolucin
12
11
60
55
60
4 51
15
1
20
17
5
1
3
1
4
17
5
1
5
1
3 , 0
4
3
5
5
1
= =
+
= + =
+ =
+

ALTERNATIVA B



40. Si R 0,25; S 0,02; T 3,1 = = = ; entonces el valor de:
2 1
4R S
3 5
4
T 1
5

es

A)
71
75

B)
25
37

C)
62
25

D)
111
59

Resolucin

111
59
37
25
75
59
25
37
75
59
25
25 62
75
15 1 75
1
25
62
5
1
75
1
1
1
10
31
5
4
5
1
50
1
3
2
4
1
4
= = =

=

ALTERNATIVA D


1.3.3 Emplea reglas para transformar nmeros decimales a fraccin y viceversa.

41. El nmero 0,225 expresado en fraccin es:

A)
4
9

B)
9
40

C)
40
9

D)
5
40

Resolucin

225 9
0,225
1000 40
= =

ALTERNATIVA B


42. El nmero decimal 2,5 expresado como fraccin es:

A)
9
23

B)
27
9

C)
23
9

D)
25
9

Resolucin

25 2 23
2,5
9 9
= =

ALTERNATIVA C



43. La fraccin
14
27
expresada en forma decimal corresponde
aproximadamente a:

A) 0,193

B) 518 , 0

C) 1,93

D) 5,18

Resolucin

518 , 0 27 14
27
14
=

ALTERNATIVA B


44. El nmero decimal 0,0125 se representa por la fraccin:

A)
1
80

B)
25
9900

C)
125
10000

D)
31
2475

Resolucin

1 25 99 25 124 31
0,0125 0,01 0,0025
100 9900 9900 9900 2475
+
= + = + = = =

ALTERNATIVA D


1.3.4 Utiliza reglas operatorias, propiedades y orden de los nmeros racionales y decimales para resolver problemas de
aplicacin.

45. Si un cuarto de kilo de aceitunas cuesta $850 y cancel $5.950, la cantidad
de octavos de kilo de aceitunas que compr es:

A) 7

B) 8

C) 14

D) 28

Resolucin
1
Kg. $850
4
5950 850 7 cuartos
1 2 2 14
7 7
4 2 8 8
14 octavos
= =

ALTERNATIVA C

aplicacin.

46. Ana y Mara se reparten una torta, de tal forma que a cada una le
corresponde la misma cantidad. Entre las dos se sirven un tercio de la torta y
luego se reparten un cuarto ms de ella. La fraccin de torta que les queda
para servirse a cada una es:

A)
7
12

B)
5
12

C)
5
24

D)
7
24

Resolucin
1 1 4 3 7
3 24 12 12
7 12 7 5 2 5
1
12 12 12 1 24
+
+ = =
= = =

ALTERNATIVA C


aplicacin.

47. De un grupo de 42 jvenes, las
5
6
partes son estudiantes de enseanza
media,
1
42
estudian en la universidad y los restantes trabajan. Entonces, los
jvenes que estudian y los que trabajan, son respectivamente:

A) 35; 7

B) 36; 6

C) 41;1

D) 42; 0

Resolucin

Estudiantes:
5 1 6
6 42 7
+ = de 42, es decir 36 estudian y 6 trabajan.

ALTERNATIVA B

aplicacin.

48. Un empleado recibe un bono extraordinario por $120.000. La mitad lo gasta
en una multitienda,
1
8
lo reparte entre sus hijos y el resto se lo da a su esposa.
Entonces lo que recibe la esposa son:

A) $3.000

B) $15.000

C) $45.000

D) $60.000

Resolucin

Fraccin que recibe la esposa:
1 1 3
1
2 8 8
= ; es decir:
3
de120.000 45.000
8
=

ALTERNATIVA C


1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
1.4.1 Aplica la caracterstica esencial de los nmeros irracionales para diferenciarlos de los racionales.

49. Si el volumen de un cubo es
3
x , siendo x la arista, la longitud de la arista de
un cubo, cuyo volumen es 192
3
cm es:

A)
3
3

B) 5,77

C)
3
4 3

D) 64

Resolucin

3
3
3
3
x 192
x 192
x 64 3
x 4 3 5,7689
=
=
=
=

ALTERNATIVA C


50. Dados
31
a 3,16; b y c 10
10
= = = ; entonces se cumple que:

A) a =c

B) a >c

C) c <b

D) b <a

Resolucin
a 3,16
b 3,1
c 3,162
3,1 3,162
b a
=
=
<
<

ALTERNATIVA D



51. El volumen de un cubo se determina elevando a tres la medida de su lado.
Entonces, si el volumen es de
3
16 cm , su lado, en centmetros, mide:

A) 2,519

B) 8

C)
3
2 2

D) 4096

Resolucin

3 3 3
3
L 16 L 16 2 2
( 16 2,5198...)
= = =

ALTERNATIVA C


52. Al comparar el valor de los siguientes nmeros:
17
N 1,732; M y R 3
10
= = = ; se puede concluir que:

A) R =N

B) R <M

C) R >N

D) R <N

Resolucin

N 1,732
17
M 1,7
10
R 3 1,73205...
R N
=
= =
= =
>

ALTERNATIVA C


1.4.2 Utiliza reglas operatorias, potencias y racionalizacin, para calcular expresiones dadas con races.

53. Al racionalizar la expresin:
4 2 4 8
32
; se obtiene:

A) 63

B) 1

C) 1

D) 63

Resolucin

4 2 4 8 32 4 64 4 256 4 8 4 16 32 64 32
1
32 32 32 32 32 32

= = = = =

ALTERNATIVA B


54. Al calcular el valor de la expresin:
63 7 4 112
2 28 4 63
+
; se obtiene:

A)
4
9

B)
9
4

C)
9
4

D)
4
9

Resolucin
9 7 7 4 16 7 3 7 7 16 7 18 7
2 4 7 4 9 7 4 7 12 7
+ +
= =

8 7
9
4
=

ALTERNATIVA C



55. Si en la fraccin:
2
5 3
; se racionaliza su denominador, se obtiene:

A) 5 3 +

B) 5 3

C) 2

D) 8

Resolucin

2 5 3 2( 5 3) 2
5 3 5 3 5 3
+ +
= =
+
( 5 3)
2
+
5 3 = +

ALTERNATIVA A


56. Al calcular el valor de la expresin:
2 0
5 3 2 10
2(1 2)
+
; se obtiene:

A) 10 2 23

B) 16 2 29

C) 10 2 23 +

D) 16 2 29 +

Resolucin

2 0
5 3 2 10 25 3 2 1 26 3 2 2 2
2(1 2) 2 2 2 2 2 2
26 2 52 6 6 2 20 2 46 2
2 4 2
+ + +
= =
+
+ +
= = =

(10 2 23)
2
+
10 2 23 =

ALTERNATIVA A


1.4.3 Emplea conceptos y reglas operatorias, de los nmeros irracionales para resolver problemas de aplicacin.

57. En el tringulo ABC, se cumple que:
2 2 2
c a b = + . Si a 7 y c 10 = = ; el
valor de b es:

A) 51

B) 3

C) 17

D) 3

Dibujo

Resolucin

2 2 2 2 2
c a b b 10 7 b 3
b 3
= + = =
=

ALTERNATIVA B


58. El volumen de una esfera es
3
4
r
3
; siendo r el radio. El volumen de una
esfera de radio
6
3 2 es:

A) 432

B) 36 2

C) 72

D) 144

Resolucin
3
6
4
V r
3
4
V (3 2
3
=
=
3
)
4
V 27 2
3
V 4 9 2
V 36 2
=
=
=

ALTERNATIVA B



59. La medida de la diagonal de un cuadrado de lado a, est dada por a 2 . Si
el lado del cuadrado mide: 18 8 cms., entonces su diagonal, en
centmetros, mide:

A) 2

B) 8

C) 10

D) 20

Resolucin

a 18 8 a 2 2( 18 8) 36 16 6 4 2 = = = = =

ALTERNATIVA A


60. En la figura se muestran dos circunferencias tangentes externas. Si el rea
del crculo est dado por
2
r y las reas de los crculos encerrados por las
circunferencias son 3 y 5 respectivamente, entonces las distancias entre
los centros es:

A) 8

B) 8

C) 3 5 +

D) 8

Dibujo

Resolucin

1 2 1 2
2
1
1
2
2
2
1 2
Distancia c c r r
Si r 3
r 3
Si r 5
r 5
c c 3 5
= +
=
=
=
=
= +
uuuur
uuuur

ALTERNATIVA C


1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para
resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Unidad
1. Los nmeros reales.
1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para
resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
1.4.4 Utiliza notacin cientfica para operar nmeros muy grandes o muy pequeos.

61. Al utilizar notacin cientfica en el clculo de la expresin:
0,0002 12000 240
192 0,04 0,0006

; el valor es:

A)
5
1,25 10

B)
5
12,5 10

C)
5
0,125 10

D)
3
125 10

Resolucin

4 3
2 4
6 6
6 6 6
0,0002 12000 240 2 10 12 10 24 10
192 0,04 0,0006 192 4 10 6 10
2 12 24 10 24 1
0,125 10 1,25 10
192 4 6 10 192 10 8 10

=

= = = = =

ALTERNATIVA A


62. Aplicando notacin cientfica en el clculo de la expresin:
24000 6000000
1200000 4000000
; el valor es:

A)
3
0,12 10

B)
2
12 10

C)
2
1,2 10

D)
4
1,2 10

Resolucin

3 6
3 3 2
6 6
24000 6000000 24 10 6 10 24 6
10 12 10 1,2 10
1200000 4000000 12 10 4 10 12

= = = =

ALTERNATIVA C



63. Al calcular el valor de:
10 7
8 9
3 10 2 10
5 10 10

; se obtiene:

A)
17
6
10
5

B)
17
6
10
5

C)
18
1,2 10

D)
18
1,2 10

Resolucin

10 7 17 18
18
8 9 1
3 10 2 10 6 10 6 10
1,2 10
5 10 10 5 10 5

= = =

ALTERNATIVA C


64. Al calcular el valor de:
000002 , 0 10 6
000003 , 0 0000005 , 0
4

; se obtiene:

A)
9
1,25 10

B)
9
1,25 10

C)
3
1,25 10

D)
3
1,25 10

Resolucin

7 6 7
3 3
4 4 6 4
0,0000005 0,000003 5 10 3 10 15 10 5
10 1,25 10
6 10 0,0000002 6 10 2 10 12 10 4

= = = =

ALTERNATIVA D


1.4.5 Emplea reglas para estimar y aproximar cifras en problemas reales.

65. Un estudiante obtuvo en la asignatura de Ingls las siguientes
notas:3,7; 5,2; 6,5; 5,8; 7,0. El promedio aproximado del estudiante es:

A) 2,8

B) 5,5

C) 5,6

D) 5,7

Resolucin

3,7 5,2 6,5 5,8 7 28.2
x 5,64
5 5
x 5,6
+ + + +
= = =

ALTERNATIVA C


66. El permetro de la circunferencia es 2 r , siendo r el radio y 3,14159 = . El
valor aproximado del permetro de una circunferencia de radio 5 15 cm.
( )
15 3,8730 es:

A) 24 cm.

B) 31 cm.

C) 121 cm.

D) 122 cm.

Resolucin

P 2 3,14159 5 15 2 3,14159 3,8730
P 121,6737
P 122cm
= =
=

ALTERNATIVA D



67. La longitud de una circunferencia est dada por 2 r , donde r es la medida
de su radio. Si el radio de una circunferencia es de 5 cm. y el valor de es
3,1415926; entonces su longitud aproximada a la cienmilsima es:

A) 31,41590

B) 31,41593

C) 31,41592

D) 31,41510

Resolucin

L 2 3,1415926 5 31,41593 = =

ALTERNATIVA B


68. En un juego de lotera un grupo de personas obtienen un premio total de
$2.418.498. Si el grupo lo forman 7 personas y se reparten el premio en partes
iguales, cada uno debiera recibir aproximadamente:

A) $345.000

B) $345.400

C) $345.499

D) $345.500

Resolucin

$2.418.498 7 345.499,7143 345.500 =

ALTERNATIVA D

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Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 1

= , si t representa el tiempo en aos, entonces su valor

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