TALLER 1-A: DISEO DE ACCIONES A PARTIR DESISTEMATIZACIN Y APRENDIZAJES DE VISITAS A ESCUELAS DE MADRID Y BARCELONA

Qu accin(es) realizar: Describirla Por qu realizarla(s): Fundamentarla Con quines

realizarla(s):
Responsables y
ejecutores
Cundo realizarla(s):
Cronograma o plazo de ejecucin
Indicadores Medios de verificacin





1 En el marco
del Liderazgo y
eficacia escolar,
de la
experiencia
vivida en los
colegios y
seminarios de
Madridy a partir
de mis
aprendizajes y
desafos Qu
acciones de
mejora podra
implementar en
mi
establecimiento
educacional?








Durante el ao 2013, capacitar
al equipo de Gestin, en
competencias de Liderazgo,
direccin de equipos de alto
rendimiento y desarrollo
cognitivo, mediante un talleres
formativos y acompaamiento
de un couch, para la formacin
de equipos docentes que
logren altos estndares
acadmicos con nios de
medios sociales vulnerables.
Los temas formativos son:
o Inteligencia Emocional y
Autoconocimiento para el
Liderazgo
o Habilidades para la
Gestin de Equipos
o Habilidades para la
Comunicacin
Interpersonal Asertiva
o Habilidades para la
Negociacin y Resolucin
de Conflictos
o Habilidades para gestionar
el Cambio y las
Transiciones
o Habilidades para la
Creatividad y la
Innovacin
Actualmente el equipo directivo
se concentra en el control de
realizacin de acciones, lo cual
lleva a constatar el
cumplimiento de lo realizado sin
tener herramientas para hacer
soporte y aporte en la mejora
de la calidad de lo
implementado.

Para el establecimiento es
fundamental contar con un
equipo Directivo que pueda
entregar y apoyar le formacin
de los docentes, especialmente
en la accin docente en el aula.
Actuando como mentores de
profesores, apoyando practicas
de aula, modelando formas de
trabajo en el aula. Es decir,
favoreciendo el desarrollo
profesional del docente y que
tengan incidencia directa del
Profesor en el Aula.



Rector del Liceo
(responsable)

Jessica Forner
(Psicloga Clnica)
Ejecutora
Marzo a Noviembre 2013

Los das martes de 11:30 a
13:30 hrs.

Se evaluar el impacto de la
estrategia a partir de una
encuesta de satisfaccin de
los docentes sobre los
procesos de
acompaamiento y
formativos del equipo de
gestin.

Existencia de un programa de
formacin en liderazgo,
direccin de equipos de alto
rendimiento y desarrollo
cognitivo.

Desarrollo de 25 talleres de
120 minutos cada una, en que
participa el equipo de Gestin






Desarrollo de 5 sesiones de
cada integrante del equipo de
Gestin en asesoramiento y
formacin en desarrollo
cognitivo.




Desarrollo de 2 talleres de
juego de decisiones con el
equipo de Gestin.




Programa de Formacin
Revisado y aprobado por la
direccin del establecimiento.



Pauta de trabajo de cada taller.
Presentaciones utilizadas en
cada taller.
Trabajos realizados por los
integrantes del equipo de
gestin.
Informe de la consultora con
una sntesis, evaluacin e
impacto de los talleres.

Pautas de asesoramiento
completas y firmadas por los
docentes y los equipos de
gestin.

Resultados de encuesta de
satisfaccin con la
implementacin del programa
de asesoramiento

Materiales y presentaciones
utilizados en el proceso de
asesoramiento y formacin.
Informe de retroalimentacin
del equipo de gestin sobre la
experiencia de juegos de
decisiones.
Qu accin(es) realizar: Describirla Por qu realizarla(s):
Fundamentarla
Con quines
realizarla(s):
Responsables y
ejecutores
Cundo realizarla(s):
Cronograma o plazo de
ejecucin
Indicadores Medios de Verificacin






2 En el marco
del Liderazgo
con uso de TICs,
de la
experiencia
vivida en los
colegios y
seminarios de
Barcelona y a
partir de mis
aprendizajes y
desafos Qu
acciones de
mejora podra
implementar en
mi
establecimiento
educacional?








Durante el ao 2013, se
implementara un sistema de
trabajo Docente en el aula de
enseanza media, orientado a
favorecer el uso de diversas
metodologas de trabajo, con
soporte basado en el uso de las
TICs, a fin de favorecer los
diferentes estilos de
aprendizaje de los estudiantes,
de cada curso.

Formar al equipo docente de
enseanza media, en el uso de
soportes como son plataforma
moodle y lector de libros, para
ser utilizados en el desarrollo de
las clases, con el fin de entregar
herramientas que para el
desarrollo de actividades
diversas que expongan a los
estudiantes a diferentes
experiencias de aprendizaje y
facilitar la incorporacin del
conocimiento y el desarrollo de
habilidades. Para esto es
necesario tener un estndar
mnimo tecnolgico en cada
sala de clases.
En la sociedad actual se nos hace
imprescindible el uso de los
diferentes medios tecnolgicos de
que disponemos, para el desarrollo
y comodidad del da a da. El
Desarrollo de las Tecnologas de la
Informacin, entregan cada dia
nueva y mejor tecnologa a
disposicin de nios y jvenes, los
cuales, los cuales desde la primera
se ven expuestos al uso de
diferentes dispositivos que le
entregan informacin actualizada e
instantnea de un conocimiento
que antiguamente estaba centrado
en libros que en pocas llego a ser
de difcil acceso.
La permanente innovacin y el uso
de equipos cada vez ms
sofisticados tecnolgicamente, se
permean a la sala de clases lo que
provoca que se alteren las
Estructuras de intereses de los
alumnos respecto al estudio, por lo
tanto, la enseanza debe ser vista
como un espacio de produccin de
conocimiento y experimentacin.
Responsables:
Rectora
Direccin
Acadmica

Ejecutores:
Docentes de
enseanza media
Primera etapa:
o Primer semestre
2013:
Docentes de
Lenguaje y
Matemticas de
enseanza media.

o Segunda etapa 2013:
Docentes de los
dems subsectores
de enseanza media.
Existencia de un plan de
implementacin tecnolgica
para las salas de clases de
enseanza media.



5 Clases de capacitacin de
docentes de en el uso de
plataforma moodle y lector de
libros.







2 Talleres de modelamiento
de uso de plataforma y uso de
lector de libros en el aula.


Elaboracin de planificaciones
de clase que incorporen el
unos de las tics en las clases
Plan de implementacin
tecnolgica formulado.

Cronograma de
implementacin.


Pauta de trabajo de los
talleres de capacitacin.

Nminas de asistentes

Informe de la empresa
capacitadora, referente a los
niveles de implantacin en
el equipo docente.

Nmina de asistentes a
taller.
Grabaciones de los talleres
de modelamiento.


Planificaciones de cada
subsector y nivel de
enseanza.
Informe de revisin de
planificaciones realizadasd
por el equipo tcnico
pedaggico.
Equipo: Fecha: