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I Unidade - 2011

I Unidade - 2011


Professor
Professor
Alex Souza
Alex Souza
Amorim
Amorim
6 Ano A, B, C e D
6 Ano A, B, C e D
I UNIDADE
Histria da Educao Fsica
Tudo comeou quando o homem primitivo sentiu a
necessidade de lutar, fugir ou caar para sobreviver. Assim o
homem luz da cincia executa os seus movimentos corporais
mais bsicos e naturais desde que se colocou de p! corre, salta,
arremessa, trepa, empurra, puxa e etc.
"s muros, recentemente desenterrados, revelaram que a
cultura f#sica era praticada com tal paix$o, sob o aspecto de
exercicios de fora e destreza, que chegaram a construir praas
de %ogos ou circo. &elos pictogramas e pinturas de cenas
esportivas, encontradas, nos muros. 'onclui(se que os cretenses
praticavam diversos %ogos )corridas de carros, corrida a p,
saltos, touradas* danas, exerc#cios ginsticos* &ugilismo +oxe e lutas e gladiadores* %ogos de xadrez
e caa,. A educa$o f#sica era praticada, como se p-de deduzir, sob os aspectos militar, esportivo,
mdico e r#tmico.
Aspecto militar: significa que as pessoas praticavam os esportes ou qualquer tipo de atividade
f#sica como forma de treinamento do exrcito para combates e guerras daquela poca.
Aspecto esportivo: desenvolvia, individual e coletivamente, as qualidades guerreiras.
&raticavam os esportes individualmente para desenvolver as qualidades e capacidades de cada um,
como coragem, ousadia, resistncia e confiana em si mesmo. . coletivamente praticavam os
esportes como caadas e corridas de carros apenas como forma recreativa e descontra#da e para
desenvolver o esp#rito de competi$o.
A /duca$o 0#sica de antigamente teve seu desenvolvimento e sua prtica realizada em
diferentes lugares e regi1es do mundo. 2e%amos a seguir!
Educao fsica na Cina: " povo chins mantm as caracter#sticas da civiliza$o mais
primitiva na terra. 'omo /duca$o 0#sica as origens mais remotas da hist3ria falam de 4555 A. '. l
na 'hina. 6m certo imperador guerreiro, 7oang Ti, pensando no progresso do seu povo pregava os
exerc#cios f#sicos com finalidades higinicas e teraputicas alm do carter guerreiro.
Educao fsica no !apo: A hist3ria do desenvolvimento das civiliza1es sempre esbarra na
import8ncia dada /duca$o 0#sica, quase sempre ligados aos fundamentos mdicos(higinicos,
fisiol3gicos, morais, religiosos e guerreiros. A civiliza$o
%aponesa tambm tem sua hist3ria ligada ao mar devido posi$o
geogrfica alm das prticas guerreiras feudais! os samurais.
Educao fsica na "r#cia: 9em d:vida nenhuma a
civiliza$o que marcou e desenvolveu a /duca$o 0#sica foi a
grega atravs da sua cultura. ;omes como 93crates, &lat$o,
Arist3teles, e 7ip3crates contribu#ram e muito para a /duca$o
0#sica e a &edagogia atribuindo conceitos at ho%e aceitos na
liga$o corpo e alma atravs das atividades corporais e da m:sica.
<;a m:sica a simplicidade torna a alma sbia, na ginstica d
sa:de ao corpo< 93crates. = de &lat$o o conceito de equil#brio
entre corpo e esp#rito ou mente.
"s sistemas metodizados e em grupo, assim como os termos halteres, atleta, ginstica, pentatlo
entre outros, s$o uma herana grega. As atividades sociais e f#sicas eram uma prtica at a velhice
lotando os estdios destinados a isso.
Educao Fsica na $ndia: ;o comeo do primeiro milnio, os exerc#cios f#sicos eram tidos
como uma doutrina por causa das <leis de >anu<, uma espcie de c3digo civil, pol#tico, social e
religioso. /ram indispensveis s necessidades militares alm do carter fisiol3gico.
Educao Fsica no %rasil: "s #ndios ( ;o +rasil col-nia ( "s primeiros habitantes, os #ndios,
deram pouca contribui$o a n$o ser os movimentos r:sticos naturais tais como nadar, correr atrs da
caa, lanar, e o arco e flecha. ;a suas tradi1es incluem(se as danas, cada uma com significado
diferente! homenageando o sol, a lua, os ?euses da guerra e da paz, os casamentos, etc. /ntre os
%ogos incluem(se as lutas, a peteca, a corrida de troncos entre outras que n$o foram absorvidas pelos
colonizadores. 9abe(se que os #ndios n$o eram muito fortes e n$o se adaptavam ao trabalho escravo.
Alm disso, no +rasil a /duca$o 0#sica passou por diversas fases como!
A poca do +rasil @mprio, a /duca$o 0#sica passava a fazer parte dos conte:dos escolares*
+rasil Aep:blica, a /duca$o 0#sica passou a ser profiss$o*
nos anos B5 foi usada para fins educativos*
nos anos C5 foi esquecida, porm sendo fortalecida fora dos ambientes escolares e adotada como
fora de rendimento*
nos anos D5 o esporte ganha fora e passa a ser considerado como fonte de sa:de, enfim*
ho%e a /duca$o 0#sica regulamentada e tambm existe o dia do profissional de /duca$o
0#sica que comemora(se no dia EF de setembro, dia que foi assinado a regulamenta$o da profiss$o.
&' 9abemos que a /duca$o 0#sica uma disciplina que conhecemos na escola e que muitos gostam
por ser em sua grande maioria atividades prticas. >as, ao lermos esse texto podemos entender
melhor essa disciplina. /xplique com suas palavras, o que voc entendia e o que passou a entender
sobre a /duca$o 0#sica.
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(' ;a /duca$o 0#sica, brincamos, corremos, saltamos, praticamos esportes e alm de tudo
aprendemos muito, mas, como tudo isso surgiuH
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)' ;a antiguidade a /duca$o 0#sica era entendida a partir de alguns aspectos, quais s$o essesH
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*' Antes de chegar ao +rasil a /duca$o 0#sica surgiu e teve seu desenvolvimento em outros pa#ses.
?iga quais s$o esses pa#ses e como cada um deles entendia essa prtica.
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+' / no +rasil, como tudo comeouH 0aa o desenho de uma linha do tempo e, nessa linha coloque a
ordem cronol3gica pela qual a /duca$o 0#sica passou no +rasil.