Você está na página 1de 17

1

Formador: Carlos Quintino







MANUAL DE FORMAO
FORMADOR: CARLOS QUINTINO
DEZ 2013 JAN, FEV 2014


2
Formador: Carlos Quintino
Introduo
Este manual surge no mbito da UFCD Animao em lares e centros de dia e
pretende ser uma ferramenta para futuros agentes de geriatria e/ou tcnicos de
animao. O objetivo desta ao de formao dar ao formando o conhecimento
necessrio para que este possa vir a desenvolver atividades de animao/ocupao de
tempos de lazer e para tal importante adquirir os conceitos bsicos para atingir os
objetivos propostos.
Para que tal seja possvel o manual est organizado da seguinte maneira:
Definio de Animao; modalidades da animao; categorias de animao; objetivos
da animao de idosos; o utente; o animador; tcnicas de animao e sua execuo;
planificao; plano de desenvolvimento individual (PDI); plano de atividades
socioculturais (PAS); projeto de animao sociocultural e atividades de animao.


















3
Formador: Carlos Quintino
Importa iniciar este manual com a definio destes dois conceitos chavo para que o
formando entenda e consiga aplicar seus contedos duma forma prtica e objetiva.
Como tal, segundo Quintas e Castao (1998) a animao uma atividade
interdisciplinar e intergeracional que atua em diversas reas e que influencia a vida do
indivduo e do grupo.
Animao:
Segundo o dicionrio (Porto editora, 2005) animao significa animar, dar vida a,
vitalizao, dar movimento ao que est parado, motivar. Neste sentido a animao
dar vida ou movimento (pr a funcionar ou a mexer) a um objeto, pessoa ou grupo.
Animao Sociocultural
o conjunto de prticas desenvolvidas a partir do conhecimento de uma determinada
realidade, que visa estimular os indivduos, para a sua participao com vista a
tornarem-se agentes do seu prprio desenvolvimento e das comunidades onde se
inserem.
(ANASC, 2006, p.149)

O objetivo das atividades de animao podem dividir-se em quatro modalidades:
Cultural a animao surge como entidade criadora, gestora e construtora de um
produto cultural, artstico ou criativo.
Educativa a animao surge como promotora da educao e formao, inicial e ao
longo da vida;
Econmica a animao aparece como atividade geradora de meios econmicos e
financeiros, como sejam a criao do prprio emprego ou ela prpria como fonte de
receitas;
Social a animao e o animador renascem como meios de superar as desigualdades
sociais e motores de promoo da pessoa e da comunidade.
a partir da aplicao destas quatro modalidades que o profissional de animao
consegue estipular a sua rea de conforto e assim, decidir com quais ir trabalhar.




4
Formador: Carlos Quintino
A Animao Sociocultural, cujo conceito nasceu na Europa nos anos 60, pode ser vista
como uma interveno dialtica dos indivduos e dos grupos com o seu meio e sobre
si mesmo, contribuindo para uma melhoria da qualidade de vida (Vich, 1989,
referido em Quintas e Castao, 1998).
A animao tambm pode organizar-se em quatro categorias:
Difuso cultural incentivar o gosto pelas formas culturais, cientficas e do
conhecimento;
Atividades artsticas no profissionais desenvolver os talentos e as capacidades
artsticas e criativas das pessoas atravs da sua prtica;
Atividades ldicas a animao por divertimento, lazer, desporto ou convvio;
Atividades sociais promover a participao das pessoas nos movimentos cvicos,
sociais, polticos ou econmicos.

Com a definio das quatro categorias importa salientar que elas se complementam e
o Animador trabalha com as quatro e no que se diz respeito Animao de Idosos
segundo o autor Lus Jacob a maneira de atuar em todos os campos do
desenvolvimento da qualidade de vida dos mais velhos, sendo um estmulo
permanente da vida mental, fsica e afetiva da pessoa idosa, assim como da sua
interao com a comunidade. (Lus Jacob, 2006)
Esta definio de Animao de idosos, segundo os objetivos do mdulo, desenvolver
atividades de animao/ocupao de tempos de lazer, leva o animador a comprovar
que A educao para o lazer entre os idosos tem por objetivo facilitar o
desenvolvimento de um estilo de vida que aumente a sua qualidade de vida.
(Tabourne, 1992, 47 in Pinto e Osrio, 2007, 283) e que a importncia da animao
social das pessoas mais velhas facilitar a sua insero na sociedade, a sua
participao na vida social e, sobretudo, permitir-lhes desempenhar um papel,
inclusive, reativar papis sociais.(Hervey, 2001, 11)






5
Formador: Carlos Quintino
OBJETIVOS DA ANIMAO DO IDOSO
Promover a inovao e novas descobertas;
Valorizar a formao ao longo da vida;
Proporcionar uma vida mais harmoniosa, atrativa e dinmica com a participao e
envolvimento do idoso;
Incrementar a ocupao adequada do tempo livre para evitar que o tempo de cio
seja alienante, passivo e despersonalizador;
Rentabilizar os servios e recursos comunitrios para melhorar a qualidade de vida
do idoso;
Valorizar as capacidades, competncias, saberes e cultura do idoso, aumentando a
sua autoconfiana e autoestima;
..
Estes so alguns dos objetivos gerais para que se elabore um bom plano de animao e
assim conseguir atingir os meios que so propostos.
A Animao de Idosos realizada num contexto de lar ou centro de dia estabelece um
compromisso com o utente que visa:
Solicitar a sua participao e ao torn-los mais ativos e interventivos, fazer com que
se sintam mais teis e pessoas de pleno direito;
Incentiv-los a empreender certas atividades que contribuem para o seu
desenvolvimento, dando-lhe o sentimento de pertencer a uma sociedade, para cuja
evoluo podem continuar a contribuir;
Cabe ao Animador:
Conhecer os idosos: as suas caractersticas pessoais, valores, princpios, cultura,
capacidades, dificuldades, gostos pessoais, etc.;
Conhecer a instituio: horrios, funcionamento; espaos disponveis, recursos
materiais, financeiros e humanos, prioridades e objetivos da direo;
Conhecer a comunidade local: a sua cultura, modos de vida, outras instituies,
equipamentos e organizaes sociais e culturais.



6
Formador: Carlos Quintino
Animador Sociocultural
todo aquele que, sendo possuidor de uma formao adequada, capaz de elaborar e
executar um plano de interveno, numa comunidade, instituio ou organismo,
utilizando tcnicas culturais, sociais, educativas, desportivas, recreativas e ldicas.
(in Estatuto do Animador Sociocultural)

Existem trs documentos que conferem profisso de Animador Sociocultural o
reconhecimento e profissionalizao to esperados:
1 PERFIL PROFISSIONAL DO ANIMADOR SOCIOCULTURAL (anexo 1)
2 ESTATUTO DO ANIMADOR SOCIOCULTURAL (anexo 2)
3 CDIGO DEONTOLGICO DO ANIMADOR SOCIOCULTURAL (anexo 3)
Estes trs documentos so de uma importncia crucial pois vieram esclarecer que os
profissionais de Animao podem ser:
Animadores profissionais formados e com diploma; atravs da sua formao
desempenham a funo a tempo inteiro de animador.
Animadores eventuais no tm formao especfica mas exercem a atividade a
meio tempo, partilhando a funo da animao com outras pessoas.
Animadores voluntrios podem ser parentes, amigos, reformados; podem no ter
uma responsabilidade na execuo das atividades, mas prestam uma ajuda preciosa.
Animadores de passagem normalmente estagirios ou pessoal temporrio, que
est durante pouco tempo na instituio.

O animador para ser um profissional competente, sobre o plano pedaggico, tcnico e
na gesto de grupos, de modo a fazer progredir o seu grupo, tem de obedecer a trs
condies:
1 Tem de saber e conhecer as tcnicas, as teorias, os instrumentos e as metodologias
da animao dos idosos. Tem de ter conhecimentos de Psicologia, Gerontologia,
Animao, Motricidade, Artes Plsticas, etc.


7
Formador: Carlos Quintino
2 Tem de ter vontade de aprender, de agir, de animar, de no se acomodar, de no
ter medo da mudana, de ser ativo, de ser persistente e de no se deixar desanimar. O
Animador pode saber mas, se no quiser, no competente.
3 Tem de ter meios pois deve ter ao seu dispor os meios humanos, materiais e
financeiros adequados s suas funes, pblico-alvo (quantitativa e qualitativamente)
e objetivos.

Qualidades que um Animador deve ter:
- Organizado: ter simultaneamente ateno aos detalhes e capacidade de
planeamento.
- Favorvel ao trabalho em equipa: discutir e exprimir as suas ideias, trocar,
debater e escutar.
- Atento ao grupo: escutar ativamente no apenas aquilo que se diz
verbalmente mas tambm aquilo que transparece nas atitudes e
comportamentos.
- Justo: ser imparcial, no favorecer, nem desfavorecer nenhum elemento.
- Compreensivo: promover a compreenso e a empatia, no fazendo juzos de
valor.
- Confiante: dentro dos membros do grupo, deve respeitar as necessidades e
preferncias de cada um.
- Atento e disponvel: no desenrolar das atividades, sem ser omnipresente.
- Responsvel: levar o grupo a atingir os seus objetivos, com audcia e
perseverana.
- Bom observador: ver com clareza o que se passa ao nvel da vida profunda do
grupo, e evitar a formao de subgrupos.
- Paciente e socorrista: ajudar os membros em dificuldade, distribuir conselhos,
encorajar o grupo.
- Mediador: no exigir mais do que aquilo que o grupo consegue fazer, mas
ajudando-o a progredir.


8
Formador: Carlos Quintino
- Devoto, interessado: estar centrado sobre as pessoas de um grupo, mas
tambm sobre as isoladas.
- Dinmico e entusiasta: ter sentido de humor, criar um bom ambiente de
trabalho.
- Ter uma personalidade afirmativa: tomar decises quando necessrio, ter
autoridade sem ser autoritrio.




9
Formador: Carlos Quintino
Com este esquema pretende-se mostrar que os cinco intervenientes fazem parte da
engrenagem que d vida Animao Social, neste caso, direcionada para o contexto
de lar e/ou centro de dia. Todos participam e todos contribuem para que os objetivos
propostos sejam atingidos. Todos tm as suas funes bem estipuladas mas o que
importa aqui referir so as Funes do Animador, pois ele que tem um papel
preponderante para que o ator principal, o snior, tenha uma melhor qualidade de
vida dentro da instituio:
1. Entusiasmo: motivar idosos;
2. Empatia: compreender os idosos, colocar-se no lugar deles;
3. Atitude construtiva: ser positivo, demonstrar seriedade, comentrios positivos;
4. Ter esprito de adaptao;
5. Organizar o espao;
6. Possuir uma grande variedade de atividades/jogos;
7. Planificar e preparar os jogos /atividades com antecedncia;
8. Apresentar os jogos/atividades com clareza;
9. Observar e acompanhar os idosos durante os jogos/atividades.

TCNICAS DE ANIMAO
Recorta
Colar
Estampar (com batatas, rolhas de cortia, esponjas...)
Impresso (de diferentes objetos)
Modelagem: barro, pasta de papel, madeira, moldar, plasticina, massas de cor...
Tcnicas de pintura
Tcnicas de desenho
Tcnicas de colagem (diferentes materiais)
Expresso dramtica; Teatro


10
Formador: Carlos Quintino
Expresso musical
Expresso psicomotora
Expresso plstica, construes
Jogos pedaggicos
Dana
Histrias e contos populares
Poemas, rimas, anedotas
Visitas comunidade, passeios, visitas de estudo
Cincia divertida
Culinria
Jogos tradicionais
Jardinagem
Tarefas agrcolas
Atividades especficas: costura, bordados, renda e tapearia, carpintaria
Conversar
Leitura de livros
Leitura e comentrio de jornais e revistas
Pequena ajuda nas tarefas da instituio
Visionamento de filmes
Fotografia
Informtica
Intercmbio intergeracional





11
Formador: Carlos Quintino
EXECUO DAS DIFERENTES TCNICAS
Trabalhar os hbitos de higiene e limpeza
Utilizar diferentes materiais e tcnicas
Estimular a atividade cognitiva atravs da observao direta, manipulao e
experimentao
Reforar a autonomia
Boa planificao da sesso, atividades e material a utilizar
Motivar, explicar o que vo fazer e porqu
Realizar as atividades no mesmo horrio, no mesmo dia, no alterando muito as
rotinas
Despertar a curiosidade e vontade
Criar um ambiente sereno, descontrado e aberto s experincias estticas
Ter em conta que os idosos se cansam facilmente das atividades
Dar importncia aos interesses, motivao e estado de esprito dos idosos. No
forar.

Planificao
usar procedimentos para introduzir organizao e racionalidade ao, com vista
a alcanar determinadas metas e objetivos

Elementos da Planificao
Contedo da planificao: O Qu?
Objetivos: Para Qu?
Local: Onde?
Metodologia: Como?
Atividades e Tarefas: o que se pretende desenvolver


12
Formador: Carlos Quintino
Calendarizao, Cronograma: dias, horrios, durao da atividade
Destinatrios: sala, idades, nmero de participantes
Recursos Humanos: quem promove e participa na atividade
Recursos Humanos, Materiais e Financeiros
Avaliao

Plano de Desenvolvimento Individual (PDI)
O que ?
um instrumento que visa os servios prestados ao cliente, que promovam a sua
autonomia e qualidade de vida, respeitando o projeto de vida, hbitos, gostos,
confidencialidade e privacidade da pessoa.
Elaborao do PDI
Deve ser adequada s necessidades, hbitos, interesses e expectativas de cada cliente,
na medida em que este um ser nico e individual.
Objetivos
Visa conhecer o utente e definir reas de interveno a desenvolver de acordo com as
suas necessidades e vivncias.

Plano de atividades socioculturais (PAS)
O que ?
um instrumento que visa a definio e planificao das atividades socioculturais,
tendo em conta as necessidades, hbitos interesses e expectativas do utente.
Regras / Princpios
Respeitar as diferenas religiosas, tnicas e culturais
Promover a autonomia e qualidade de vida
Respeitar o cliente quanto sua individualidade, capacidades, potencialidades,
hbitos, interesses e expectativas


13
Formador: Carlos Quintino
Promover a participao ativa dos idosos e/ou familiares nas atividades
Promover a comunicao, convivncia e ocupao do tempo dos clientes
Bases de Apoio
PAS anterior
Objetivos operacionais da rea/sector
Necessidades, interesses e potencialidades dos utentes
Planos de Desenvolvimento Individual
Recursos disponveis na comunidade, prxima e alargada
Recursos disponibilizados pelos parceiros, formais e informais

Estrutura de um projeto de Animao Sociocultural
Denominao
Natureza do projeto
Beneficirios do projeto
Objetivos (gerais e especficos)
Descrio
Fundamentao terica
Finalidade
Metas
Localizao fsica e espacial
Descrio das atividades e tarefas a realizar
Mtodos e tcnicas a utilizar
Determinao dos prazos; Calendarizao das atividades
Determinao dos recursos (humanos, materiais, tcnicos e financeiros)


14
Formador: Carlos Quintino
Custos do projeto (elaborao e execuo)
Coordenao do projeto
Indicadores de avaliao
Fatores externos; Condicionantes para o sucesso
Impacto do projeto

Atividades de Animao
Sociais
Culturais
Animao (ldico-recreativo)
Espiritual/religioso
Quotidianas
Desportivas
Intelectual/formativo

Social participar em passeios coletivos, festas ou em atividades desenvolvidas por
outras instituies, receber ou fazer visitas, fazer voluntariado dentro e fora da
instituio;
Cultural ir ao cinema, ao teatro, a concertos, museus, exposies;
Animao (Ldico-recreativo) Jogar s damas, cartas ou outras, participar em
coros fazer objetos em cermica, crochet;
Espiritual e/ou religioso ir missa, rezar, Reiky, Tai Chi;
Quotidiano ir s compras, ir ao cabeleireiro, realizar algumas tarefas domsticas,
ver TV, ouvir rdio, msica, cuidar de um animal domstico, cuidar de plantas, etc.
Desportivo fazer ginstica de manuteno, natao, hidroginstica, Yoga;


15
Formador: Carlos Quintino
Intelectual / formativo participar em aulas nas universidades e academias
seniores ou outras, conferncias, palestras, seminrios, msica, canto coral e leitura.























16
Formador: Carlos Quintino
Concluso
Este manual no pretende ser exaustivo e tendo em conta o referencial de formao e
sua carga horria espera-se que o formando ao concluir esta UFCD possa no s
desenvolver atividades de animao/ocupao de tempos de lazer como tambm vir a
trabalhar em lares e centros de dia e ser detentor de um conhecimento bsico
necessrio para que consiga abranger os contedos propostos: criar momentos de
lazer, estimular competncias; trabalhar a ociosidade, ter um contacto com o
ambiente externo instituio e participar nas atividades planeadas pela instituio.





















17
Formador: Carlos Quintino
Bibliografia:
Jacob, Lus, Animao de Idosos, Lisboa, Ambar, 2007
Quintas, Sindo Froufe, Castao, M Angeles Sanchez, Construir la Animacin
Sociocultural, Salamanca, Amar Ediciones, 1998
Prez, Vitor Juan Ventosa, Fuentes de la animacin sociocultural en Europa, Madrid,
Editorial Popular S.A., 1993
Ander-Egg, Ezequiel, Idaez, Mara Jos Aguilar, Como elaborar um projeto, Argentina,
Editorial Lumen, 1997
Trilla, Jaume, Animao Sociocultural, Lisboa, Instituo Piaget, 2001
Lopes, Marcelino de Sousa, Animao Sociocultural em Portugal, Lisboa, APDASC, 2006