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Revista Servio Social & Sade. UNICAMP Campinas, v. VIIVIII, n. 78, Dez.
2009

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A PRODUO DO CONHECIMENTO EM SERVIO SOCIAL

Prof. Dr. Pe. Mrio Jos Filho
1

RESUMO

O presente artigo, a partir de reflexes sobre a produo do conhecimento em Servio
Social, aponta reflexes sobre a prtica profissional que efetivamente tem contribudo
para o fortalecimento da profisso, atravs da pesquisa. A necessidade da pesquisa no
parte exclusivamente do plo de desenvolvimento cientfico e tecnolgico, isto , da
Universidade. Pensar o Servio Social na contemporaneidade requer lanar olhar s
novas exigncias postas profisso eminentemente investigativa e interventiva
atento a essas novas configuraes, o projeto profissional encontra-se em confronto com
o projeto societrio vigente. Referente produo cientfica do Servio Social, optou-se
pelo levantamento e anlise de seus eixos temticos, a fim de verificar sua consonncia
com as novas exigncias da contemporaneidade, provenientes das profundas mudanas
no mundo do trabalho a partir dos anos 1970 e as repercusses destas transformaes,
verificadas tambm, na esfera do Estado e em sua relao com a sociedade, bem como
sua relao com as linhas de pesquisa dos Programas de Ps-Graduao. Nota-se o
crescimento de trabalhos elaborados no tocante a prtica profissional nos programas de
ps-graduao. O mundo do trabalho absorve uma significativa relevncia, visto em
contraponto aos demais temas. De maneira mais acentuada nas cincias humanas, vive-
se um momento determinado como crise dos paradigmas, numa busca a referenciais
tericos que dem conta de uma maior aproximao com a dinmica do real, imbricados
de perspectiva crtica e pluralista, com direcionamento social, atento aos valores tico-
humanistas como a liberdade, a igualdade e a justia.

PALAVRASCHAVE: Prtica Profissional, Servio Social, Pesquisa, Conhecimento

1
Professor Adjunto da Universidade Estadual Paulista Unesp Campus de Franca do Curso de
Graduao em Servio Social e do Programa de Ps-Graduao em Servio Social, vice-coordenador da
UNATI UNESP (FRANCA), vice-coordenador do Programa de Ps-Graduao em Servio Social,
Presidente da Comisso Permanente de Pesquisa da FHDSS, lder do Grupo de Pesquisa PRAPES
(Prtica de Pesquisa) e do Grupo GEPEFA (Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Famlia), membro do
Conselho Editorial da Revista Servio Social & Realidade Unesp.

Revista Servio Social & Sade. UNICAMP Campinas, v. VIIVIII, n. 78, Dez. 2009

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INTRODUO

Falar sobre a produo do conhecimento em Servio Social, no tarefa fcil,
principalmente tendo-se em vista a expanso dos cursos de graduao em Servio Social
e os programas de ps-graduao em Servio Social nos ltimos anos. As minhas
reflexes partem da minha experincia enquanto pesquisador, apoiadas na viso
bibliogrfica de vrios autores que discutem a questo.
Refletir sobre a questo do conhecimento no mbito do Servio Social, significa
reconhecer que a rea no nos confere por si s, um patamar seguro, um ponto de
partida slido para o necessrio aprofundamento da reflexo.
preciso buscar apoio em outras fontes como a filosofia e o conjunto de saberes
a que se chama usualmente de cincias sociais. Na busca desses saberes procura-se a
Universidade, que por si s deveria ser um espao privilegiado para a construo do
conhecimento; mas quero tambm salientar que acredito que pensar a produo do
conhecimento em Servio Social, pensar na prpria prtica profissional, nem sempre
vista como produtora de saberes.
A idia de universidade como plo de desenvolvimento cientfico e tecnolgico
constitui um paradoxo brasileiro, pois apesar de necessitar do avano da cincia para
efetivar o seu processo de modernizao, no Brasil se encerra a pesquisa em caminhos
cheios de atalhos e encruzilhadas que dificultam a sua expanso.
No difcil constatar os obstculos impostos a organizao cientfica, a partir
dos rgos do Ministrio da Educao, como expresso de uma compreenso abstrata
da universidade.
importante lembrar que se muitos situam a pesquisa dentro dos muros
universitrios, na academia, no podemos deixar de relembrar que a produo cientfica
e a sua organizao, tiveram sua origem diretamente ligados a administrao pblica,


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como por exemplo: Instituto Adolpho Lutz (1893), Instituto Oswaldo Cruz (1899),
Instituto Butant (1899) e Instituto de Biologia de So Paulo (1924), que ainda hoje
desenvolvem suas pesquisas; bem como outros institutos mais recentes.
O que queremos salientar que a necessidade da pesquisa no parte
exclusivamente do plo de desenvolvimento cientfico e tecnolgico, isto , da
Universidade.
Por volta dos anos de 1950, existe uma proliferao das universidades e muitos
pesquisadores dos Institutos, buscam a Universidade como apoio e espao possvel com
suporte financeiro e material indispensveis a satisfao das suas necessidades pessoais
e de produtores de conhecimento.
Se considerarmos esse tempo (1950) at os dias atuais, podemos dizer que
recente a existncia de uma produo cientfica consistente e permanente, at mesmo no
campo das cincias bsicas, na realidade brasileira.
Com o processo de migrao dos pesquisadores dos Institutos para dentro das
Universidades, podemos dizer que houve a institucionalizao da pesquisa.
nesse contexto de produo cientfica que germina a ps-graduao.
A primeira ps-graduao, dentro de um sistema de universidade a USP
(1932), primeira Universidade Brasileira entendida como ensino/pesquisa de extenso.
O primeiro mestrado em 1969 e em meados de 1970 comeam as anlises e
avaliaes de sistemas de ps-graduao.
Podemos dizer que nosso sistema universitrio muito jovem. Atualmente mais
ou menos 330 universidades tem pr-reitoria de ps-graduao. J foram elaborados e
revistos 5 (cinco) planos nacionais de ps-graduao.


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Alguns dados gerais da Universidade Brasileira:

Neste universo de produo cientfica o Servio Social se situa com programas
de ps-graduao nvel mestrado e programas nvel doutorado no Brasil.
Como em outras reas os PPGSS tem por finalidade dar aos professores
universitrios e aos profissionais ligados s instituies de prestao de servios uma
formao viabilizadora da transmisso e da produo do conhecimento cientfico
(SETBAL, 2002, p. 80).
Podemos dizer que o Mestrado e o Doutorado procuram formar professores e
profissionais pesquisadores que possam partir das demandas sociais, produzir um
saber legitimado pela academia e rgos financiadores de projetos de pesquisa. Bonetti
Dilseia Adeodatta (1992, p. 59) diz que os cursos de ps-graduao no pas, foram
criados para preparar docentes para as universidades e promover o desenvolvimento da
pesquisa dentro dos parmetros reformistas do governo (in SETBAL, 2002, p. 81).
Sem dvida alguma nos interroga uma questo que diz respeito a todos ns:
Ser que nossos programas de ps-graduao esto inseridos numa perspectiva de
formar professores para o 3 grau?
Respondo essa interrogao, afirmando que mesmo com todas as controvrsias e
contradies que existem sobre a Universidade Brasileira, tem sido uma constante a
busca de preparar pesquisadores, ou seja, profissionais capacitados para criar e
desenvolver projetos de pesquisas cientficas na rea social.
2000 Instituies de Ensino Superior
150 Universidades Pblicas ( a maioria federais)
3 milhes de estudantes (9% da populao entre 18 e 24 anos)
150.000 estudantes de ps-graduao
2.800 cursos de ps-graduao (mestrado e doutorado).


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No resta dvida de que esse objetivo por demais desafiante
para um pas que no tem tradio em pesquisa. Para o Servio
Social ele nos parece duplamente inquietante: primeiramente,
por ser uma prtica inserida numa realidade concreta sem
tradio em pesquisa, e em segundo lugar, por ter se inserido no
mercado de trabalho dessa sociedade, para prestar servios
assistenciais as populaes menos favorecidas pelo sistema
capitalista de produo. Esses dois aspectos, elementos de um
mesmo cosmo, ao se entrelaarem no interior do Servio Social,
passam a ser determinantes e ao mesmo tempo determinados
pela percepo de mundo, homem, objeto e conhecimento
adotados pelo pesquisador, enfim, pela forma com que esse tipo
de prtica social enfrenta as questes conjunturais inibidoras do
desenvolvimento do saber na rea social (SETBAL, 2002, p.
823).

Lanando olhar sobre a trajetria profissional, possvel perceber as diferentes
determinaes sob as quais a prtica profissional se encontrou, as diversas exigncias
postas a esta e as propostas advindas da prpria categoria de assistentes sociais, para
repensar e (re)direcionar a profisso, proporcionando espaos de reflexo no mbito
terico, metodolgico, tico, poltico e pedaggico e demais eixos fundantes da
profisso.
Durante os anos de 1980, o pas vive uma intensa crise econmica, poltica e
social. No que tange a assistncia social, h uma busca do entendimento pobreza,
percebendo-se que a sociedade civil formada por uma classe de excludos e includos.
A Constituio Brasileira de 1988, define a assistncia social como um
complemento da previdncia social, sendo dirigida aos necessitados, sem vnculo formal
com o trabalho e queles que no possuem renda, isto , crianas, idosos e deficientes
fsicos.


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Ao mesmo passo em que possvel perceber, no decorrer dos anos, que no foi
possvel superar os problemas sociais atravs das aes governamentais, muitas vezes
dotadas de carter emergencial e pontual, negligenciando a dignidade do ser humano,
sem perceber que este um sujeito histrico e imbricado de totalidade.
De forma intensa, a partir de 1990 a sociedade brasileira passa por profundas
transformaes, sob os ditames do iderio neoliberal juntamente ao fortalecimento da
globalizao, a questo social adquire ares contemporneos, conseqentemente a
demanda profissional do Servio Social apresenta-se com novas configuraes, da a
importncia e necessidade de uma ao profissional voltada s questes postas por essa
sociedade.
Pensar o Servio Social na contemporaneidade exige lanar olhar s novas
exigncias postas profisso eminentemente investigativa e interventiva atento a
essas novas configuraes, o projeto profissional encontra-se em confronto com o
projeto societrio vigente.
A questo social como fruto e expresso das desigualdades ocasionadas pelo
modo de produo capitalista, tem como agravante, as transformaes ocorridas no
mundo do trabalho nas ltimas dcadas. O trabalhador j no encontra estabilidade no
emprego, o mercado exige cada vez mais e emprega cada vez menos.
A precarizao do trabalho que mantm um grande nmero de trabalhadores
excludos do mercado, do mesmo modo, intensifica a atuao de trabalhadores do
mercado informal. Essa heterogeneidade da classe trabalhadora acaba por minar as
possibilidades da formao e desenvolvimento de formas de luta e de aes combativas.
O nmero dos excludos aumenta, so homens, mulheres, crianas, que vivem
(sobrevivem) sob condies que ferem gravemente a dignidade humana. Pessoas que


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encontram imensas dificuldades e/ou no vem a possibilidade de se constituir como
sujeitos sociais e polticos.
As polticas sociais que deveriam atender a esta populao, sofrem os golpes da
proposta neoliberal, um Estado que admite os ditames do modelo neoliberal,
conseqentemente se afasta dos compromissos sociais, canalizando o fundo pblico
para interesses privados.
Ao profissional exigido uma certa bagagem terico-metodolgica, para que
possa elaborar uma interpretao crtica do contexto ao qual faz parte. Torna-se vital
para o exerccio profissional dimensionar o novo e captar e segundo Iamamoto (2001,
p. 80) inditas mediaes histricas, ou seja, desenvolver aes diferenciadas para o
enfrentamento da questo social e suas determinaes.
Com compromisso e dotado de competncia para tal, cabe ao assistente social
decifrar e apreender as mltiplas facetas da questo social, para que torne possvel
projetar formas de resistncia e enfrentamento, atentas a essas caractersticas.
O pesquisador tem um compromisso para e com a sociedade, o processo de
conhecimento ao qual se embrenha pode e deve responder sociedade, ou seja, o saber
no deve servir como instrumento de dominao, mas como alternativa de libertao.
O modo de ser do novo intelectual no pode mais consistir na
eloqncia, motor exterior e momentneo dos afetos e das
paixes, mas num imiscuir-se ativamente na vida prtica, como
construtor, organizador, persuasor permanente, j que no mais
apenas orador puro e superior, todavia, do esprito matemtico
abstrato; da tcnica trabalho eleva-se a tcnica-cincia e
concepo humanstica histrica, sem a qual permanece
especialista e no se chega a dirigente (especialista mas poltico)
(JORGE, 1997, p.170 apud GRAMSCI, 1979, p. 8).


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Essa confuso referente atribuio da prtica e teoria se no esclarecida j
na formao profissional, cria espao para uma ao profissional dotada de ecletismo ou
at mesmo pautada no senso comum. As indagaes e reflexes sobre a cientificidade
na profisso no se referem to somente questo da relao teoria/prtica, mas
tambm aos paradigmas tericos.
Atualmente, na esfera da produo de conhecimentos, estamos face ao que se
denomina crise de paradigmas nas cincias sociais, ou mesmo, crise dos modelos
analticos, explicativos no mbito das cincias sociais.
A chamada crise de paradigmas no uma questo nova nas cincias sociais, o
que esse debate tem de novo so as suas configuraes na contemporaneidade e seu
rebatimento na pesquisa no campo do Servio Social.
Partindo deste pressuposto, a crise traz de novidade uma tendncia de combate
ao dogmatismo, ou seja,
[...] os diferentes modelos explicativos no esto conseguindo
responder s novas configuraes da realidade em
transformao, colocando o desafio de se buscar novos
caminhos analticos, novas vertentes explicativas. E, em busca
desse novo, [...] as discusses e crticas dos analistas evidenciam
a convico e impossibilidade do pesquisador fechar-se
hermeticamente num nico paradigma, qualquer que seja ele.
(CARVALHO, 1992, p. 49)

Em termos de sua capacidade explicativa, imprescindvel que o pesquisador
crie possibilidades para uma postura aberta e crtica, negando a adoo da capacidade
castradora do dogmatismo, diante a proposta pluralista.
Necessrio dizer que estar aberto postura plural traz consigo o risco de cair-se
no ecletismo, numa mistura indiscriminada de conceitos at mesmo contraditrios
conciliar pontos de vista inconciliveis (COUTINHO, 1991, p. 13) travestidos de


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uma falsa coerncia. Ter uma postura plural, no mbito da pesquisa, consiste em
integrar conceitos e teorias que no sejam antagnicos ou contraditrios, segundo um
eixo coerente. Dessa forma o pluralismo,
[...] no assim sinnimo de ecletismo. sinnimo de abertura
para o diferente, de respeito pela posio alheia, considerando que
essa posio, ao nos advertir para os nossos erros e limites, e ao
nos fornecer sugestes, necessria ao prprio desenvolvimento
da nossa posio, e de modo geral, da cincia (COUTINHO,
1991, p. 14).

Nesse sentido, em mbito estadual, podemos dizer que a PUC-SP e a UNESP-
Franca tem produzido conhecimentos cientficos que visualizam o Servio Social dentro
do movimento histrico do atual momento, compreendendo as inseres histricas e os
diferentes posicionamentos e estratgias.
Os cursos de Ps-Graduao vm nesse processo de consolidao, constituindo-
se entre as diferentes reas do saber e na perspectiva terico-metodolgica um espao
para formao de pesquisadores e docentes.
Podemos dizer que os Programas de Ps-Graduao se encontram num momento
de maturao do saber, construindo questionamentos que respondam s necessidades de
hoje. Penso que o compromisso da Ps-Graduao pensar a sociedade sob a presso
neoliberal.
A partir de tudo o que j se produziu, nesse cenrio de mudanas, deve-se pensar
a qualidade cientfica da rea a partir dos debates j consolidados expressos no ensino-
pesquisa e extenso e nos encontros da categoria.
A Ps-Graduao necessariamente uma interlocuo com a realidade e como
tal deve buscar sempre desvendar a realidade, possibilitando aes concretas de
enfrentamento.


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Temos de reconhecer sem atribuirmos aos programas de ps-
graduao uma importncia mpar no processo da construo do
conhecimento no Servio Social e diminuirmos as iniciativas
realizadas anteriormente e fora desse contexto, que foi a partir
da criao da ps-graduao na rea, principalmente aps a
sada dos primeiros mestres e doutores, que a pesquisa se tem
apresentado de forma mais sistematizada e acentuada. De l pra
c, apesar das dificuldades institucionais vividas pelos
programas, como tambm pelos pesquisadores por esses
formados, vemos emergir dia-a-dia novas produes de pesquisa
no Servio Social (SETBAL, 2002, p. 84).

A) LINHAS DE PESQUISA

As linhas de pesquisa da Ps-Graduao em Servio Social atendem
problemtica, no tocante ao mundo do trabalho, relaes entre Estado e Sociedade, dos
desdobramentos acerca da vida operria, a abrangncia das polticas pblicas e as
relaes com a Sociedade e com os Movimentos Sociais que so temas pertinentes,
como foi possvel visualizar em nossa pesquisa, mesmo porque estes temas so
constituintes das linhas de pesquisa dos programas.
Cabe ressaltar, que na Ps-Graduao, a preocupao com a formao do
profissional mostra-se de certa forma acentuada, a partir de abordagens acerca aos
desafios existentes na constituio do processo de formao, at mesmo uma abordagem
no mbito da docncia.
possvel identificar, na Ps-Graduao, a presena de inquietaes acerca ao
novo agir profissional, frente s necessidades da realidade social.


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B) TENDNCIAS TEMTICAS: ASPECTOS RELEVANTES

Referente produo cientfica do Servio Social, optou-se pelo levantamento e
anlise de seus eixos temticos, a fim de verificar sua consonncia com as novas
exigncias da contemporaneidade, provenientes das profundas mudanas no mundo do
trabalho a partir dos anos 1970 e as repercusses destas transformaes, verificadas
tambm, na esfera do Estado e em sua relao com a sociedade, bem como sua relao
com as linhas de pesquisa dos Programas de Ps-Graduao.
Conforme Iamamoto (2001, p. 167), alguns temas so relevantes ao debate
contemporneo, pois se constituem elementos importantes para a apreenso dos
processos determinantes da vida social, especificamente no mbito da questo social.
Temas estes a saber: o mundo do trabalho, relaes entre Estado e Sociedade Civil,
Movimentos Sociais, Polticas Sociais, Seguridade e Assistncia Social.
O Assistente Social, diante as determinaes da atualidade, assume o perfil de
um profissional comprometido com os valores democrticos, incessante na luta pela
efetivao da cidadania e dignidade da vida humana.
[...] para que a categoria profissional se arme de elementos tericos e
de informaes da realidade capazes de subsidi-la na formulao de
propostas profissionais, isto , na construo de programticas de
trabalho, tanto no campo da formulao de polticas sociais como de
sua implementao (IAMAMOTO, 2001, p. 169).

Todas essas transformaes na vida social, ocasionada principalmente pelas
mudanas no mundo do trabalho a precarizao deste e conseqente fragmentao da
dignidade da vida humana o mercado tomado como eixo regulador das relaes, junto
ao aparato ideolgico neoliberalista conservador e privatista, trilha caminho para a
reduo das funes pblicas a favor da privatizao enfim, vive-se num contexto que


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fere profundamente os valores democrticos e prejudica qualquer possibilidade de
concretizao do exerccio da cidadania.
A efetivao da ao profissional atenta a essa realidade no restrita somente
ao momento de atuao dos profissionais, mas, essas questes devem permear a
formao para o exerccio da carreira, e atravs da pesquisa surge a possibilidade para a
superao da dicotomia entre teoria e prtica, capaz de proporcionar recursos para a
apreenso dos processos da vida social que permita vislumbrar possibilidades de
interferncia nesses processos.
Acerca os dados levantados, nota-se o crescimento de trabalhos elaborados no
tocante a prtica profissional, item que aqui abrange questes relacionadas tica,
compromisso, transformao da realidade, anlises sobre a realidade social, enfim,
propostas e desafios prtica profissional
O mundo do trabalho absorve uma significativa relevncia, visto em contraponto
aos demais temas. Questes relativas a configuraes do mundo do trabalho, a
precarizao deste, e suas repercusses como a explorao da fora de trabalho, no meio
urbano e rural tanto do adulto, homem e mulher, quanto da criana e do adolescente
e o crescimento do trabalho informal e todas as restries ao trabalhador que este
envolve.
Sob os ditames ideolgicos do neoliberalismo, as relaes entre Estado e a
sociedade so constantemente prejudicadas, visto que o do Estado diante as polticas
pblicas em favor da regulao do mercado e sua exigncia que crescente privatizao
dos servios pblicos. Dessa forma a populao sofre significativas perdas no tocante
dos direitos sociais, diante polticas muitas vezes castradoras e restritas, que no
atendem aos valores democrticos e a crescente demanda. Tema este pertinente nos


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quatro anos analisados, mantendo uma certa predominncia diante as demais
problemticas.
As relaes estabelecidas na vida social absorvem uma ateno relevante, a
famlia, a sade, o idoso, as relaes de gnero, questes acerca da criana e do
adolescente, adquirem novas nuances na contemporaneidade. Constituindo a demanda
profissional, a vivncia de tais sujeitos envolve certa complexidade, prpria da realidade
e conjuntura a qual faz parte, sendo assim, pertinente ao profissional identificar os
processos que envolvem a vida social desses sujeitos.
De maneira mais acentuada nas cincias humanas, vive-se um momento
determinado como crise dos paradigmas, numa busca a referenciais tericos que dem
conta de uma maior aproximao com a dinmica do real, imbricados de perspectiva
crtica e pluralista, com direcionamento social, atento aos valores tico-humanistas
como a liberdade, a igualdade e a justia.
Destacamos tambm a importncia da contribuio do conhecimento cientfico
do Servio Social brasileiro, num intercmbio com outras instituies internacionais.

CONSIDERAES FINAIS

Pretendemos com o presente estudo, trazer algumas contribuies reflexo
sobre aspectos da formao profissional do assistente social, especificamente, ao que
remete relao entre o processo de formao profissional e a atividade investigativa,
atravs da pesquisa.
As reflexes arroladas a partir da caracterizao e funo da universidade, em
especial a brasileira, permitiram aproximar o olhar s suas determinaes. Podemos
dizer que a universidade como uma instituio ainda imbricada de determinaes
elitistas e excludentes, muitas de suas aes so determinadas pela ideologia neoliberal,


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a fim de atender s especificaes do mercado. Da a necessidade de reviso de seu
papel na sociedade, pois a universidade tem capacidade de constituir-se espao
democrtico que sirva transformao dessa mesma sociedade.
A anlise dos dados referentes produo cientfica nos dois Programas de Ps-
Graduao em Servio Social, particularmente a partir do levantamento de seus eixos
temticos, possibilitou visualizarmos tanto na graduao, quanto na ps-graduao a
relevncia dada s temticas que imprimem reflexes no tocante ao mundo do trabalho,
questes relativas a sua configurao e precarizao, visto as constantes transformaes
na contemporaneidade.
Possvel perceber um considervel aumento das indagaes, particularmente
referentes prtica profissional, o que de certa forma demonstra o crescente interesse do
Ps-Graduado em imprimir carter cientfico, acerca do momento do agir profissional.
Podemos identificar preocupaes acerca ao novo agir profissional, questes
relacionadas tica, compromisso profissional, desafios e propostas colocadas ao
cotidiano profissional, e sobre os desafios na reflexo dos procedimentos tericos e
metodolgicos da profisso.
Para a apreenso do complexo movimento do real a pesquisa mostra-se atividade
primordial e conseqentemente capaz de possibilitar a construo de novos saberes e
novas formas de enfrentamento das constantes diversidades, cabe aqui, que seja pautada
sobre consistentes fundamentos terico-metodolgicos, pronta a responder s reais
necessidades da demanda profissional.
O profissional deve pensar a sua prtica e seus veios com a teoria, de modo que
consiga visualizar propostas de ao fundamentadas e coerentes, superando a dicotomia
entre teoria e prtica vista por muitos profissionais, e mais, apreender e analisar dados
dessa realidade, mergulhar-se num processo reflexivo e altamente criativo, em busca de


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aprofundar-se na dinmica dos processos determinantes da vida humana, de forma que
possibilite direcionar a ao profissional em consonncia s novas necessidades do
sujeito social.
Significa superar a prtica pela prtica, no sentido de avanar na concretizao e
garantia da vivncia digna do homem.
Assim avanar em meio ao momento determinado pela crise de paradigmas nas
cincias sociais aplicadas, significa buscar referenciais tericos e metodolgicos
capazes de viabilizar uma apreenso mais clara da complexidade do real, capaz de
fornecer subsdios para o desvendamento de algumas configuraes dos processos do
cotidiano.
Perceber algumas lacunas deixadas ainda no processo de formao profissional e
buscar possibilidades que avancem nesse sentido, significa trilhar caminho efetivao
de um agir profissional atento aos anseios da demanda, atento ao projeto de um fazer
profissional com o compromisso da tica, da democracia e da justia.
Enfim, cabe ressaltar que no pretendemos fechar a possibilidade de surgirem
outras reflexes sobre a temtica proposta, visto que, se constituiu numa discusso sobre
a pesquisa na universidade, no fornecendo respostas definitivas e fechadas.
Lembramos aqui que a observncia, a apreenso e o desvelamento do real
configuram um processo de sucessivas aproximaes entre o saber e o pesquisar.
Apontamos para a necessidade da expanso das discusses no tocante temtica
produo cientfica no Servio Social e suas configuraes no sentido de buscar
consonncia entre a direo proposta profisso e as reais configuraes do espao de
atuao profissional, ou seja, atentar s novas necessidades e inquietaes surgidas em
meio o real.


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ABSTRACT

Based on some reflections on Social Work knowledge production, this article indicates
the reflections on professional practice which have effectively contributed for the
profession strengthening, by means of research. The need of research does not come
exclusively from the pole of scientifical and technological development, that is, the
University. To think the contemporariness of the Social Work, requires a look at the
new demands posed to the profession highly investigative and interventionist
attentive to these new configurations, the professional process conflicts with the current
societarian project. Relative to the Social Work scientific production, the option has
been the research and analysis of the axis of its themes, in order to verify the
consistency with the new contemporariness demands, coming from the deep changes in
the working world since 1970 and the repercussion of these transformations, also
verified at the state sphere and at its relationship with society as well as with the relation
with Postgraduating Programs research lines. We notice the elaborated works growth
regarding the professional practice in postgraduating programs. The working world
absorbs a significantly relevance, as a counterpoint to the other themes. More
prominently in the human sciences, we live a determinate moment as paradigms crisis,
searching theoretical references which will accomplish a greater approximation with the
dynamics of real overlapped of critical and pluralist perspectives targeted to social,
attemptable to the ethical-humanitarian values as liberty, equality and justice.

KEYWORDS: Professional Practice, Social Work, Research, Knowledge

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Revista Servio Social & Sade. UNICAMP Campinas, v. VIIVIII, n. 78, Dez.

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