5ap155 Matematica 1 PDF

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

MODALIDAD A DISTANCIA
AUTORES: Magister Mara Lpez.
Magister Santiago Durn

QUITO, 2014
ADMINISTRACIN PBLICA

1

TABLA DE CONTENIDO
I NFORMACI N GENERAL ................................................................................................................ 4
I NFORMACI N GENERAL DE LA GU A DI DCTI CA .................................................................. 6
............................................................................................................................................................ 7
BI BLI OGRAF A Y NETGRAF A ................................................................................................ 8
VINCULACIN CON CONOCIMIENTOS ANTERIORES .......................................................................... 9
............................................................................................................................................................ 9
BLOQUE 1 ..................................................................................................................................... 10
1. ECUACI N ...................................................................................................................................... 10
I NTRODUCCI N ............................................................................................................................ 10
1.1.1. ECUACI N LI NEAL ............................................................................................................ 10
RESOLUCI N DE ECUACI ONES LI NEALES. .......................................................................... 12
RESOLUCI N DE ECUACI ONES CON LI TERALES .............................................................. 13
RESOLUCI N DE ECUACI ONES FRACCI ONARI AS .............................................................. 14
ECUACI ONES CON RADI CALES. ............................................................................................... 15
1.1.2. ECUACI ONES CUADRTI CAS. ......................................................................................... 17
Frmula Cuadrtica. ....................................................................................................................... 18
Resolucin de ecuaciones fraccionarias de segundo grado. .......................................................... 20
Resolucin de ecuaciones de segundo grado con radicales. .......................................................... 21
AUTOEVALUACIN ......................................................................................................................... 27
Recuerde: ....................................................................................................................................... 27
CONSULTAS EN EL TEXTO ...................................................................................................... 27
1.2.1. I NECUACI ONES LI NEALES ....................................................................................... 28
Propiedades de las desigualdades .................................................................................................... 29
I NTERVALOS.- Los intervalos pueden ser abiertos o cerrados. .................................................. 30
Cuadro Representativos de los diferentes intervalos: ..................................................................... 31
RESOLUCI N DE DESI GUALDADES LI NEALES .................................................................. 31
Grficamente: ....................................................................................................................................... 32
Grficamente. ....................................................................................................................................... 33
RESOLUCI N DE DESI GUALDADES FRACCI ONARI AS ...................................................... 33
DESI GUALDADES COMPUESTAS ............................................................................................. 34
Matemtica I 2

RESOLUCI N DE ECUACI ONES COMPUESTAS ........................................................................ 34
1.2.2. APLI CACI N DE INECUACI ONES .................................................................................. 36
0,36 + 0.11 (x 3) < 2 .......................................................................................................................... 36
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ....................................................................................... 37
Escriba cada una de las siguientes expresiones sin utilizar el smbolo de valor absoluto ................ 38
RESOLUCI N DE ECUACI ONES LI NEALES CON VALOR ABSOLUTO ............................. 38
RESOLUCI N DE DESI GUALDADES LI NEALES CON VALOR ABSOLUTO .......................... 40
CONSULTAS EN EL TEXTO ...................................................................................................... 41
2.1. FUNCI ONES ................................................................................................................................ 43
2.1.1. DOMI NI O Y RANGO DE UNA FUNCI N......................................................................... 44
DETERMI NACI N DE LOS VALORES FUNCI ONALES ......................................................... 46
2.1.2. FUNCI ONES ESPECI ALES ................................................................................................ 47
2.1.3. OPERACI ONES CON FUNCI ONES .................................................................................. 49
Suma de Funciones ..................................................................................................................... 49
Resta de funciones. ...................................................................................................................... 50
Multiplicacin de funciones ........................................................................................................ 50
Divisin de funciones. ................................................................................................................. 50
Composicin de funciones ................................................................................................................... 50
2.2.1. COORDENADAS RECTANGULARES. .............................................................................. 52
2.2.2. I nterseccin y Simetras ........................................................................................................ 53
2.2.3. GRAFI CACI N DE FUNCI ONES ...................................................................................... 55
...................................................................................................................................................... 60
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL PRIMER HEMISEMESTRE ........................... 60
PRIMER TRABAJO A ENTREGAR ....................................................................................... 60
3.1. LA RECTA ..................................................................................................................................... 62
3.1.1. PENDI ENTE DE UNA RECTA.- (m) .................................................................................. 62
3.1.2 ECUACI ONES DE LA RECTA ............................................................................................. 65
FORMA PUNTO-PENDI ENTE DE LA ECUACI N DE LA RECTA ........................................ 65
FORMA PENDI ENTE ORDENADA AL ORI GEN. ..................................................................... 66
ECUACI N DE LA RECTA QUE PASA POR DOS PUNTOS .................................................... 67
ECUACI N GENERAL DE LA RECTA ....................................................................................... 67
Matemtica I 3

3.1.3 RECTAS PARALELAS Y PERPENDI CULARES ................................................................ 68
Rectas Paralelas ........................................................................................................................... 68
Rectas Perpendiculares ............................................................................................................... 69
3.1.4. APLI CACI ONES DE LA RECTA ....................................................................................... 70
ESTRATEGI AS PARA RESOLVER PROBLEMAS ......................................................................... 71
AUTOEVALUACIN .......................................................................................................................... 73
3.2 LA PARBOLA ......................................................................................................................... 75
3.2.1 ELEMENTOS DE LA PARBOLA ...................................................................................... 75
3.2.2 GRFI CA DE LA FUNCI N CUADRTI CA ..................................................................... 76
3.2.3 APLI CACI ONES DE LA FUNCI N CUADRTI CA ......................................................... 77
3.3. SI STEMAS DE ECUACI ONES LI NEALES .......................................................................... 80
3.3.1. SI STEMAS DE ECUACI ONES CON DOS VARI ABLES ............................................. 80
3.1.2 SI STEMA DE TRES ECUACI ONES CON TRES VARI ABLES ........................................ 82
3.1.3 APLI CACI ONES .................................................................................................................... 84
AUTOEVALUACIN ......................................................................................................................... 90
4.1 FUNCI N EXPONENCI AL ..................................................................................................... 92
Definicin..................................................................................................................................... 92
4.1.1 CARACTER STI CAS ......................................................................................................... 92
4.1.2 GRFI CO DE LA FUNCI N EXPONENCI AL .............................................................. 93
4.1.3 APLI CACI ONES DE LA FUNCI N EXPONENCI AL .................................................. 94
Inters Compuesto. ................................................................................................................ 94
Modelo de crecimiento exponencial ...................................................................................... 96
4.2.1 FUNCI N LOGAR TMI CA .................................................................................................. 98
4.2.2 GRFI CO DE LA FUNCI N LOGAR TMI CA ................................................................. 100
4.2.3 APLI CACI ONES DE LA FUNCI N LOGAR TMI CA ..................................................... 101
4.3 ECUACI ONES LOGAR TMI CAS Y EXPONENCI ALES ........................................................ 104
4.3.1 ECUACI ONES LOGAR TMI CAS ....................................................................................... 104
4.3.2 ECUACI ONES EXPONENCI ALES ............................................................................. 104
AUTO EVALUACIN ...................................................................................................................... 105
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL SEGUNDO HEMISEMESTRE ........................ 106
Matemtica I 4

I NFORMACI N GENERAL

Introduccin:
Cul es la gnesis del estudio a distancia?
La situacin cambiante de los esquemas econmicos, polticos y sociales que
experimenta el mundo; as como el avance cientfico tcnico en los diferentes mbitos
de las ciencias naturales y tcnicas, exigen un replanteamiento en los sistemas
acadmicos de estudios.
El desarrollo de la tecnologa de punta en las telecomunicaciones ha hecho posible, la
creacin de nuevas metodologas acadmico pedaggicas como es el caso del estudio
semipresencial y a distancia.
La Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Central enfrenta un
nuevo desafo: ofrecer la modalidad profesional a distancia para cubrir las necesidades
de un mercado insatisfecho dispuesto al estudio de las Ingeniera en Administracin
Pblica, Administracin de Empresas y Contabilidad y Auditora.
La Matemtica I es una ciencia instrumental del saber humano y por lo tanto de
orientacin en la formacin profesional.
Se preocupa de impartir conocimientos de carcter prctico orientados a la toma de
decisiones gerenciales como: revisar balances, estados de cuenta, avance de proyectos,
anlisis estadsticos, financieros, administrativos, etc.
Es importante la asignatura? Por qu?
Contribuye a la formacin y estructura lgica del pensamiento humano y al desarrollo
de valores en los estudiantes.
Proporciona las herramientas fundamentales para la solucin de problemas
relacionados con las diferentes carreras.
La Matemtica I es prerrequisito para el desarrollo de las diferentes asignaturas del
rea, que se impartirn en los siguientes semestres de las tres carreras, tales como:
Matemtica II, Matemtica Financiera, Estadstica I y II e Investigacin Operativa
I y II, constituye adems, so-porte para otras reas acadmicas como: Economa,
Contabilidad e Informtica.

Matemtica I 5

Objetivo General

Al finalizar el curso los estudiantes estarn en capacidad de resolver
problemas matemticos reales relacionados con la Administracin, la
Economa, las Finanzas a nivel productivo y comercial, aplicando mtodos y
modelos matemticos sencillos, y lograrn trabajar en grupos, tomar
decisiones, buscar alternativas de solucin de ejercicios prcticos con
solvencia, honestidad y rigurosidad cientfica.

Matemtica I 6

I NFORMACI N GENERAL DE LA GU A DI DCTI CA

Introduccin:
Qu te permite conocer la gua?
Esta gua le proporcionar una informacin secuencial de los pasos a seguir en
su estudio, la misma que est conformada por dos partes:
PRIMERA PARTE
UNIDAD I: Ecuaciones e Inecuaciones.
UNIDAD II: Funcin de Variable Real.
SEGUNDA PARTE
UNIDAD III: Rectas, Parbolas y sistemas.
UNIDAD IV: Funciones Exponenciales y Logartmicas
Cada uno de los bloques antes mencionados contiene su respectiva planificacin
didctica como son: objetivos, contenidos, duracin, ejemplificacin, auto
evaluacin, evaluacin a distancia, respuestas a los ejercicios propuestos, anexos
y orientaciones especficas.

Importancia de la gua
El presente material de estudio se ha programado para desarrollarlo en una
forma sistematizada y ordenada, de modo que pueda adquirir el conocimiento de
manera paulatina, aplicando el mtodo cientfico que es gradual en el avance,
lgico y sistemtico en la utilizacin de sus procedimientos y es usado por los
estudiosos y hombres de ciencia, para sobre la base de sus resultados, tomar
decisiones que conlleven soluciones de diversa naturaleza.
Pensando en usted como elemento productivo de la sociedad se ha elaborado esta
gua, que le permitir tener las facilidades para el estudio en la modalidad a
distancia. El xito que obtengamos depender principalmente de su dedicacin,
responsabilidad y honestidad con que asuma este reto.
Matemtica I 7

Orientaciones especficas:

- Es importante que planifiques tu tiempo correctamente para la
ejecucin de las actividades, recomendndose para el estudio de la
presente gua, de por lo menos dos horas diarias de dedicacin.
- El texto bsico ser tu fuente de estudio, para ello debers seguir en
forma detallada las instrucciones de la gua didctica, con una
interpretacin adecuada de la lectura comprensiva de cada captulo,
subrayando los puntos importantes y elaborando cada tarea con
criterio personal.
- Es importante que tenga un lugar especfico de estudio dotado de las
comodidades necesarias para el desarrollo de sus actividades.
- Recuerde que el perodo disponible es rgido y el tiempo que usted ha
distribuido nicamente podr ser ajustado por usted, razn por la
que no deje para los ltimos das u horas aquellas materias o temas de
estudio que va a tener dificultad.

Matemtica I 8

BI BLI OGRAF A Y NETGRAF A
Regresar

Bibliografa Bsica.- Texto Gua:
HAEUSSLER, ERNEST F, JR, Matemticas para la Administracin y la
Economa, Dcimo segunda Edicin. 2008. Pearson Educacin de Mxico S.A.
Bibliografa Complementaria
Tan, S. T, Matemticas para la Administracin y la Economa, Segunda Edicin,
2001.-El Caribe.-Editorial Thompson.
Gonzlez O Mancill, lgebra Elemental Tomo I y Tomo II. Editorial Kapeluz.
Buenos Aires
Netgrafa
HAEUSSLER, ERNEST F, JR, Matemticas para la Administracin y la
Economa.
http://elblogerperu.blogspot.com/2010/03/matematicas-para-la-administracion-
y-la.html
Matemtica para Administracin y Economa
http://books.google.com.ec/books/about/Matem%C3%A1ticas_para_Administra
ci%C3%B3n_Y_Econ.html?id=TABzj5AZ0JAC&redir_esc=y
Exponentes y radicales
http://www.galeon.com/student_star/expyrad01.htm
Ejercicios de ecuaciones de primer grado
http://www.galeon.com/student_star/expyrad01.htm
Pendiente de la recta
http://es.wikipedia.org/wiki/Pendiente_de_la_recta
Logaritmos y Ecuaciones
http://youtu.be/LW_sP5jDBQA
http://youtu.be/aJidusuzkrg

Matemtica I 9

VINCULACIN CON CONOCIMIENTOS ANTERIORES

PRIMERA UNIDAD: ECUACIONES E INECUACIONES

OBJETIVO:
Al terminar el estudio de esta Gua, estars en capacidad de Identificar los
problemas de manera general, dirigidos a los temas de Administracin de
Empresas, Administracin Pblica y contabilidad y auditora, as como
analizar las tcnicas y mtodos innovadores de resolucin matemtica
aplicados a los diferentes mbitos empresariales para lograr el desarrollo
del pensamiento lgico-crtico.
CONTENIDO:
BLOQUE I: ECUACIN
BLOQUE II: INECUACIONES.
MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO SUGERIDOS:
Lectura Comprensiva, Mtodos- Inductivo e Deductivo, Analtico sinttico,
Aprendizaje en base a problemas.

VINCULACIN CON CONOCIMIENTOS ANTERIORES.
PARA COMPRENDER LOS TEMAS QUE VAS A TRATAR EN LA PRESENTE GUA, DEBES
TENER CLARO LOS SIGUIENTES TEMAS:
- Operacin con nmeros reales.
- Exponentes y Radicales.
- Operaciones con expresiones algebraicas.
- Factorizacin.

Matemtica I 10

BLOQUE 1
1. ECUACI N
I NTRODUCCI N
Este captulo tiene como finalidad tratar lo referente a sistemas de ecuaciones
lineales y cuadrticas, primero un sistema de ecuaciones lineales de una, dos
variables y cuadrticas mostrando sus soluciones e interpretndolo
grficamente, donde se modelan situaciones reales con dichas ecuaciones como
son el problema de punto de equilibrio, oferta y demanda, produccin,
inversiones, transporte, etc.
1.1.1. ECUACI N LI NEAL
DEFI NI CI N.- Una ecuacin es un enunciado que indica que dos expresiones
son iguales, se denominan miembros de la ecuacin y estn separadas por el
signo de igualdad = .
Ejemplos: x + 2 = 0 9
3
4
=
+ z

En los ejemplos anteriores cada ecuacin tiene por lo menos una variable. Una
variable es un smbolo que puede ser reemplazado por un nmero cualquiera de
un conjunto. Los smbolos ms comunes para remplazar variables son: t, u, v,
w, x, y, z. En consecuencia en los ejemplos anteriores las variables son x, z. Los
nmeros 2 y 1 de las ecuaciones son, cantidades fijas llamadas constantes.

BLOQUE I: ECUACIONES

OBJETIVO

Aplicar los conocimientos de Algebra de ecuaciones en la resolucin de
problemas empresariales.

CONTENIDO:

1.1. Ecuaciones
1.1.1. Ecuaciones Lineales
1.1.2. Ecuacin cuadrtica
1.1.2. Aplicaciones de las ecuaciones: Ejercicios y problemas de costos
fijos, costos variables, ingresos, demanda, oferta, apreciacin,
depreciacin.

Matemtica I 11

RESOLVER UNA ECUACI N.- Significa encontrar todos los valores de sus
variables para los cuales la ecuacin es verdadera. Estos valores constituyen las
soluciones de la ecuacin.
ECUACI N LI NEAL.- Una ecuacin es lineal o de primer grado si el polinomio
es de grado 1, es decir que sus variables tienen exponente 1.
Ejemplos: x + 4 = 0
Una ecuacin lineal se puede escribir de la forma:
a x + c = 0
Donde a = 0 a y c son nmeros reales.
PROPI EDADES DE I GUALDAD
En la Suma y en la Resta.
Si una cantidad se suma, o se resta de ambos miembros de una ecuacin, resulta
una nueva ecuacin equivalente a la original.
Si a, b, c son nmeros reales; a = b
Entonces.
a + c = b + c y a - c = b c
En la Multiplicacin y en la Divisin.
Si ambos miembros de una ecuacin se multiplican o se dividen por una misma
cantidad distinta de cero, se tendr una nueva ecuacin equivalente a la original.
Si a, b, c son nmeros reales ; a = b
c = 0, entonces
a c = b c y a/c = b/c
Transposicin de Trminos.
Transponer los trminos de una ecuacin significa pasar de un miembro a otro
para lo cual es necesario tomar en cuenta las siguientes reglas:
1.) Todo lo que est sumando en miembro para el otro restante.
Matemtica I 12

Ejemplo:
x + 5 = 2x - 6
x = 2x - 6 - 5
El 5 que est sumando en el primer miembro pasa al segundo restando.
2.) Todo lo que est restando en un miembro pasa al otro sumando.
Ejemplo: x + 5 = 2x 6
x + 5 + 6 = 2x
El 6 que est restando en el segundo miembro pasa al primero sumando.
3.) Todo lo que est multiplicando en un miembro para el otro dividendo.
Ejemplo: 2 x = 5
x = 5/2
4) Todo lo que est dividiendo en un miembro pasa al otro multiplicando
Ejemplo: 3
4
=
x

El 4 que est dividiendo en el primer miembro pasa al otro multiplicando. As:
x = 3. 4
RESOLUCI N DE ECUACI ONES LI NEALES.
Ejemplo: Resolver la ecuacin:
2 (2x + 1) = 15 + 3x
Para resolver una ecuacin lineal se procede as:
1.) Efectuar las operaciones indicadas en los miembros de la ecuacin si las hay
as:
4x + 2 = 15 + 3x
2.) Transponer trminos de modo que las variables queden en el 1er. miembro de
la ecuacin: as:
Matemtica I 13

EJ ERCI CI O 1
Transponer trminos de modo que las variables quedan en el primer
miembro y los dems en el segundo:
1.) x 5 + 2x 15 = -2x
2.) w 1 + 3w = - w + 2
3.) 2x + x
2
- 8 = 0
4.) 20 - 9x = - x
2
+ x
5.) 9 x - x
2
= 10 + 2 x
2

6.) x 5 = 4x + 10
Resolver las siguientes ecuaciones:
1) 9 (x + 2) = - 6 (4 x) + 18
2.) 3x 22 = -2x 7
3.) 2 (2y + 1) = 15 + 3y
4.) 7x + 7 = 2(x + 1)
5) 2 (p 1) - 3 (p 4) = 4 p

4x - 3x = 15 2
3.) Reducir trminos semejantes en ambos miembros de la ecuacin. As:
x = 13
4.) Despejar la incgnita.
5.) Verificar

RESOLUCI N DE ECUACI ONES CON LI TERALES
Primero debemos simplificar las ecuaciones y despus colocar todo los trminos
que impliqu la incgnita a un lado.
Ejemplo: Resolver:
Matemtica I 14

EJ ERCI CI O 2
Despejar la variable indicada de cada frmula en los siguientes ejercicios:
1.) A = l w; despejar w
2.) V = 1/3 B h; despejar B
3.) I = p r t; despejar t
4.) P = 2 l + 2 w; despejar w
5.) A = 1/2 h (B + b); despejar b

s = p + p r t despejar r
s p = p r t
p r t = s p
=

RESOLUCI N DE ECUACI ONES FRACCI ONARI AS
Para resolver una ecuacin fraccionaria aplicamos la siguiente regla:
Ejemplo: Resolver la ecuacin:
6
6 6 6
+
=
y
y
y y
y

1.) Se busca el m.c.m. entre los denominadores.
m.c.m. = y (y 6)
2.) Se reduce la ecuacin al mnimo comn denominador (m.c.d.) dividiendo el
m.c.m. para el denominador y multiplicando por el denominador su resultado.
As:
y (y 6) y = (y 6) (y 6)
y (y 6) y = 6 (y 6)
y (y 6) (y 6) = y (y + 6)
Quedando la fraccin reducida al m.c.d. as:
Matemtica I 15

EJ ERCI CI O 3
Resolver las siguientes ecuaciones fraccionarias.
5
2 3
) 1 =
+
x
x

2) 0
25
20
5
1
5
2
2
=
+
+ x x x

3)
1 2
1 3
3 2
2 3
+
=
+
x
x
x
x

4)
24 6
10
4 2
1
6 3
1
2
2
=
+
+
x
x
x
x
x
x

5)
9
4 3
3 3
2
+ x
x
x
x
x
x

(y 6) (y 6) - 6 (y 6) = y (y + 6)
3.) Se efectuaran las operaciones indicadas y se reducen trminos semejantes.
y
2
- 12y + 36 - 6y + 36 = y
2
+ 6y
y
2
- 18y + 72 = y
2
+ 6y
4.) Se despeja la incgnita
- 18y - 6y = -72
- 24y = - 72

24
72
= y
y = 3

ECUACI ONES CON RADI CALES.
Una ecuacin con radicales es aquella en la que la incgnita aparece dentro de
un radical.
Ejemplo: x + 1 + x = 1
Para resolver ecuaciones con radicales aplicamos la siguiente regla:
Matemtica I 16

1.) Transponer trminos de modo que un radical quede en el primer miembro:
x = 1 - 1 + x
2.) Elevar el cuadrado ambos miembros de la ecuacin.
( x )
2
= (1 - 1 + x )
2

x = 1 2 1 + x + x + 1
3.) Pasar todos los trminos que no contienen radicales al primer miembro:
x - x - 1 - 1 = - 2 1 + x
- 2 = - 2 1 + x
1 = 1 + x
4.) Elevar nuevamente al cuadrado los dos miembros de la ecuacin:
1
2
= ( 1 + x )
2

1 = x + 1
1 - 1 = x => x = 0

EJ ERCI CI O 4
Resolver las siguientes ecuaciones.
1.) 2 + x = 3
2.)
3
1 + x = 1
3.)
4
1 + x = 2
4.) 2 1 4 + x = 4 + x
5.) 1 10 + p = 7 11 p

Matemtica I 17

1.1.2. ECUACI ONES CUADRTI CAS.

Una ecuacin cuadrtica es llamada tambin ecuacin de segundo grado, ya que
la potencia ms grande que aparece en ella es dos.
La ecuacin de segundo grado es de la forma:

a x
2
+ b x + c = 0 a x
2
+ b x + c = 0

Donde a, b y c son, nmeros reales.
Mientras que la ecuacin de primer grado tiene una raz, la de segundo grado
puede tener dos races diferentes.
Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas por Factorizacin.
Un mtodo til para resolver ecuaciones cuadrticas es por factorizacin.

Ejemplo:
1.) 4 x
2
- 3 x = 0
Factorizando nos queda:
x (4 x 3) = 0

Igualando a cero ambos factores:
x1 = 0 4 x 3 = 0
4 x = 3
x2 = 3 / 4

2.) x
2
+ x - 12 = 0
( x + 4) (x 3) = 0

Igualando a cero ambos factores.
Matemtica I 18

x + 4 = 0 x 3 = 0
x1 =- 4 x2=3
3.) 9 x
2
- 4 = 0
(3x + 2) (3x 2) = 0

Igualando a cero cada factor:
3 x + 2 = 0 3 x 2 = 0
3 x = - 2 3 x = 2
x1 = - 2 / 3 x2 =2 / 3

Frmula Cuadrtica.
Las races de la ecuacin cuadrtica a x
2
+ b x + c = 0. En donde a, b y c son
constantes y a = o, estn dadas por.

=

2
4
2

Ejemplos: resolver aplicando la frmula cuadrtica la ecuacin:
4 x
2
- 12 x + 9 = 0
Estrategia para aplicar la frmula Cuadrtica.
EJ ERCI CI O 5
Resolver por factorizacin
1.) x
2
- 4x + 4 = 0
2.) y
2
- 7y +12 = 0
3.) t
2
+ 3t + 2 = 0
4.) x
2
- 16 = 0
5.) x
2
+ x 12 = 0

Matemtica I 19

1.) Establecer la forma de la ecuacin de segundo grado.
a x
2
+ b x + c = 0
y determinar los valores de a, b, c.
a = 4 b = - 12 c = 9
2.) Aplicar la frmula: =
2
4
2

=
121444(4)(9)
2(4)

=
12 144 144
8

=
12 0
8

=
12 0
8

x
1
= 3 / 4 x
2
= 3 / 4 son races iguales
El valor
2
4 que se encuentran dentro del radical se denomina
discriminante de la ecuacin.
Podemos establecer las siguientes propiedades:
- Si b
2
- 4 a c < o, las races son imaginarias, y desiguales.
- Si b
2
- 4 a c = o, las races iguales y reales.
- Si b
2
- 4 a c > o, las races son desiguales y reales.

EJ ERCI CI O 7
Resolver, mediante la frmula cuadrtica y determine si las races son
reales, desiguales o imaginarias.
1.) x
2
+ 3 x + 2 = 0
2.) y
2
- 18 y = - 81
3.) 8 u = - 4 u
2
- 3
4.) x
2
- 3 x + 2 = 0
5.) 5 x
2
+ 5x + 1 = 0

Matemtica I 20

Resolucin de ecuaciones fraccionarias de segundo grado.
Ejemplo:
1
2
1
1
=
1
6

1.) Reducir las ecuaciones al m.c.d. (quitar los denominadores)
El m.c.d. es: 6 (x 2) (x 1) luego:
6 (x 1) 6 (x 2) = (x 2) (x 1)
2.) Efectuar las operaciones indicadas:
6 x - 6 6 x + 12 = x
2
- 3 x + 2
3.) Igualar a cero la ecuacin:
6 x - 6 6 x + 12 - x
2
+ 3x 2 = 0
- x
2
+ 3x + 4 = 0
Multiplicando por (- 1)
x
2
- 3 x 4 = 0
4.) Resolver las ecuaciones aplicando en cualquier mtodo.
(x 4) (x +1) = 0
x 4 = 0 x + 1 = 0
x
1
= 4 x
2
= - 1
5.) Verificar:
1
4 2
1
4 1
=
1
6

1
2
1
3
=
1
6

3 2
6
=
1
6

:
1
6
=
1
6

Matemtica I 21

Resolucin de ecuaciones de segundo grado con radicales.
Ejemplo:
Resolver la siguiente ecuacin:
q + 2 = 2 7 4 q
1.) Transponer trminos de modo que quede en cada miembro un solo radical.
9 + 2 = 2 7 4 q
2.) Elevar al cuadrado ambos miembros.
(q + 2)
2
= (2 7 4 q )2
q
2
+ 4 q + 4 = 4 (4q 7)
q
2
+ 4 q + 4 = 16q 28
3.) Igualar a cero
q
2
+ 4 q + 4 16 q + 28 = 0
q
2
- 12 q + 32 = 0
EJ ERCI CI O 8
1)
2
5
2
=
3
10

2) 4
13
=
3
2

3)
2
6
2
= 3( 5)
4)
1
4
( 4) +2( 5) =
1
5
(
2
53)
5)
5
2
1

6
+1
= 3
5
8

Matemtica I 22

4.) Resolver la ecuacin aplicando cualquier mtodo.
(q 8) (q 4) = 0
q
1
=8 q
2
=4
5.) Verificar:
(8 + 2) = 2 7 ) 8 ( 2
10 = 2 (5)
10 = 10
1.1.3 APLI CACI ONES DE ECUACI ONES LI NEALES Y CUADRTI CAS
Cuando traducimos al lenguaje matemtico el enumerado en las palabras de un
problema, creamos un modelo matemtico que nos conduce a resolver todo tipo
de problemas como pueden ser creativos, de negocios, geomtricos, fsicos.
Para crear estos modelos matemticos podemos utilizar la siguiente tabla para
traducir ciertas palabras en lenguaje matemticos.

SUMA (+) RESTA (-) MULTI PLI CACI N (X) DI VI SI N ()
- sumando
- con ms
- la suma de
- ms que
- aumentando en

- resta de diferencias
- Menor que
- menor
- disminuido en

- multiplicar por
- Producto
- por
- el triple
- el doble

- dividendo entre
- cociente
- relacin
- mitad
- tercera parte etc.
EJ ERCI CI O 9
1) +1 +2 +3 8 +1 = 0
2)3 3 = 1
3) +1 = 4 +9
4) 5 11 3= 4

Matemtica I 23

Ejemplos
1) sumando dos a un nmero = x + 2
2.) La diferencia entre dos nmeros = x y
3.) 5 veces un nmero = 5x
4.) El producto de 90 por un nmero = 90x
5.) El 5% de un nmero = 0,05x
6.) La suma del doble de un nmero ms 10 = 2x + 10
7.) el cociente entre dos nmeros x / y
ESTRATEGI AS PARA RESOLVER PROBLEMAS.
1.- Anlisis.- Consiste En leer con cuidado el problema para comprender los
hechos que presenta.
2.- Representacin.- Significa visualizar los hechos mediante un diagrama
traducen el lenguaje matemtico para determinar cul es la incgnita.
3.- Planteo.- Es formular la ecuacin eligiendo una variable que representa la
cantidad que se ha de calcular, considerando adems las condiciones del
problema.
4.- Resolucin.- Una vez planteada la ecuacin se procede a resolver aplicando
los pasos anteriormente mencionados para el efecto.
5.- Verificacin.- Es comprobar el resultado con la redaccin del problema.
Ejemplo:
GEOMETR A.-El permetro de un rectngulo es de 200 pies y su largo es tres
veces el ancho.- Determina las dimensiones del rectngulo.
1.) Anlisis.- Debemos determinar el permetro del rectngulo utilizando el largo
y el ancho.
2) Representacin:
Largo = 3x
Ancho = x
Matemtica I 24

Permetro = 200
3) Planteo
P = 2 l + 2a.
200 = 2 (3k) + 2x
4) Resolucin
200 = 6X + 2X
200 = 8X
X = 200 / 8 X=25 ancho
Largo = 3 (25) largo = 75

5) Verificacin
P = 2 l + 2a
200 = 2(75) + 2 (25)
200 = 150 + 50
200 = 200
I NVERSI N.-Una persona desea invertir $ 20.000 en dos empresas de modo
que el ingreso total por ao sea de $ 1.440.- Una empresa paga el 6% anual; la
otra tiene mayor riesgo y paga en 7,5% anual; Cunto debe invertir en cada
una?
1) Anlisis.- Se trata de un asunto de negocios donde vamos a determinar la
cantidad que va invertir en cada empresa a un porcentaje determinado para
obtener una ganancia.

2) Representacin
Cantidad invertida = $ 20.000
Empresa A = 0,006x
Empresa B = 0,075 (20.000 x)
Utilidad = 1440.

Matemtica I 25

3) Planteo
A + B = 1.440
0,06 x + 0,075 (20.00 - x)

4) Resolucin
0.06x + 1.500 0,075 x = 1440
- 0,015x = - 1500 + 1440
- 0,015 x = - 60
0,015 x = 60
015 , 0
60
= x 4000 = x
5) Verificacin
0,06 (4.000) + 0,075 (16.000) = 1440
240 + 1200 = 1440
1440 = 1440
CERCADO: Una malla de alambre ser colocada alrededor de un terreno
rectangular de modo que el rea cercada sea de 800 pies
2
y el largo del terreno
sea doble del ancho. Cuntos pies
2
se halla sern utilizados?
1.) Anlisis.- Se tiene el rea de un rectngulo y se conoce el largo, siendo el
ancho la incgnita y se pide determinar el permetro.
2.) Representacin.
rea = 800 pies
2

Largo = 2 x
Ancho = x
3.) Planteo
rea = largo ancho
800 = (2x ), x
800 = 2 x
2

Matemtica I 26

4.) Resolucin
400 = x
2

x
2
= 400 x = 400
x = 20 x =20
Porque el valor tiene que ser positivo ancho.
5.) Verificacin
Ancho = 20, Largo = 40
Permetro = 2a + 2l
P = 2 (20) + 2 (40) P =120 pies
(20).(40) = 800
800 = 800

EJ ERCI CI O 10
1) UTI LI DAD.- La compaa de Productos Qumicos, fabrica un producto a un
costo variable de $ 2,20 por unidad.- Si los costos fijos so $ 95.000 y cada
unidad se vende a $ 3 .Cuntas unidades deben ser vendidas para que la
compaa tenga una utilidad de $ 50.000.
Sugerencia.- utilidad = Ingreso Total Costo total
Costo total = Costo fijo + Costo Variable.
2) VENTAS.- La directiva de una compaa quiere saber cuntas unidades de su
producto necesita vender para obtener una utilidad de $ 100.000 y disponen de
la siguiente informacin.
Precio de venta por unidad, $ 20, costo variable por unidad $ 15; costo fijo $
600.00. A partir de estos datos determine las unidades que deben ser vendidas.
3) I NVERSI N.- Una persona invirti $ 20.000 parte a un inters del 6% anual y
el costo al 7% anual.
El inters total al final del ao fue el equivalente a una taza de 6.75% anual.-
Sobre los 20.000 Cunto invertido en cada taza?
4) NEGOCI OS.- Una compaa determina que si produce y vende cierto nmero
de unidades de un producto, el ingreso total por las ventas ser 100. Si el costo
variable por unidad es de $ 2 y el costo fijo es de $ 1200, determine el nmero
de unidades que deben venderse.
Ingreso Total Costo Total = 0

Matemtica I 27

AUTOEVALUACIN
Cmo se encuentra?
Djeme opinar; con el estudio en el texto base, el apoyo de la gua de
estudios debe estar logrando un aprendizaje adecuado.

Recuerde:
CONSULTAS EN EL TEXTO
1.- Para ste Bloque, estudie el texto gua de Haeussler pginas 30-34 Seccin 07
2.- Repita los ejercicios y problemas resueltos.
3.- Resuelva los ejercicios enmarcados y problemas planteados

Matemtica I 28

1.2.1. I NECUACI ONES LI NEALES

Definicin.- Son enunciados que indican que dos cantidades no son iguales; es
decir que un nmero es menor o mayor que otro y las podemos identificar por el
uso de uno o ms smbolos.
Ejemplos:
3 < 5 ; 2 > -1 ; x a ; x b

Smbolos de desigualdades
Smbolos Notacin Ejemplos Lectura
< a a > b 5 > 4 5 es mayor que 4
x b x 2 x es menor o igual que 2
x b x 3 x es mayor o igual que b

Por definicin:
Si a a
Si a > b quiere decir que b < a

BLOQUE II: INECUACIONES
OBJETIVO
Aplicar los conocimientos de Algebra de inecuaciones y desigualdades para
la resolucin de problemas orientados a la administracin y la economa.
CONTENIDO:
1.2. Inecuaciones
1.2.1. Inecuaciones Lineales
1.2.2. Aplicaciones de las ecuaciones: Ejercicios y problemas de
costos fijos, costos variables, ingresos, demanda, oferta,
apreciacin, depreciacin.

Matemtica I 29

Propiedades de las desigualdades
1) Si dos desigualdades tienen sus smbolos en la misma direccin (iguales)
tienen el mismo sentido.
a d tienen sentido contrario
3) Si un nmero se suma o se resta ambos miembros de una desigualdad, la
desigualdad tendr el mismo sentido que la original.
- Si a 4 , entonces 5 - 1 > 4 - 1 porque 4 > 3

4) Si ambos miembros de la desigualdad se multiplican o se dividen por un
mismo nmero positivo, la desigualdad tendr el mismo sentido que la
original.
- Si a 3, entonces 5.4 > 3. 4 porque 20 > 12
2 > 6, entonces 2/3 > 6/3 porque 2/3 > 2
5) Si ambos miembros de la desigualdad se multiplican o se dividen por un mismo
nmero negativo, la desigualdad tendr el sentido contrario que la original.

-Si a < b, entonces a (-c) > b (-c)
-Si a < b, entonces a/ (-c) > b/(-c)

Matemtica I 30

Ejemplos:
4 < 7 entonces 4(-2) > 7(-2) porque -8 > -14
12 > 6 entonces 12/(-3) < 6/ (-3) porque -4 < -2
I NTERVALOS.- Los intervalos pueden ser abiertos o cerrados.
I ntervalos Abiertos.- Son aquellos que se identifican con los smbolos < y >
y se representan con parntesis ( ) Ejemplo: a < x < b en intervalo se denota
as:
(a, b ) ; a y b son los extremos del intervalo y en este caso indica que a y b no
estn incluidos en el conjunto.
I ntervalos Cerrados.- Son aquellos que se identifican con los smbolos y
y se representan con corchetes [ ] Ejemplo: a x b un intervalo se denota as:
[a, b]; a y b son los extremos del intervalo y en este caso indica que a y b si estn
incluidos en el conjunto.
GRAFI CACI N DE I NTERVALOS.- Las desigualdades se pueden representar
grficamente en la recta numrica en forma de intervalos.
I ntervalo abierto.- En la desigualdad a < x < b el intervalo es (a, b) para graficar
se consideran los dos extremos de la desigualdad como a < b entonces a est a
la izquierda y b a la derecha.

( )
a b
I ntervalo cerrado.- En la desigualdad a x b, el intervalo es [a, b] para
graficar se consideran los extremos a y b como a b, a va a la izquierda y b a la
derecha.

[ ]
a b

Matemtica I 31

Cuadro Representativos de los diferentes intervalos:

TI PO DE
I NTERVALO
DESI GUALDAD GRAFI CA I NTERVALO
I ntervalo abierto

x > a

x < a

a < x < b

(
a
- )
a
( )
a b
(a , )

( - , a )

( a , b )

I ntervalo
semiabierto

x a

x a

a x < b

a < x b

[
a
- ]
a

[ )
a b

( ]
a b

[ a , )

( - , a ]

[ a , b )

( a , b ]
I ntervalo
cerrado
a x b [ ]
a b
[ a , b]

RESOLUCI N DE DESI GUALDADES LI NEALES

Una desigualdad lineal es la que se puede expresar en una de las siguientes
formas, siendo a 0

1) ax +c < 0
2) ax +c > 0
3) ax + c 0
4) ax + c 0

Matemtica I 32

Las desigualdades o inecuaciones lineales se pueden resolver exactamente como
las ecuaciones lineales, slo con una excepcin que si multiplicamos o dividimos
ambos lados por un nmero negativo, debemos cambiar la direccin a la
desigualdad.
Ejemplo: Resolver la desigualdad lineal: 3(2x 9) < 9
Se procede de la misma manera para resolver ecuaciones lineales as:
1) Aplicar la propiedad distributiva para eliminar parntesis:
6x 27 < 9
2) Transponer trminos de modo que las incgnitas queden en el primer
miembro:
6x < 27 + 9
3) Reducir trminos semejantes:
6x < 36
4) Despejar la incgnita.
x < 36/6 x <6
El conjunto solucin es el intervalo abierto (-, 6)
Grficamente:

- 0 6

Otro Ejemplo:
-4 (3x + 2) 16

-12x 8 16 Aplicar la propiedad distributiva
-12x 16 + 8 Transponer trminos
-12x 24 Reducir trminos semejantes
- x 24/12 Despejar x
-x 2 Dividir toda la desigualdad para (-1)
Cambiando de direccin:
x -2

El conjunto solucin es el intervalo cerrado [ -2, ).

Matemtica I 33

Grficamente.

-2 0

RESOLUCI N DE DESI GUALDADES FRACCI ONARI AS

Ejemplo
Resolver la desigualdad: 2/3 (x + 2) > 4/5 (x 3)

1) Se reduce la inecuacin al m.c.d (eliminar denominadores)
m. c. d = 15
10 (x + 2) > 12 (x 3)

2) Se aplica todo el procedimiento para resolver desigualdades:
10x +20 > 12x -36
10x 12x > -20-36
-2x > -56
-x > -56/2
-x > -28 se divide para (-1) cambiando de direccin
x < 28

El conjunto solucin es el intervalo abierto (-, 28)

Grficamente.

- 0 28

Matemtica I 34

DESI GUALDADES COMPUESTAS

Son la combinacin de dos desigualdades Ejemplo: Para expresar que x est
entre -3 y 8; se escribe as: -3 < x < 8 y se lee menos 3 es menor que x menor que
8.
Esta doble desigualdad se llama desigualdad compuesta.
En este caso tenemos dos desigualdades: -3 < x ; x < 8.
En consecuencia, la desigualdad compuesta c < x < d es equivalente a
c < x y x < d

RESOLUCI N DE ECUACI ONES COMPUESTAS

Ejemplo 1: Resolver -3 2x + 5 < 7

Esta igualdad expresa que -3 2x + 5 < 7 est entre -3 y 7. Se resuelve
dejando la x entre los signos de la desigualdad as:
El 5 que est sumando a la x pasa a los dos lados de la desigualdad restando.

- 5 3 2x < 7 - 5
- 8 2x < 2

EJ ERCI CI O 11

Resuelva las desigualdades siguientes. Exprese el resultado en notacin de
intervalo y grficamente.

1) 3 ( 2-3x) > 4 (1-4x)
2) 8 ( x + 1 ) +1 < 3(2x) +1

3) 2( 3x 2 ) > 3 (2x 1 )

4) 4
3
1
2
2
1
> + y y

5) 2
3
1
4
1
+ s x x

x x x s + ) 5 (
2
3
3
2
) 6

Matemtica I 35

Ahora hay que despejar la x, el 2 que est multiplicando pasa dividiendo a ambos
lados dividiendo:

2
2
2
8
< s
x , dividiendo nos queda:

-4 x < 1
El conjunto solucin es el intervalo [-4, 1).

Grficamente:

)
-4 0 1

Ejemplo 2: Resolver la inecuacin: x + 3 < 2x 1 < 4x 3

Esta desigualdad expresa que x + 3 < 2x 1 y que 2x 1 < 4x 3

En este caso es imposible dejar una x entre los smbolos de la desigualdad, por
lo que se resuelven por separado cada una. As:

x + 3 < 2x 1 2x 1 < 4x 3
Transponer trminos dejando la x en el primer lado:

x - 2x < -3 1 2x 4x < -3 + 1
Reducir trminos semejantes
-x < -4 -2x < -2
Despejar x multiplicando las desigualdades por (- 1) y cambiar de direccin:
x > 4 ; x > 1
El conjunto solucin son todos los nmeros x tales que x > 4 y x > 1 como todos
los nmeros mayores que 4 tambin son mayores que 1.
El conjunto solucin es: x > 4
En intervalo es: (4, ).
Grficamente:

+

0 4

Matemtica I 36

1.2.2. APLI CACI N DE I NECUACI ONES
Ejemplo: La llamada telefnica de larga distancia cuesta 36 centavos los tres
primeros minutos y 11 centavos cada minuto adicional Durante cuntos minutos
puede hablar una persona con menos de $2?
1.- Anlisis.- Se conoce el valor pagado en 3 minutos luego hay que determinar
el costo de los minutos adicionales esto es x 3 para calcular el costo menor
a $2.
2.- Representacin.-
Costo por los tres minutos = $ 0.36
Costo por los minutos adicionales = $0.11 (x 3)
3.- Planteo
0,36 + 0.11 (x 3) < 2
4.- Resolucin
36 + 11 (x 3) < 200 Multiplicar por 100
36 + 11x 33 < 200 Eliminar parntesis
11x< 33 -36 + 200 Transponer trminos
11x < 197 Reducir trminos semejantes
x < 197/11 Despejar x

x <17, 90

EJ ERCI CI O 12
Resuelva las desigualdades siguientes. Exprese el resultado en notacin de
intervalo y grficamente.
1) 2 < +3 < 5
2) 2 < 2 < 9
3) 4 3( 8) < 8
4) 0
1
2
4 > 6
5) 6
1
2
+1 < 0

Matemtica I 37

5.- Verificacin
Solucin: Como la compaa no cobra fracciones de segundo el tiempo necesario
que puede hablar es 17 que corresponde a x =17.
En consecuencia: Si la llamada dura 17, la persona pagar:
0.36 + 0.11 (17 3) < 2
0.36 + 0.11 (14) < 2
0.36 + 1.54 < 2
1.90 < 2

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO
El valor absoluto de un nmero real a, se denota as |a| y es la distancia, en una
recta numrica, de 0 al punto cuya coordenada es a.
Por ejemplo: |4| = 4 y |-4 |= 4 ya que ambos tanto el 4 como el -4 estn a la
misma distancia del 0. As:

4 unidades 4 unidades

-4 0 4
EJ ERCI CI O 13
Resuelva los siguientes problemas:
1) I nversin.- Si una mujer invierte $10000 al 8% de inters anual, Cunto
ms debe invertir al 9% para que su renta anual sea mayor de 1250?
2) I nversin.- Si una persona invierte $8900 al 5.5% anual. Cunto ms
debe invertir al 8.75% para que su ingreso anual por intereses sea mayor
a $1500?
3) Utilidades.- La compaa Davis fabrica un producto que tiene un precio
unitario de venta de $20 y un costo unitario de $15 .Si los costos fijos son
$600000, determine el nmero mnimo de unidades que deben ser
vendidas para que la compaa tenga utilidades.
4) Compra de una computadora.- Un estudiante tiene $2000 para gastar, y
ve el siguiente anuncio: computadora $1695,95 cada CD-ROM $19,95.
Determine la cantidad mxima de discos que puede comprar.

Matemtica I 38

Si a es un nmero real positivo o cero, entonces simplemente | a | es l mismo
nmero, pero si a es un nmero negativo, entonces a, que es un nmero positivo
es el valor absoluto de a.
De esto podemos concluir lo siguiente:
- Si a 0, entonces | a | = a
- Si a <0. entonces | -a | =- (- a) =a
- Si - | a | = - a
- Si - | - a | =- a
- El valor absoluto del cero es cero
Ejemplos:
Determinar:
a) | 8 |
Como 8 0, 8 es su propio valor absoluto: | 8 | = 8
b) | - 3 | Como -3 < 0, el negativo de -3 es el valor absoluto:
| -3 | = - (- 3) = 3
c) - | 6 | = - 6
d) - | - 10 | = - 10

RESOLUCI N DE ECUACI ONES LI NEALES CON VALOR ABSOLUTO
Para resolver ecuaciones lineales con valor absoluto se procede as:

Ejemplo 1:

Resolver la ecuacin | x 4 | = 3
EJ ERCI CI O 14

Escriba cada una de las siguientes expresiones sin utilizar el smbolo de
valor absoluto

1) |8-2 |
2) - | 85 |
3) | - | - | - |
4) | -5| + | 4 |
5) | 2
-2
|
Matemtica I 39

1) Como esta ecuacin establece que x 4 es un nmero que est a 3 unidades
del cero tanto a la derecha como a la izquierda, igualamos la ecuacin a +3
y luego a -3 y eliminamos as las barras que indican valor absoluto

x 4 = 3 o x 4 = - 3

2) Resolvemos las ecuaciones separadamente:

x = 4 + 3 o x = 4 3
En consecuencia:

La solucin es: x = 7 o x = 1

Ejemplo 2:

Resolver la ecuacin | 7 3x | = 11

7 3x = 11 o 7 3x = - 11
-3x = 11 7 o -3x = -11 7
-3x = 4 o -3x = - 18
x =- 4/3 o x = 6

EJ ERCI CI O 15

Resolver las siguientes ecuaciones con valor absoluto:
1) | x 3 | = 6
2) | x + 4 | = 8
3) | 2x 3 | = 5
4) | 7/2 x + 3 | = -5
5) |
464
4
|= 32
6) |
3+48
3
| = 12
Matemtica I 40

RESOLUCI N DE DESI GUALDADES LI NEALES CON VALOR
ABSOLUTO

Ejemplo: 1) Resolver la desigualdad con valor absoluto | x 3 | < 5

x 3 debe estar entre 5 y -5

- 5 < x 3 < 5
Por lo tanto procedemos as:
1) Despejamos la x , el 3 que est restando pasa a cada lado sumando
-5 + 3 < x < 5 + 3
2) Reducimos trminos semejantes:
-2 < x < 8
La solucin s el intervalo abierto (-2, 8) Esto significa que el conjunto solucin
es todos los nmeros reales entre -2 y 8

Ejemplo 2) Resolver | 4 3x | 6

4 3x debe estar entre el 6 y el 6, as:

- 6 4 3x 6

1) Despejamos x , el 4 pasa restando a cada lado de la desigualdad
-6 4 -3x 6 4
2) Reducimos trminos semejantes:
-10 -3x 2
3) Despejamos x dividiendo para (3) ambos lados de la desigualdad.

3
2
3
10
s s
x
4) Cambiando de signo a la desigualdad:

3
2
3
10
> > x
5) Aplicando la propiedad antisimtrica:

2
3

10
3

Matemtica I 41

Ntese que el sentido de la desigualdad anterior fue invertido cuando dividimos
entre el nmero negativo. La solucin es el intervalo cerrado
(
3
10
,
3
2

AUTO EVALUACIN

Su estudio le ha permitido realizar la tarea que
debe entregar para su segunda evaluacin. Al
finalizar este nivel usted ha conseguido la llave
para ingresar al camino de su xito personal y
profesional.
Ahora debe prepararse para presentar su examen,
si tiene dudas acuda a su tutor. Siga adelante!!!

Recuerde:
1.- Estudie el texto gua de Haeussler pginas 54-61 y 61-64 Seccin 1.4.
3.- Resuelva los ejercicios y problemas planteados

EJ ERCI CI O 16
Resolver las siguientes desigualdades con valor absoluto:
1) | 2x | < 8
2) | x + 9 | 12
3) | 3x + 2 - 3
4) 4
3
2
s
x

5) | -1 2x | > 5

Matemtica I 42

SEGUNDA UNIDAD: FUNCIONES DE VARIABLE REAL
OBJETIVO:
Al terminar esta unidad, estars en capacidad de comprender el significado de
los diferentes tipos de funciones a travs de la resolucin de problemas para su
aplicacin en el mbito financiero y administrativo.
CONTENIDO:
BLOQUE 1: FUNCIONES
BLOQUE 2: GRFICA DE FUNCIONES
Aprendizaje a Base de Problemas

Operaciones con nmeros reales
Operaciones con expresiones algebraicas
Ecuaciones
Relaciones

Matemtica I 43

2.1. FUNCI ONES
Definicin.- Es una relacin de entrada salida que expresa como una cantidad
llamada (salida) depende de otra llamada (entrada). Por Ejemplo cuando se
invierte una cantidad de dinero el inters I (salida) depende del tiempo t (entrada)
que el dinero se ha invertido.

Para expresar esto decimos que I es una funcin de t
En consecuencia:
I = f (t) = C.r.t

Una funcin es una regla que asigna a cada elemento de entrada un elemento
de salida; es decir que establece una relacin entre dos conjuntos uno de entrada
y otro de salida.
En toda funcin se consideran dos variables. La variable que representa el
conjunto de entrada se llama variable independiente y la variable que representa
el conjunto de salida se llama variable dependiente ya que depende de los valores
de la variable independiente.
Notacin de funcin:
En el ejemplo anterior la funcin se denota as:
I = C . t . r
f ( t) = I/ C . r
BLOQUE 1: FUNCIONES

OBJETIVO
Resolver ejercicios y problemas empresariales que utilicen relaciones y
funciones algebraicas.

CONTENIDO:
2.1 Funciones
2.1.1 Dominio y rango de una funcin
2.1.2 Funciones Especiales
2.1.3 Operaciones de funciones

Matemtica I 44

2.1.1. DOMI NI O Y RANGO DE UNA FUNCI N.

Se llama dominio de una funcin al conjunto de entrada.
Se llama rango de una funcin al conjunto de salida.
Ejemplo:

Sea la funcin:

2 ) ( + = = x x f y
Se lee y es una funcin de x.

En este caso el conjunto formado por todos los valores que tome la x es el
dominio, y el conjunto formado por los valores de y constituye el rango.

Esta funcin tambin se escribe as: Y =f (x)
Por lo tanto:
f (x ) = x + 2

Salida Entrada
RANGO DOMI NI O

Determinacin del Dominio de una Funcin

Ejemplos: Encontrar el dominio de las siguientes funciones;

1) f(x) = 2x
2
+ 3x 4

En este caso cualquier nmero real puede ser utilizado como valor de x, de modo
que el dominio de f es todos los nmeros reales.
2)
2
) (
2

=
x x
x
x G
Solucin: No podemos dividir entre cero, as que debemos encontrar todos los
valores de x que hacen que el denominador sea cero. Estos no pueden ser
nmeros de entrada.
Por lo tanto igualamos a cero el denominador y resolvemos la ecuacin .As:
x
2
x 2 = 0
(x 2) ( x + 1 ) = 0
Matemtica I 45

( x 2 ) = 0 ; ( x + 1 ) = 0
x =2 ; x =-1
Por consiguiente el dominio de G(x) son todos los reales excepto el 2 y el -1.
Puesto que reemplazando en la funcin estos valores tenemos que:

G (x) =
0
2
) 1 2 )( 2 2 (
2
) 1 )( 2 (
=
+
=
+ x x
x

La divisin para CERO no est definida y no es un nmero real.

2 2 ) ( . 3 = t t V

Solucin: 2 2 t es un nmero real si 2t 2 es mayor o igual a cero si 2t 2
es negativo entonces no es real (es un nmero imaginario). Por lo que debemos
suponer que:

Por lo tanto el dominio es el intervalo [ 1, ).

( )
1
2
2
2 2
0 2 2
0 2 2
: Re
0 2 2
2
2
>
>
>
>
>
>
t
t
t
t
t
d desigualda la solviendo
t
EJ ERCI CI O 17
Determine el dominio de las siguientes funciones:
1) f(x) = 5/x
2) h ( t ) = 2t /3
3)
3
2 +
=
x
y
4) H (x ) = x
3
+ 2x
2
3x +2
5) =
+8

6) =
+1
2
+6+5

Matemtica I 46

DETERMI NACI N DE LOS VALORES FUNCI ONALES

Determinar los valores funcionales de la funcin f(x) significa encontrar el valor
de f (x) de acuerdo a los valores que en forma arbitraria se den a la x. As:

Ejemplos:
1) Dada la funcin:

F (x) = 2x 3, determine los valores funcionales de:

a) F (0) b) F (-1) c) F (2) d) F () e) ) 2 ( F

Solucin:
Se procede a reemplazar la x de la funcin con el valor dado y luego se efectan
las operaciones indicadas. As:

a) F (0) = 2 (0) 3 = 0 3 = -3
b) F (-1) = 2 (-1) 3 = -2 -3 = -5
c) F (2) = 2 (2) 3 = 4 - 3 = 1
d) F () = 2 () 3 = 1 3 = - 2
e) 3 2 2 3 ) 2 ( 2 ) 2 ( = = F
2) Dada la funcin f(x) = 4x 5, determine a)
h
x f h x f
b h x f
) ( ) (
) ) (
+
+
a) f(x + h) = 4 (x+h) - 5 = 4x +4h 5
b) 4
4 5 4 5 4 4 ) 5 4 ( 5 4 4 ) ( ) (
= =
+ +
=
+
=
+
h
h
h
x h x
h
x h x
h
x f h x f

Matemtica I 47

2.1.2. FUNCI ONES ESPECI ALES

1) Funcin constante.- Es aquella que est constituida solamente por valores
constantes, en este caso todos los valores funcionales son iguales.
Ejemplos:
Si f (x) = 6; f (8) = 6 ; f (0) = 6; f (100) = 6
De esto podemos concluir por definicin que:
Una funcin de la forma f (x) = c. en donde c es una constante, es llamada
funcin constante.
2) Funcin Polinomial.- Es la funcin que representa a un polinomio y es de la
forma:
f(x) = C
n
x
n
+ C
n-1
x
n-1
+ C
0
en donde n es un entero positivo y C es una
constante diferente de CERO.
El nmero n se llama grado del polinomio y C es el coeficiente principal. As:
Ejemplo:
F(x) = 2x
3
+ 3x
2
4x + 6
Es una funcin polinomial e grado 3 con coeficiente principal 2.
El dominio de cualquier funcin polinomial es todos los nmeros reales.
Una funcin constante tambin es considerada como una funcin polinomial de
grado 0.
EJ ERCI CI O 18
En las siguientes funciones, determine los valores funcionales para cada
uno de los valores dados:
1) f ( x) = 3x 2 ; f ( 0) , f(- 4 ) , f (3 ) , f (2/5 ) , f( m)
2) t ( s) = s
2
3 ; t (0) , t( 4) , t( ) , t (-2) , t (a)
3)g(v ) =
v
1
; g (16) , g ( ) , g (4) , g (1-x)
Dadas las funciones, determinar los siguientes valores funcionales:
a) f (0 ) b) f( -2) c) f( )
1) Y = 2x - 3
2) Y = 7 6x
2
-5x
3) =
5
2
+4

4) =
1
2

Matemtica I 48

3) Funcin Lineal.- Es una funcin polinomial de primer grado (exponente 1).
Ejemplo:
G (y) = 5y 3
En este caso el grado del polinomio es 1 y el coeficiente principal es 5.
4) Funcin Cuadrtica. Es una funcin polinomial de segundo grado (exponente
2).
Ejemplo:
H (x) = 3x
2
2x +1
En este caso el grado del polinomio es 2 y el coeficiente principal es 3
5) Funcin Racional.- Es el cociente entre dos funciones polinomiales.
Ejemplo:
() =
4
2
5
+6

Es una funcin racional ya que el numerador y el denominador son funciones
polinomiales.

6) Funcin inversa.- Es la funcin polinomial cuyo grado es un exponente entero
negativo.
Ejemplo:
() =
4
3
, a sta funcin se puede expresar as:
() = 4
3
, en este caso el grado del polinomio es -3 y el coeficiente
principal es 1.

Matemtica I 49

2.1.3. OPERACI ONES CON FUNCI ONES

Existen diversas formas de combinar funciones para obtener una nueva funcin.
Como resultado de esta combinacin tenemos las operaciones: suma, resta,
multiplicacin y divisin de funciones.

Suma de Funciones

La suma de dos funciones se obtiene sumando los elementos de cada una de las
funciones
As:
( f +g ) (x) = f (x) +g (x)
Ejemplo: Sean las funciones:
f (x ) = 2x + 5 y g( x ) = x - 6
La suma ser:
(f + g) (x) = (2x + 5) + (x 6)

(f + g)(x) = 2x + 5 + x 6

EJ ERCI CI O 19
Clasifique las siguientes funciones, determine el grado y el coeficiente
principal (Algunas pertenecen a ms de una clasificacin). Determine
tambin el dominio de cada funcin:
1) g(x) = x
4
- 4x
2
+
2) H (x) = 3x 25
3) () =
2
+7
3

4) () =
10
2
7

5) =
2
+5
4

6) y =

Matemtica I 50

(f +g)(x) = 3x - 1

Resta de funciones.
La resta de funciones consiste en determinar la diferencia entre los elementos de
las funciones dadas.
(f g ) (x) = f (x) g (x).
Ejemplo: Sean las funciones: f(x) = x
2
5x + 4 y g (x) = 2x 7. Determinar
(f g) (x),

(f g) (x) = x
2
5x + 4 (2x 7)

= x
2
5x + 4 -2x + 7

(f g ) (x) =x
2
7x +11

Multiplicacin de funciones
El producto de dos funciones se obtiene multiplicando cada elemento de la una
funcin por cada uno de los elementos de la otra funcin.
(f.g) (x) = f(x). g (x)
Ejemplo: Sean las funciones: f (x) = x + 2 y g (x) = 2x
(f.g ) (x) = (x + 2) (2x) = 2x
2
+ 4x
(f.g) (x) =2x
2
+4x

Divisin de funciones.
Es la relacin entre dos funciones.
(f/g) (x) = f(x)/g(x). para x 0
Ejemplo: Sean las funciones f(x) = x 5 y g (x) = 2x + 4.
(
)() =
5
2+4

Composicin de funciones
Si f y g son funciones, la composicin de f con g es la funcin f o g definida por
(f o g ) (x) = f ( g (x )).
donde el dominio de f o g es el conjunto de todas las x en el dominio de g tales
que g(x) est en el dominio de f.
En otras palabras para determinar f o g (x) reemplazamos el valor de la funcin
g(x) en el dominio de la funcin f(x).

Matemtica I 51

Ejemplo:
Sean las funciones: f(x) = 3x y g(x) = x + 2. Determinar f o g (x)
Reemplazamos el valor de g(x) en la x de la f de la siguiente manera:
g(x) = x + 2 , este valor reemplazamos en f(x) = 3x y nos queda:
f o g (x) = 3(x + 2)
(fog)(x) =3x +6
Una funcin compuesta no es conmutativa por lo tanto
(fog) ( x) (gof)( x )
En el ejemplo anterior:
g o f significa que debemos reemplazar el valor de f(x) en la x de g As
f(x) = 3x y g ( x ) = x + 2
El valor de f(x) es 3x , este valor reemplazamos en la x de la g y nos queda:
g o f ( x ) = 3x + 2

EJ ERCI CI O 20
1) Si f(x) =x +3 y g (x) =x +7. Encontrar lo siguiente:
a) (f + g) (x) e) f.g (x)
b) (f + g) (-1) f) f.g (5)
c) (f g) (x) g) f/g (x)
d) (fog)(x) h) (gof) (-2)

Matemtica I 52

2.2.1. COORDENADAS RECTANGULARES.
El sistema de coordenadas rectangulares nos permite ubicar puntos en el plano.
Sirve adems para representar ecuaciones como tambin funciones.
El plano cartesiano como tambin se lo llama es un sistema formado por dos ejes
un horizontal llamado eje de las x o eje de las abscisas y otro vertical llamado
eje de las y o eje de las ordenadas que se cortan perpendicularmente entre s.
Las x hacia la derecha son positivas y hacia la izquierda negativas. Las y hacia
arriba son positivas y hacia abajo negativas. El cero es considerado como el
punto de origen del sistema.

+y

II Cuadrante I Cuadrante
( -x , y ) ( x , y )
x =3 abscisa
y =2 ordenada
2 P(x, y)

- x 3 +x

( -x , -y ) ( x , - y )
III Cuadrante IV Cuadrante
-y

Ejes de coordenadas

BLOQUE 2: GRAFICA DE FUNCIONES

OBJETIVO
Representar grficamente funciones, determinar intersecciones y probar
simetras.

CONTENIDO:

2.2 Grfica de funciones
2.2.1 Coordenadas rectangulares
2.2.2 Intersecciones y simetras
2.2.3 Graficacin de funciones

Matemtica I 53

2.2.2. I nterseccin y Simetras
Una I nterseccin x es el punto donde la grfica interseca al eje x.
Una I nterseccin y es el punto donde la grfica interseca al eje y.
Para determinar la interseccin en x de la grfica de una ecuacin igualamos y
a cero y resolvemos la ecuacin resultante.
Para determinar la interseccin en y igualamos x a cero y resolvemos para y.
Ejemplo:
Determinar las intersecciones de la ecuacin y = 2x +1 y graficar
Solucin:
I nterseccin en x y =0
0 = 2x + l
Despejando x se tiene que: x =-
De modo que la interseccin en x es el punto (-, 0)
I nterseccin en y x =0
y = 2 (0) + 1
y = 1
As la interseccin en el eje y es el punto (0, 1)

Simetra
Antes de graficar una funcin es necesario examinar el comportamiento grfico
de las ecuaciones ya que es una parte fundamental de las Matemticas.
Por lo tanto examinaremos si las grficas de las funciones tienen o no simetra.
Entendindose por simetra cuando la parte izquierda de un grfico es el reflejo
o imagen de la parte derecha en y, consecuentemente la parte de arriba de un
grfico es reflejo o imagen de la parte de abajo en el eje x.
Definiciones:
- Una grfica es simtrica con respecto a y si y slo si (-x, y) pertenece a la
grfica cuando (x,y) pertenece a ella. (es decir que si se cambia de signo a la
x, la ecuacin no altera)
- Una grfica es simtrica con respecto a x si y slo si (x, -y) pertenece a la
grfica cuando (x,y) pertenece a ella (es decir que si se cambia de signo a la y
, la ecuacin no altera.
- Una grfica es simtrica con respecto al origen si y slo si (-x, -y) pertenece a
la grfica cuando (-x , -y) pertenece a la grfica cuando (x , y ) pertenece a
ella ( es decir que si se cambia de signo a la x y a la y , la ecuacin no altera.

Matemtica I 54

Pruebas de Simetra
Simetra con respecto a x
Para hallar la simetra con respecto a x remplazamos y por y en la ecuacin
dada. Ser simtrica si se obtiene la ecuacin equivalente.
Simetra con respecto a y
Para hallar la simetra con respecto y reemplazamos x por x en la ecuacin
dada. Ser simtrica si se obtiene la ecuacin equivalente.
Simetra con respecto al origen
Para hallar la simetra con respecto al origen remplazamos x por x y y por y
en la ecuacin dada. Ser simtrica si reobtiene la ecuacin equivalente.
Ejemplo: Dada la ecuacin y = x
2
4
Probar si hay simetra con respecto al eje x , al eje y y al origen.
Simetra con respecto a x, reemplazamos y por y
-y = x
2
4 ; y = -x
2
+ 4
No hay simetra porque no es equivalente a la ecuacin dada.
Simetra con respecto a y, reemplazamos x por x
y = (-x)
2
4 ; y = x
2
- 4
Si hay simetra porque es equivalente a la ecuacin dada.
Simetra con respecto al origen, reemplazamos x por x; y por y
-y = (-x)
2
4 ; -y = x
2
4 ; y = -x
2
+ 4
No hay simetra porque no es equivalente a la ecuacin dada.

EJ ERCI CI O 21
Dadas las siguientes ecuaciones, determine las intersecciones en x e y,
pruebe simetras con respecto a x, con respecto a y, con respecto al origen.
1)
2
2
= 1
2) 12 +8 = 8
3)
3
+
2
=
7
3

4) 49
2
25
2
= 0
5) = 6
2
+17 + 5
6) = ( +2)
2
36

Matemtica I 55

2.2.3. GRAFI CACI N DE FUNCI ONES
1) Grfica de una funcin constante.- La grfica de una funcin constante es
una recta paralela al eje horizontal puesto que el rango es el mismo para
cualquier elemento del conjunto dominio.

2) Grfica de una funcin lineal de la forma y =ax.- Es una recta que pasa por
el origen.

3) Grfica de una funcin lineal de la forma y =ax +b .- Es una recta que
interseca en el eje x y en el eje y.

0
0,5
1
1,5
2
2,5
0 2 4 6 8 10
y
x
Grfica de la funcin Constante y= 2
-8
-6
-4
-2
0
2
4
6
8
10
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
y
x
Grfica de la funcin lineal y= 3x
Matemtica I 56

4) Grfica de la funcin cuadrtica.- Es una curva denominada parbola abierta
hacia arriba o hacia abajo cuando y = f(x) o abierta hacia la izquierda o a la
derecha cuando x = f (y).

5) Grfica de la funcin inversa.- Es una curva denominada hiprbola, que se
extiende hacia el infinito.

-6
-4
-2
0
2
4
6
8
10
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y
x
Grfico de la funcin lineal y= 2x+3
-10
0
10
20
30
40
50
-10 -5 0 5 10
y=x^+2x-3
Matemtica I 57

Aplicaciones
Para graficar funciones procedemos de la siguiente manera:
1) Se busca el dominio de la funcin.
2) Se encuentran las intersecciones para los ejes x e y
3) Se determinan las simetras con respecto al eje x, al eje y , y al origen.
4) Se construye una tabla de valores para el conjunto dominio y el rango de la
funcin.
5) Se traza el sistema de coordenadas rectangulares y se ubican los pares
ordenados obtenidos en la tabla de valores.
6) Se unen los puntos para obtener la grfica.

Ejemplo:
Graficar la ecuacin: y =x
2
+2x 3.
1) El dominio de esta funcin es el conjunto de todos los nmeros reales.
2) I ntersecciones
En x: y =0
0 = x
2
+ 2x 3.
x
2
+2x 3 = 0
(x + 3) (x 1)
x = -3 ; x = 1 Luego,
Los puntos de interseccin en x son (-3, 0) (1, 0)
(0,2)
(0,-2)
-8
-6
-4
-2
0
2
4
6
8
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8
y
x
X^2 - Y^2 = 4
Matemtica I 58

En y: x =0
y = (0)
2
+ 2 (0) -3
y = -3; Luego:
El punto de interseccin en y es (0, -3)
3) Simetras
-En x reemplazo (y) por (y)
-y = x
2
+ 2x 3
y = -x
2
2x + 3
No hay simetra.
-En y reemplazo (x) por (x)
y = (-x)
2
+ 2 (-x) -3
y = x
2
-2x -3
No hay simetra
-En el origen reemplazo (x) por (x) (y) por (y)
-y = (-x)
2
+ 2(-x) -3
-y = x
2
-2x 3
y = x
2
+2x + 3
No hay simetra
4) Tabla de valores para x e y

5) Ubicar los puntos en el plano cartesiano y graficar

Grfica de: y = x
2
+ 2x 3.

x -8 -3 4 6
y 45 0 21 45
Matemtica I 59

Graficar la siguiente funcin por partes.
= () = {
2
4 < 3
+ 2 3

Defina para qu intervalo corresponde cada una de las funciones y elabore una
tabla de valores y grafique.
t (x) = x
2
4 para ( ; 3)
t (x) = x + 2 para [3 ; )

f(x) = x
2
4 f(x) = x + 2

)[ x
- -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Tabla de valores:
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
y 5 0 -3 -4 -3 0 5 6 7 8

x
y
4 x y
2
=
2 x y + =

EJ ERCI CI O 22
En las siguientes ecuaciones determine las intersecciones con el eje x , con
el eje y .Pruebe las simetras con respecto a x ,con respecto a y , y al origen.
No bosqueje la grfica.
1) y = 5x
2) 4x
2
9 y
2
= 36
3) 2x
2
+ y
2
x
4
= 8 y
4) y = x
2
4

Matemtica I 60

AUTO EVALUACIN
Su estudio le ha permitido realizar la tarea que debe entregar para su
evaluacin. Es importante la preparacin permanente y la autoevaluacin
constante para que rinda sus frutos en su proceso de aprendizaje.
Ahora debe prepararse para presentar su examen, si tiene dudas acuda a su
tutor. Siga adelante.

Recuerde:
Estudie el texto base: pginas 74 a 108. Seccin 2.1, Seccin 2.2, Seccin 2.3,
Seccin 2.4, Seccin 2.5, Seccin 2.6.
Repita los ejercicios resueltos de la gua
Resuelva los ejercicios planteado

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL
PRIMER HEMISEMESTRE

Regresar
PRIMER TRABAJO A ENTREGAR
UNIDAD I ECUACIONES E INECUACIONES
Ejercicio 0.7 pginas 34 35
Ejercicios 47, 85, 91, 95, 97
Problema 0.8 pginas 42 43
Ejercicios 37, 57, 65, 73, 79
Problemas 1.1 pginas 51- 52 53
Ejercicios 13, 19, 21, 23, 27
Problemas 3.4 pginas 146 - 148
Ejercicios 7, 29, 31, 37
Problemas 1.2 pgina 58
Ejercicios 9, 21, 25,37, 41
Problemas 1.3 pginas 60 61
Ejercicios 3, 7, 9, 11, 15
UNIDAD II FUNCIONES
Problemas 2.1 pginas 81 - 82
Ejercicios 1, 9, 19, 33, 47,
Problemas 2.2 pginas 85-86
Ejercicios 1 (a), 5, 17, 21(a)
Problemas 2.7 pginas 110

Matemtica I 61

TERCERA UNIDAD: RECTAS, PARBOLAS Y SISTEMAS
OBJETIVO:

Al terminar esta unidad, estars en capacidad de iinterpretar grficamente la
pendiente de la recta, la ecuacin de la parbola y un sistema de ecuaciones
lineales y/o cuadrticas con dos variables en su organizacin para la toma de
decisiones empresariales.

CONTENIDO:

BLOQUE 1: RECTAS
BLOQUE 2: PARBOLAS
BLOQUE 3: SISTEMAS DE ECUACIONES


Aprendizaje a Base de Problemas

Ecuaciones lineales y cuadrticas
Funciones
Grficas de funciones

Matemtica I 62

3.1. LA RECTA
Inicia el estudio con el conocimiento de rectas y su caracterstica principal la
pendiente (m), definida como la relacin entre el cambio vertical y el cambio
horizontal; para determinar la pendiente, se necesita de dos puntos de
coordenadas (x
1
, y
1
) (x
2
, y
2
).

3.1.1. PENDI ENTE DE UNA RECTA.- (m)
Est definida como la relacin entre el cambio vertical y el cambio horizontal
para lo cual necesita de dos puntos de coordenadas (x1, y
1
) (x
2
, y).
La caracterstica principal de las rectas es su grado de inclinacin denominado
pendiente o coeficiente angular que se define como la variacin vertical y A
respecto a la variacin horizontal x A .

BLOQUE 1: RECTAS
OBJETIVO
Interpretar y aplicar la pendiente de la recta con el objeto de encontrar una
funcin de la empresa que determine el comportamiento marginal de ella y as
se pueda optimizar recursos.
CONTENIDO:
3.1 LA RECTA
3.1.1 Pendiente de la recta
3.1.2 Ecuaciones de la recta
3.1.3 Rectas paralelas y perpendiculares
3.1.4 Aplicaciones de la recta

x
y
2
x
1
x
2
y
1
y
1 2
y y y = A
1 2
x x x = A
Matemtica I 63

Definicin.- Sean P(x
1,
y
1
) y Q(x
2,
y
2
) dos puntos diferentes sobre una recta no
vertical la pendiente de la recta es el nmero m dado por la relacin entre el
cambio vertical y y el cambio horizontal x, (ordenadas sobre abscisas).

=

=

Una recta vertical no tiene pendiente definida porque al restar las abscisas de
los puntos el resultado es cero y matemticamente no existe la divisin para cero.

m =
no definida

Toda recta horizontal tiene pendiente cero porque carece de grado de
inclinacin; adems, al restar las ordenadas de los puntos el resultado es cero.

m =
=0
Ejemplos:
1. Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(-5, 4) y B(2 ,3)
=
2

1
2

1

=
3 4
2 + 5

=
1
7

2. Obtener la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(0,2) y B(3, 3)
=
2

1
2

1

=
3 2
3 0

=
1
3

3. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (4, 1) y (4, 5)
=
2

1
2

1

Matemtica I 64

=
5 4
4 4

=
1
0

No existe la divisin para cero, por consiguiente la pendiente no est
definida.

4. Calcular la pendiente de la recta que pasa por los puntos (-3, 2) y (6, 2)
=
2

1
2

1

=
2 2
6 (3)

=
0
9

m =0

A continuacin se presenta el grfico de las cuatro rectas.

Matemtica I 65

Del anlisis del grfico se evidencia que de acuerdo a la inclinacin de la recta
las pendientes pueden ser positivas, negativas, cero o no estar definidas.

Observe el siguiente cuadro, referente a la pendiente:

Recta Pendiente ngulo de
inclinacin
Horizontal m = 0 0
Vertical m no
definida
90
Inclinada a la
derecha
m > 0 ( + ) < 90
Inclinada a la
izquierda
m < 0 ( - ) > 90

3.1.2 ECUACI ONES DE LA RECTA
Cada recta tiene una ecuacin que la identifica, por lo que consideramos las
siguientes ecuaciones: Forma punto-pendiente, forma pendiente ordenada al
origen, forma general, ecuacin de la recta vertical, ecuacin de la recta
horizontal.

FORMA PUNTO-PENDI ENTE DE LA ECUACI N DE LA RECTA

EJ ERCI CI O 23
Determinar la pendiente de las rectas que pasan por los puntos y graficar
1) (2, 3) (4, 7)
2) (-5, 2) (3, 6)
3) ( 1 , 8 ) ( 2 , - 3)
4) (7, -2 ) ( 3 , - 9)
5) (5 , 3 ) ( 5 , -8 )

La ecuacin de la recta que pasa por un punto P
1
( x
1
,y
1
) y cuya
pendiente es m,
esy y1 =m ( x x1 )
Matemtica I 66

En efecto, supongamos que la recta l que se muestra en a figura, tiene una
pendiente m y pasa por el punto P
1
(x
1
, y
1
). Si P(x, y) es otro punto de la recta l ,
entonces:
1
1
x x
y y
m
=

Si multiplicamos en cruz esta ecuacin, tenemos que:
y y1 =m (x x1)

Ejemplo:
Escribir la ecuacin de una recta que pasa por el punto P (-4, 5) y cuya pendiente
es -3.
Sustituimos estos valores en la ecuacin de la recta punto-pendiente y tenemos:
y 5 = -3(x +4)
y 5 = -3x - 12 Aplicando la propiedad distributiva para eliminar
parntesis
y = -3x 12 +5 Despejando y
y = -3x 7 Es la ecuacin de esta recta.

FORMA PENDI ENTE ORDENADA AL ORI GEN.

Como la ordenada al origen de la recta de acuerdo a la figura es el punto
P
1
(0, b) podemos escribir la ecuacin de la recta sustituyendo x
1
por 0 y
1
por b
en la forma punto pendiente, y simplificando as:
y y
1
= m (x x
1
)
y b = m (x 0)
y b = mx
y =mx +b
En la ecuacin aparecen pendiente m y la ordenada al origen b.
Ejemplo:
Escribir en su forma pendiente ordenada al origen la ecuacin de la recta que
pasa por el punto P (5,9) y cuya pendiente es 4.
Sustituimos x por 5, y por 9 y m por 4 en la ecuacin y = mx + b y despejamos b.
y = mx + b
La ecuacin de una recta cuya pendiente es m y su ordenada al origen es b,
es y =mx +b
Matemtica I 67

9 = 4(5) + b despejamos b,
-b = 20 9
b = -11
Como m = 4 y b = -11, la ecuacin de la recta de la forma pendiente-ordenada
al origen es: y = 4x 11

Otro Ejemplo:
Hallar la ecuacin de la recta que tiene pendiente 3 y su interseccin con el eje y
es 2
En este caso m = 3 y b = 2 Por lo tanto:
Reemplazamos estos valores en la forma y = mx + b
y =3x + 2

ECUACI N DE LA RECTA QUE PASA POR DOS PUNTOS

Ejemplo:
Hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos P
1
(1 , 2 ) (-2 , 3).
- Determinamos la pendiente de la recta:
3
1
1 2
2 3
=

= m
- Como m = -1/3 y el punto P
1
( 1 , 2 ) aplicamos en la ecuacin punto-
pendiente y tenemos:
) 1 (
3
1
2 = x y
y 2 =
3
1
3
1
+ x Eliminando parntesis

2
3
1
3
1
+ + = x y Despejando y
3
7
3
1
+ = x y Ecuacin de la recta
ECUACI N GENERAL DE LA RECTA

La ecuacin de la recta que pasa por dos puntos P
1
(x
1
, y
1
) y P
2
(x
2
, y
2
) se
obtiene calculando la pendiente y luego se aplica la ecuacin de la recta
punto pendiente.
La ecuacin general de la recta aparece en la forma lineal:
Ax + By + C = 0, donde A, B y C son constantes.

Matemtica I 68

Cuando se escriben las ecuaciones en la forma general, se acostumbra eliminar
las fracciones de la ecuacin y hacer que A siempre sea positivo.
La ecuacin general de la recta est igualada a CERO.
Ejemplo:
Escribir la ecuacin general de la recta que pasa por el punto P (-5, - 2) y cuya
pendiente es 2/3.

Aplicamos la forma punto pendiente puesto que tenemos un punto y una
pendiente.

3.1.3 RECTAS PARALELAS Y PERPENDI CULARES
Rectas Paralelas

Matemticamente:
m1 = m2
Dos rectas son paralelas si y slo si tienen la misma pendiente o son verticales.
0 4 3 2
0 4 3 2
0 10 2 6 3
10 2 6 3
) 5 ( 2 6 3
) 5 (
3
2
2
= +
= +
= +
+ = +
+ = +
+ = +
y x
y x
x y
x y
x y
x y
Ejercicio 24
Escribir la forma general de la recta que tiene las siguientes propiedades:
1) Que pasa por el punto (-2, -3) y cuya pendiente es -
2) Que pasa por el punto (- 1, 7) y cuya pendiente es -
3) Que pasa por los puntos (-3 ,11) (2, 1)
4) Tiene pendiente -3 y su intercepcin con el eje y es 12
5) Tiene pendiente - y su intercepcin con el eje y es -3

Matemtica I 69

Ejemplo:
Las rectas y = 2x + 5, y = 2x 4 son paralelas porque la pendiente para ambas
es 2; en consecuencia m
1
= m
2
.

Rectas Perpendiculares

Matemticamente,
2
1
1
m
m =
Ejemplos:
1) Determine si las rectas son paralelas, perpendiculares o Ninguna de las dos.
y = 5x +2; -5x +y -3 = 0
- Transformar las ecuaciones a la forma y = mx + b
y = 5x + 2 ; y = 5x + 3
-Determinar m
1
y m
2

m
1
= 5 m
2
= 5, En consecuencia son paralelas.
2) Determine la ecuacin de la recta que pasa por el punto (3, -2), si la una es
paralela a la recta y = 3x + 1 y la otra es perpendicular a ella.
La pendiente de y = 3x + 1 es 3. Por tanto la recta que pasa por el punto (3, - 2)
tambin tiene pendiente 3. Utilizando la forma punto pendiente tenemos:
y + 2 = 3 (x 3 )
y + 2 = 3x 9
y =3x - 11
La pendiente de la recta perpendicular a y = 3x + 1 es
3
1
(igual al recproco
del negativo de 3.).Utilizando la forma punto- pendiente, tenemos:
) ( 3
3
1
2 = + x y
1
3
1
2 + = + x y
1
3
1
= x y

Dos rectas son perpendiculares si y slo si la pendiente de la una es
igual al recproco del negativo de la pendiente de la otra. Adems, una
recta horizontal y una vertical son perpendiculares.

Matemtica I 70

3.1.4. APLI CACI ONES DE LA RECTA
Muchas situaciones de la economa y las finanzas pueden describirse utilizando
rectas como vamos a analizar en los ejemplos siguientes:

Curvas de Oferta y Demanda
Para cada nivel de precio de un producto existe una cantidad correspondiente de
ese producto, que los consumidores demandarn (comprarn) durante algn
periodo. Por lo general a mayorprecio la cantidad demandada es menor: cuando
el precio baja la cantidad demandada aumenta.
Si el precio por unidad del producto del producto est dado por p, la cantidad
correspondiente por q, entonces una ecuacin que relaciona p con q se llama
ecuacin de demanda y su grfica es la curva de demanda.
Por lo general, a mayor precio por unidad es mayor la cantidad que los
productores estn dispuestos a proveer; cuando el precio disminuye tambin lo
hace la cantidad suministrada. Si p denota el precio por unidad y q la cantidad
correspondiente, entonces una ecuacin que relaciona p y q se llama ecuacin
de oferta y su grfica es la curva de oferta

GRAFI CAS
Ejercicio 25
En los siguientes ejercicios, determine si las rectas son paralelas,
perpendiculares o ninguna.
1) y = 4x +3 ; y = 5 + 4x
2) y = 7x + 2 ; y = 7x 3
3) y = x ; y = - x
En los siguientes ejercicios, determine la ecuacin de la recta que satisfaga
las condiciones dadas.
1) Pasa por el punto (-1, 3) y es paralela a y = 4x 5
2) Pasa por el punto (2, -8) y es paralela a y = - 4x
3) Pasa por el punto (2, 1) y es paralela a y = 2x

Matemtica I 71

0
2
4
6
8
10
12
0 2 4 6
P
r
e
c
i
o
/
U
n
i
d
a
d

(

p

)
Cantidad de demanda ( q)
Curva de Oferta
La curva de demanda desciende de izquierda a derecha esto significa que al
incrementarse la cantidad demandada el precio disminuye y el valor de la
pendiente es negativo.
La curva de oferta asciende de izquierda a derecha esto significa que al
incrementarse el precio el productor suministra ms productos al mercado y el
valor de la pendiente es positiva.

Curva de Oferta lineal

Pendiente Positiva

Curva de Demanda lineal

Pendiente negativa

ESTRATEGI AS PARA RESOLVER PROBLEMAS
Para la solucin de problemas tome en cuenta lo siguiente:
-16
-14
-12
-10
-8
-6
-4
-2
0
0 1 2 3 4 5 6
P
r
e
c
i
o
/
u
n
i
d
a
d

(
p
)
Cantidad de demanda (q)
Curva de Demanda
Matemtica I 72

1) Lea detenidamente el ejercicio hasta su total comprensin, este proceso
requiere de esfuerzo, paciencia y dedicacin. Si en el primer intento no
obtiene resultados, intente otra vez.
2) Identifique las variables por ejemplo si el precio (p) est relacionado con la
cantidad de unidades (q) significa que debe obtener de la lectura dos puntos
de coordenadas ( q , p ) .
3) Encuentre la pendiente y escriba la ecuacin.
Ejemplo: Suponga que la demanda por semana de un producto es de 100
unidades cuando el precio es de $ 58 por unidad y 200 unidades cuando el precio
es de $ 51 .Determinar la ecuacin de demanda suponiendo que es lineal.
Estrategia
Ya que la ecuacin es lineal la curva de demanda debe ser una lnea recta.
Tenemos que la cantidad q y el precio p estn relacionados linealmente de modo
que p = 58 cuando q = 100 y
p = 51 cuando q = 200. Por lo tanto los datos proporcionados pueden
representarse en un plano de coordenadas (q, p) por los puntos (100, 58) y (200,
51) Con estos puntos podemos determinar la ecuacin de la recta .As:

La pendiente entre estos puntos es:
1 2
1 2
x x
y y
m
=
100
7
100 200
58 51
=
= m
La ecuacin de la recta punto pendiente es:
p p
1
= m ( q q
1
)
Reemplazando los valores de p y q tenemos:
( ) 100
100
7
= q p p
La ecuacin de demanda es:
65
100
7
+
= q p

GRAFI CACI N
Ejemplo: Graficar f(x) = 2x + 1
Solucin: f es una funcin lineal con pendiente 2, de modo que su grfica es una
recta. Como dos puntos determinan una recta, solo se necesitan graficar dos
puntos y luego trazar la recta que pase por ellos. As:

Hacemos y = 2x + 1

Matemtica I 73

P (0, 1)

AUTOEVALUACIN

-6
-4
-2
0
2
4
6
8
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y
x
Y =2x + 1
Ejercicio 26
1) Negocios.-La propietaria de una tienda de embutidos inicia su negocio con
una deuda de $10000. Despus de cinco aos ella acumula una utilidad
de $40000. Determine una ecuacin que describa la informacin anterior.
2) Ecuacin de demanda.-Suponga que los clientes demandarn 40 unidades
de un producto cuando el precio es de $ 12 por unidad, y 25 unidades
cuando el precio es de $ 18 cada una. Halle la ecuacin de demanda,
suponiendo que es lineal .Determine el precio por unidad cuando se
requiere 30 unidades.
3) Ecuacin de oferta.- Un fabricante de refrigeradoras produce 300
unidades cuando el precio $ 940 y 2200 cuando el precio es de $ 740,
suponga que el precio p, y la cantidad q, producidas estn relacionadas
linealmente. Determine la ecuacin de oferta.
4) Ecuacin de costo.- Suponga que el costo para producir 10 unidades de
un producto es $ 40 y el costo para 20 es $ 70. Si el costo c est relacionado
en forma lineal con la produccin q, determine el costo de producir 35
unidades.

Matemtica I 74

Cmo se encuentra?
Djeme opinar; con el estudio en el texto base, el apoyo
de la gua de estudios debe estar logrando un
aprendizaje adecuado.

Recuerde:
1.- Estudie el texto base; pginas 116 a 161
3.- Resuelva los ejercicios y problemas planteados en el texto base.

BLOQUE 2: PARBOLAS
OBJETIVO
Interpretar y aplicar la grfica de la funcin cuadrtica con el objeto de
determinar el nivel de produccin que maximiza el ingreso total del productor
en el campo empresarial.
CONTENIDO:
3.1 LA PARBOLA
3.1.1 Elementos de la parbola
3.1.2 Grfica de la funcin cuadrtica
Matemtica I 75

3.2 LA PARBOLA
Definicin.- Una funcin f es una funcin cuadrtica, s y slo s f(x)
puede escribirse en la forma y =f(x) =ax
2
+bx +c, donde a, b y c son constantes
y a = 0.
Ejemplo: 2 3 ) (
2
+ = x x x f es una funcin cuadrtica
Sin embargo la funcin
2
1
) (
x
x G = no es cuadrtica ya que no est escrita en la
forma ax
2
+bx +c.
La grfica de la funcin cuadrtica y =f(x) =ax
2
+bx +c es la parbola.
Si a >0, la parbola se abre hacia arriba.
Si a <0, la parbola se abre hacia abajo.
La parbola que surge de la funcin cuadrtica es muy utilizada en distintos
anlisis experimentales y econmicos.

3.2.1 ELEMENTOS DE LA PARBOLA
Es necesario considerar los siguientes elementos de la parbola:
Eje de Simetra.- Cada parbola es simtrica con respecto a una recta vertical
llamada eje de simetra.
Vrtice.- Es el punto donde el eje de simetra corta la parbola:
Si a >0, el vrtice es el punto ms bajo de la parbola. Esto significa que la
parbola tiene un Mnimo.
Si a <0, el vrtice es el punto ms alto de la parbola. Esto significa que la
parbola tiene un Mximo.
El vrtice de la parbola est dado por:
= (
2
, (
2
))
= (, )
Donde:
Matemtica I 76

= (
2
) ; = (
2
)
I nterseccin.- La interseccin con el eje y es c. Para determinar la interseccin
con el eje x es preciso igualar y a CERO

3.2.2 GRFI CA DE LA FUNCI N CUADRTI CA
Geomtricamente, una parbola es el lugar geomtrico de los puntos en un plano,
los cuales son equidistantes de un punto fijo (llamado foco), y de una recta fija
(denominada directriz). Una parbola es simtrica respecto a una recta conocida
como su eje.
1

Para graficar la funcin cuadrtica se procede as:
1) Determinar las intersecciones con los ejes: eje x, y = 0; eje y, x = 0
2) Aplicar la frmula y calcular el vrtice
3) Por el vrtice de cada parbola pasa un eje de simetra, utilice esta propiedad
para facilitar su Graficacin.
4) Hallar las intersecciones de la parbola en x e y.

Ejemplo: Para la funcin: s = f (t) = t
2
4t 5. Encontrar el vrtice, las
intercepciones con los ejes, dominio y rango. Graficar.
a) Coeficientes: a = 1; b = -4 ; c = -5 ; a > 0 (se abre hacia arriba)
b) Vrtice
=
2
=
4
2(1)
= 2 ; = (2)
2
4(2) 5 = 9 ; (2, 9)
c) I nterseccin con eje t: s = 0

1
Weber Jean, Matemticas para Administracin y Economa. Pg. 94. Cuarta Edicin. Ed. Harla Mxico, 1984.
Matemtica I 77

2
4 5 = 0; ( 5)( +1) = 0; = 5; = 1
(5,0)(1,0)
d) I ntercepcin con eje s: t = 0. (0, c): (0 , -5)
e) Con los puntos obtenidos graficamos, tome en cuenta que por el vrtice pasa
un eje de simetra. D
f
= R; R
f
= [-9, )

3.2.3 APLI CACI ONES DE LA FUNCI N CUADRTI CA
La grfica de la parbola sirve para representar problemas relacionados a la
Economa, la Administracin, la Fsica y otras asignaturas. As pues podemos
determinar el ingreso mximo, el nivel mximo de produccin, la altura mxima
de un movimiento, etc.
e
j
e

d
e

s
i
m
e
t
r
a
(-1,0)
(0,-5)
V (2,-9)
(5,0)
-15
-10
-5
0
5
10
15
20
-6 -4 -2 0 2 4 6 8
s
t
s= t^2 - 4t - 5
Ejercicio 27
Grafique cada una de las siguientes funciones, determine las intersecciones, simetras,
obtenga el vrtice y determine el rango.
2
2
2
2 8 9 ) ( ) 3
7 8 4 ) ( ) 2
5 6 ) ( ) 1
x x x f y
x x x f y
x x x f y
+ = =
+ + = =
+ = =

Determine si f(x) tiene un mximo o un mnimo y determine ese valor
60 ) 1 3 ( 5 ) ( ) 4
25 ) 1 ( 9 ) ( ) 4
25 20 100 ) ( ) 2
11 6 ) ( ) 1
2
2
2
2
=
=
+ =
+ + =
x x f
x x f
x x x f
x x x H

Matemtica I 78

Ejemplo: La funcin de demanda para un producto es p = 1000 - 2q, donde p
es el precio (en dlares) por unidad cuando q unidades son demandadas (por
semana) por los consumidores. Encontrar el nivel de produccin que
maximizar el ingreso total del productor y determinar ese ingreso.
Solucin:

Por lo tanto:
r = p. q
r = (1000 2q
r = 1000q 2q
2

Observe que r es una funcin cuadrtica de q, con a = -2, b = 1000, c = 0, ya
que a <0, r es un MXI MO, en el vrtice (q, r) donde:
250
) 2 ( 2
1000
2
=
= =
a
b
q

El valor mximo de r est dado por
r = 1000(250)- 2 (250)
2
r = 250000 125000 = 125000
As el ingreso mximo que el fabricante puede recibir es de $125000 y ocurre
en un nivel de produccin de 250 unidades.

Estrategia:
Para maximizar el ingreso debemos determinar la funcin de ingreso, r = f (q).
Utilizando la relacin.
I ngreso total =(precio) (cantidad),
Tenemos:
r = p.q
Con la relacin de demanda podemos expresar p en trminos de q , de modo que
sea r estrictamente una funcin de q.
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
GRAFICA INGRESO - CANTIDAD DE UNIDADES
Matemtica I 79

BLOQUE 3: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
OBJETIVO
Aplicar el sistema de ecuaciones lineales con dos y tres variables, para resolver
problemas relacionados al punto de equilibrio
CONTENIDO:
3.3. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
3.3.1. Sistemas con dos variables
3.3.2. Sistemas con tres variables
3.3.3. Aplicaciones
Ejercicio 28
1) I ngreso La funcin de demanda para el fabricante de un producto es p =
1200 3q, donde p es el precio por unidad cuando q unidades son
demandadas. Encontrar el nivel de produccin que maximizar el ingreso
total del fabricante y determinar ese ingreso.
2) I ngreso mximo La funcin de demanda para el fabricante de un
producto es p = 200 2q donde p es el precio por unidad cuando q
unidades son demandadas .determine el nivel de produccin que
maximizar el ingreso total del fabricante y calcule ese ingreso.
3) Demanda.-La funcin de demanda para cierta marca de videocasetes est
dada por:
= () = 0.01
2
0.2 +8
donde p es el precio unitario al mayoreo y x es la cantidad demandada para
cada semana. Cul es la cantidad mxima demandada por semana?

Matemtica I 80

3.3. SI STEMAS DE ECUACI ONES LI NEALES
Si las relaciones entre las variables incluyen varias ecuaciones, es necesario
resolver las ecuaciones del sistema resultante de manera simultnea.
A las variables se les suele designar como x, y, z:
Llamaremos sistema de ecuaciones a todo conjunto de ecuaciones con las mismas
incgnitas cuyas soluciones comunes nos proponemos a determinar, en caso de
que existan.
Si todas las ecuaciones del sistema son lineales recibe el nombre de sistema lineal
en caso contrario son sistemas no lineales.

3.3.1. SI STEMAS DE ECUACI ONES CON DOS VARI ABLES
Las ecuaciones,
{
12 +3 = 12
10 +2 = 14

forman un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas.
Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos variables se pueden utilizar
los siguientes mtodos:
a) Mtodo de reduccin
b) Mtodo de sustitucin
c) Mtodo de igualacin
d) Mtodo grfico
e) Mtodo por determinantes.
En este curso estudiaremos los mtodos de reduccin y de igualacin que son los
que utilizaremos para determinar el punto de equilibrio.

Mtodo de reduccin
Consiste en eliminar una de las incgnitas para determinar el valor de la otra
incgnita, as:
Ejemplo:
Matemtica I 81

Consideremos el sistema:
{
7 + = 19
4 = 3

En este caso eliminamos la y, nos queda:
11 = 22
Despejando y de la ecuacin anterior, tenemos:
= 2
Para obtener el valor de la otra incgnita, reemplazamos el valor de x, en
cualquiera de las ecuaciones del sistema as:
7(2) + = 19
14 + = 19
= 5
Para comprobar, si estos valores son la solucin del sistema, reemplazamos los
valores de x e y en cualquiera de las dos ecuaciones:
4(2) 5 = 3
3 = 3

Mtodo de Igualacin
Este mtodo consiste en despejar una de las incgnitas en ambas ecuaciones y
luego igualar los valores obtenidos para as determinar el valor de la otra
incgnita.
Ejemplo:
Resolver el sistema:
{
6 = 7
2 + = 5

Despejamos y, en ambas ecuaciones:
y = 6x 7
y = 5 2x
Igualamos los valores obtenidos:
6x 7 = 5 2x
Transponiendo trminos:
6x + 2x =7 + 5
8x = 12
=

Determinamos el valor de y:
2(
3
2
) + = 5
Matemtica I 82

y =2

Comprobacin:
6(
3
2
) 2 = 7
9 2 = 7
7 = 7

3.1.2 SI STEMA DE TRES ECUACI ONES CON TRES VARI ABLES
Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres variables procedemos as:
Ejemplo: Sea el sistema:

{
3 + 2 = 4
2 + 3 +4 = 11
5 4 2 = 14

1) Combinamos las ecuaciones (1) y (2)
3x +2y z = - 4
2x+3y+4z = 11

2) En este sistema, eliminamos la z, multiplicando a la primera por 4
12x + 8y 4z = -16
2x + 3y +4z = 11
14x + 11y =-5 (4)

Ejercicio 29
Resuelva los siguientes sistemas:
1) {
+ = 10
= 2

2) {
2 + = 6
3 = 4

3) {
6 = 7
2 + = 5

4) {
+ = 9
= 3

Matemtica I 83

3) Combinamos las ecuaciones (1) y (3), eliminamos de nuevo la z,
multiplicando por (-2 )a la primera ecuacin:

-6x - 4y + 2z = 8
5x - 4y - 2z = 14
-x - 8y = 22 (5)
4) Combinamos la (4) y (5), y eliminamos la y multiplicando a la ecuacin 4
por 8, la ecuacin 5 por 11.
112x + 88y = -40
-11x - 88y = 242
101x = 202
x =2

5) Reemplazar el valor de x, en (4) (5), para encontrar el valor de y.
En (4)
14(2)+11y = -5
11y = -33

=

6) Reemplazar los valores de x e y en (1) (2) (3), para encontrar el valor
de z:
En (1)
3(2)+2(-3)-z = -4
z =4

7) Comprobacin:
En (2)
2(2)+3(-3)+4(4)=11
11 = 11

Ejercicio 30
Resuelva los siguientes sistemas:
1) {
5 3 +2 = 5
3 +4 3 = 2
2 +3 2 = 2

2) {
2 3 +4 = 9
4 +5 3 = 4
6 + +6 = 3

Matemtica I 84

3.1.3 APLI CACI ONES
Las ecuaciones se pueden aplicar a diferentes situaciones cotidianas, para
resolver los problemas prcticos deben traducirse las relaciones a smbolos
matemticos, esto se conoce como modelado que se vuelve un arte para plantear
ecuaciones.
Para el planteo de ecuaciones se sugiere realizar el siguiente ciclo:

Resuelva:
Las ecuaciones de demanda y oferta de ciertos artculos son:
+5 = 30 y 3 = 6.
Donde es el precio y es la cantidad de demanda. Calcular los valores de y
para el punto de equilibrio en el mercado.
1. Leer
cuidadosamente el
texto del problema
hasta comprender
de que se trata.
2. Ubicar los datos
y la pregunta.
3. Elegir la(s)
variable(s) con las
cuales se va ha
trabajar.
4. Relacionar los
datos con las
variables para
plantear una o
ms ecuaciones
que al resolver nos
den la solucin
Matemtica I 85

El punto de equilibrio en el mercado se obtiene cuando la curva de oferta y
demanda se interseca, conforme a las ecuaciones se proceder por el mtodo de
sustitucin para resolver el sistema de ecuacin
+5 = 30
3 = 6
Donde = 30 5 , para proceder a sustituir en la ecuacin 3 = 6
quedando:
30 5 3 = 6
24 = 8
= 3
Al sustituir x=3 en la frmula = 30 5 obtenemos que = 15
Grficamente tambin se puede determinar donde se encuentra el punto de
equilibrio, originado por la interseccin de las dos rectas:

0
5
10
15
20
25
30
35
Ecuaciones de oferta y
demanda
p-3x=6
p+5x=30
Matemtica I 86

x p
0 30
1 25
2 20
3 15
4 10
5 5

x p
0 6
1 9
2 12
3 15
4 18
5 21

Nociones importantes para la solucin de problemas
Costos fijos (CF).No dependen del nmero de unidades producidas y
corresponden a este rubro: arrendamiento, seguros, pago de crditos, sueldos,
etc.
Costos variables (Cv). Son los costos unitarios directos que estn en funcin
del nmero de unidades producidas, corresponden a este grupo: materia prima,
mano de obra y otros que estn relacionadas con la produccin de cada unidad.
Cv = pc . q
Costo total (C). Es la suma de los costos fijos ms los variables.
C = Cf + pc. Q
Precio de venta (pv). Es el valor que se establece para la venta o
comercializacin de bienes o servicios producidos.
I ngreso total (R). Es la cantidad de dinero que se obtiene por la venta de la
produccin de bienes o servicios.
R = pv. Q
Utilidad (P). Es la cantidad de dinero que se obtiene como beneficio al restar
del ingreso total por ventas los costos totales para la produccin de bienes o
servicios.
P = R C
Matemtica I 87

Punto de equilibrio. En negocios es muy importante conocer el punto de
equilibrio en la produccin, que se genera cuando los ingresos son iguales a
los costos totales de produccin esto implica que los recursos generados por la
venta de bienes o servicios sirven exclusivamente para cubrir los costos de
produccin, no hay prdida ni ganancia. Este concepto es importante para
determinar a qu nivel de produccin se obtiene utilidades.
R = C condicin de equilibrio
R > C existe utilidad
R < C existe prdida
Oferta. La cantidad de un artculo que sus fabricantes estn dispuestos a poner
en el mercado a un precio determinado. Al aumentar la cantidad ofertada, el
precio se incrementa, por lo que, el valor de la pendiente es positivo.
p = mx + b, m > 0
Demanda. La cantidad de un determinado artculo que los consumidores estn
dispuestos a comprar a varios niveles de precios. Al incrementarse la cantidad
demandada el precio disminuye, por lo que, el valor de la pendiente es negativo.
Este precio unitario se utiliza para obtener los ingresos.
pv = mx + b, m < 0
Punto de equilibrio del mercado. Ocurre cuando la cantidad demandada es
igual a la ofertada. Geomtricamente corresponde al punto de interseccin de
las curvas de oferta y demanda e indica que al precio unitario establecido por
el productor, el consumidor adquiere todos los elaborados.
p. oferta = p. demanda
Subsidios e Impuestos. Son valores que se restan o suman, respectivamente,
solo a la ecuacin de oferta porque la demanda depende del poder adquisitivo
del consumidor. El subsidio disminuye el precio en el punto de equilibrio, en
cambio el impuesto lo incrementa.

Negocios. Un fabricante fabrica un producto cuyo costo por material es $4, mano
de obra $2 y los costos fijos $4.000. Si el producto se vende a $8.
Determine:
a) El punto de equilibrio.
b) El nivel de produccin para tener una utilidad de $3.000
c) El nivel de produccin que genera una prdida de $2.000
d) Analice las tasas de variacin de los costos totales e ingresos.
Matemtica I 88

Datos:
Cv = $4 material + $2 mano de obra = $6
CF = $ 4.000
pv. = $8
Es necesario determinar las ecuaciones de ingresos y costos totales.
I ngreso: r = pv . q r = 8 q
Costos totales: C = Cv + CF C = 6 q + 4.000
Condicin de equilibrio: Ingreso (r) = Costos Totales (C)
8 q = 6 q + 4.000 8 q 6 q = 4.000 2 q = 4.000
q = 2.000
Con el valor de q se obtiene el valor de los ingresos o los costos totales, en
este caso, se comprobar con los dos.
r = 8 q r = 8 (2.000) r = 16.000
C = 4.000 + 6 q C = 4.000 + 6 (2.000) C = 16.000
Se comprueba que los ingresos son iguales a los costos, en consecuencia el
punto de equilibrio es: (2.000, 16.000)
Solucin: Los ingresos de $16.000 dlares por la venta de 2.000 unidades del
producto cubren nicamente los costos de produccin, no hay prdida ni
utilidad.

Para determinar la cantidad que se debe producir y vender para obtener
utilidades de $3.000, es necesario plantear la respectiva ecuacin.
Utilidad =I ngresos Costos
U = 8 q - ( 6 q + 4.000)
U = 8q 6 q 4.000
U = 2 q 4.000
En esta ecuacin se remplaza el valor de la utilidad que se quiere obtener.
Matemtica I 89

3.000 = 2 q 4.000 3.000 + 4.000 = 2 q
2 q = 7.000 q = 3.500
Solucin: Para obtener utilidades de $3.000 dlares se debe elaborar y vender
3.500 unidades del producto.
Con la misma frmula de la utilidad se obtiene la cantidad que generara una
prdida de $2.000.
U = 2 q 4.000 - 2. 000 = 2 q 4.000
2 q = -2.000 + 4.000 2 q = 2.000 q = 1.000
Solucin: Se generara una prdida de $2.000 dlares cuando se elaboren y
vendan 1.000 unidades.
Para el anlisis de las tasas de variacin de ingresos y costos totales se considera
sus ecuaciones.
I ngresos: r = 8 q m = 8 =

=
8
1

= 8y = 1
Anlisis: Por el incremento de una unidad en las ventas los ingresos se
incrementan en $8,00 dlares.
Costos: C = 6 q + 4.000 m = 6 =

=
6
1

= 6 y = 1
Anlisis: Por el incremento de una unidad en la produccin los costos totales
aumentan en $8,00 dlares.

Ejercicio 31
Resolver:
1) Encuentre el punto de equilibrio para la compaa X, que vende todo lo
que produce, si el costo variable por unidad es de $2 (dlares), los costos
fijos $1200 (dlares) y la ecuacin de ingresos Y
TR
= 100
, donde q es
el nmero de unidades producidas. Bosqueje el sistema.
2) Una fbrica produce dos clases de dulces a partir de los mismos
ingredientes. Si X y Y representan las cantidades producidas, la curva de
Matemtica I 90

AUTOEVALUACIN
Cmo se encuentra?
Djeme opinar; con el estudio en el texto base, el apoyo
de la gua de estudios debe estar logrando un aprendizaje
adecuado.

Recuerde:
1.- Estudie el texto base; pginas 27 a 53 y 138 a 148

CUARTA UNIDAD: FUNCIONES EXPONENCIALES Y
LOGARTMICAS
OBJETIVO:

Al terminar esta unidad, estars en capacidad de resolver problemas
de aplicacin prctica en el comercio, la banca y las finanzas con
utilizacin de funciones exponenciales y logartmicas para
perfeccionar el desarrollo de la empresa

CONTENIDO:
Matemtica I 91

PARA COMPRENDER LOS TEMAS QUE VAS A TRATAR EN LA PRESENTE GUA,
DEBES TENER CLARO LOS SIGUIENTES TEMAS:
Ecuaciones lineales y cuadrticas
Leyes de los exponentes y radicales
Factorizacin

BLOQUE 1: FUNCIN EXPONENCIAL

OBJETIVO
Estudiar las funciones exponenciales y sus aplicaciones en el
comercio, la banca y las finanzas

CONTENIDO:
4.1. FUNCIN EXPONENCIAL
4.1.1 Caractersticas
4.1.2 Grfico de la funcin exponencial
Matemtica I 92

4.1 FUNCI N EXPONENCI AL

Definicin
La funcin f definida por = () =
donde > 0; 1, y el exponente x

es cualquier nmero real, se llama funcin exponencial de base b.

4.1.1 CARACTER STI CAS
El dominio de la funcin exponencial son los nmeros reales: Df = R
El rango de la funcin es: Rf = R
+
, es decir el intervalo (0 ; )
La funcin tiene una asntota horizontal que es el eje x.
f(0) = 1
f(1) = b
Si b > 1 la funcin es creciente.
Si b (0 ; 1) la funcin es decreciente.
Cuando se trabaja con funciones exponenciales es necesario recordar las reglas
de los exponentes.

Reglas de los Exponentes

1.
=
+

2.

3. (
4. ()

5. (

6.
1
=
Matemtica I 93

7.
0
= 1
8.
1
=
1

4.1.2 GRFI CO DE LA FUNCI N EXPONENCI AL
Para graficar la funcin exponencial tenga en cuenta el proceso realizado
anteriormente para representar en el sistema de coordenadas rectangulares los
lugares geomtricos de ecuaciones y funciones.
Ejemplos:
1. Graficar las funciones exponenciales: = () = 2
; = () =
(
1
2
)

Dominio de las funciones: Df = R
Rango de las funciones: Rf = (0 , )
En la primera funcin b = 2 > 0, entonces f(x) es creciente.
En la segunda funcin b =
1
2
(0 ; 1), entonces f(x) es decreciente.
Las dos funciones tienen como asntota horizontal al eje x.

= () = 2

x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y 0,063 0,125 0,25 0,5 1 2 4 8 16

= () = (
1
2
)

x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y 16 8 4 2 1 0,5 0,25 0,125 0,063

Matemtica I 94

Se comprueba que la primera funcin es creciente porque aumenta los valores de
y (color azul), en cambio la segunda es decreciente porque al incrementarse los
valores de x los de y disminuyen (color verde).

4.1.3 APLI CACI ONES DE LA FUNCI N EXPONENCI AL
I nters Compuesto.
Una de las aplicaciones de las funciones exponenciales se refiere a la inversin
de un capital P a una tasa de inters r con perodos de capitalizacin y por un
tiempo determinado. El dinero resultante de la inversin es el monto (S) en el que
se incluyen capital e intereses y est definido por la frmula:
= (1 +)

Ejercicio 32
Grafique cada una de las siguientes funciones exponenciales:
1) f (x) = 4
x

2) f (x) = 3
x

3) f (x) = (1/2)
x
4) f (x) = (1/3)
x
5) f (x) = 2(1/4)
x

Matemtica I 95

La frmula anterior se aplica cuando existe una sola capitalizacin por ao, esto
es que al finalizar el ao los intereses se suman al capital y sobre esta cantidad
se calculan nuevos beneficios.
Cuando existen varias capitalizaciones en un ao se utiliza la frmula:
= (1 +

K representa el nmero de capitalizaciones en un ao:
Semestral: k = 2
Trimestral: k = 4
Mensual: k = 12
Diario: k = 360
Es importante destacar que S = f(n), por lo tanto la variable independiente es el
exponente.
I nversiones Suponga que un capital de $150.000 se invierte por un tiempo de 3
aos. Determine el monto de la inversin de acuerdo a las siguientes alternativas
de tasa de inters:
= 10%
= 150.000(1 +0.10)
3
= 199.650
= 10%
= 150.000(1 +
0.10
2
)
23
= 201.014,35
= 10%
= 150.000(1 +
0.10
4
)
43
= 271.308,89
Solucin: Mientras existen mayor nmero de periodos de capitalizacin en
un ao, el valor del monto se incrementa.
Tasa de inters Encontrar la tasa de inters capitalizable mensualmente para
que un capital de $18.000 se convierta en $23.400 en un tiempo de 3 aos.
Datos: Desarrollo:
P = $18.000 = (1 +

S = $23.400 23.400 = 18.000(1 +
12
)
123

n = 3 aos (1 +
12
)
36
= 1.30
k = 12
(1 +
12
)
36
36
= 1.30
36

r = ? = ( 1.30
36
1)12
Matemtica I 96

= 8.78%
Solucin: Para que un capital de $18.000 se convierta en $23.400 en un
tiempo de 3 aos debe invertirse al 8,78 % capitalizable mensualmente.
Cuentas de Ahorros Un banco ofrece el 6% de inters anual en cuentas de
ahorro que tienen un mnimo de $1.000. Qu cantidad hay en una cuenta
inicial de $1.000 al cabo de 10 aos si el inters se compone:
a) Anualmente?
b) Mensualmente?
c) Diariamente?
P = $1.000 r = 0.06 y n = 10 aos
A
n
= A
0
(1 + )

a) A
10
= 1.000 (1 + 0.06)
10
= $1.790,85
b) A
10
= 1.000 (1 +
0,06
12
)
10 .12
= $1.819,40
c) A
10
= 1.000 (1 +
0,06
365
)
365 .10
= $1.822,03
Modelo de crecimiento exponencial
Muchas leyes de crecimiento exponencial pueden expresarse por la ecuacin
A = A
0
e
r t

A representa la cantidad en un tiempo t, A
o
la cantidad inicial en el tiempo cero
y r la tasa de crecimiento. Es evidente que A
0
, e y r son valores constantes por lo
tanto t es la variable independiente, en consecuencia A = f(t).
Crecimiento poblacional De acuerdo con un almanaque mundial, la poblacin
del mundo es 1986 se estimaba en 4.7 miles de millones de personas. Suponiendo
que la poblacin del mundo crece a razn de 1,8% al ao. Estimar la poblacin
del mundo en el ao 2.000.
Datos:
P
0
= 4.7 (miles de millones)
r = 1,8 % = 0.018
t = 2.000 1.986 = 14 aos
P = ?
P = P
0
e
r t
= 4, 7
(0,018)(14)

= 4, 7
0,252
= 4, 7 ( 1,2867)
P 6,05 miles de millones
Solucin: La poblacin de la Tierra en el ao 2.000 ser aproximadamente
6,05 miles de millones de personas, de acuerdo con este modelo.

Matemtica I 97

BLOQUE 2: FUNCIN LOGARTMICA

OBJETIVO

Estudiar las funciones logartmicas y sus aplicaciones en el campo
administrativo y empresarial.

CONTENIDO:

4.2 FUNCIN LOGARTMICA
4.2.1 Funcin logartmica
4.2.2 Grfico de la funcin logartmica
4.2.3 Aplicaciones

Matemtica I 98

4.2.1 FUNCI N LOGAR TMI CA
Definicin
La funcin logartmica de base b, donde > 1 1. Se define como:
= () =
=
El logaritmo de un nmero en una base determinada es el exponente al cual
hay que elevar la base para obtener dicho nmero.
log
b
X = exponente base
exp.
= X
Por lo tanto, calcular logaritmos es buscar exponentes conociendo la base y la
potencia.
Ejemplos:
a) log
3
81 = 4 porque 3
4
= 81
b) log
2
8 = 3 porque 2
3
= 8
c) log
4
(
1
64
) = -3 porque 4
-3
=
1
64

d) log
b
Y = X porque b
X
= Y
Del anlisis de los ejemplos planteados se deduce que se pueden calcular
logaritmos de cualquier base, sin embargo, por convenio se utilizan los
logaritmos decimales o de base 10 que se denotan por log sin escribir la base
y los logaritmos naturales o de base e = 2.718281, que se los identifica por
ln sin escribir la base.
Ejemplos:
Con la calculadora obtener los logaritmos de las siguientes cantidades.
a) log 15 = 1,17609
b) log 0,35 = - 0, 45593
c) ln 1.245 = 7,12689
d) ln 0,0789 = - 2,53957
e) Utilizando la definicin de logaritmo resuelva los siguientes ejercicios.
3
27 = 3
= 27 3
3
= 27 = 3.
4
1024 =? 4
= 1024 4
= 4
5
= 5
7
50 =? 7
= 50 . No se puede encontrar un exponente entero que nos

de cmo resultado 50; es necesario utilizar la propiedad de cambio de base.
Matemtica I 99

Lgicamente se utiliza el logaritmo que tiene en su calculadora.
7
50 =
50
7
= 2,01038
7
50 =
50
7
= 2,01038
Cuando se trabaja con funciones logartmicas es necesario recordar las reglas
de los logaritmos:

Reglas de los Logaritmos
( . )
1 = 0
=

Utilice las reglas de los logaritmos en los siguientes ejercicios:
Exprese como un solo logaritmo.
( +3) ( +5) +( 1)
=
( +3)
( +5)
+( 1) =
( +3)( 1)
( +5)

Exprese como un solo logaritmo.
1
3
[( +3) +2(2 1) 3 +5 (1 8)]
=
1
3
[( +3) + (2 1)
2
3
+(1 8)
5
]
=
1
3
[
( +3)(2 1)
2
(1 8)
5
3
]
= [
( +3)(2 1)
2
(1 8)
5
3
]
1/3

=
( +3)(2 1)
2
(1 8)
5
3
3

Caractersticas
Matemtica I 100

El dominio de la funcin logartmica es el conjunto de nmeros reales positivos:
Df = (0 ; )
El rango de la funcin es: Rf = R
La funcin tiene una asntota vertical que es el eje Y.
f(1) = 0
f(b) = 1
Si b > 1 la funcin es creciente.
Si b (0 ; 1) la funcin es decreciente.
Cuando se trabaja con funciones logartmicas es necesario recordar algunas
nociones acerca de los logaritmos y sus reglas.

4.2.2 GRFI CO DE LA FUNCI N LOGAR TMI CA
Para graficar la funcin logartmica tenga en cuenta el proceso realizado
anteriormente para representar en el sistema de coordenadas rectangulares los
lugares geomtricos de ecuaciones y funciones.
Ejemplos:
1. Graficar las funciones logartmicas: = () =
3
; = () =
1
3

Dominio de las funciones: Df = (0 , )
Rango de las funciones: Rf = R
En la primera funcin b = 3 > 0, entonces f(x) es creciente.
En la segunda funcin b =
1
3
(0 ; 1), entonces f(x) es decreciente.
Las dos funciones tienen como asntota vertical al eje y.
= () =
3
= 3

Asigne valores a la y para encontrar los de x, registre los datos en la tabla

y -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
x 0,012 0,037 0,111 0,333 1 3 9 27 81

= () =
1/3
= (
1
3
)

y -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
x 81 27 9 3 1 0,333 0,111 0,037 0,012

Matemtica I 101

4.2.3 APLI CACI ONES DE LA FUNCI N LOGAR TMI CA
1. I nters compuesto Un banco ofrece el 6% de inters anual en cuentas de
ahorro que tienen un mnimo de $1.000, con capitalizaciones anuales.
Cunto tardar en duplicarse el capital de $1.000? En qu tiempo se
duplicar el capital inicial de $1.000 si la tasa de inters anual es de 8%?
P = $ 1.000 S = $ 2.000 r = 6% n = ?
= (1 +)

2.000 = 1.000 (1 + 0,06)
n

Para despejar n, primero se divide ambos lados de la ecuacin para 1.000
2 = 1.06
n
Se aplican logaritmos en los dos miembros de la ecuacin
ln 2 = ln (1,06)
n
ln 2 = n. ln 1,06
n =
2
1.06
11.9 aos
Solucin: Como el inters se paga al final de cada ao, el dinero se duplica al
cabo de 12 aos.
Si la tasa de inters anual es 8%, entonces 1 + r = 1 + 0.08 = 1.08 y con el mismo
procedimiento utilizado en la parte anterior se tiene:
n=
2
1.08
9
Solucin: A la tasa de inters de 8%, el capital se duplicar en 9 aos
aproximadamente.
Matemtica I 102

2. I nters compuesto (Composicin Continua)Si se invierten P dlares con una
tasa de inters anual r compuesto de manera continua A, la cantidad de
dinero presente despus de t aos, est dada por:
A = Pe
r t

Con qu tasa anual, compuesta de manera continua, deben invertirse $10.000
para llegar a $25.000 en 8 aos?
Utilizando la frmula anterior con A = 25.000, P = 10.000 y t = 8, se obtiene:
25.000 = 10.000 e
8 r

2.5 = e
8 r

ln 2.5 = 8 r. ln e r =
2.5
8
0.1145
Solucin: La tasa anual debe ser 11.45%.
3. Crecimiento poblacional De acuerdo con un almanaque mundial, la
poblacin del mundo es 1986 se estimaba en 4.7 miles de millones de personas.
Suponiendo que la poblacin del mundo crece a razn de 1,8% al ao. En
qu ao la poblacin del mundo ser 10 mil millones?
Datos:
P
0
= 4.7 (miles de millones)
r = 1,8 % = 0.018
P = 10 (miles de millones)
t = ?
P = 4, 7 e
0.018 t
10 = 4, 7 e
0.018 t

10
4.7
=
0.018
10
4.7
= ln e
0.018t

ln 10 ln 4,7 = (0,018 t) ln e
t =
10 4,7
0.018
41.95 aos
t = 1986 + 42 = 2.028
Solucin: Para el ao 2.028 la poblacin mundial alcanzara la cifra de 10 miles
de millones de habitantes.
4. Decaimiento radioactivo Se tiene 100 gramos de una sustancia radioactiva
que decae a razn de 4% por hora.
a) En cunto tiempo quedarn slo 20 gramos de sustancia radiactiva?
b) Qu tiempo tardar esta sustancia radiactiva en decaer a la mitad de su
cantidad? Este tiempo es la vida media de la sustancia.

Datos:
A = 20 gramos A = A
0
e
r t

Matemtica I 103

A
0
= 100 gramos 20 = 100e
(0,04) t

r = 4 % = 0,04
20
100
=
0,04

t = ? 0.2 = e
0.04t
0.2 =
0,04

0.2 = 0,04
t =
0.2
0.04
=
1,6094
0,04
40,23

a) Solucin. Aproximadamente en 40,23 horas la cantidad de substancia
radioactiva es de 20 gramos.
Para determinar la vida media de esta sustancia, se plantea como cantidad final
1
2
A
0
.
1
2
A
0
= A
0
e
0.04t

0.5 = e
0.04 t
ln 0.5 = ln e
0.04 t

ln 0,5 = - 0,04 t ( ln e) t =
0.5
0.04
17.33
c) Solucin: La vida media de la sustancia substancia radioactiva es de
aproximadamente 17.33 horas.

BLOQUE 3: ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS

OBJETIVO
Aplicar los conocimientos de funciones exponenciales y logartmicas en la
resolucin ecuaciones.
Ejercicio 33
Exprese en forma logartmica las siguientes potencias:
1) 10
5
= 10000
2) e
2
= 7,3891
3) e
0, 33647
= 1,4
4) 4
5
= 1024
5) 2
7
= 128
Exprese en forma exponencial los siguientes logaritmos:
6) log
12
144 = 2
7) log
2
64 = 6
8) Log 5 = 0,6990
9) Log
3
243 = 5
10) ln 3 = 1,09861
Encuentre x en las siguientes igualdades:
1) log
3
x = 2
2) log
2
x = 8
3) log
5
x = 3
4) log
4
x = 0
5) log x = 1

Matemtica I 104

4.3 ECUACI ONES LOGAR TMI CAS Y EXPONENCI ALES
4.3.1 ECUACI ONES LOGAR TMI CAS
Una ecuacin logartmica es aquella que incluye la incgnita en el logaritmo de
una expresin .Por ejemplo: 2 ln (x + 4) = 5 es una expresin logartmica.
Para resolver ecuaciones logartmicas aplicaremos la siguiente regla:

1) Ejemplo: logx = log 3; entonces x = 3.
2) Ejemplo: log (3x + 5) = Log (2x 3)
3x + 5 = 2x 3 Aplicando la regla anterior
3x 2x = - 5 3 Transponiendo trminos
x = - 8 Resolviendo para x
3) Ejemplo: log (x 2) = 2
10
2
= x 2 Transformando a notacin exponencial
100 = x 2 Elevando el 10 al cuadrado
- x = - 100 - 2 Transponiendo trminos
- x = - 102 Reduciendo trminos semejantes
x = 102 Despejando la x

4.3.2 ECUACI ONES EXPONENCI ALES
Es aquella que tiene la incgnita en el exponente Ejemplo: 2
x+1
= 6.
Para resolver ecuaciones exponenciales adems de aplicar las propiedades de
los logaritmos, es necesario tomar en cuenta la siguiente regla:

n m entonces n m si
b b
= = , log log
n m entonces b b Si
n m
= = ,

Matemtica I 105

1) Ejemplo:
2 3
2 2
+
=
x
, entonces 3 = x +2 Aplicando la regla anterior
x = 3 2 Transponiendo trminos
x = 1 Despejando la incgnita
2) Ejemplo: 5 + (3) 4
x-1
= 12

3
7
log 4 log ) 1 ( = x
1
4 log
3
7
log
+ = x
x = 1, 6112

AUTO EVALUACIN
Su proceso de autoevaluacin permanente ha permitido que su proceso de
aprendizaje sea satisfactorio. Siga adelante
Felicitaciones.

Ejercicio 34
Resuelva las siguientes ecuaciones:
1) log (2x + 1) = log(x + 6)
2) log x + log3 = log5
3) log7 log(x 1) = log 4

x
x
2
log 2 log 3 log ) 4 = +
5) ln (-x) = ln (x
2
6)
6) 2
x
= 64
7) 3
x
=343
8) 7
x
= 320
9) 5
x
= 72
10) 2
x+1
= 5
x-1

11) 5
x+2
= 7
x-1

Matemtica I 106

Recuerde:
1.- Estudie el texto base; pginas 164 a 195

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL
SEGUNDO HEMISEMESTRE

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SEGUNDO TRABAJO A ENTREGAR
UNIDAD III RECTA, PARBOLA, SISTEMAS ECUACIONES LINEALES
Problemas 3.1 pginas 123 -124
Ejercicios 5, 9, 13, 17, 41, 61, 69
Ejercicios 5, 17, 19, 25, 31
Ejercicios 7, 13, 21, 29, 31, 39
Ejercicios 3, 9, 17, 21, 35
Problemas 3.6 pginas 156, 157
Ejercicios 3, 7, 11, 17, 21

UNIDAD IV FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS
Ejercicios 5, 19, 23, 27, 29, 57
Problemas 4.2 pgina 180
Ejercicios 3, 11, 35, 41, 55, 57
Ejercicios 9, 21, 33, 37, 41, 53
Ejercicios 3, 27, 35, 41, 43

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x , dividiendo nos queda:

donde > 0; 1, y el exponente x

= 50 . No se puede encontrar un exponente entero que nos

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