La Escuela Rural - Definicin:

Se reconoce como Escuelas Rurales a aquellas que estn ubicadas enentornos

alejados del mosaico principal de una localidad, en un espaciogeogrfico con
reducida oferta de servicios pblicos y limitados medios de acceso, entre
otras caractersticas.Con un poco ms de detalles, la definicin operativa
incorpora a la modalidad rural a las escuelas ubicadas a ms de 1 kilmetro del
borde del mosaico principal de la localidad y cuya rea de influencia de 1.000
metros estcompuesta de parcelas rurales, zonas naturales (montaa, baado,
cauce de ros) o manzanas construidas aisladas.
Para entrar en esta categora deben adems cumplir con el criterio pedaggicode
tener habilitacin legal para implementar sistemas alternativos deorganizacin
institucional a fin de asegurar la trayectoria de sus alumnos,contar con
agrupaciones de estudiantes en plurigrados, pluriaos, etc., ascomo con modelos
de organizaciones de escuelas nucleadas o agrupadas.

Caractersticas propias :
En la mayor parte de los pueblos, las escuelas son el nico foco
cultural.Lamentablemente, el estado de las edificaciones escolares y de los
recursoseducativos con los que cuenta, no contribuyen demasiado a expandir
la"cultura" o la accin cultural por el pueblo.Los edificios escolares, en gran parte,
siguen siendo los mismos quefueron construidos entre los aos 60-70. Los
problemas que presentan estasedificaciones son los de siempre: falta de espacios
para los alumnos,hacinados en ocasiones en habitaciones pequeas (de menos
de 20 metroscuadrados para unos 15 alumnos), fras y hmedas (una pequea
estufaelctrica, con suerte, debe servir para caldear la habitacin, si no falla
lainstalacin elctrica por sobrecarga), sin reunir las mnimas condiciones
dehigiene, acstica, habitabilidad y seguridad que exigen las
disposicionesvigentes.La escasz de materiales es enorme, y la mayora en mal
estado debidoal uso contnuo y a la falta de reposicin. Y adems puede darse el
caso deque cuando se cuenta con dotacin material adecuada, no existe espacio
fsicodonde poder colocarlos y usarlos convenientemente, quedando en
ocasionessin desembalar en el paquete durante aos.Esta imagen contrasta
sobremanera con las edificaciones ms o menosrecientes de las ciudades,
dotadas de abundante material y amplios espaciosen los colegios pblicos
(aumentados ms, si cabe, con el descenso depoblacin escolar en los ltimos
aos), no digamos ya en los privados.


La fundamentacin losca de la escuelas rurales se encuentra caracterizada
por: el estmulo al crecimiento individual del educando, estableciendo la relaciones
de cooperacin , respeto y atencin a las diferencias individuales, transformando
los valores a travs de la escuela, el docente como profesional capacitado para
propiciar enseanza activa y la formacin de individuos capaces de convivir en
una sociedad democrtica, participativa y protagnica. En el marco de la accin
pedaggica integral profesional
"La educacin rural en Venezuela es de forma cualitativa, es decir, requiere de la
educacin primaria y bsica, con el fin de optimizar el desarrollo del individuo en
el medio ambiente, el cual aporta la formacin integral, mediante habilidades,
destrezas y su capacidad"
Otros autores agregan a estos criterios previos, el predominio de la
pobreza, a pesar de la progresiva urbanizacin masiva. En este sentido, podemos
apreciar una concepcin tradicional de desempeo que margina a los seres
humanos, asocindoles a la agricultura, con una importante dependencia del
medio urbano.
Sin embargo no se puede seguir hoy, en Venezuela, compartiendo esta
visin sesgada, relegada y marginante del espacio rural. Debido a que de manera
creciente, nuevas demandas han surgido en funcin de la diversidad de espacios
rurales presentes en el pas, vinculadas estrechamente a los recursos endgenos
de que dispone el territorio y que estn relacionadas con la biodiversidad y los
recursos naturales. Y tambin, a la necesidad, cada vez ms sentida, de disponer
del paisaje rural como espacio vital de recreacin y una creciente demanda de
productos con nichos de mercado no tradicionales.
Los espacios rurales en Venezuela han venido evolucionando, teniendo hoy
un nuevo escenario rural, basado en un carcter territorial, que permite visualizar
los asentamientos humanos y sus relaciones en un continuo rural-urbano
expresado, entre otros aspectos, en el desarrollo progresivo de actividades
agrcolas no tradicionales y actividades no agrcolas en el medio rural. Profundas
innovaciones han ocurrido en este campo, observndose nuevas orientaciones
productivas como plantas medicinales, artesanas, turismo rural, forestacin,
agricultura orgnica, agricultura sostenible, granjas de especies menores,
empresas de servicios rurales y una mayor integracin de la cadena
agroproductiva y comercial con expresiones organizativas en el campo y la
ciudad.
La apertura de participacin social e inclusin, han producido cambios
sociales, econmicos, polticos y ecolgicos que afectan a la agricultura y al medio
rural y que definen tambin, nuevas demandas de la sociedad y el surgimiento de
una nueva estructura de oportunidades, la cual debe atender a las diferencias que
marcan los distintos niveles de desarrollo de cada regin.
As pues, es imperativo brindar espacios de desarrollo econmico y de
organizacin para aumentar sus niveles de participacin econmica, social,
cultural y poltica y, consecuentemente, su nivel de vida, tanto a pequeos y
medianos productores y productoras agrcolas, los campesinos y campesinas, los
habitantes de los pueblos originario (indgenas) y los marginales rurales,
oportunidades de desarrollo rural sostenible, en el marco de una nueva lectura de
la ruralidad.