Planificacin Bloque 1.

Secuencia 1. Productos notables y factorizacin.

Propsito de la secuencia: Efectuar multiplicaciones con expresiones algebraicas para encontrar los factores que dan
lugar a un producto algebraico determinado.
Sesin 1.
Propsito de la sesin: Descubrir la regla para obtener el
trinomio cuadrado perfecto que resulta de elevar un
binomio al cuadrado.
-Recortables del libro del alumno (Bloques algebraicos)
Actividades a realizar:
-Como parte de la primera actividad es tener un acercamiento con el formulamiento de expresiones algebraicas, para ello
se trabajar con la ayuda de cuadrados.
-Elevar al cuadrado un binomio.
-Trabajar con bloques algebraicos (apartado recortables) donde reafirmarn el conocimiento para escribir expresiones
algebraicas.
-Ya para finalizar la sesin conoceremos una de las maneras de multiplicar binomios.
Sesin 2.
Propsito de la sesin:
Descubrir la regla para obtener el trinomio cuadrado
perfecto que resulta de elevar al cuadrado una diferencia
de dos trminos.

Actividades a realizar:
-Nuevamente trabajaremos con bloques algebraicos pero esta vez encontrando el rea ms pequea dentro de otra ms
grande .Y seguir trabajando con la multiplicacin de binomios.
-Conoceremos porque no cualquier trinomio es cuadrado perfecto.
Sesin 3.
Propsito de la sesin:
Descubrir la regla para factorizar una diferencia de
cuadrados.

Actividades a realizar:
-Los alumnos sern capaces de factorizar una diferencia de cuadrados.
-Ellos se darn cuenta que para que el resultado sea posible se necesit multiplicar, entonces esto se convierte como en
un acertijo.
-El apartado a lo que llegamos aclara nuestra dudas de los dos concepto importantes vistos hasta ahora : Binomios
conjugados y diferencias de cuadrados
Sesin 4.
Propsito de la sesin:
Descubrir la regla para multiplicar dos binomios con
trmino comn e invertirla para factorizar un trinomio de
segundo grado.

Actividades a realizar:
-Los alumnos tendrn la oportunidad de realizar multiplicaciones de binomios de una manera ms simplificada,
conocern los trminos que son llamados Trminos comunes y Trminos no comunes.
-Trabajarn con la solucin de multiplicaciones para practicar esta nueva regla.
Sesin 5.
Propsito de la sesin:
-Descubrir la regla para factorizar binomios con factor
comn.

Actividades a realizar:
-Los alumnos factorizarn binomios con factor comn para ellos primero tendrn la oportunidad de ensayar, para
posteriormente reafirmar conocimientos en el apartado A lo que llegamos.
-En la seccin Lo que aprendimos los alumnos trabajarn con las distintas factorizaciones que hemos visto.
Secuencia 2. Tringulos congruentes y cuadrilteros.
Propsito de la secuencia: En esta secuencia aplicars criterios de congruencia para la justificacin de propiedades
sobre los cuadrilteros.
Sesin 1.
Propsito de la sesin:
Formular argumentos para justificar que cualquiera de los
lados opuestos de un paralelogramo son iguales. Esta es
una propiedad que ya se ha utilizado para medir el
permetro o el rea de estas figuras; ahora se va a justificar
que los paralelogramos tienen, efectivamente, esta
propiedad con base en el hecho de que sus lados opuestos
son paralelos.
-Regla y Tijeras.
Actividades a realizar:
-Trabajaremos primeramente con el reconocimiento de diversas figuras geomtricas, despus de ello con el concepto de
lados opuestos y despus con el concepto de lados paralelos.
-El conocimiento adquirido en segundo ao de la congruencia de tringulos y sobre ngulos correspondientes, alternos
internos y externos, opuestos por el vrtice y adyacentes servir en esta sesin.
Sesin 2. Propsito de la sesin:
Que los alumnos formulen argumentos para mostrar que, si
las diagonales de un cuadriltero se cortan por el punto
medio, entonces el cuadriltero es un paralelogramo.

Actividades a realizar:
-Como parte de las actividades a realizar esta la identificacin del punto medio de las figuras.
-Trabajar en el reconocimiento de ngulos y de cmo estos influyen en que los lados opuestos de un paralelogramo sean
opuestos.
Secuencia 3. Entre cuerdas y circunferencias.
Propsito de la secuencia: En esta secuencia identificars las posiciones relativas entre una recta y una circunferencia
y entre circunferencias. Conocers algunas propiedades de las rectas secante y tangente de una circunferencia.
Sesin 1.
Propsito de la sesin:
Identificar las posiciones relativas entre una recta y una
circunferencia. En esta sesin se pretende que los alumnos
exploren estas posiciones relativas.

Actividades a realizar: