Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2

Unidad Didctica: Unit 3:Professions GETTING INTO THE UNIT Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


1


1

Leen currculum y textos similares asociados
a empleos.
Entienden la importancia de redactar
adecuadamente un cv.
Encuentran informacin especfica asociada
a textos sobre cv.


Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo: Libro del estudiante pag 53, 54 y 55
- Identifican tarjetas de presentacin y las unen con la
descripcin de sus dueos.
- Completan frases con sus propias ideas sobre temas
relacionados con trabajos.
- Mencionan los trabajos en los que se ven a s mismos
realizando, y los que no (lo comparan con sus
compaeros).
- Estudiantes crean su propia tarjeta de presentacin
segn el trabajo que ms les gustara realizar.
(primera nota acumulativa)
- Profesor explica los modal verbs y estudiantes lo
ejercitan.
- Leen textos asociados a solicitud de trabajos (Cartas
de presentacin, tarjeta de presentacin y parte de
un cv) y responden preguntas.
- Escuchan texto y completan oraciones.
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada Demuestran
manejo de pronunciacin.
Elaboran un texto asociado al tema
Distinguen los modal verbs de los
verbos normales.
Extraen informacin a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil






Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 3:Professions Lesson 1: Reading Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


2


2

Leen currculum y textos similares que expresan
sugerencias de ofertas laborales.
Entienden la importancia de redactar
adecuadamente un cv.
Encuentran informacin especfica asociada a
textos sobre cv.
Escriben un cv siguiendo un modelo.

Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo: Libro del estudiante pag 56, 57, 58 y 59
- Leen dilogo y responden preguntas en parejas.
- Distinguen caractersticas asociadas a distintos tipos
de trabajos.
- De juna lista de caractersticas, identifican la
informacin que debera estar presente en un cv y la
que no.
- Leen el ejemplo de un currculum completo y ordenan
su estructura y responden preguntas sobre el mismo.
- Leen distintos tips con sugerencias para la elaboracin
de un cv.
- Crean su propio cv (simple).
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Distinguen la estructura de un cv.
Elaboran un texto asociado al tema
(CV).
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.



Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil






Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 3:Professions Lesson 1: Reading Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


3


3

Leen currculum y textos similares que expresan
sugerencias de ofertas laborales.
Entienden la importancia de redactar
adecuadamente un cv.
Hacen predicciones de textos de audio asociados
a cv.
Encuentran informacin especfica asociada a
textos sobre cv.
Escriben un cv siguiendo un modelo.
Escuchan ofertas laborales con descripcin de
trabajos y ordenan la informacin.

Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo: Libro del estudiante pag 60, 61, 62 y 63.
- Leen texto asociado al tema.
- Extraen vocabulario del texto.
- Predicen informacin de un texto de audio, uniendo
informacin escrita entregada.
- Escriben recomendaciones segn texto e imgenes
presentadas.
- Utilizan los modal verbs para hacer recomendaciones.
- Escriben un cv distinguiendo detalladamente cada
una de sus partes (segunda nota acumulativa)
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.
Extraen informacin a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Ejercitan los modal verbs.
Elaboran un texto asociado al tema
CV.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo





Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 3:Professions Lesson 2: Listening Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


4


4

Leen currculum y textos similares que expresan
sugerencias de ofertas laborales.
Relacionan y resumen contenidos usando textos
escritos e imgenes.
Escuchan ofertas laborales con descripcin de
trabajos y ordenan la informacin.
Escuchan ofertas laborales y discriminan entre
informacin correcta e incorrecta.
Realizan un role playing de una entrevista de
trabajo, pidiendo y dando sugerencias y
recomendaciones.
Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo: Libro del estudiante pag 64, 65, 66 y 67.
- En parejas, responden y comentan preguntas
asociadas al tema de unidad.
- Ordenan imgenes y las describen con frases
entregadas.
- Ordenan de ms a menos importante los factores
asociados a conseguir un trabajo.
- Escuchan texto de audio y responden preguntas
asociadas.
- Escuchan vocabulario y buscan su significado en el
diccionario.
- Escuchan texto de audio y completan informacin
solicitada.
- Leen extractos de cv y los asocian con imgenes
entregadas.
- Hacen recomendaciones de acuerdo alas imgenes
presentadas.
- Realizan un role playing acerca de una entrevista de
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.
Extraen informacin a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Secuencian imgenes a partir de
informacin entregada.
Realizan role playing sobre
entrevista de trabajo.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
trabajo.
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil







Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Evaluacin Unidad 3 Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


5


5

Demuestra comprensin global y detallada del
contenido de la unidad 3
Reconocer vocabulario temtico de las
unidades
Identifican y activan el conocimiento previo de
la unidad.
Inicio:
Profesor saluda en ingls, y hace algunas preguntas simples a
los estudiantes para generar un ambiente de disposicin al
idioma. Cmo se sienten hoy?, Cmo est el clima hoy?, etc.
Escribe en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Primera Hora: Estudiantes hacen preguntas y realizan un
repaso para la prueba.
En las siguientes dos horas: Alumnos desarrollan prueba de la
unidad.

Cierre:
Se retroalimenta la prueba, se verifica que fue lo ms difcil, lo
ms fcil. Repaso general de los contenidos evaluados

Evalan su propio progreso en el
aprendizaje de la leccin.
Discriminan entre informacin
correcta e incorrecta.
Dominan informacin sobre
elementos vistos en la unidad.
Identifican informacin general y
especfica del contenido de la unidad.
Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo






Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Revisin evaluacin unidad 3 / Unit 4: Being Active GETTING INTO THE UNIT Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


6


6

Reconocer vocabulario temtico de la unidad y
palabras clave.
Identificar y activar el conocimiento previo de
la unidad.

Leen texto y consideran la importancia de
mantener una vida saludable y activa.
Identifican componentes especficos de un texto
escrito e infieren informacin del mismo.
Ordenan imgenes de un texto con sus
correspondientes eventos.
Escuchan un texto auditivo y encuentran y
clasifican informacin especfica.
Escuchan texto de audio y comparan y
discriminan ideas.
Escuchan texto de audio y encuentran
informacin asociada.
Escuchan texto de audio y dan respuestas
correctas.
Escuchan texto de audio e identifican hablantes.

Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Profesor hace una revisin de la prueba realizada la clase
anterior, viendo cada tem y/o pregunta a la vez.
Los estudiantes irn dando la respuesta correcta, a medida
que se va anotando en la pizarra.

Libro del estudiante pag 77, 78 y 79.
- Leen afirmaciones y distinguen las verdaderas de las
falsas.
- Ven imgenes y discriminan las de competencia y las
de diversin.
- Describen las actividades de las imgenes utilizando
vocabulario asociado.
- Leen oraciones e identifican las preposiciones en ellas
(escriben preposiciones en el cuaderno)
- Completan oraciones con cuadro de preposiciones e
imagen.
Evalan su propio progreso en el
aprendizaje de la leccin.
Discriminan entre informacin
correcta e incorrecta.
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.
Extraen informacin a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Identifican y reconocen
preposiciones.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
- Leen texto, subrayan adverbios y completan tabla de
informacin.
- Escuchan texto de audio y marcan alternativas
correctas.
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil







Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 4: Being Active Lesson 1: Reading Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


7


7

Leen textos y encuentran informacin especfica.
Identifican componentes especficos de un texto
escrito e infieren informacin del mismo.
Leen un itinerario usando y extraen informacin
Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Libro del estudiante pag 80, 81, 82 y 83.
- Leen tres textos y discriminan entre timeline,
programme, y itinerary. (Escriben en sus cuadernos
sus definiciones).
- Buscan vocabulario entregado en diccionario y
completan oraciones con el mismo.
Identifican los conceptos de
timeline, programme, y itinerary
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.
Demuestran manejo de
pronunciacin.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
- Leen textos (pag 82 y 83) y completan cuadro
resumen.
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil





Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


8


8

SEMANA FIESTAS PATRIAS








Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo




Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 4: Being Active Lesson 1: Reading Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


9


9

Leen textos y encuentran informacin especfica
en itinerarios y poemas que describen eventos
del pasado reciente.
Identifican componentes especficos de un texto
escrito e infieren informacin del mismo.
Ordenan imgenes de un texto con sus
correspondientes eventos.
Escuchan un texto auditivo y encuentran y
clasifican informacin especfica.
Escuchan texto de audio y encuentran
informacin asociada.
Escuchan texto de audio y dan respuestas
correctas.

Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Libro del estudiante pag 84, 85, 86 y 87.
- Miran imgenes y las ordenan correctamente de
acuerdo al itinerario dado.
- Leen un poema, extraen su idea principal y responden
preguntas.
- Leen e identifican prepositional phrase (escriben su
explicacin en el cuaderno).
- Leen oraciones y eligen la preposicin que
corresponde.
- Leen y completan oraciones en base a las
prepositional phrase.
- Escuchan una conversacin y completan oraciones
usando vocabulario entregado.
- Identifican usos de puntuacin y aaden ejemplos de
los mismos.
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.
Identifican imgenes y son capaces
de secuenciarlas.
Extraen informacin a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Identifican y comprenden
concepto de prepositional phrase
Identifican y reconocen
preposiciones.
Identifican usos de puntuacin

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil





Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 4: Being Active Lesson 2: Listening Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


10


10

Leen textos y encuentran informacin especfica.
Escuchan un texto auditivo y encuentran y
clasifican informacin especfica.
de audio y encuentran informacin asociada.
Escuchan texto de audio y dan respuestas
correctas.
Escuchan texto de audio e identifican hablantes.

Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Libro del estudiante pag 88, 89 y 90.
- Escuchan y repiten vocabulario de acuerdo a un texto
de audio.
- Completan ejercicio con vocabulario aprendido y
asociado.
- Identifican nombres de volcanes con sus definiciones.
- Escuchan y repiten, poniendo atencin en
pronunciaciones S y Z
- Leen, identifican y discriminan tips tiles para la
comprensin de un texto auditivo.
- Elaboran grficos a partir de categorizacin anterior.
- Escuchan texto acerca de volcanes y completan
cuadro resumen.
- Escuchan texto de audio, identifican sus hablantes y
completan cuadro.
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.
Extraen vocabulario a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
pronunciacin. (S y Z)

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil







Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 4: Being Active Lesson 2: Listening Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


11


11

Leen textos y encuentran informacin
especfica.
Escuchan un texto auditivo y encuentran y
clasifican informacin especfica.
Escuchan texto de audio y encuentran
informacin asociada.
Escuchan texto de audio y dan respuestas
correctas.
Realizan un role playing de dilogos y
monlogos utilizando conocimientos
previos.
Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Libro del estudiante pag 91, 92 y 93.
- Leen un texto y completan preguntas.
- Escuchan texto de audio, completan oraciones y
extraen vocabulario asociado al texto.
- En parejas los estudiantes practican un dilogo con el
cual hacen un role playing.
- Completan oraciones usando vocabulario entregado.

Cierre:
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Extraen vocabulario a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
pronunciacin en produccin de
dilogo hablado.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil





Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Evaluacin Unidad 4 Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


12


12

Demuestra comprensin global y detallada del
contenido de la unidad 4
Reconocer vocabulario temtico de las
unidades
Identifican y activan el conocimiento previo de
la unidad.
Inicio:
Profesor saluda en ingls, y hace algunas preguntas simples a
los estudiantes para generar un ambiente de disposicin al
idioma. Cmo se sienten hoy?, Cmo est el clima hoy?, etc.
Escribe en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Primera Hora: Estudiantes hacen preguntas y realizan un
repaso para la prueba.
En las siguientes dos horas: Alumnos desarrollan prueba de la
unidad.

Cierre:
Se retroalimenta la prueba, se verifica que fue lo ms difcil, lo
ms fcil. Repaso general de los contenidos evaluados

Evalan su propio progreso en el
aprendizaje de la leccin.
Discriminan entre informacin
correcta e incorrecta.
Dominan informacin sobre
elementos vistos en la unidad.
Identifican informacin general y
especfica del contenido de la unidad.




Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo



Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Revisin evaluacin unidad 4 / Unit 5: At Work GETTING INTO THE UNIT Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


13


13

Reconocer vocabulario temtico de la unidad y
palabras clave.
Identificar y activar el conocimiento previo de
la unidad.

Leen textos e identifican informacin en sitios
web, e mails, revistas y artculos.
Asocian informacin a las imgenes que las
representa.
Leen un texto e Infieren el significado de
palabras y expresiones.
Leen un texto e identifican descripciones y
toman decisiones informadas.
Escuchan un texto de audio y extraen su idea
general.
De un texto de audio discriminan informacin
correcta de la incorrecta.
Participan de dilogos, presentaciones y
entrevistas de trabajo.
Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Profesor hace una revisin de la prueba realizada la clase
anterior, viendo cada tem y/o pregunta a la vez.
Los estudiantes irn dando la respuesta correcta, a medida
que se va anotando en la pizarra.

Libro del estudiante pag 107, 108 y 109.
- Asocian informacin de dos textos escritos y
completan informacin.
- Asocian expresiones con imgenes
- En parejas realizan actividad de mmica sobre una
accin realizada.
- Leen un texto y marcan las frases correspondientes a
presente perfecto.
- En parejas completan oraciones a partir de
vocabulario entregado.
- Leen un texto y deciden la intencin de su autor.
- Ordenan cronolgicamente los sucesos del texto ledo
anteriormente.
- Escuchan un texto de audio y completan informacin
solicitada.
Evalan su propio progreso en el
aprendizaje de la leccin.
Discriminan entre informacin
correcta e incorrecta.
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.
Extraen informacin a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Ejercitan el presente perfecto.
Representan distintas acciones.

Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil





Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 5: At Work Lesson 1: Reading Horas Unidad:

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


14


14

Leen textos e identifican informacin en sitios
web, e mails, revistas y artculos.
Asocian informacin a las imgenes que las
representa.
Leen un texto y resumen informacin.
Leen un texto e identifican descripciones.

Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Libro del estudiante pag 110, 111, 112 y 113.
- Asocian vocabulario con sus definiciones.
- Ven imgenes y discuten sobre trabajos voluntarios.
- Leen 3 textos (Pag. 112 y 113) y buscan las frases que
mejor lo resumen.
- Completan diagramas con el propsito general y
especfico de cada texto.
- Leen frases y las identifican asocindolas al texto que
les corresponda.
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Dominan vocabulario asociado al
tema de la unidad.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Resumen textos y hacen diagrama
con informacin general y
especfica.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo







Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 5: At Work Lesson 1: Reading Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


15


15

Leen textos e identifican informacin en sitios
web, e mails, revistas y artculos.
Asocian informacin a las imgenes que las
representa.
Leen un texto y resumen informacin.
Leen un texto e Infieren el significado de
palabras y expresiones.
Leen un texto e identifican descripciones y
toman decisiones informadas.
Escriben una composicin acerca de una
experiencia personal.
Escuchan un texto de audio y extraen su idea
general.
De un texto de audio discriminan informacin
correcta de la incorrecta.
Participan de dilogos, presentaciones y
entrevistas de trabajo.
Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Libro del estudiante pag 114, 115, 116 y 117.
- A partir de texto escrito, encuentran la descripcin de
las imgenes presentadas.
- Dentro de texto escrito, encuentran 4 sinnimos para
la palabra gato.
- Leen segundo texto y responden cuestionario
asociado.
- Leen tercer texto y responden verdadero y falso.
- Profesor explica present perfect continuous.
- Ejercitan present perfect continuous a partir de
imgenes.
- En parejas completan conversaciones sobre las
imgenes anteriores.
- Escuchan texto de audio con una conversacin y
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Extraen informacin a partir de un
texto de audio y comparan
respuestas.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Extraen informacin especfica de
vocabulario en texto escrito.
Ejercitan present perfect
continuous
Componen texto utilizando simple
past.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
comparan respuestas y luego practican el dilogo.
- Escriben acerca de experiencias personales usando
simple past
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil





Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 5: At Work Lesson 2: Listening Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


16


16

Asocian informacin a las imgenes que las
representa.
Leen un texto e Infieren el significado de
palabras y expresiones.
Escuchan texto de audio y extraen vocabulario
Escuchan texto de audio e identifican
expresiones de inters y corrigen la secuencia de
una entrevista de trabajo.
Escuchan texto de audio y corrigen la secuencia
de las imgenes.
De un texto de audio discriminan informacin
correcta de la incorrecta.

Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Libro del estudiante pag 118, 119, 120 y 121.
- Discriminan acerca de qu comportamiento es
aceptable en una entrevista de trabajo de acuerdo a
opciones dadas.
- Relacionan las imgenes con las respectivas
expresiones.
- Escuchan una grabacin poniendo especial atencin
en la pronunciacin de la letra H.
- Escuchan un texto y repiten vocabulario.
- Buscan sinnimos de las palabras a que repitieron.
Comprenden informacin de un
texto de audio, identificando la
informacin correcta de la
incorrecta.
Extraen vocabulario a partir de un
texto de audio y completan
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Reconocen sinnimos
Reconocen adjetivos de un texto
de audio.
Distinguen preposiciones for y
since

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
- Leen preguntas y deciden cuales son apropiadas para
una entrevista de trabajo.
- Escuchan una entrevista y marcan verdadero y falso
en afirmaciones dadas.
- Reconocen adjetivo del texto de audio.
- Escuchan texto de audio y completan frases.
- Escuchan texto de audio y numeran las imgenes
segn secuencia escuchada.
- Completan oraciones utilizando preposiciones for o
since.
- Escuchan una entrevista de trabajo telefnica y
anotan las respuestas dadas.
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil







Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 5: At Work Lesson 2: Listening Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


17


17
Asocian informacin a las imgenes que las
representa.
Leen un texto e Infieren el significado de
palabras y expresiones.
Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
Comprenden informacin de un
texto escrito, identificando la
informacin solicitada.
Demuestran manejo de
Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Escriben una composicin sobre una entrevista
de trabajo.
Participan de dilogos, presentaciones y
entrevistas de trabajo.
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Libro del estudiante pag 122, 123, 124 y 125.
- En parejas, practican un role playing de una entrevista
de trabajo.
- En parejas observan imgenes, las comentan y
responden preguntas.
- Leen texto y completan frases con el presente
perfecto continuo.
- En laboratorio de computacin, estudiantes elaboran
power point como introduccin de una entrevista de
trabajo (tercera nota acumulativa).
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil
pronunciacin en ejercicio de role
playing.
Reconocen en oraciones el perfeto
presente continuo.






Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Evaluacin Unidad 5 Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


18


18

Demuestra comprensin global y detallada del
contenido de la unidad 5
Reconocer vocabulario temtico de las
unidades
Identifican y activan el conocimiento previo de
la unidad.
Inicio:
Profesor saluda en ingls, y hace algunas preguntas simples a
los estudiantes para generar un ambiente de disposicin al
idioma. Cmo se sienten hoy?, Cmo est el clima hoy?, etc.
Escribe en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Evalan su propio progreso en el
aprendizaje de la leccin.
Discriminan entre informacin
correcta e incorrecta.
Dominan informacin sobre
elementos vistos en la unidad.
Identifican informacin general y
Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Primera Hora: Estudiantes hacen preguntas y realizan un
repaso para la prueba.
En las siguientes dos horas: Alumnos desarrollan prueba de la
unidad.

Cierre:
Se retroalimenta la prueba, se verifica que fue lo ms difcil, lo
ms fcil. Repaso general de los contenidos evaluados

especfica del contenido de la unidad.







Asignatura: Ingls Nivel: 3 Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Revisin evaluacin unidad 4 Horas Unidad: 3

N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin


19


19

Reconocer vocabulario temtico de la unidad y
palabras clave.
Identificar y activar el conocimiento previo de
la unidad.
Inicio:
Profesor saluda en ingls, y hace algunas preguntas simples a
los estudiantes para generar un ambiente de disposicin al
idioma. Cmo se sienten hoy?, Cmo est el clima hoy?, etc.
Escribe en la pizarra y explica el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Haga una revisin de la prueba realizada la clase anterior,
viendo cada tem y/o pregunta a la vez.
Los estudiantes irn dando la respuesta correcta, a medida
que se va anotando en la pizarra.

Evalan su propio progreso en el
aprendizaje de la leccin.
Discriminan entre informacin
correcta e incorrecta.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo
Cierre:
Se retroalimenta la prueba, se verifica que fue lo ms difcil, lo
ms fcil. Los estudiantes copian en su cuaderno las
respuestas corregidas.
Felicite a los estudiantes por su desempeo a lo largo del
semestre.