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nmoralArt2 Art. 2.- Principios.

- La actividad educativa se desarrollaatendiendo a los siguientes principios generales, que son


losfundamentos filosficos, conceptuales y constitucionalesque sustentan, definen y rigen las decisiones y actividadesen el mbito
educativo:
CONSTITUCIONALES FILOSFICOS CONCEPTUALES
a. Universalidad.- La educacin es un
derecho humanofundamental y es deber
ineludible e inexcusable delEstado
garantizar el acceso, permanencia y calidad
dela educacin para toda la poblacin sin
ningn tipo dediscriminacin. Est
articulada a los instrumentosinternacionales
de derechos humanos;
b. Educacin para el cambio.- La
educacin constituyeinstrumento de
transformacin de la sociedad;contribuye a
la construccin del pas, de los proyectosde
vida y de la libertad de sus habitantes,
pueblos ynacionalidades; reconoce a las y
los seres humanos, enparticular a las nias,
nios y adolescentes, comocentro del
proceso de aprendizajes y sujetos
dederecho; y se organiza sobre la base de
los principiosconstitucionales;
c. Libertad.- La educacin forma a las
personas para la emancipacin,
autonoma y el pleno ejercicio de sus
libertades. El Estado garantizar la
pluralidad en la oferta educativa;
f. Desarrollo de procesos.- Los niveles
educativos deben adecuarse a ciclos de
vida de las personas, a su desarrollo
cognitivo, afectivo y psicomotriz
,capacidades, mbito cultural y lingstico,
susnecesidades y las del pas,
atendiendo de manera
particular la igualdad real de grupos
poblacionaleshistricamente excluidos o
cuyas desventajas semantienen vigentes,
como son las personas y gruposde
atencin prioritaria previstos en la
Constitucin dela Repblica;
g. Aprendizaje permanente.- La
h. Interaprendizaje y multiaprendizaje.-
Se consideraal interaprendizaje y
multiaprendizaje comoinstrumentos para
potenciar las capacidades humanaspor
medio de la cultura, el deporte, el acceso
a la informacin y sus tecnologas, la
comunicacin y el conocimiento, para
alcanzar niveles de desarrollo personal y
colectivo;
n. Comunidad de aprendizaje.- La
educacin tieneentre sus conceptos aquel
que reconoce a la sociedadcomo un ente
que aprende y ensea y se fundamentaen
la comunidad de aprendizaje entre
docentes yeducandos, considerada como
espacios de dilogosocial e intercultural e
intercambio de aprendizajes ysaberes;
y. Laicismo.- Se garantiza la educacin
pblica laica, serespeta y mantiene la
d. Inters superior de los nios, nias y
adolescentes.-El inters superior de los nios, nias y adolescentes,est orientado a garantizar el ejercicio efectivo delconjunto de sus derechos e impone a todas lasinstituciones y autoridades, pblicas y privadas, eldeber de ajustar sus decisiones y acciones para suatencin. Nadie podr
invocarlo contra norma expresay sin
escuchar previamente la opinin del nio,
nia oadolescente involucrado, que est en
condiciones deexpresarla;
e. Atencin prioritaria.- Atencin e
integracinprioritaria y especializada de las
nias, nios yadolescentes con
discapacidad o que padezcanenfermedades
catastrficas de alta complejidad;
j. Garantizar el derecho de las personas a
una educacinlibre de violencia de gnero,
que promueva lacoeducacin;
k. Enfoque en derechos.- La accin,
prctica ycontenidos educativos deben
centrar su accin en laspersonas y sus
derechos. La educacin deber incluirel
conocimiento de los derechos, sus
mecanismos deproteccin y exigibilidad,
ejercicio responsable,
reconocimiento y respeto a las
diversidades, en unmarco de libertad,
dignidad, equidad social, cultural eigualdad
de gnero;
l. Igualdad de gnero.- La educacin debe
concepcin de laeducacin como un
aprendizaje permanente, que sedesarrolla
a lo largo de toda la vida;
i. Educacin en valores.- La educacin
debe basarse enla transmisin y prctica
de valores que promuevan lalibertad
personal, la democracia, el respeto a
losderechos, la responsabilidad, la
solidaridad, latolerancia, el respeto a la
diversidad de gnero,
generacional, tnica, social, por identidad
de gnero,condicin de migracin y
creencia religiosa, laequidad, la igualdad
y la justicia y la eliminacin detoda forma
de discriminacin;
r. Evaluacin.- Se establece la
evaluacin integral comoun proceso
permanente y participativo del
SistemaEducativo Nacional;
t. Cultura de paz y solucin de
conflictos.- El ejerciciodel derecho a la
educacin debe orientarse a construiruna
sociedad justa, una cultura de paz y no
violencia,para la prevencin, tratamiento y
resolucin pacficade conflictos, en todos
los espacios de la vidapersonal, escolar,
independencia frente a lasreligiones,
cultos y doctrinas, evitando la
imposicinde cualquiera de ellos, para
garantizar la libertad deconciencia de los
miembros de la comunidadeducativa;
s. Flexibilidad.- La educacin tendr una
flexibilidadque le permita adecuarse a las
diversidades yrealidades locales y
globales, preservando la
identidadnacional y la diversidad cultural,
para asumirlas eintegrarlas en el
concierto educativo nacional, tanto
en sus conceptos como en sus
contenidos, basecientfica - tecnolgica y
modelos de gestin;
dd. Articulacin.- Se establece la
conexin, fluidez,gradacin curricular
entre niveles del sistema, desdelo macro
hasta lo micro-curricular, con enlaces en
losdistintos niveles educativos y sistemas
y subsistemasdel Pas;
v. Equidad e inclusin.- La equidad e
inclusinaseguran a todas las personas el
acceso, permanenciay culminacin en el
Sistema Educativo. Garantiza laigualdad
de oportunidades a comunidades,
garantizar laigualdad de condiciones,
oportunidades y trato entrehombres y
mujeres. Se garantizan medidas de
accinafirmativa para efectivizar el ejercicio
del derecho a laeducacin sin
discriminacin de ningn tipo;
m. Educacin para la democracia.-
Losestablecimientos educativos son
espaciosdemocrticos de ejercicio de los
derechos humanos ypromotores de la
cultura de paz, transformadores de
larealidad, transmisores y creadores de
conocimiento,promotores de la
interculturalidad, la equidad, lainclusin, la
democracia, la ciudadana, laconvivencia
social, la participacin, la integracinsocial,
nacional, andina, latinoamericana y
mundial;
o. Participacin ciudadana.- La
participacinciudadana se concibe como
protagonista de lacomunidad educativa en
la organizacin, gobierno,funcionamiento,
toma de decisiones, planificacin,gestin y
rendicin de cuentas en los
asuntosinherentes al mbito educativo, as
como susinstancias y establecimientos.
familiar y social. Se exceptan
todasaquellas acciones y omisiones
sujetas a lanormatividad penal y a las
materias no transigibles deconformidad
con la Constitucin de la Repblica y
laLey;
u. Investigacin, construccin y
desarrollopermanente de
conocimientos.- Se establece a
lainvestigacin, construccin y desarrollo
permanentede conocimientos como
garanta del fomento de lacreatividad y de
la produccin de
conocimientos,promocin de la
investigacin y la experimentacinpara la
innovacin educativa y la formacin
cientfica;
w. Calidad y calidez.- Garantiza el
derecho de laspersonas a una educacin
de calidad y calidez,pertinente, adecuada,
contextualizada, actualizada yarticulada
en todo el proceso educativo, en
sussistemas, niveles, subniveles o
modalidades; y que
incluya evaluaciones permanentes. As
mismo,garantiza la concepcin del
pueblos,nacionalidades y grupos con
necesidades educativasespeciales y
desarrolla una tica de la inclusin
conmedidas de accin afirmativa y una
cultura escolarincluyente en la teora y la
prctica en base a laequidad, erradicando
toda forma de discriminacin;

Comprende adems elfomento de las
capacidades y la provisin deherramientas
para la formacin en ciudadana y
elejercicio del derecho a la participacin
efectiva;
p. Corresponsabilidad.- La educacin
demandacorresponsabilidad en la
formacin e instruccin delas nias, nios y
adolescentes y el esfuerzocompartido de
estudiantes, familias, docentes,
centroseducativos, comunidad, instituciones
del Estado,
medios de comunicacin y el conjunto de la
sociedad,que se orientarn por los
principios de esta ley;
q. Motivacin.- Se promueve el esfuerzo
individual y lamotivacin a las personas
para el aprendizaje, ascomo el
reconocimiento y valoracin del
profesorado,la garanta del cumplimiento de
sus derechos y elapoyo a su tarea, como
factor esencial de calidad de laeducacin;
bb. Plurilingismo.- Se reconoce el
derecho de todas laspersonas, comunas,
comunidades, pueblos ynacionalidades a
formarse en su propia lengua y en
educando como el centrodel proceso
educativo, con una flexibilidad ypropiedad
de contenidos, procesos y
metodologasque se adapte a sus
necesidades y realidadesfundamentales.
Promueve condiciones adecuadas
derespeto, tolerancia y afecto, que
generen un climaescolar propicio en el
proceso de aprendizajes;
x. Integralidad.- La integralidad reconoce
y promuevela relacin entre cognicin,
reflexin, emocin,valoracin, actuacin y
el lugar fundamental deldilogo, el trabajo
con los otros, la disensin y elacuerdo
como espacios para el sano crecimiento,
eninteraccin de estas dimensiones;
z. Interculturalidad y
plurinacionalidad.- Lainterculturalidad y
plurinacionalidad garantizan a losactores
del Sistema el conocimiento,
elreconocimiento, el respeto, la
valoracin, larecreacin de las diferentes
nacionalidades, culturas ypueblos que
conforman el Ecuador y el mundo;
ascomo sus saberes ancestrales,
propugnando la unidaden la diversidad,
losidiomas oficiales de relacin intercultural;
as comoen otros de relacin con la
comunidad internacional;
ff.Obligatoriedad.- Se establece la
obligatoriedad de laeducacin desde el
nivel de educacin inicial hasta elnivel de
bachillerato o su equivalente;
gg. Gratuidad.- Se garantiza la gratuidad
de la educacinpblica a travs de la
eliminacin de cualquier cobrode valores
por conceptos de: matrculas, pensiones
yotros rubros, as como de las barreras que
impidan elacceso y la permanencia en el
Sistema Educativo;
hh.Acceso y permanencia.- Se garantiza
el derecho a laeducacin en cualquier etapa
o ciclo de la vida de laspersonas, as como
su acceso, permanencia, movilidady egreso
sin discriminacin alguna;
ii. Transparencia, exigibilidad y rendicin
decuentas.- Se garantiza la transparencia
en la gestindel Sistema Educativo
Nacional, en consecuencia lasociedad
acceder a la informacin plena acerca de
losrecursos empleados y las acciones
tomadas por losactores del Sistema
propiciando el dilogo intercultural
eintracultural, y propendiendo a la
valoracin de lasformas y usos de las
diferentes culturas que seanconsonantes
con los derechos humanos;
aa. Identidades culturales.- Se garantiza
el derecho delas personas a una
educacin que les permita construiry
desarrollar su propia identidad cultural, su
libertadde eleccin y adscripcin
identitaria, proveyendo a losy las
estudiantes el espacio para la
reflexin,visibilizacin, fortalecimiento y el
robustecimiento desu cultura;
cc.Pluralismo poltico e ideolgico.- Se
garantiza unenfoque pluralista de las
diversas corrientes eideologas del
pensamiento universal. Se prohbe
eladoctrinamiento y el proselitismo tanto
en suscontenidos como en sus prcticas;
ee.Unicidad y apertura.- El Sistema
Educativo es nico,articulado y rectorado
por la Autoridad EducativaNacional,
guiado por una visin coherente
delaprendizaje y reconoce las
especificidades de nuestrasociedad
Educativo, para determinar suslogros,
debilidades y sostenibilidad del proceso.
Parael efecto, se aplicarn procesos de
monitoreo,seguimiento, control y evaluacin
a travs de unsistema de rendicin de
cuentas;
jj.Escuelas saludables y seguras.- El
Estado garantiza,a travs de diversas
instancias, que las institucioneseducativas
son saludables y seguras. En ellas
segarantiza la universalizacin y calidad de
todos losservicios bsicos y la atencin de
salud integralgratuita;

diversa, intercultural y plurinacional;
kk. Convivencia armnica.- La
educacin tendr comoprincipio rector la
formulacin de acuerdos deconvivencia
armnica entre los actores de
lacomunidad educativa; y,
ll. Pertinencia.- Se garantiza a las y los
estudiantes unaformacin que responda a
las necesidades de suentorno social,
natural y cultural en los mbitos
local,nacional y mundia





Art 3 FINES
Fines
a.El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que
contribuya a lograr el conocimiento y ejercicio de sus derechos, el
cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo de una cultura de paz entre los
pueblos y de no violencia entre las personas, y una convivencia social
intercultural, plurinacional, democrtica y solidaria;

b. El fortalecimiento y la potenciacin de la educacin para contribuir al
cuidado y preservacin de las identidades conforme a la diversidad cultural y
las particularidades metodolgicas de enseanza, desde el nivel inicial hasta
el nivel superior, bajo criterios de
calidad;

c. El desarrollo de la identidad nacional; de un sentido de pertenencia unitario,
intercultural y plurinacional; y de las identidades culturales de los pueblos y
nacionalidades que habitan el Ecuador;

d. El desarrollo de capacidades de anlisis y conciencia crtica para que las
personas se inserten en el mundo como sujetos activos con vocacin
transformadora y de construccin de una sociedad justa, equitativa y libre;

e. La garanta del acceso plural y libre a la informacin sobre la sexualidad,
los derechos sexuales y los derechos reproductivos para el conocimiento y
ejercicio de dichos derechos bajo un enfoque de igualdad de gnero, y para la
toma libre, consciente,
responsable e informada de las decisiones sobre la sexualidad;

f. El fomento y desarrollo de una conciencia ciudadana y planetaria para la
conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente; para el logro de una vida
sana; para el uso racional, sostenible y sustentable de los recursos naturales;

g. La contribucin al desarrollo integral, autnomo, sostenible e independiente
de las personas para garantizar la plena realizacin individual, y la realizacin
colectiva que permita en el marco del Buen Vivir o SumakKawsay;

h. La consideracin de la persona humana como centro de la educacin y la
garanta de su desarrollo integral, en el marco del respeto a los derechos
educativos de la familia, la democracia y la naturaleza;

i. La Promocin de igualdades entre hombres, mujeres y personas diversas
para el cambio de concepciones culturales discriminatorias de cualquier orden,
sexistas en particular, y para la construccin de relaciones sociales en el
marco del respeto a la dignidad de las personas, del reconocimiento y
valoracin de las diferencias;

j. La incorporacin de la comunidad educativa a la sociedad del conocimiento
en condiciones ptimas y la transformacin del Ecuador en referente de
educacin liberadora de los pueblos;

k. El fomento del conocimiento, respeto, valoracin, rescate, preservacin y
promocin del patrimonio natural y cultural tangible e intangible;

l. La inculcacin del respeto y la prctica permanente de los derechos
humanos, la democracia, la participacin, la justicia, la igualdad y no
discriminacin, la equidad, la solidaridad, la no violencia, las libertades
fundamentales y los valores cvicos;

m. La proteccin y el apoyo a las y los estudiantes en casos de violencia,
maltrato, explotacin sexual y de cualquier tipo de abuso; el fomento de sus
capacidades, derechos y mecanismos de denuncia y exigibilidad; el combate
contra la negligencia que permita o provoque tales situaciones;

n. La garanta de acceso plural y libre a la informacin y educacin para la
salud y la prevencin de enfermedades, la prevencin del uso de
estupefacientes y psicotrpicos, del consumo de bebidas alcohlicas y otras
sustancias nocivas para la salud y desarrollo;

o. La promocin de la formacin cvica y ciudadana de una sociedad que
aprende, educa y participa permanentemente en el desarrollo nacional;

p. El desarrollo de procesos escolarizados, no escolarizados, formales, no
formales y especiales;

q. El desarrollo, la promocin y el fortalecimiento de la educacin intercultural
bilinge en el Ecuador;

r. La potenciacin de las capacidades productivas del pas conforme a las
diversidades geogrficas, regionales, provinciales, cantonales, parroquiales y
culturales, mediante la diversificacin curricular; la capacitacin de las
personas para poner en marcha sus iniciativas productivas individuales o
asociativas; y el fortalecimiento de una cultura de emprendimiento;

s. El desarrollo, fortalecimiento y promocin de los idiomas de los pueblos y
nacionalidades del Ecuador;

t. La promocin del desarrollo cientfico y tecnolgico; y,

u. La proyeccin de enlaces crticos y conexiones articuladas y analticas con
el conocimiento mundial para una correcta y positiva insercin en los procesos
planetarios de creacin y utilizacin de saberes.