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ATIVIDADE DE LNGUA PORTUGUESA

Leia o poema abaixo para responder da questo 1 at a 8, marcando um (X) apenas nas alternativas
corretas.
O BICHO

Vi ontem um bicho
Na imundice do ptio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa;
No examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho no era um co,
No era um gato,
No era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
(Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947)

1. A expresso Meu Deus significa que o autor:
a) ( ) alegrou-se com a cena.
b) ( ) ficou indiferente.
c) ( ) solucionou um problema social.
d) ( ) fiou chocado com o espetculo.

2. A causa principal da nossa admirao pela poesia porque:
a) ( ) o autor retratou a cena que humilha a condio humana.
b) ( ) o autor procurou comparar o homem com ces e gatos.
c) ( ) o homem j no vive mais nesse ambiente de misria.
d) ( ) falsa a notcia de que a humanidade passa fome.

3. Essa admirao nos d o sentimento de:
a) ( ) prazer.
b) ( ) admirao.
c) ( ) pena.
d) ( ) desprezo.

4. A inteno do autor ao usar a palavra bicho parece que:
a) ( ) procurou chamar a nossa ateno para animais do lixo.
b) ( ) a histria mesmo sobre um lixo.
c) ( ) o homem se viu reduzido a condio de animal.
d) ( ) o homem deve ser tratado como animal.

5. O que motivou o bicho a catar restos foi:
a) ( ) a prpria fome.
b) ( ) a imundice do ptio.
c) ( ) o cheiro da comida.
d) ( ) a amizade pelo co.
6. O assunto do texto :
a) ( ) a imundice de um ptio.
b) ( ) um bicho faminto.
c) ( ) a comida que as pessoas jogam fora.
d) ( ) a triste situao de um homem.

7. Este poema serve para:
a) ( ) distrair.
b) ( ) informar sobre um acontecimento.
c) ( ) partilhar um sentimento.
d) ( ) informar sobre a vida de um homem.

8. Esse texto apresenta:
a) ( ) fato. b) ( ) opinio. c) ( ) descrio.

9. Observe a imagem e a partir dela escreva em poucas linhas aquilo que voc pode entender da
cena.

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10. Observe que o texto abaixo apresenta vrios problemas gramaticais e de pontuao. Reescreva
esse texto corrigindo esses problemas:

O bebo ispertu

o bbo entrou num onibus sentou no lado de uma
moa e disse mais como tu feia tu a coisa mas
orrivel que eu j vi a moa olha para ele e
responde e tu seu bbo nojento e o bbo
imediatamente responde mais amanh eu t
curado
Interpretao de texto 7/ 8 anos Liberdade - Ceclia Meireles com gabarito

(algumas das questes foram baseadas no saresp, confira o gabarito no final
da postagem)

Liberdade

Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra
LIBERDADE, pois sobre ela se tm escrito poemas e hinos, a ela se tm levantado
esttuas e monumentos, por ela se tem at morrido com alegria e felicidade.

Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade de cada um acaba onde comea a
liberdade de outrem; que onde no h liberdade no h ptria; que a morte
prefervel falta de liberdade; que renunciar liberdade renunciar prpria
condio humana; que a liberdade o maior bem do mundo; que a liberdade o
oposto fatalidade e escravido; nossos bisavs gritavam "Liberdade, Igualdade e
Fraternidade! "; nossos avs cantaram: "Ou ficar a Ptria livre/ ou morrer pelo
Brasil!"; nossos pais pediam: "Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre ns", e ns
recordamos todos os dias que "o sol da liberdade em raios flgidos/ brilhou no cu da
Ptria..." em certo instante.

Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade h muito tempo, com disposies de
cant-la, am-la, combater e certamente morrer por ela.

Ser livre como diria o famoso conselheiro... no ser escravo; agir segundo a nossa
cabea e o nosso corao, mesmo tendo de partir esse corao e essa cabea para
encontrar um caminho... Enfim, ser livre ser responsvel, repudiar a condio de
autmato e de teleguiado proclamar o triunfo luminoso do esprito. (Suponho que
seja isso.)
Ser livre ir mais alm: buscar outro espao, outras dimenses, ampliar a rbita
da vida. no estar acorrentado. no viver obrigatoriamente entre quatro paredes.

Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai
at onde o sonho das crianas deseja ir. (As vezes, certo, quebra alguma coisa, no
seu percurso...)
Os papagaios vo pelos ares at onde os meninos de outrora (muito de outrora!...)
no acreditavam que se pudesse chegar to simplesmente, com um fio de linha e um
pouco de vento!
...

Acontece, porm, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da
fatalidade dos fios eltricos e perdeu a vida.

E os loucos que sonharam sair de seus pavilhes, usando a frmula do incndio para
chegarem liberdade, morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas mos!
...

So essas coisas tristes que contornam sombriamente aquele sentimento luminoso da
LIBERDADE. Para alcan-la estamos todos os dias expostos morte. E os tmidos
preferem ficar onde esto, preferem mesmo prender melhor suas correntes e no
pensar em assunto to ingrato.

Mas os sonhadores vo para a frente, soltando seus papagaios, morrendo nos seus
incndios, como as crianas e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam de asas,
de raios flgidos linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana,
nestes andaimes dos
construtores de Babel...

(MEIRELES, Ceclia. Escolha o seu sonho:crnicas Editora Record Rio de Janeiro,
2002, pg. 07.)


Aps ler atentamente o texto, responda as questes de 1 a 10:


1.De qual livro foi retirado o texto Liberdade? ___________________________



De quem a autoria? ________________________________


(Nas questes 2 a 7, assinale a alternativa correta)

2.O texto afirma que
(A) a escravido depende das escolhas das pessoas.
(B) a liberdade de um acaba onde comea a liberdade de outrem.
(C) as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo juvenil.
(D) os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade.

3. O resultado de ser livre
(A) ampliar a rbita da vida.
(B) cantar a liberdade como nossos avs.
(C) viver sem sonhar.
(D) viver sem qualquer obrigao.

4. A liberdade to fundamental ao homem que
(A) certamente se prefere a morte liberdade.
(B) com liberdade tudo se consegue na vida.
(C) onde no h liberdade no h ptria.
(D) sem liberdade no se constri coisa alguma.

5. Em Ser livre ser responsvel, repudiar a condio de autmato e de
teleguiado (...)"

os termos destacados se referem a pessoas que

(A) comportam-se de forma imprevisvel.
(B) desobedem s regras e s convenes.
(C) fazem s o que os outros lhes determinam.
(D) sabem muito bem o que devem realizar.

6. No segundo pargrafo do texto, entende-se que a Liberdade
modernos.

(A) a inspirao para cantos antigos e
(B) o bem mais precioso do homem.
(C) um bem esquecido por nossos parentes.
(D) uma luta que, s vezes, vale a pena travar.

07. A questo central tratada no texto

(A) a emoo dos antepassados.
(B) a felicidade das pessoas
(C) a liberdade humana.
(D)o combate escravido.

8.Qual o significado da palavra liberdade para voc?

9.Voc acha que o Brasil, atualmente, uma nao livre? Justifique sua resposta?

10.Releia: Ser livre no ser escravo; agir segundo a nossa cabea e o nosso corao, mesmo
tendo de partir esse corao e essa cabea para encontrar um caminho (4 pargrafo). Como
voc compreende esse trecho?

Gabarito:

1.Escolha seu sonho. Ceclia Meireles(O aluno deve saber encontrar as informaes sobre o
texto, ver que esto logo abaixo e que o sobrenome na bibliografia vem primeiro, que o nome do
livro geralmente aparece em itlico...)
2 B, 3 A, 4 C, 5 C, 6 B, 7 C
8, 9 e 10 respostas pessoais.




Esse conto de Clarice Lispector muito interessante para anlise e interpretao, Nessa
atividade, a sugesto mais a interpretao mas pode-se aproveitar para trabalhar o foco
narrativo, os elementos e a estrutura da narrativa. Aps o texto h questes para
interpretao, o gabarito e sugesto para debate.



TENTAO


Ela estava com soluo. E como se no bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva.
Na rua vazia as pedras vibravam de calor - a cabea da menina flamejava. Sentada nos degraus
de sua casa, ela suportava. Ningum na rua, s uma pessoa esperando inutilmente no ponto do
bonde. E como se no bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluo a interrompia de
momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mo. Que fazer de uma
menina ruiva com soluo? Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta
nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntria. Que
importava se num dia futuro sua marca ia faz-la erguer insolente uma cabea de mulher? Por
enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, s duas horas. O que a salvava era
uma bolsa velha de senhora, com ala partida. Segurava-a com um amor conjugal j habituado,
apertando-a contra os joelhos.
Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmo em Graja. A
possibilidade de comunicao surgiu no ngulo quente da esquina, acompanhando uma senhora,
e encarnada na figura de um co. Era um basset lindo e miservel, doce sob a sua fatalidade. Era
um basset ruivo.
L vinha ele trotando, frente de sua dona, arrastando seu comprimento. Desprevenido,
acostumado, cachorro.
A menina abriu os olhos pasmada. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua
lngua vibrava. Ambos se olhavam.

Entre tantos seres que esto prontos para se tornarem donos de outro ser, l estava a menina
que viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob
os cabelos, fascinada, sria. Quanto tempo se passava? Um grande soluo sacudiu-a desafinado.
Ele nem sequer tremeu. Tambm ela passou por cima do soluo e continuou a fit-lo.
Os plos de ambos eram curtos, vermelhos.
Que foi que se disseram? No se sabe. Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente, pois
no havia tempo. Sabe-se tambm que sem falar eles se pediam. Pediam-se com urgncia, com
encabulamento, surpreendidos.
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a soluo para a criana
vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos ces maiores, de tantos esgotos
secos - l estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos,
entregues, ausentes de Graja. Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, cedendo
talvez gravidade com que se pediam.
Mas ambos eram comprometidos.
Ela com sua infncia impossvel, o centro da inocncia que s se abriria quando ela fosse uma
mulher. Ele, com sua natureza aprisionada.
A dona esperava impaciente sob o guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da menina e
saiu sonmbulo. Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mos, numa mudez que nem pai
nem me compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam, debruada
sobre a bolsa e os joelhos, at v-la dobrar a outra esquina.

Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma s vez olhou para trs
__________________
Conto extrado de LISPECTOR, Clarice. Felicidade clandestina. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1981.

Aps ler o texto, responda:

1 Quem so as personagens principais? O que elas tm em comum?

2. O que a menina fazia sentada na porta de casa, s duas horas da tarde?

3. Onde se passa a histria? Retire do texto uma frase que apresenta uma caracterstica marcante
do cenrio.

4.De acordo com o texto, como a menina se sentia em relao a outras pessoas? Retire do texto
uma frase para justificar sua resposta.

5. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. O que a menina suportava?
Indique a alternativa que melhor responde a questo:
(a) a pessoa que esperava o bonde (b) a bolsa velha (c) o calor e a solido (d) sua
me

6. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com ala partida. Do que a bolsa a salvava?
(a) do calor excessivo (b) da solido, j que a bolsa era sua companhia
(c) das brigas com a me (d) do homem que esperava o bonde

7) No texto, quem o narrador?
( a ) a me (c) algum que no presente na
histria
(b ) algum presente na histria, mas sem participar muito (d) a menina ruiva

8) Retire do texto um trecho em que se percebe a presena do narrador como personagem.

9) O que o narrador fazia naquele lugar ?

10)Pode-se dizer que o narrador se identifica com a menina? Por qu?

11) O co basset provoca uma mudana na cena inicial. Qual a reao da menina e do co
quando se veem ?

12) Mas ambos eram comprometidos. Segundo o texto, com o que eles eram comprometidos ?
O que isso pode significar?

13) Por que o cachorro no olhou para trs?

14) Considerando a reao da menina e do co quando se encontram e a resposta questo 12,
o que o ttulo TENTAO pode indicar?

15) Qual o tema central do texto?

Questes para debater:
No texto, a menina se sente diferente dos outros, o que intensifica a solido dela. Ser diferente
dos demais gera solido? Voc j se sentiu excludo ou sozinho por ser diferente dos outros?
Qual sua opinio sobre isso?
RESPOSTAS:
1. A menina e o basset. Ambos so ruivos.
2. Resposta pessoal - Ela olhava o movimento...tomava sol... esperava passar o soluo etc.
3. No bairro Graja, Rio de Janeiro. Na rua vazia as pedras vibravam de calor
4. Se sentia diferente, discriminada, provavelmente porque era ruiva. Numa terra de morenos, ser
ruivo era uma revolta involuntria.
5. Resposta C
6. Resposta B
7. Resposta B
8. Olhamo-nos sem palavras...
9. Provavelmente espera o bonde. Em certo trecho ele diz ele diz Na rua deserta nenhum sinal de
bonde.
10. Sim. Resposta pessoal. Talvez o narrador se sentisse assim porque o calor era insuportvel e o
bonde no vinha logo; vendo a menina ruiva numa terra de morenos, sozinha, sem nada de
interessante para fazer, naquele calor insuportvel.
11. Resposta pessoal. Sugesto: Se identificaram um com o outro: ambos eram ruivos e solitrios,
poderia nascer da uma grande amizade.
12. Ela estava comprometida com sua infncia e o co, com sua natureza aprisionada. Isso significa
que eles no podem ficar juntos, pois tm naturezas diferentes, no podem fazer companhia um
ao outro.
13. Ele deveria seguir sua dona, no tinha outra escolha.
14. Pode se referir ao impulso de ficarem juntos ( a menina ruiva e o basset ruivo), uma tentao de
se pertencerem.

15. O tema central a solido.