EL PROCESO DEL PENSAMIENTO CREATIVO

Los comienzos de la investigacin sobre la creatividad se remontan a la

Psicologa del pensamiento. Graham Wallas (1926 habla de pensamiento
creativo! "#e es com$n al artista! al cient%co se propone la tarea de
desc#brir n#evos hechos & principios! en tanto "#e el artista se propone
como meta la interpretacin de cosas! relaciones o valores imaginarios.
Pero en ambos casos Podemos seg#ir las c#atro 'ases de proceso( 1
preparacin! 2 inc#bacin! ) il#minacin & * veri%cacin.
- El acceso inspirado
De entre las muchas descripciones del acceso inspirado a la creatividad la
ms utilizada es sin duda la divisin en cuatro fases. Algunos investigadores
no hablan de fase sino de estadio, pero todos estn de acuerdo en que
no siempre se trata de fases o estadios claramente delimitados, pues a
menudo pueden superponerse. as cuatro fases son! "# preparacin, $#
incubacin, %# visin &o iluminacin# ' (# veri)cacin.
". *reparacin
*ercepcin de un problema ' reunin de informaciones. +nmersin
&consciente o no# en un con,unto de cuestiones problemticas que son
interesantes ' suscitan la creatividad. -s un momento estimulante porque
es cuando uno reconoce una inquietud que le mueve, instiga ' empieza a
investigar buscando posibilidades ' alternativas.
a fase preparatoria es el per.odo en que se re/nen conocimientos. +rving-
0a'lor &"121# habla de acopio de la materia prima. o que ocurre con esa
materia prima va a determinar la calidad de la creatividad.
*or el modo con que ese saber se convierte en e3periencia, dos son las
caracter.sticas que condicionan esas fases! la sensitividad en la percepcin
del entorno ' la ingenuidad en la manera de interpretar esa percepcin,
&4obre la ingenuidad propia de la personalidad creativa habla 5ones "126 en
sus datos biogr)cos sobre 7op8rnico, Dar9in, :oethe ' ;e9ton, a)rmando
que la ingenuidad es una caracter.stica de la apertura a las ideas nuevas.#
<ar=sberr' &"1>%# cree que esta fase se inicia en el momento en que
aparece el impulso hacia la actividad. ? la duracin de la misma depende
del tipo de problema, de los conocimientos acerca del problema ' de los
hbitos del individuo.
-l individuo creativo recoge durante esta fase todo tipo de e3periencias
vitales ' de saberes sin previa censura, es decir, sin ponderar lo que puede
ser importante ' lo que no. -so crea una base amplia sobre la que es posible
montar el verdadero
-l individuo no creativo categoriza seg/n determinados estereotipos,
recogiendo por ello mucho menos e3periencias ' desde luego las ms
simples.
<ucha gente piensa que ese momento caracteriza la creatividad en s.
misma ' no logra transformar la problematizacin ' la recogida de
informacin en algo nuevo. @ sencillamente se contenta con AcopiarB lo que
fue investigado suponiendo haber llegado al resultado )nal.
*or lo tanto es la fase en la que en un momento ms remoto se adquieren
conocimientos ' actitudes de las que surgir el pensamiento creador. a
preparacin es un aspecto del proceso creador que con frecuencia pasa por
alto aquellos que conciben el acto creativo como un simple proceso de
intuicin. -l pensamiento creador se apo'a en el uso habilidoso de ciertos
conocimientos &cient.)cos, literarios, art.sticos, etc.#, pero lo que es ms
importante es la posesin d ciertas aptitudes mediante las cuales emerge el
acto creador. 4in estos dos elementos no puede e3istir la creatividad a
lanzarse a la e3presin creadora sin preparacin adecuada, no produce
competencia ni creatividad. -s el proceso de recopilar informacin,
interviene procesos precept/ales de memoria ' de seleccin.
$. +ncubacin
0iempo de espera, de busca inconsciente de la solucin. 4e realizan
cone3iones inusitadas! las ideas se agitan por deba,o del umbral de la
conciencia. -s un per.odo en el que pueden surgir angustias ' la sensacin
de que no se conseguir lo que se ha propuesto. :eneralmente, en ese
momento surgen ansiedades, miedo a quedarse en blanco, al vac.o ' a la
incapacidad de encontrar las Arespuestas creativasB deseadas.
*ero una persona creativa acostumbrada a pasar por esos procesos, sabe
que es necesario un tiempo interior para que los distintos elementos puedan
AamalgamarseB. -s como si fuese una fase de Acoccin cu'a duracin no
siempre podr ser controlada por la persona que crea. <ucha gente
abandona sus procesos creativos en este momento por no soportar esa
Aespera en la oscuridadB. ;unca se sabe cuanto tiempo durar una
incubacin, pueden ser horas o aCos.
Aqu. el creador parece no estar pensando en el problema, sino que tiene un
cierto ale,amiento de 8l. 4eg/n <c=innon es la etapa en la que se da un
abandono psicolgico del campo que a veces necesita el germen de una
idea para poder adquirir forma. -s el proceso de anlisis ' de procesamiento
de la informacin centrndose en la correccin ' b/squeda de datos.
%. +luminacin
a solucin irrumpe de golpe. -s cuando llega la luz a la oscuridad del
proceso de incubacin ' las partes antes dispersas se unen presentando un
todo ordenado. -se es el momento ms agradecido del proceso creativo,
porque es cuando uno ve todo claro ' conectado. -s un tipo de 83tasis
placentero que da energ.a a todo ' ,usti)ca todo el esfuerzo anterior.
4eria maravilloso poder decir que aqu. se acaba el proceso creativo. 7omo si
fuera un cuento de hadas, como un Afeliz par siempreB eternizado en el
placer de la iluminacin. *ero, noD no es as.. -l proceso creativo sigue su
ritmo ' as. se entra en la pr3ima fase.
-s el momento en que se da la inspiracin de la ideaE cuando el problema es
reestructurado ' aparece la solucin. -s el proceso de darse cuenta ' se
identi)ca mas como un proceso de salida de informacin, suele aparecer
despu8s de un periodo de confusiones. -sta etapa se da ,unto con la etapa
de incubacin. <uchas veces la iluminacin llega cuando el su,eto ni
siquiera pensaba en el tema, ' curiosamente se pasa a trav8s de un proceso
didctico con momentos de tensin ' distensin. Algunos autores dan por
supuesto que tanto la incubacin, como la iluminacin se e3plica mediante
un proceso no consiente. As. Fubie &"1>6# alude a la mente preconciente
que consiste en una corriente continua ' notablemente rpida de una
actividad aferente, integrante, creadora ' es eferente entreverada
entregado por indicadores ' seCales cifradas, pero sin ninguna
representacin simblica completamente desarrollada. Gilliams &"1>6#
opina que en estas etapas se dan procesos, tanto conscientes como
preconscientes.
(. Heri)cacin
-3amen de la solucin encontrada. -s el momento de evaluar si merece la
pena dedicar a tensin a lo que se ha intuido. <uchas personas piensan que
lo me,or es no entregarse a la primera ocurrencia tras la situacin en
suspenso propia del momento de incubacin emocionalmente es uno de los
momentos ms dif.ciles porque engendra incertidumbre e inseguridad frente
a las decisiones necesarias.
? en general conlleva como consecuencia o bien abandonar.
7onstitu'e la parte )nal del proceso, en la cual se comprueba, e3amina '
con)gura la nueva visin hasta adecuarse al individuo creativo ' al entorno,
-n esta fase se da el cometido ms dif.cil, que es el de la comunicacin,
consistente en traducir la visin sub,etiva a formas simblicas ob,etivas
&como la escritura o el lengua,e#. 4ingular importancia reviste para la
cultura ' su desarrollo el que tenga efecto una comunicacin creativa
adecuada.
4iendo la /ltima etapa del proceso creadorE la solucin tiene que someterse
a la cr.tica ' la veri)cacin ' as. poder pulir. a denominacin de esta /ltima
etapa ha sido discutida, 'a que parece referirse ms a los procesos
creativos de tipo cient.)coE pero neo as. a los procesos art.sticos. -s el
proceso de evaluacin sobre la utilidad temporal del ob,eto o proceso de
creacin.
La 'ase preparatoria comprende la percepcin de #n problema & la re#nin
de las in'ormaciones "#e a dicho problema se re%eren. La 'ase de
inc#bacin es #n tiempo de espera! en "#e se b#sca inconscientemente #na
sol#cin. +n la 'ase il#minativa irr#mpe de repente la sol#cin mientras "#e
la veri%cacin & e,amen de la sol#cin encontrada tienen e'ecto en la 'ase
c#arta.
Componentes del Pensamiento Creativo.
I a Juidez es la cantidad de ideas que una persona puede producir
respecto a un tema determinado.
I a Je3ibilidad es la variedad de las ideas producidasE nace de la
capacidad de pasar fcilmente de una categor.a a otra, de abordar los
problemas de diferentes ngulos. 4e mide por la cantidad de clases '
categor.as.
I a originalidad es la rareza relativa de las ideas producidasE all. el
pensamiento es original, cabe recordar que la creatividad a menudo
ha' que buscarla no por el qu8 sino por el cmo.
I a viabilidad es la capacidad de producir ideas ' soluciones
realizables en la prctica. Ka' muchas ideas que tericamente son
mu' acortadas, pero que resultan dif.ciles o imposibles de realizarse.
I -l pensamiento convergente es el que evoca las ideas ' trata de
encadenarlas para llegar a un punto 'a e3istente ' de)nido, si bien
oscuro para el su,eto. *odemos decir que el t8rmino de este
pensamiento es como un paquete 'a prefabricado. -l pensamiento
divergente, al contrario, act/a como un e3plorador que va a la
aventura.
I -l pensamiento divergente se relaciona ms con el aprendiza,e
escolar, tal como ha venido desarrollndose en las instituciones que
mane,an la curr.cula del sistema de cada pa.s, ' el pensamiento
divergente se vincula ms con la creatividad.
a +ngenier.a ' la creatividad.
Hivimos en la 8poca en la que los cambios estn a la orden del d.a. os
cambios traen como consecuencia nuevos problemas ' a veces resulta
imposible seguir resolviendo 8stos con las soluciones que se tienen
establecidas en un momento dado. -ste hecho conduce a dos alternativas,
lamentarse que las cosas no son tan fciles como sol.an ser o utilizar
habilidades creativas para encontrar soluciones.
-n los campos que abarca la ingenier.a desde la investigacin, el desarrollo,
la planeacin ' el diseCo, en donde mediante la aplicacin de t8cnicas se
llega a controlar un poco a la naturaleza ' ponerla al servicio de la sociedad,
es necesario siempre que los ingenieros sean personas mu' creativas
capaces de proponer nuevas ' me,ores soluciones.
Algunas de las caracter.sticas que se necesitan o se presentan en los
ingenieros creativos son las siguientes!
I +nventiva, que se describe como el ingenio que permite servir en
forma original de elementos disponibles para lograr un )n
determinado.
I +nteligencia, del tipo que nos permite captar formas, partes ' sus
relaciones espaciales ' mecnicas, 'a que en el e,ercicio profesional
el ingeniero especialmente debe tender constantemente a me,orar
los procedimientos en uso.
I 7apacidad de mando ' sociabilidad, 'a que frecuentemente es
director de grupos.
I Luena constitucin f.sica ' adaptabilidad al medio, 'a que traba,a
intensamente en ambientes mu' diversos.
I Kabilidad administrativa, pues por lo general es administrador de
empresas o parte de ellas.
I ? por supuesto la cualidad com/n a todas las profesiones un )rme
sentido de responsabilidad.
Muente
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