INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

Grupo 4748595



Paso 2: Formulacin de hiptesis frente al problema Fase Grupal




Trabajo Presentado Por:

MARTA LUCIA FLOREZ
SNADRE VASQUEZ





Trabajo Presentado A:
Tutora del Curso LUCIA FERNANDEZ








Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
Bogot D.C.
Abril de 2014
INTRODUCCION



Mediante este trabajo se conocern los postulados bsicos, los autores y el
objeto de estudio de las Escuelas Psicolgicas Clsicas y las Escuelas
Psicolgicas Contemporneas. Se identificaran los fundamentos bsicos de
las escuelas psicolgicas que nos permitir conocer como han influido al
estudio y al saber de la conciencia del ser humano.

Esto nos permitir generar hiptesis del caso en el cual venimos
trabajando y as analizar, explicar, y sustentar el comportamiento de Juan
Pablo. Se har nfasis en El Psicoanlisis y el Conductismo, que como dos
teoras opuestas, constituyen las principales escuelas de la Psicologa.

Adems, por medio de este trabajo desarrollaremos nuestras capacidades
para adquirir cada uno de los fundamentos conceptuales y metodolgicos
para el desarrollo de esta actividad, a travs del seguimiento estratgico,
aplicacin y opiniones personales, partiendo del conocimiento interno,
propio y progresivo de las participantes y encontrando complemento en la
diferencia de opinin para enriquecimiento del trabajo final.
Para el desarrollo del trabajo, se cont con el aporte y anlisis de cada
participante con puntos convergentes en donde sin duda los
cuestionamientos planteados por el tutor, nos ofrecieron un material y
punto de partida focalizado en la generacin de nuestros puntos de vista,
experiencias y opiniones frente a los principales postulados de las
diferentes escuelas.








Escuelas
elegidas
Postulado terico principal de
la escuela.
Cmo explica cada escuela
los problemas Psicolgicos?
Hiptesis del caso.
Cmo explica cada escuela la
problemtica especfica del
caso?
Informacin adicional
del caso
Gestalt
En esta escuela el individuo se
debe analizar de forma
unificada, no se puede dividir
mente y cuerpo, se deben tener
en cuenta todos los aspectos que
tiene que ver con l, esto se
conoce con el concepto de
totalidad; igualmente se maneja
otro postulado que es el campo
psicofsico y cual se compone del
"yo" y el "medio ambiente
conductual"; aqu tambin vemos
la Terapia Gestalt en la cual
observamos que los trastornos
no son mentales si no del
organismo. Los trastornos en la
terapia Gestalt se les conoce
como interferencia de
construccin de la Gestalt, en
esta terapia el individuo
debe darse cuenta de lo que
est sucediendo, aqu y ahora,
dentro de s mismo y del mundo
que lo rodea.
Segn la Gestalt tenemos que
analizar todos los aspectos que
estn afectando a Juan Pablo en
conjunto, debemos tener en cuenta
aspectos como la relacin de sus
padres y as mismo con el divorcio
por el que estn cursando ellos, la
relacin de Juan Pablo con la nueva
compaera sentimental del pap, la
relacin con su ta y primos, la
interaccin de l con jvenes que
pertenecen a pandillas y los
sentimientos que ha acumulado en
su entorno educativo ya que
frecuentemente era intimidado por
jvenes de cursos ms avanzados;
toda esta problemtica ha causado
un cambio en la percepcin de la
realidad en la vida de Juan
Pablo, lo que origina un
desequilibrio en la personalidad de
Juan Pablo o tambin llamado un
interferencia en la construccin de
su Gestalt; por ello adopta
conductas negativas como medio de
defensa.
Hace un ao los padres
estn cursando por un
divorcio traumtico, el
pap se fue a vivir con
otra seora, ahora una ta
materna est a cargo de
Juan Pablo porque la
mam tiene un trabajo
fuera de casa para poder
satisfacer las
necesidades de su hijo,
igualmente la ta tiene 3
hijos, razn por la cual no
se puede dedicar en
tiempo completo a Juan
Pablo. En el barrio que
viven se ha ido formando
una pandilla la cual est
reclutando jvenes y Juan
Pablo ha tomado muchos
comportamientos
negativos de esta y lo
incitan a salir a la calle a
altas horas de la noche.
Conductismo
Estudia el Comportamiento
Observable (Conducta):
Su fundamento terico est
basado en que a un estmulo le
sigue una respuesta, siendo sta
el resultado de la interaccin
entre el organismo que recibe el
estmulo y el medio ambiente.
La teora conductista sostiene
que la repeticin de un
comportamiento acta como
refuerzo de ese comportamiento.

Mediante el Conductismo se puede
definir en cmo el ambiente en el
que se mueve Juan Pablo: Su
familia, los profesores, los
compaeros del colegio, las
amistades del barrio, interactan
con l modificando las formas de su
comportamiento. Su conducta es
una forma aprendida de responder
a determinadas circunstancias,
que repercuten negativamente en su
vida diaria, y no le permiten a Juan
Pablo buscar su propia identidad,
para saber actuar frente a estas
circunstancias.
En el barrio donde vive
Juan Pablo, existe una
pandilla que en ocasiones
han influenciado al nio
hacia la violencia,
ensendole
comportamientos
agresivos y
supuestamente
demostrndole la manera
de cmo defenderse de
los dems compaeros e
intimar a los ms dbiles.
Psicoanlisis
La Psicoanlisis permite explicar
que, en una persona
mentalmente sana esos tres
sistemas forman una
organizacin unificada y
armnica. Al funcionar juntos y
en cooperacin, le permiten los
individuos relacionarse de
manera eficiente y satisfactoria
con su ambiente. La finalidad de
esas relaciones es la realizacin
de las necesidades y deseos
La Psicoanlisis explica el proceso
por el cual est pasando Juan
Pablo, donde se confronta con la
insuficiencia de la figura paterna lo
cual le lleva a vivenciar un cierto
desamparo, est pasando por
momentos de bsqueda, apertura e
interrogacin.
Juan Pablo est sometido a
constantes presiones del medio y de
s mismo, se puede decir que todo
el sistema defensivo del yo est
Juan Pablo anteriormente,
era molestado por unos
alumnos de un curso ms
arriba, quienes arrojaban
sus tiles escolares, le
quitaban su lonchera y lo
intimidaban
frecuentemente. Estos
actos llevaron a Juan
Pablo a presentar
comportamientos
depresivos, se senta
bsicos del hombre. A la inversa,
cuando los tres sistemas de la
personalidad estn de
desacuerdo, se dice que la
persona est inadaptada. Se
encuentra insatisfecha consigo
mismo y con el mudo, y su
eficacia se reduce.

sometido a una tensin excesiva; en
consecuencia, l oscila entre
refrenar frenticamente sus
impulsos y dar va libre a la
actividad impulsiva, de esta forma
el adolescente pueden variar su
comportamiento drsticamente.
intimidado y avergonzado
por la presin de sus
compaeros. Cada vez le
gustaba menos salir a la
hora de descanso, pues
en esos momentos de
libertad que l necesitaba
para descansar y
compartir con sus
compaeros, es cuando se
senta ms ridiculizado,
burlado e insultado por
estos alumnos mayores
que l.
Humanismo
El humanismo considera que el
ser humano es una totalidad
cuyas partes estn integradas y
organizadas, cada ser humano
tiene la capacidad de desarrollar
sus capacidades y auto-
actualizarse utilizando sus
talentos, capacidades y
posibilidades para as mismo,
satisfacer sus necesidades; Este
proceso de auto-actualizacin
dura toda la vida por lo que la
enfermedad mental para los
Por medio de la escuela Humanista
podemos observar que Juan Pablo
se le presento un problema en su
desarrollo a causa de factores que
afectan su bienestar y por este
mismo inconveniente ha tenido un
retroceso lo cual conlleva que no
est realizando su auto-
actualizacin correctamente. En el
caso de Juan Pablo podemos
observar que l no est
satisfaciendo sus necesidades de
amor y pertenencia correctamente y
Antes del divorcio, la
relacin de los Padres de
Juan Pablo era muy
traumtica, se
evidenciaba bastante
maltrato psicolgico y
fsico de parte de ambos
padres, lo que afectaba
cada vez su forma de
comportarse y se volva
agresivo, tambin asista
al equipo de futbol en el
colegio y participaba
activamente en los
encuentros deportivos.
humanistas es la incapacidad
que tiene la persona de
reconocer y autosatisfacer sus
necesidades, es la incapacidad
de desarrollar sus potenciales;
en el Humanismo no se manejan
trminos como psicosis o
neurosis, en cambio se habla de
individuos que no se han
desarrollado. La persona que no
se ha desarrollado ve como
posibles medios de satisfaccin
a los objetos y en cuanto a las
relaciones interpersonales solo
quiere a los dems como apoyo a
su seguridad; es una persona
que en su infancia pudo ser
rechazada o por el contrario
sobre protegida, es una persona
que no se le reconoci su valor
personal.
muy posiblemente se est
enfocando en otro tipo de
necesidades secundarias como las
de seguridad ya que por el proceso
de divorcio que estn pasando los
padres han desatendido la
importancia de un buen entorno
familiar para su hijo, y esto a Juan
Pablo lo ha afectado bastante a tal
punto de cambiar radicalmente su
forma de tratar a las dems
personas y de responder por sus
responsabilidades.
Dej de asistir cuando
sinti que sus compaeros
se alejaron de l por un
error que cometi en uno
de los partidos. Juan
Pablo cometi autogol en
una final de un
campeonato. Desde ese
entonces, sus compaeros
de equipo, lo rechazaban
frecuentemente y le
asignaban la culpa de
lograr el mejor puesto en
el campeonato.
El nio dej de asistir a
los entrenamientos y
decidi no seguir
participando en los
encuentros deportivos
aunque esta es la
actividad que ms le
gustaba.
P. Cognitiva
Rama de la psicologa que
estudia la manera que tenemos
los seres humanos para
aprender, pensar y tomar
decisiones, de conocer el mundo
que nos rodea y de actuar en
En el caso de Juan Pablo la
psicologa cognitiva nos da a
entender que el joven no est
aceptando su estado actual, la
separacin de sus padres, la
convivencia con sus familiares y la
En los tiempos libres el
nio debe asistir a la
iglesia a la que pertenece
su ta. No le han dado la
oportunidad de escoger si
esa religin es la que l
realmente desea y no se
conciencia. Entonces estudia los
fenmenos mentales y la
conducta humana.
Es todo aquello que est
relacionado con el conocimiento
analiza los procedimientos de la
mente, el desarrollo cognoscitivo
se enfoca en los procedimientos
intelectuales, las conductas que
surgen de estos procesos. Este
desarrollo es una consecuencia
de la voluntad de las personas
para entender la realidad y
desempearse en sociedad por
lo que est vinculado a la
capacidad natural que tiene el
ser humano para adaptarse e
integrarse a su ambiente.
relacin con otra mujer de su padre
hace que cambie de actitud y la
relacin con sus compaeros de
colegio, la psicologa cognitiva nos
dice que el ser humano se adapta a
su entorno y en el caso de Juan
Pablo se asla de su familia, amigos
y toma la decisin de relacionarse
con malas amistades del barrio
adaptndose a este grupo, como
salida su conflicto tomando
decisiones equivocadas.
siente conforme con lo que
ensea en esta iglesia.
Cada vez que asiste se
deprime y se molesta
porque no le han
permitido cuestionar y
analizar sus creencias.
P. Sistmica
Estudia los fenmenos de
relacin y comunicacin en
cualquier de interaccin o
persona.
Esta psicologa comienza
utilizndose en el mbito familiar
con psicopatologas severas
estos pacientes no aceptan esta
situacin.
En el caso de Juan Pablo segn la
psicologa sistmica el problema es
familiar donde l est directamente
afectado por que su base de familia
es disfuncin afectando su
convivencia tanto escolar como
familiar. La psicologa sistmica da
la posibilidad de tratar a Juan
Pablo y su familia mirando las

Hace un ao atrs, Juan
Pablo sufri la prdida de
una persona que lo
cuidaba y le brindaba
todo el apoyo familiar que
careca tras el divorcio de
sus padres: Su Abuelita
paterna.
Este suceso le produjo




Se define como el
comportamiento mental del
hombre producto de su
ambiente.
La psicologa sistmica acta
dentro de una familia en donde
los miembros reaccionan de
manera imprecisable porque
cada accin y reaccin cambia
continuamente la naturaleza del
contexto en estos casos la
terapia en grupo familiar.
causas de problema que es lo que
afecta la convivencia, la autoestima,
la falta de amor y compromiso con
el joven.
conmocin, confusin,
tristeza y soledad. Sus
padres que tambin
estaban pasando por este
duelo, no le prestaron
demasiada atencin a los
sentimientos del nio.
Juna pablo se senta cada
vez ms solo tras la
muerte de su abuelita y
comenz a presentar
sentimientos de ira,
pesadillas e irritabilidad.


BIBLIOGRAFIA




[1] Psicologa y Comunicacin, Captulo 2 y 3, 2007. Tomado de:
http://www.alfinal.com/Temas/conductismo.php

[2] Castillo, Vergara, Mara Isabel; Gmez, Castro, Elena. (2004). Las
peculiaridades de la investigacin en Psicoanlisis. Terapia Psicolgica, 25-
32. Tomado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78522103

[3] Prez, Andrs M.; Cruz, Julio Eduardo. (2003). Conceptos de
condicionamiento clsico en los campos bsicos y aplicados.
Interdisciplinaria, 205-227. Tomado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18020204

[4] Ward, Ivn & Zrate, Oscar. (2002) Psicoanlisis para principiantes.
Long Seller, Buenos Aires. Tomado de:
http://media.wix.com/ugd/62e7a6_156f447c26882563e82b28eaa62eb89
a.pdf
























FORMATO DE AUTOEVALUACION POR ACTIVIDAD





ESTUDIANTE: YASILET FLOREZ
CRITERIOS DE
VALUACIN
CALIFICACIN
DE 0.0 A 5.0
JUSTIFIQUE SU CALIFICACIN
Sus participaciones en
la discusin del tema
fueron frecuentes?
5.0
Particip activamente, comentando los
aportes de mis compaeras y enviando
los aportes correspondientes para el
trabajo grupal.
Sus aportes al trabajo
fueron significativos?
5.0
Mis aportes fueron significativos en
relacin con lo exigido en la guia de
aprendizaje, enviando mis aportes
individuales, con un contenido
constructivo tanto para m como para
mis compaeras.
La interaccin con el
grupo fue amable y
respetuosa?
5.0
Me expres amable y respetuosamente
en cada una de mis intervenciones.
Sus aportes fueron
Oportunos?
5.0
Realic mis aportes en el tiempo de
terminado para la actividad, dando
tiempo a mis compaeras de evaluar
mis aportes.
Calificacin Final: 5.0
ESTUDIANTE: MARTHA ABRIL
CRITERIOS DE
VALUACIN
CALIFICACIN
DE 0.0 A 5.0
JUSTIFIQUE SU CALIFICACIN
Sus participaciones en
la discusin del tema
fueron frecuentes?
4.0
Mi participacin en la discusin del no
fue muy frecuente.
Sus aportes al trabajo
fueron significativos?
4.0
Mi participacin en el trabajo
colaborativo es significativo aunque el
trabajo individual tuve inconvenientes.
La interaccin con el
grupo fue amable y
respetuosa?
5.0
En la interaccin con el grupo hay
respeto y amabilidad.
Sus aportes fueron
Oportunos?
5.0
Fueron oportunos para la realizacin de
la actividad.
Calificacin Final: 4.5

















ESTUDIANTE: GLORIA ARIAS
CRITERIOS DE
VALUACIN
CALIFICACIN
DE 0.0 A 5.0
JUSTIFIQUE SU CALIFICACIN
Sus participaciones en
la discusin del tema
fueron frecuentes?
4.5
Participe en el foro las veces necesarias
para realizar mis aportes.
Sus aportes al trabajo
fueron significativos?
5.0
Siempre trate que mis aportes fueran lo
ms significativos en relacin a la
solicitud de la tutora y poder construir
un buen trabajo.
La interaccin con el
grupo fue amable y
respetuosa?
5.0
La interaccin con mis compaera
siempre fue en muy bueno trminos y
utilizando las normas de netiqueta.
Sus aportes fueron
Oportunos?
5.0
Sub mis aportes siempre a tiempo para
poder consolidar nuestro trabajo.
Calificacin Final: 4.8
FORMATO DE COEVALUACIN POR ACTIVIDAD



Estudiante que evala: Martha Lucia Abril
Estudiantes evaluados
Calificacin
de 0.0 a 5.0
Justifique su calificacin
Gloria Arias 5.0
Muy buenos sus aportes adems motiva al grupo
a trabajar, puntual en sus aportes.
Yasilet Florez 5.O
Muy puntual en sus aportes, especificando cada
una de las escuelas y la hiptesis del caso
Estudiante que evala: Yasilet Flrez
Estudiantes evaluados
Calificacin
de 0.0 a 5.0
Justifique su calificacin
Gloria Arias 5.0
Sus aportes fueron muy claros y pertinentes
para lograr la construccin del trabajo
colaborativo final.
Marta Lucia Abril 5.0
Muy puntual con el envo de sus aportes y
comprometida con la consolidacin del trabajo
final.
Estudiante que evala: Gloria Arias
Estudiantes evaluados
Calificacin
de 0.0 a 5.0
Justifique su calificacin
Yasilet Florez 5.0
Fue muy puntual con el envo de sus aportes,
especificando las escuelas y su hiptesis del caso
planteado.
Marta Lucia Abril 5.0
Realizo un buen aporte en la actividad e
identifico muy bien el postulado terico de cada
escuela.