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ANTOLOGA DE TEXTOS
INFORMATIVOS

Para su lectura y anlisis

2014

Alejandro Bez (antologador)




ndice




Alarmante, 7 mil escuelas de palitos en la entidad 2
Elas Zavaleta, la voz de los tamales oaxaqueos 4
Epistolario de un presidente 6
La razn de la sinrazn educativa 8
Las autoridades de Huatulco son homofbicas 17
Morelia, cosas de locos 22
Poco dinero y muchas huelgas 26
Un riesgo, la extraccin de agua del subsuelo moreliano 28


Alarmante, 7 mil escuelas de palitos en
la entidad
Existen en Michoacn al menos 7 mil escuelas que tienen graves daos
estructurales y deben ser rehabilitadas, seal el director del Instituto
Nacional de Infraestructura Fsica Educativa, Eduardo Hernndez Pardo.
Luego de encabezar la Primera Reunin Regional del Programa Escuela Segura
de la zona Occidente del pas, junto con el secretario de Educacin, Jess
Sierra Arias, el directivo dej en claro que en aos anteriores Michoacn
perdi recursos federales destinados a la rehabilitacin de centros escolares.
En entrevista banquetera, el funcionario asegur que se dar atencin en los
municipios con mayor ndice de pobreza para terminar con las escuelas de
palitos y acondicionar al 100 por ciento los centros educativos, para hacer
plena la toma de clases para los alumnos de los niveles distintos de educacin.
Esto necesitar de un diagnstico por toda la geografa michoacana, lo que
efectuar la federacin en breve para conocer fsicamente el estado que
guardan los inmuebles donde laboran las escuelas.
Sobre el tema, el gobernador Fausto Vallejo Figueroa precis que no se
descansar hasta revertir la mala situacin en que se encuentran los planteles
educativas del estado, as como para abatir las escuelas de palitos.
Durante el evento antes sealado, cabe destacar que se firm el convenio
entre el Instituto Nacional de Infraestructura Fsica Educativa (INIFED) y el
gobierno de Michoacn.

Por lo pronto, durante 2014 se anunci que se invertirn 224 millones de pesos
para la rehabilitacin y equipamiento de 300 planteles educativos, de 51
municipios michoacanos que pertenecen al programa federal de la Cruzada
Nacional contra el Hambre.
De ese costo, le hubiera tocado al estado aportar 136 millones de pesos, pero
ser el gobierno de la repblica quien asuma esa responsabilidad.


Elas Zavaleta, la voz de los tamales
oaxaquen os
Quin conoce la voz de los ricos, deliciosos y calientitos tamales oaxaqueos
conoce la voz de Elas Zavaleta. Este veracruzano grab la famosa cantaleta
cuando era un adolescente y desde entonces no hay tamalero en la ciudad de
Mxico que atraiga a sus clientes sin ella. Entre el gremio pocos conocen a
Elas, pero todos -a la menor provocacin- te ofrecen una copia del cassette
con su voz por 300 pesos. Elas sabe de estas ventas y sabe tambin que su
fama es de aquellas que no tiene nombre ni rostro; ese anonimato no le apura
tanto como el hecho de no recibir regalas por su voz.
Cuntanos, cmo surgi la idea de grabar una voz para vender tamales
oaxaqueos?
La voz sali porque antes se enfermaba uno mucho de la garganta. Cuando sale
uno a vender vas muy lejos y llegas cansado a las colonias en las que vas a
vender. Llegas cansado y enfermo de la garganta y ya no te sale la voz con la
que t quisieras vender. Yo, anteriormente, viva con un to en San Juan de
Aragn y me dijo: Qu onda? Vamos a grabar una voz.
Y slo t grabaste?
De hecho grabamos varias personas, con mis cuates, y la nica que les gust
fue mi voz.
Por qu t voz?
Pues no s, a lo mejor porque es una voz ms fuerte. Aunque algunos me dicen
que es voz de maricn.
Hace cunto la grabaron?
Esta voz tiene 17 aos. Yo tena 17 cuando la grab, ahora tengo 34.
Cmo empez a distribuirse esta voz?

Cuando me sal de la casa de mi to me fui a vivir a otra colonia con otro valedor
para chambear. Yo dej el cassette en mis cosas y un compa me dijo Qu
onda? Prstamelo para ir a vender Ese valedor se fue a su pueblo y dej el
cassette tambin en sus cosas y su patrn -con el que yo chambeaba tambin-
tom el cassette de las cosas de mi valedor y empez a hacer grabaciones. De
ah para ac se empez a hacer el reguero de cassettes.
No hay tamalero de tamales oaxaqueos ricos y calientitos que no use tu voz.
Te da gusto?
Pues s, me da gusto. Soy famoso y algunos ni me conocen.
Cobras regalas?
Ninguna
Y qu piensas de eso?
De los que son mis amigos no hay bronca. Pero siento feo porque en la televisin
salen comerciales con mi voz y no recibo ningn dinero. De hecho los de Telcel
intentaron copiarme la voz, pero no les sali, les qued ms aguda la voz. Y no
se vale! Yo siento que me piratearon la voz.
Por qu ya no vendes tamales? [Ahora vende tacos en Polanco]
Porque ya no deja como antes.
Te sigues llevando bien con los tamaleros?
S, hay muchos que traen mi voz y que no saben ni quin soy. Y yo les pregunto
Oye, dnde compraste el cassette. No sabes que esa voz es ma? Y dicen: A
poco y les digo: S, cuando gustes te la grabo. Y ya, se quedan de a seis.
Qu sientes cuando oyes tu voz?
A veces me da gusto, porque de mi voz come mucha gente. Sin mi voz no
existiran los tamaleros. Otras veces ya no siento nada.


Epistolario de un presidente
Cristina Chiahuis es una mujer campesina "de unos 65 aos" (segn sus
cuentas), que durante el sexenio pasado mantuvo correspondencia con el
presidente de la repblica. "Nos cartebamos", dice.
En 1970, "cuando l pas por aqu en su campaa, yo le dije que por favor me
ayudara a regularizar los papeles de mi casa, porque me estaban amenazando
con quitrmela. Y me prometi que me iba a ayudar".
Al ao siguiente, cuando ya estaba en el poder, "me mand una carta para
decirme que mi asunto se iba a arreglar bien y que me iba a mandar los tcnicos
para que me construyeran una casita de cemento".
Ella, entonces, le respondi que "se lo agradeca mucho, pero que se apurara, de
favor, porque los coyotes seguan echando amenazas que nos iban a correr de
aqu, que esta colonia era del gobierno, y todo eso".
Sin embargo, los tcnicos hasta ahora no han venido. Vino, en abril de 1973, un
temblor que destruy miles de jacales en las numerosas, pauprrimas, colonias
populares que proliferan en esta ciudad.
Y, meses despus, vino la segunda carta del presidente. "Que no nos
preocupramos, que con la cosa del temblor el gobierno iba a construir casas
nuevas y a regularizar las escrituras. Bueno, que ora s pura chulada."
La mujer, sonriente, con la dentadura picada, las manos duras y espinadas de
cortar limones en los ltimos 20 aos, dice que a lo mejor "los tcnicos se
perdieron, porque nunca vino nadie, bueno ni a trirnos una laminita de cartn".
En cambio, al cabo del tiempo, lleg el cartero con dos sobres a su nombre: uno
con el membrete del Instituto Nacional para el Desarrollo de la Comunidad y
otro con el sello de la presidencia de la repblica; la primera carta estaba
firmada por el ingeniero Joaqun Martnez Chavarra, la segunda por el
licenciado Echeverra lvarez.

En ambas -"qu chistoso"- el texto era similar. "Me preguntaban si estaba
satisfecha con las obras de reparacin que le haban hecho a la casa, y yo pens
qu raro, si nunca me trajeron ni una laminita de cartn."
De todos modos, "me fui al INDECO de Colima y se las ense al delegado de
ah, pero me dijo que l tena muchas cartitas de sas y que no nos servan de
nada. Ya no saba qu hacer", confiesa.
Por ltimo decidi escribirle una vez ms al presidente, contndole lo que haba
pasado y pidindole que "aunque no nos construyera nada, onque fuera que nos
ayudara con la cosa del terreno porque nos lo iban a quitar de un da para otro".
Pero ya no hubo contestacin.


La razo n de la sinrazo n educativa
Michoacn necesita de toda la ayuda posible para sacar a la educacin del
profundo pozo en el que se encuentra inmerso. Desde 1988, cuando un nutrido
grupo de trabajadores de la educacin desert de las filas del Sindicato
Nacional de Trabajadores (SNTE) para formar una nueva corriente nacida en
el Distrito Federal con las secciones IX, X y XI y a los que ahora conocemos
como magisterio disidente, se vinieron en cadena una serie de eventos que
derivaron en Michoacn en un marcado ausentismo de maestros en las aulas,
acres enfrentamientos sindicales, falta de cumplimiento de los 200 das
obligatorios de clases en el aula (y que hoy se han traducido en al menos dos
aos de rezago educativo).
Pero eso no es todo; tal situacin fue aprovechada por personas sin escrpulos
que, sabiendo que la situacin al interior de la secretara de Educacin el
estado era catica, hicieron negocio vendiendo plazas, incrementando el
nmero de aviadores o gente que cobra sin devengar su sueldo de 5 mil en
1990, a 9 mil en 2012 y que pese a que existan directrices educativas
nacionales, stas se pasaron por alto y no se marc una verdadera poltica
educacional, que durante la dcada de los 90 y parte del nuevo siglo, llevaron a
que el titular de la dependencia en turno no durara ms de 2 aos en el cargo.
Gracias a todo ello, pudiramos concluir que el rezago educativo histrico de
Michoacn ha ido creciendo e incluso acumulndose dejando a la entidad en los
ltimos lugares nacionales en cuanto aprovechamiento escolar y analfabetismo,
pero eso s, en los primeros en cuanto a desercin de las aulas. Es decir, hoy
pesa como una loza que nuestros nios y jvenes se encuentran inmviles al
fondo de las estadsticas nacionales.
En ese marco, y pese a la terrible crisis econmica por la que atraviesa el
estado, no es difcil encontrar en la SEE, cual mercado de trabajo, la venta de
plazas para los que saben buscar; dependiendo del cliente, las mismas se
venden entre 70 mil y 200 mil pesos y con la bendicin de los grupos
magisteriales, se otorgan en los principales centros urbanos. Esto no es nuevo,

y se da precisamente porque aunque se hagan denuncias pblicas, no hay quien
quiera atenderlas, porque inmediatamente los poseedores se transforman en
perseguidos polticos.
Exmenes fallidos
No se puede mejorar aquello que no se mide; es por ello que resulta
particularmente preocupante que el sindicato magisterial boicotee las pruebas
de logro educativo cada vez que puede. El argumento bajo el que se escudan
frecuentemente los lderes sindicales para bloquear las pruebas, es no puede
evaluarse de la misma forma a alumnos de Nuevo Len o Jalisco que a los de
Michoacn o Guerrero. Siguiendo su lgica, un nio michoacano no tiene por
qu aprender a resolver problemas matemticos que un nio jalisciense s.
Esta filosofa es perfectamente derrotista: como somos ms pobres que otros
estados, entonces tenemos que exigirnos menos. Pero en la realidad ocurre
justo lo contrario: es precisamente porque nos exigimos menos que somos ms
pobres. Las causas de nuestro atraso estn precisamente all, en que nuestros
nios no aprenden lo que los nios de otros estados o pases s.
Si Mxico ocupa el ltimo lugar de la OCDE y Michoacn el ltimo lugar de
Mxico, un nio michoacano tiene muy pocas posibilidades de competir en un
mundo globalizado. No es de sorprender que no fluyan inversiones importantes
al estado. stas se van a los estados que valoran la educacin y el conocimiento
y que cuentan con mano de obra calificada, con personas preparadas para la
vida y el trabajo.
Tampoco es de sorprender que lo que ms exporta Michoacn sea gente. Esto
seguir sucediendo mientras el estado no sea capaz de educar a la poblacin y
de preparar a los nios y jvenes para que puedan competir en un contexto
internacional.
Esperanza de una reforma estructural
Qu se necesita para que un sistema educativo tenga xito y forme
estudiantes de alto desempeo? En un estudio reciente que compara 25 pases,
patrocinado por la empresa consultora Mc-Kinsey and Company, Michael

Barber, ex ministro de Educacin de Inglaterra, encontr que el elemento que
mayor impacto tiene en el xito educativo es la seleccin y formacin de
maestros.
La calidad del sistema, concluye, no puede exceder la calidad de los maestros.
Los sistemas educativos ms exitosos del mundo como Finlandia y Corea, tienen
procesos de seleccin para maestros sumamente rigurosos. En Michoacn, en
contraste, las plazas para maestros no se asignaban hasta este ao por mritos
con base en los resultados de algn examen o concurso de oposicin, algo que
contina obstaculizndose.
En la entidad an no termina aquel viejo proceso de antao, mediante el que las
plazas se venden o se heredan entre miembros del sindicato magisterial. Ante
un panorama tan desolador, no hay esperanza de que el sistema educativo
pueda cambiar?, porque los alumnos estn siendo educados por maestros que no
tienen las competencias bsicas para ensear.
El porcentaje de las plazas concursadas recientemente a nivel nacional todava
es muy reducido y los resultados del concurso son muy pobres, pero el paso
dado es trascendental, porque por primera vez se utiliza un criterio
meritocrtico para la asignacin de plazas, y porque permite identificar en
dnde inician las deficiencias del sistema educativo.
No hay nada ms perverso que un maestro que, sin el perfil necesario, y sin las
aptitudes ni habilidades para ensear, ingresa a dar clases a una escuela
pblica a travs de la compra o herencia de una plaza. Ese maestro va a
perjudicar a generaciones de estudiantes. Segn la OCDE, cada vez que un
sistema educativo se equivoca en la seleccin y contratacin de un maestro,
est adquiriendo 40 aos de mala enseanza.
El momento exige tomar posturas
No hay tiempo ya para ambigedades. La venta y herencia de plazas no slo es
vergonzosa; es profundamente inmoral, porque priva a cientos de miles de nios
michoacanos de alcanzar su verdadero potencial. Estas acciones van en contra

del derecho fundamental de los educandos de cada estado, que es el de tener
calidad educativa.
No se compara un empleo mal habido contra un derecho fundamental, el de los
nios, a recibir la instruccin que merecen para que puedan ser todo lo que su
capacidad les permita ser.
Pero sera injusto decir que el problema de la baja calidad de la educacin en
Mxico es problema slo del gobierno, lo es de todos y slo en la medida en que
todos los actores fundamentales participen (gobierno, maestros, padres de
familia, empresarios y sociedad civil), se podr alcanzar la calidad de educacin
que merecen los nios y que los nuevos tiempos exigen.
Mientras tanto, la desercin de los alumnos sigue creciendo; es fcil asumir que
esto se debe a los conflictos gremiales que por casi dos dcadas se han
sufrido, porque ha pesado ms sobre el nimo de los profesores el deseo de
mejorar laboralmente o de obtener mayores ingresos, que darle a los nios lo
que su encomienda les marca: educacin.
La bola de nieve sigue rodando; autoridades y sindicatos se culpan mutuamente;
algunos secretarios de educacin se han ido por la visin simplista de que esto
es un problema educativo que no va a ser resuelto durante una sola
administracin y que para ello se requiere de la participacin de todos; una
verdadera utopa.
El magisterio disidente en mltiples escenarios ha aceptado el grave rezago
educativo; sin embargo, se lavan las manos y subrayan que este problema se va
a solucionar cuando ya no exista el desinters del gobierno federal que tiene
abandonada la poltica educativa en Michoacn. Pero esto lo han dicho
administracin tras administracin, sin importar el color que tenga.
Por su parte, el magisterio legalmente reconocido asegura que el rezago se
acabar cuando se cumpla con el calendario escolar; otra falacia, porque ellos
son actores sobresalientes cuando de matar clases se trata y ubican en
primer trmino el conflicto y las demandas que la atencin de las aulas.

En una estimacin optimista, la secretara de Educacin en el estado admite
que se pierden al menos 30 das de clases derivados de inconformidades de
algn grupo magisterial. No son raras las demandas de apoyo a programas
sociales, incremento salarial del 100 por ciento, pago de retroactivos,
cumplimiento de minutas (que en muchas ocasiones ya ni se sabe en qu
consisten), etc., etc., etc., y esto es discurso cotidiano de cada inicio de ciclo
escolar.
Y mientras tanto, vamos para abajo
Segn dio a conocer el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE),
Michoacn tiene el primer lugar de poblacin estudiantil entre 12 y 14 aos de
edad fuera del sistema educativo; debajo de la entidad, aparecen Chihuahua,
Jalisco, Puebla y Guanajuato, mientras que en lo que se refiere a
aprovechamiento escolar, esta dependencia revela que estamos en el lugar 28.
Los datos revelan que la edad en que se detectan los primeros ndices de
estudiantes fuera de los planteles es a los 12 aos. Esa cifra se incrementa
durante el primer grado de enseanza media superior. Los indicadores de la
subsecretara de Planeacin Educativa, en torno a desercin y reprobacin no
mejoran y el avance mnimo se detecta en slo un punto porcentual.
Por lo que toca a preescolar, la desercin nos da la sorpresa, porque resulta
que el 5.8 por ciento abandona la escuela, mientras que el 2.7 por ciento de la
poblacin infantil en ese nivel, reprueba.
Para primaria, la desercin es de 3.8 por ciento y los reprobados son el 5.9 por
ciento y eso que se supone que la directriz es la de no reprobar en ese nivel. En
secundaria se reporta el mayor nmero de reprobados, con el 22.10 por ciento.
Los datos son fros; el 8.7 por ciento del total de la poblacin estudiantil de la
entidad abandona las aulas, aunque al ao ingresan al sistema casi 250 mil nios
y jvenes.
Si volteamos los ojos hacia el cumplimiento del calendario escolar y lo
enlazamos con los datos anteriores, sin duda que el abandono de las aulas
afecta la calidad acadmica de ms de un milln de estudiantes en el estado.

As, la tarea educativa descansa en las decisiones de 64 mil trabajadores de la
educacin del nivel bsico y su anual sorteo de los das de marcha.
Y los problemas continan
Ya hablamos del problema educativo de manera cuantitativa, pero tambin hay
serios problemas en materia cualitativa, porque ante la inversin que
representa y los bajos resultados, resulta que la educacin resulta muy cara
por la inversin que hay que realizar en ella. Esto se ve ms claramente en
comunidades con menos de 100 habitantes, donde tambin necesitan de
inversin para infraestructura y contratar a personal docente que en menos de
un ao va a desertar. Segn estimaciones del Sindicato de Trabajadores de la
Educacin Michoacana (STEM), los profesores en reas rurales permanecen un
mximo de 6 aos en los lugares que les fueron asignados.
Conforme a las cifras que maneja este gremio, faltan ms de mil 500 aulas y en
el nivel medio bsico, faltan ms de 400 talleres, 50 laboratorios y 12 mil
anexos. Tales carencias se denuncian anualmente ante la Cmara de Diputados
a travs de la denominada programacin detallada, para solicitar recursos. Sin
embargo, del total requerido, la federacin slo aporta el 10 por ciento e
incluso menos.
Para atender las necesidades de educacin bsica, se necesita una inversin
superior a 2 mil millones de pesos. En mobiliario escolar faltaran ms de 156
millones de pesos y para equipamiento se estima una cifra mayor a los 16
millones de pesos. Por ello, la promesa de que ya no existirn las escuelas de
palitos (al menos 450 tan slo en el municipio de Morelia), es en verdad risible.
Vayamos ahora a la cobertura, las estadsticas oficiales precisan que se
atiende al 63.31 por ciento de nios en edad escolar. Los municipios con mayor
grado de marginacin en nivel preescolar son Chinicuila, Nocuptaro, Madero,
Susupuato, Coalcomn, Tumbiscato, Tzitzio, Aguililla, Tiquicheo y Chucndiro
(coincidentemente, donde la Sedesol reporta los mayores grados de pobreza y
marginacin.

Como justificacin, y atendiendo el carcter obligatorio de la educacin, al
inicio del ciclo escolar la SEE siempre presume que en primaria el porcentaje
de atencin se aproxima al 95 por ciento, pero lo que pocas veces dice es que
es en este nivel donde se registra un dficit de personal de apoyo y asistencia
a la educacin (psiclogos, pedagogos, educadores especiales, etc.) no menor de
5 mil plazas. El 78.72 por ciento en falta de cobertura corresponde al nivel
medio bsico, lo que indica que por lo menos 63 mil 096 jvenes en edad de
estudiar no cuentan con ella.
Y la resistencia contina. As como el magisterio (principalmente el
democrtico) de la entidad se resiste a que se apliquen evaluaciones de
conocimientos a sus profesores, como la prueba enlace, de la misma forma se
ha quedado al margen de acciones educativas que podran ayudarle a emerger,
como sera la reciente reforma educativa. Esta medida ha sido calificada como
caprichos del magisterio; las declaraciones mediticas fueron en el sentido
de convencer a una de las partes (el magisterio democrtico) para aplicar la
reforma, que con anuencia o no, finalmente se ha venido implementando en casi
todo el pas, a excepcin de Michoacn y Oaxaca, donde an est pendiente, en
el entendido de que se mejorarn los contenidos programticos.
Poco o nada resulta
Se han propuesto diferentes acciones para tratar de salir del abismo, como
vincular acadmicamente los diferentes niveles educativos, de tal manera que
esto garantizara la permanencia de estudiantes en el aula, lo que de acuerdo
con las cifras no se ha conseguido; se tomaron, de la misma manera, medidas
para una entrega ms eficiente de los documentos al trmino de cada ciclo
escolar, lo que de igual forma se ve obstaculizado porque curiosamente en esas
fechas es que se dan las tomas de las instalaciones de la SEE.
Se dijo que se dara continuidad al desarrollo de los Sistemas Nacionales de
Informacin e Indicadores Educativos, para agilizar su adecuacin al contexto
del estado de Michoacn. Su objetivo es que la entidad deje de ser el foco
rojo en el pas sobre los ndices de calidad educativa, lo que las autoridades
correspondientes justifican aludiendo a que Michoacn es uno de los estados

que presentan mayor rezago social pues la mayora de su poblacin subsiste en
condiciones de pobreza.
Otro plan era fortalecer el trabajo de las subcomisiones de la comisin de
Educacin del congreso del estado, poniendo nfasis en los programas
prioritarios como infraestructura educativa (ya se cambio a la legislatura que
lo propuso y esto qued en el papel).
Y qu decir de las medidas laborales; no se han podido establecer acciones de
reordenamiento laboral y de promocin de una cultura del trabajo, orientada a
desaparecer la prctica de cobrar sin trabajar tanto en oficinas centrales
como en planteles educativos, la muestra del fracaso es que un grupo
insatisfecho toma hoy las instalaciones educativas y al da siguiente llega un
grupo totalmente distinto a hacer lo propio.
Hoy llega un nuevo secretario de Educacin en el estado, en la persona del
doctor en Fsico Matemticas Armando Seplveda Lpez, gente de la confianza
del gobernador sustituto Salvador Jara Guerrero. Pero en lo que va de esta
accidentada administracin (si se considera el inicio de los 3 aos seis meses
con Fausto Vallejo Figueroa a la cabeza), ya van tres secretarios y nulos
avances para sacar a la entidad del agujero.
Despus de hacer la enumeracin de la tan extensa lista de problemas
educativos de Michoacn, tal parecera que stos no tienen solucin; y esto
seguir siendo as en tanto las enmiendas implementadas continen sesgadas. El
problema de fondo prosigue sin ser tocado, y es que no se debe dar
satisfaccin a quienes esgrimen una situacin laboral sin antes revisar y
actualizar los contenidos de los planes y programas de estudio que den
respuesta a los tiempos actuales.
Con la reforma educativa recientemente aprobada, se exige a los trabajadores
de la educacin su constante capacitacin y actualizacin si desean escalar en
la tabla escalafonaria para con ello obtener mayores ingresos econmicos; no
obstante, esto no va de la mano de la dotacin de mejores espacios para el
desempeo docente ni mucho menos para que los educandos reciban una mejor
instruccin.

Cmo pedirles a los maestros que enseen computacin si no se les dota de
computadoras?, O que impartan una lengua extranjera cuando ellos mismos no
fueron instruidos en la misma?, si las directrices de la reforma educativa son
que estos elementos son primordiales para la evaluacin y promocin, nos
encontramos en un callejn sin salida. Sin la revisin y actualizacin de planes y
programas de estudios previo a dar satisfaccin a las demandas laborales, la
entidad continuar en el rezago, porque ambos parmetros deben ir de la mano.
Se podr considerar que las acciones punitivas de la reforma educativa tendrn
razn de serlo el da que los maestros cuenten con todo lo necesario para
impartir su enseanza y entonces s, no tengan justificantes para permanecer
fuera de las aulas, lejos de las obligaciones que la vocacin les dicta.


Las autoridades de Huatulco son
homofo bicas
Vejaciones, violencia. Humillaciones, detenciones arbitrarias, falta de zona una
de tolerancia, discriminacin en los servicios de salud, son algunos de los
problemas que enfrentan muchos miembros de la comunidad homosexual en
Huatulco.
Uno de los sectores ms afectados somos quienes ejercemos la prostitucin
pues no reciben ningn apoyo ni social ni de salud ni institucional ni del
ayuntamiento; ni siquiera familiar, relata Sirena, prostituto homosexual de
Bahas de Huatulco, quien acept charlar sobre su situacin con la condicin de
mantener su anonimato.
A nosotros nos tratan como si furamos lo peor de la sociedad. Nos tratan de
violentas, de que somos agresivas pero es que nadie nos ense a ser
homosexuales. Lo aprendimos a navajazos, a golpes y a botellazos. A veces
entre nosotras o con nuestros clientes, pero tambin con las autoridades que
no tienen ningn reparo en humillarnos y golpearnos.
Para las autoridades municipales no existimos. Por ms que hemos hablado con
ellos, no nos dan soluciones a nuestros problemas o demandas: les hemos pedido
una zona de tolerancia donde ejercer, les hemos pedido apoyo del sector salud,
les hemos pedido un espacio para expresarnos y la respuesta siempre es nula,
explica Sirena.

Les pedimos el jardn central de La Crucecita y nos lo negaron, a pesar de que
all se ejerce la prostitucin femenina; nos desplazamos a otro parque y
tambin de all nos quitaron. No nos quieren en ninguna parte.
Sirena tiene 17 aos. Mientras platicamos, gesticula con las manos, gesticula
con el cuerpo, bebe su cerveza a pequeos sorbos y no deja de hablar. A los 11
aos de edad abandon el hogar familiar ante el rechazo de su homosexualidad.
He recorrido muchos lugares del pas pero regres a Huatulco por la familia.
La sangre llama. Aunque se asusten de m o me desconozcan, la familia es la
familia.
Seala que no todos los homosexuales son iguales: Habemos quienes somos
femeninas; tambin estn las locas, las vestidas y las operadas. Cada una es
diferente. Yo no me operara jams. Soy muy mujer en el cuerpo de un hombre
y me gusta verme bien y me maquillo pero con discrecin, para lucir bien. Soy
muy mujer, reafirma Sirena.
Explica que los glteos, las piernas y el pecho los tiene inyectados con aceite
para verse mejor. El querer ser linda, el poder salir a la calle como cualquier
persona nos acarrea muchos problemas.
Cuando sale simplemente a pasear, no falta quien me grite alguna obscenidad.
Lo malo --acota--, es que es la propia polica quien nos acosa.
Relata las ocasiones en que los uniformados las levantan, las encierran sin
ninguna consideracin e intentan abusar sexualmente de ellos. Imagnate qu
te queda, cmo te defiendes cuando un polica gordo, sudado, adems de
arrestarte, de insultarte, te pide que tengas sexo con l. Qu haces?

Adems de la vejacin de que son vctimas por parte de la polica aprovechan
cuando estamos maquilladas o vestidas, despus de una noche encerradas, nos
llevan a Santa Mara Huatulco y con la ropa rota, las medias desgarradas, el
maquillaje corrido, nos hacen barrer una calle o la cancha o algn solar,
gritndonos de cosas y ante el escarnio pblico. Es muy humillante para
nosotras.
Sirena explica que, a pesar de estar organizadas y de realizar algunos
festivales gays, no es fcil encontrar patrocinios o establecimientos que
quieran apoyarlas. A la gente le da miedo. Creen que vamos a hacer una orga,
pero nada ms falso. Hay muchas personas con sensibilidad: bailamos, nos
transformamos, preparamos todo un espectculo digno de verse. Pero as como
a nosotros no nos ensearon a ser homosexuales, la gente no est educada an
para convivir con nosotras. Suponen que vamos a acosarlos.
Quienes ejercen la prostitucin aqu en Huatulco se enfrentan a una serie de
problemas y riesgos. Desde la violencia hasta las enfermedades de transmisin
sexual. Adems, las autoridades municipales y de salud local no las apoyan y no
tienen derecho a los servicios mdicos, razn por la cual nosotras mismas
tenemos que pagarnos laboratorios y exmenes de forma regular.
Aclara que no hay explotacin sexual pues quien se dedica a ello es por
necesidad o por gusto. No tenemos tarifas fijas. Cuando tenemos algn
cliente, negociamos directamente con ellos el costo de los servicios. Entre ms
quiera, ms le va a costar; y confirma: Una puede sacar, en una buena noche,
2 o 3 mil o ms pesos.

Uno de los problemas, asegura Sirena, es la falta de educacin sexual. A veces
ni quienes ejercen la prostitucin ni los clientes exigen o solicitan el
preservativo. Yo a veces juego con el cliente, para ver hasta dnde llega.
Cuando estamos negociando le pregunto que si trae condn y muchos me dicen
que no pero que no importa. Yo hago como si a m tampoco me importara pero al
final siempre lo exijo o no laboro.
Sirena no termin la secundaria. Ha tenido que trabajar desde adolescente
para salir adelante. No slo me dedico a la prostitucin: s cortar el cabello,
arreglar uas; adems s bordar en manta, lo que es muy lindo, presume.
A pesar de los problemas que enfrentan con las autoridades y con la sociedad,
ejercer la prostitucin es una reaccin de poder: Yo quiero ser alguien en la
vida, destacar, superarme, ser mejor como persona; deseo poder tener los
recursos para poder comprarme una camioneta y presumirla entre la gente que
me rechaz, que me hizo a un lado, que me despreci; especialmente a mi
familia.
Un buga (heterosexual, en el argot gay) difcilmente entender por qu una es
gay; es algo que slo vivindolo. Sin embargo, tenemos que educarnos
mutuamente para poder convivir. Que nosotras podamos salir a la calle con
nuestras parejas y que nadie se meta con nosotras, que no nos asustemos. Que
tengamos nuestro propio espacio es fundamental: un lugar donde podamos
bailar, beber una copa, divertirnos sanamente; un lugar donde nos respetemos,
dice Sirena.
A Huatulco le falta un antro gay, tanto para los locales como para la infinidad
de turistas que vienen y buscan un lugar propio. Pero cuando algn inversionista

se anima a poner un bar gay, las autoridades municipales les niegan los permisos
o los vuelven largos y cansados y la gente acaba desistiendo. Sera un buen
negocio, como los hay en otros centros tursticos como Acapulco, Cancn o
Ixtapa. sa es una de las razones por las que aqu somos marginadas: no
quieren vernos.
Sirena se permite soar en Huatulco: Imagnate un carnaval aqu, como el que
se hace en Veracruz o Mazatln; una marcha por el orgullo gay como en la
ciudad de Mxico. Podramos ser un atractivo ms para Huatulco en lugar de un
problema.


Morelia, cosas de locos
Desde lejos lo vean venir. La noticia cunda rpido y muchos corran a
encaramarse. Apostados en los ms altos ventanales del viejo Hospital General
de Morelia ubicado en plena Calle Nacional, antes Real, despus Madero los
locos preparaban la cuchufleta.
Oiga, qu lleva ah?, preguntaban al unsono. Estircol para mis fresas,
responda el abonero. El festn se desataba. Vaya, decan ellos entre
carcajadas. Nosotros estaremos locos, pero al menos le ponemos crema a
nuestras fresas.
Cada semana era lo mismo. El estercolero a veces cambiaba el da del
recorrido, pero los locos, inexorables, lo descubran igual. l no se molestaba.
Al fin y al cabo eran cosas de locos.
Enfermos, imbciles, peligrosos
Entonces la medicina responda a las ideas de la Ilustracin, en pocos aos pas
de la teora humoral a la biolgica y las herramientas modernas permitieron
identificar con mayor certeza los desvaros mentales de algunos y agilizaron el
tratamiento. Pero tambin abrieron un nuevo umbral: permitieron comprobar
de forma cientfica que tal o cual buen cristiano se encontraba irremediable y
objetivamente loco.
As, en la primera mitad del siglo XX fueron las autoridades jurdicas y
policiales, y no los mdicos, quienes decidan quin iba a dar directo al
sanatorio. Jueces, gobernadores y hasta policas enviaban hordas de insanos

para aumentar el contingente. Fiel a la mentalidad de la poca, las ofensas a la
moral reciban el castigo ms severo.
Segn los libros, la escala de insanidad era universal y conocida. Haba
Enfermos, Tranquilos A, Tranquilos B, Imbciles, Epilpticos y Peligrosos. A los
furiosos se les amansaba a palos, ayunos y duchas fras. De no resultar se los
pona en el cepo, y como ltima medida se les fijaba a un muro con una cadena.
Otros la pasaban mejor. A los deprimidos se les aislaba en una habitacin
separada del resto de la familia y se les ocultaba de los amigos, pero al menos
permanecan en su propia casa. Los tranquilos alternaban con la concurrencia
pues no constituan peligro, y a punta de pastillas y somnferos mantenan la
boca cerrada.
Fulgor en Morelia
La historia del Hospital General de Morelia inici junto a los primeros intentos
de formalizar los estudios de Medicina. En 1826, el doctor Juan Manuel
Gonzlez busc la asesora del doctor francs Juan F. Macouzet, logr que el
Congreso del Estado aprobara la creacin de una Junta Mdico-Quirrgica e
instal la idea de que faltaban especialistas.
Despus, en 1833, iniciaba la nueva ctedra de Ciruga. El decreto que la
autoriz inclua una clusula fundamental para el futuro de los nobles insanos
de Morelia: el Protomedicato de Medicina, instancia encargada de sentenciar la
locura, pasara a ser la Facultad de Medicina de Michoacn.
La enseanza de la Medicina y el tratamiento de la locura tuvo varias sedes.
Primero pas por el Hospital de los Juaninos y el Coliseo, hoy Teatro Ocampo.

Despus por el Hospital San Juan de Dios, futura sede del Hospital Civil;
tambin el convento de San Diego, el exconvento de La Merced y el convento
de Capuchinas. Ah permaneci hasta 1901, cuando por fin Morelia tuvo su
Hospital General.
Desde su creacin, el nuevo Hospital General fue orgullo de los morelianos. El
inmueble tena ocho pabellones para hombres, cuatro para mujeres, un
anfiteatro para disecciones, uno para clases prcticas de operaciones y uno
para autopsias.
El edificio estaba marcado por las ideas de Porfirio Daz, fiel al higienismo
social que imperaba en Europa. El presidente decret que, ante todo, los locos
degeneraban la raza y, ms que tratarlos, se deba aislarlos. As, el sector de
hombres del Hospital General tuvo un pabelln exclusivo para el tratamiento de
enfermos mentales. Y haba que llenar el pabelln.
Iniciaba el fulgor de los locos en Morelia.
El 29 de marzo
La nueva sede acarre nuevas necesidades. Haba que disponer de capital
humano para atenderlos. Enfermeros especializados y otros no tanto fueron
destinados al lugar. Algunos vivan en el manicomio y sentan verdadera
simpata por los internos; otros no pensaron lo mismo.
Entre el hasto los locos imaginaban persecuciones y alianzas entre mdicos,
enfermeras y el seor arzobispo para asesinarlos. Me peli con esta demonia,
deca uno, criticando a la perversa enfermera que le traa ganas, porque desde
hace tiempo me empez a molestar. La desmech. No crea que me arrepiento.

La explicacin era coherente, reconoca el mdico, salvo que por esos tiempos
jams hubo mujer alguna al cuidado de los locos.
Fuera de los problemas cotidianos, los locos vivan bien y tenan espacio. La
mayora deambulaba en libertad. A veces, desde las ventanas hasta podan ver
a los estercoleros. Tambin podan ver a los alumnos de Medicina que se
sentaban frente a ellos para estudiarlos.
No se preocupen, muchachos, acostumbraban decir los maestros antes de
entrar al sanatorio, para calmar los nervios, los locos son buena gente. Los
alumnos agradecan, esperaban y con el tiempo hasta les agarraron cario. Yo
me llamo el 29 de Marzo, deca un interno, presa de una melancola que
causaba estupor. Jams se supo el origen de su tristeza. Aos ms tarde, entre
unos viejos archivos del hospital, un estudiante descubri que el 29 de marzo la
familia del enfermo haba muerto.
Pero la mayora de los internos lo estaba no por loco, sino solo por cierta
desviacin de la norma; alcohlicos, violentos, irrespetuosos Una vez adentro,
lejos del estmulo que constitua su mal, se recuperaban rpido y hasta tenan
tiempo de burlarse del vendedor de estircol. El negocio era redondo: los locos
disfrutaban y el abonero no se compunga. Al fin y al cabo eran cosas de locos.


Poco dinero y muchas huelgas
Duro panorama se presenta para la educacin media superior y superior del
estado, al iniciar el ao con emplazamientos a huelga que, derivado de la
situacin econmica que priva en Michoacn, podran concretar el paro de
actividades.
Inicialmente, el Sindicato Independiente de Trabajadores del Colegio de
Bachilleres del Estado de Michoacn (Sitcobaem), emplaz a huelga para el 14
de febrero de 2013, solicitando 15 por ciento de incremento salarial, adems
de entre 40 y 65 por ciento directo a prestaciones, junto con la revisin de las
condiciones generales de trabajo.
Las negociaciones entre la parte patronal del Cobaem y el sindicato se tienen
previstas para la primera semana de enero.
Por otro lado, el Sindicato nico de Trabajadores del Colegio de Estudios
Cientficos y Tecnolgicos de Michoacn (Sutcecytem), program su
emplazamiento para el 19 de marzo, demandando a la direccin general de la
institucin revisin salarial, dentro de la cual piden 15 por ciento de
incremento. Cabe destacar que este ao el gremio del CECyTEM no incluye
revisin a las condiciones generales de trabajo.
Tambin dentro de los subsistemas de educacin media superior, el Colegio
Nacional de Educacin Profesional Tcnica (Conalep) de Michoacn emplaz a
huelga por revisin contractual y 50 por ciento de incremento a sueldos. De no
ser satisfechas sus demandas, estallar la huelga para el 13 de febrero de
2013.

En el nivel superior, es el Sindicato de nico de Empleados de la Universidad
Michoacana (SUEUM) el que tiene pendiente su emplazamiento a huelga por
revisin contractual, en donde se incluye 20 por ciento de aumento salarial y 3
por ciento directo a prestaciones no ligadas a salario.
Este sera el primer paro de labores en el sector educativo en el 2013, pues el
paro de labores se ha fijado para el 16 de enero a las 19 horas; tambin como
parte de la negociacin, se contemplan modificaciones a 21 clusulas del
contrato colectivo de trabajo.
La contraparte acadmica de este sindicato, el de Profesores de la Universidad
Michoacana fij tambin su postura, pues exigiendo 20 por ciento de
incremento al salario y 3 por ciento a las prestaciones no ligadas a los sueldos
emplazaron a las autoridades nicolaitas a huelga para febrero.
Trascendi que la rectora universitaria har los primeros planteamientos
econmicos a ambos gremios durante el transcurso de la prxima semana. Cabe
destacar que todos estos gremios efectuaron el emplazamiento a huelga al
margen de la peticin del gobierno estatal a todos los sindicatos de la entidad
para que no solicitaran incrementos salariales, dada la grave crisis econmica
por la que atraviesa Michoacn.


Un riesgo, la extraccio n de agua del
subsuelo moreliano
A niveles de riesgo ha llegado la extraccin de agua del subsuelo de Morelia;
actualmente es ms la que se saca que la que se recupera en los mantos
freticos de la capital del estado, lo que ha ocasionado agrietamientos y
hundimientos en distintas partes de la ciudad, advierten investigadores del
Instituto de Investigaciones Metalrgicas de la Universidad Michoacana.
Nahum Efrn Guzmn Garca y Erna Martha Lpez Granados, del citado centro
de investigacin, explicaron que los procesos de fallamiento superficial
ocasionados por los hundimientos diferenciales y agrietamientos del terreno
producidos por fuertes regmenes de extraccin de agua del subsuelo de
manera irracional y sin una buena planificacin (es decir, hay mayor extraccin
de agua de la que se recarga en los acuferos subterrneos) han ocasionado
hundimientos diferenciales del terreno, los cuales causan fracturas y
fallamientos por subsidencia y afectan casas, calles, redes de drenaje y agua
potable; entre otras.
Precisaron que los casos de subsidencia en el pas se comenzaron a hacer
evidentes en la dcada de los aos ochentas, sobre todo en ciudades del centro
del pas, en donde se asentaron en zonas de depresiones con presencia de
sedimentos lacustres.
Las principales ciudades que son afectadas por estos procesos, son
Aguascalientes, Irapuato, Morelia, Salamanca y Celaya. En el caso de Morelia,
estos fenmenos geolgicos comenzaron a estudiarse a partir de la dcada de

los aos ochenta por investigadores del Instituto Politcnico Nacional (IPN) y
de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH).
Durante el desarrollo de estas investigaciones se caracterizaron de manera
biofsica y socioeconmica las 9 zonas que actualmente son afectadas por los
hundimientos en la ciudad de Morelia. La informacin obtenida de diversos
estudios se proces dentro de en un sistema de informacin geogrfica y los
principales resultados encontrados son para caracterizar espacialmente las
zonas en donde se presentan los procesos de subsidencia.
Cabe recordar que en el primer ao estudiado (1975) se encontr que las zonas
con expresin geolgica eran cinco: La Paloma, Central Camionera, Colina, El
Realito y La Soledad. Tres de las cinco fallas presentaban asentamientos
humanos, a excepcin de las fallas de la Soledad y el Realito; y en estas dos los
cultivos de riego y de temporal eran los que cubran la mayor zona de influencia
de las zonas con fallas.
En el ao 2000 se encontraban presentes las 9 zonas con hundimientos con que
actualmente cuenta la ciudad: Chapultepec, Cuautla, Central Camionera, el
Realito, la Soledad, la Paloma, la Colina, Torremolinos y Ventura Puente, en
donde todas ya presentan asentamientos humanos en porcentajes de 76 a 100
por ciento de su cobertura en ese ao; las excepciones a este patrn son la
falla el Realito; cuya principal cobertura son los terrenos baldos (53.4 por
ciento) y la falla de la Soledad, con cultivos de temporal (69 por ciento). Para
el ao 2007 ya todas las fallas presentaban mayores porcentajes de uso del
terreno relacionados con los asentamientos humanos, especialmente por
colonias habitacionales-comerciales (entre el 50 al 100 por ciento).

El nmero de reas afectadas con esta problemtica dentro de la mancha
urbana de Morelia son 72, con una zona de afectacin de mil 662.5 m2, la
poblacin afectada a este nivel son 218 mil 260 personas, de las cuales 114 mil
992 son mujeres, 15 mil 458 nios menores de 4 aos y 53 mil 981 hogares. A
nivel de amanzanamiento o cuadras, son 249 las afectadas, con una superficie
total de 19 mil 863 m2, la poblacin es de 28mil 847 personas; de las cuales 15
mil 111 son personas del sexo femenino, mil 997 son nios menores de 4 aos y
el total de viviendas es de 7 mil 352.
En la realizacin de encuestas en las zonas que estn siendo afectadas por las
fallas, se nota la desesperanza de la poblacin y se observa malestar al
preguntar sobre este tema, consideraron que es necesario que haya una
relacin ms estrecha entre la academia, autoridades y la sociedad civil para
tratar este tipo de problemas.