Universidad de Murcia

Mster en Filosofa contempornea

y sus presupuestos histricos
Metodologa de la Investigacin
lvaro Berrocal Sarnelli
Murcia, Febrero de 2012
ndice
INDICE
I. INTRODUCCIN........................................................................................
II. INVESTIGACIN Y REDACCIN..............................................................
1. TEMA Y DIRECTOR....................................................................................
2. LA TESIS COMO TRABAJO CIENTFICO Y ACADMICO..............................
3. EL PROTOCOLO DE TRABAJO.....................................................................
a. Las fuentes..........................................................................................................
b. El orden y procedimiento.................................................................................
c. Redactando nuestra Tesis...............................................................................
d. El modo de citar..............................................................................................
III.OFIMTICA...........................................................................................
1. CREANDO LA CAJA.................................................................................
2. ESTILOS....................................................................................................
A. Normal.............................................................................................................
B. Ttulos...............................................................................................................
C. ndice................................................................................................................
IV. ASPECTOS GRAMATICALES................................................................
1. CUESTIONES GENERALES........................................................................
2. ACENTUACIN........................................................................................
A. Reglas generales..............................................................................................
B. Los diptongos..................................................................................................
C. Hiatos...............................................................................................................
D. Tilde diacrtica................................................................................................
3. PUNTUACIN...........................................................................................
A. El Punto............................................................................................................
B. La coma............................................................................................................
C. El punto y coma..............................................................................................
D. Los dos puntos................................................................................................
V CONCLUSIONES.....................................................................................
4
VI BIBLIOGRAFA......................................................................................
II. Investigacin y Redaccin
I. INTRODUCCIN
En los aos de estudio de su carrera el estudiante de Filosofa aprende una
gran cantidad de conceptos y teoras que servirn de base a la futura labor
docente o investigadora del alumno. Durante la Licenciatura o el Grado se nos
recomienda una gran cantidad de lecturas y un nmero bastante elevado de
trabajos acadmicos. Cuando afrontamos esos trabajos acadmicos tenemos que
sobreponernos al hecho de que nadie nos ha enseado a llevarlos a cabo. Frente
a la pgina en blanco, y con unas cuantas horas de lectura a las espaldas,
intentamos dirigir nuestra intuicin hacia la redaccin de algo legible. El
resultado, todos lo conocemos: salimos del paso con mayor o menor xito,
gracias ms a las musas que al trabajo bien hecho.
Las siguientes pginas constituyen un resumen aproximado de lo
impartido en la asignatura de Metodologa del Mster de Investigacin en
Filosofa de la facultad de Murcia durante el Otoo de 2011. El objetivo del
curso ha sido el de introducir al alumno en el mundo de la investigacin
flosfca de manera efciente. Para ello, se ha dividido el curso en cuatro partes
fundamentales: los aspectos de tipo burocrtico que conlleva la realizacin de
estudios de tercer ciclo; las cuestiones relativas a la investigacin y redaccin de
una Tesis; los conocimientos ofmticos que requiere redactar un documento de
extensin considerable; y los fundamentos gramaticales ms importantes que
debemos tener en cuenta.
Si tomamos estos conocimientos como una propedutica, constataremos
que una buena metodologa ahorra infnidad de horas de trabajo, que
desperdiciaramos trabajando de forma desorganizada. La utilidad de estos
materiales se pone de manifesto en la propia redaccin de este documento, que
intentar, en la medida de lo posible, seguir las indicaciones que l mismo
recoge.
II. Investigacin y redaccin

II. INVESTIGACIN Y REDACCIN
1. TEMA Y DIRECTOR
La primera gran decisin a la que el alumno de postgrado debe
enfrentarse es a la eleccin de tema y director para su trabajo de investigacin.
Se trata de una decisin personal y, por lo tanto, no restringida slo a lo
acadmico sino al carcter del alumno.
La eleccin del tema depende en gran medida de los intereses, lecturas,
carcter y afnidades del investigador. Atender los consejos del director puede
ayudarnos a centrar esos intereses, pero no debemos olvidar que nos
comprometeremos a medio plazo con ese tema y que le dedicaremos muchas
horas de trabajo personal. Debemos intentar no elegir a la ligera. Adems es
importante que el tema resulte formativo, que ayude a completar la formacin
acadmica del estudiante, que quedar marcado por esos aos de estudio.
Las fuentes que el tema requerir tienen que ser accesibles tanto por el
idioma como por el lugar. Tiene que ser posible conseguirlas y que podamos
acceder a ellas intelectualmente. Debemos ser realistas y sensatos. Elegir un
autor cuya lengua nos es absolutamente desconocida u otro que requerira
conocimientos que no poseemos es una imprudencia. Es tambin importante
ponderar la difcultad del tema elegido: los temas de comparacin de autores
son muy complicados y deben de hacerse con mucho cuidado, deberan
evitarse, por ejemplo, para los trabajos de fn de mster o tesinas.
Aunque no debe obsesionarnos, debemos considerar que el tema ha de
tener cierta relevancia cientfca. Debemos estar aportando algo con nuestro
trabajo, aunque sin dejar de lado la vertiente formativa de la Tesis. En este
sentido, la relevancia cientfca puede llegar a ser secundaria.
En cuanto a la eleccin de un director, debemos considerar que es alguien
que va a acompaarnos y orientarnos en la investigacin y redaccin de la tesis.
Debe conocer la materia investigada y ser capaz de guiarnos hacia puntos a los
que no llegaramos por nosotros mismos. Sin embargo, es importante
considerar, adems de sus conocimientos, su carcter. La afnidad intelectual y
humana son vitales para que esos aos de trabajo transcurran sin problemas.
8
2. LA TESIS COMO TRABAJO CIENTFICO Y ACADMICO
Al enfrentarnos con la investigacin y redaccin de una tesis debemos
considerar que el estilo de escritura y el tono deben corresponder a los de
cualquier otro trabajo acadmico. La claridad debe presidir nuestras intenciones
recordando siempre que escribimos para ser ledos y tambin para ser
comprendidos. Si el signo de los tiempos arrastra todo trabajo refexivo hacia los
gneros desconstruidos, debemos ser feles a lo formal y lo acadmico,
primando el ofcio sobre las ansias de originalidad. El estilo debe ser cientfco,
y lo ms alejado posible del lenguaje coloquial.
Lo primero que debemos recordar es que una Tesis, al igual que cualquier
otro trabajo de investigacin, debe de defender precisamente eso, una Tesis. Se
trata de defender una posicin acerca de un tema concreto partiendo de una
formulacin previa o hiptesis. Para poder formular esa hiptesis es necesario
conocer cul es el estado de la cuestin cuando nosotros llegamos a ella.
Debemos trazar un recorrido sobre lo que la tradicin ha sealado acerca de
nuestro tema, para as proponer el siguiente paso. Tradicionalmente se ha
considerado que los trabajos de investigacin deban comenzar con esa
descripcin, que se conoce con el nombre de Status quaestionis.
Debemos recordar, en segundo lugar, que el texto que producimos al
redactar una Tesis ha de ser siempre comprobable, pblico. Nuestros datos
provienen fundamentalmente de otros textos y es indispensable que esa
informacin pueda ser seguida, buscada y encontrada por cualquiera que lea
nuestra Tesis. Citar aporta a nuestro texto el aparato crtico que lo diferencia de
otros gneros literarios. Las citas deben componerse de forma clara, correcta y,
sobre todo, constante. Podemos eludir las citas sobre la informacin pacfca y
de sobra conocida que podemos encontrar en cualquier manual bsico. Sin
embargo, lo polmico, lo novedoso, lo aportado o descubierto, debe ser citado
siempre. En cuanto a qu citar, se debe intentar citar siempre los textos
originales obtenidos de las fuentes primarias. Cuando copiemos citas hechas
por terceros debemos comprobar siempre que el texto ha sido reproducido de
forma fel
1
.
En tercer lugar no debemos olvidar que escribimos para la academia,
nuestros lectores son profesores especialistas en los temas tratados. Debemos
utilizar los trminos con precisin. Los neologismos, matices en palabras de uso
habitual deben de ser defnidos y explicados. Las defniciones deben de ser
rigurosas y, en condiciones ideales, comenzar con la etimologa del trmino.
Deben ser ms claras que lo defnido y sealar el gnero prximo y la diferencia
1
Cuando no sea posible comprobar el texto original debemos indicar que lo hemos extrado de forma
secundaria como sigue: citado por Autor en texto, p. Apud Autor, texto, p.
II. Investigacin y redaccin
especfca. Adems, lo defnido y la defnicin han de tener la misma extensin.
Debemos, por ltimo intentar que nuestras defniciones sean lo ms breves que
sea posible.
En fn, nuestra investigacin debe estar siempre guiada por el amor a la
verdad y por el respeto a la tradicin.
3. EL PROTOCOLO DE TRABAJO
a. Las fuentes
La materia de trabajo de un flsofo son las fuentes. El primer paso en
nuestra investigacin ser, por tanto, buscar bibliografa y leerla. Debemos
distinguir entre fuentes primarias y secundarias. Las primarias estn escritas
por los autores que vamos
a estudiar o contemporneos muy vinculados a ellos. Las secundarias son
el resto de bibliografa que nos ayuda a interpretar las posiciones sostenidas por
nuestro autor. La recogida de las fuentes es fundamental, no es una tarea que se
pueda hacer al azar, sino que debemos seleccionar las obras que vamos a leer
cuidadosamente.
Una buena recomendacin es la de registrar toda la bibliografa a la que
vayamos teniendo acceso. A eso lo llamaremos bibliografa total y podremos
recogerla en un documento que constituir el mapa que vayamos trazando de
nuestra investigacin. En l habr documentos tiles y tambin intiles que,
probablemente acabaremos no utilizando. Se trata de un documento destinado
a nuestro uso personal por lo que no es necesario que est muy elaborado, sino
que pueda orientarnos en cualquier momento.
En cuanto al nmero de obras consultadas, la calidad es ms importante
que la cantidad pero es orientativo decir que la media de obras en la bibliografa
de una Tesis Doctoral es de alrededor de 150, mientras que ese nmero
desciende a unas 30 o 40 cuando se trata de una Tesina o Trabajo de Fin de
Master.
Las fuentes pueden conseguirse de forma muy diversa. Un buen lugar
para empezar es el completsimo International Philosophical Bibliography que,
desde 1949 publica la Universidad de Lovaina. En l se recogen todas las
publicaciones relacionadas con la flosofa que se hayan producido en ese ao
en todo el mundo. Estn agrupadas temticamente para que la bsqueda de las
entradas sea sencilla. La bsqueda para nuestros trabajos deber hacerse
siempre desde el nmero ms actual hacia los ms antiguos.
10 Metodologa de la investigacin
Otros medios de conseguir encontrar bibliografa sobre nuestro tema son,
por supuesto, las bibliotecas de las universidades a las que tengamos acceso.
Debemos considerar tambin la posibilidad de acogernos a los prstamos
interbibliotecarios que pueden poner a nuestro alcance textos que, de otra
forma, no podramos obtener.
Dentro de las fuentes a las que podemos acceder telemticamente es
interesante resaltar el proyecto llevado a cabo por la Universidad de la Rioja,
Dialnet. Igualmente tiles son el ISBN y el ISSN que recogen una base de datos
con todas las publicaciones sobre el tema o autor que indiquemos. El
Philosophers index es otra base de datos similar en la que tambin podemos
encontrar una gran cantidad de informacin sobre publicaciones. Si an as
necesitamos ms bibliografa, existen metabuscadores capaces de buscar en
otros buscadores y arrojar listas enormes de ttulos, entre los que
seleccionaremos aquellos de nuestro inters.
Sobre los autores ms importantes suelen existir adems elencos o revistas
especializadas que pueden sernos de gran utilidad.
b. El orden y procedimiento
Las fuentes, por su propia naturaleza fraccionaria, no pueden ni deben ser
ledas de manera aleatoria y sin ningn tipo de orden. Debemos plantear un
plan de aproximacin a nuestro tema que navegue desde lo ms general a lo
ms concreto. As, ser recomendable comenzar por obras de carcter histrico
y generalista. Buenos ejemplos de estas obras son la Historia de la flosofa de
Frederick Copleston
2
o las obras homnimas de Reale/Antiseri
3
y Nicola
Abbagnano
4
. Esas obras nos permitirn obtener una visin general de acuerdo
con la tradicin y la historiografa comnmente aceptada. Todo esto nos dar
una idea aproximada del estado de la cuestin y constituir el punto de partida
para lo que desarrollemos.
En segundo lugar debemos localizar una obra fundamental que trate de
forma desarrollada el tema de nuestras investigaciones. Evidentemente no ser
la nica obra de nuestro autor que trabajaremos pero ser el texto que ejercer
de bisagra para todo nuestro trabajo, que orbitar alrededor de ella. Los temas
interesantes que encontremos en otros libros y artculos del mismo autor irn
estarn siempre referidos e interpretados desde ese texto fundamental. Se trata,
en fn, de nuestra referencia constante.
2
Copleston, Frederick Charles, Historia de la Filosofa, Ariel, Barcelona, 2000-2004
3
Reale, Giovani; Antiseri, Dario, Il pensiero occidentale dalle origini ad oggi, La Scuola, Brescia, 1980.
4
Abbagnano, Nicola, Diccionario di Filosofa, Torino, 1987.
II. Investigacin y redaccin
En ltimo lugar debemos encontrar una cantidad razonable de libros y
artculos acerca del autor y el tema que estamos tratando. Esta categora abarca
de desde artculos o libros del mismo autor y sus coetneos hasta obras escritas
en el presente acerca de cuestiones directamente relacionadas con nuestra
investigacin.
Cuando ya tenemos las obras en la mano, debemos comenzar por analizar
el ndice. Podremos as considerar si la obra es o puede ser de inters para
nuestra investigacin o qu partes de ella podemos aprovechar. Tras esto,
procedemos a una lectura relajada y sin escollos, concentrndonos en
comprender el sentido del texto sin detenernos demasiado a tomar notas o ha
recoger citas. La clave es que, al terminar esta primera lectura seamos capaces
de comprender cul es la tesis sostenida y qu papel puede jugar en nuestro
trabajo. Esta primera lectura es la ms importante, pues evita que acabemos
recogiendo tal cantidad de ideas o citas que sean un obstculo en lugar de una
ayuda para nuestro trabajo. En las siguientes lecturas iremos ya buscando las
partes ms importantes y extrayendo las ideas y citas que podamos incorporar a
nuestro trabajo.
c. Redactando nuestra Tesis
Aunque es proceso de redaccin de una Tesis est aqu explicado por una
secuencia de pasos debemos sealar que en realidad no ocurre as. Muchas de
las fases sealadas se realizan a la vez y recursivamente volviendo, por ejemplo,
a la lectura y fchas, cuando se est redactando.
Sin embargo, un paso fundamental en la elaboracin de nuestro trabajo es
la construccin de el esquema que refeja los ambages del texto. Se trata de
sealar las partes fundamentales, los hitos que debemos ir completando. Es
decir, saber de qu vamos a hablar y qu vamos a estar sosteniendo. Su
estructura debe ser tal que ha de poder narrarse y explicarse en pocas palabras a
quien as lo solicite. Esta estructura general es necesario articularla, separar las
partes fundamentales.
Este esquema debe ser, poco a poco enriquecido hasta conformar un
guin. Duplicaremos nuestras fchas bibliogrfcas y extraeremos de ellas ideas
de las ordenndolas de forma que encajen en nuestro esquema. De este guin
obtendremos el pi para poder comenzar a escribir, a redactar, pues recordemos
que el fn de toda investigacin es, en el fondo poitico.
Una posible estructura del texto sera la siguiente:
-Introduccin: Es la ltima parte en escribirse. Se trata de
Presentar y justifcar el tema indicando los motivos subjetivos y
objetivos. Adems, se presenta y se justifca la estructura de la
12 Metodologa de la investigacin
Tesis as como la metodologa que se ha seguido. Es tambin el
lugar apropiado para los agradecimientos.
-Cuerpo: Es la Tesis propiamente dicha. Se divide en un nmero
sensato de captulos que ofrezcan una divisin sistemtica del tema. Para
una Tesis es recomendable no exceder los 7 captulos.
-Conclusiones: Es probablemente la parte ms compleja. En muchas
ocasiones es sufciente con presentar un resumen de lo tratado. Tambin se
puede refexionar sobre lo que hemos sacado en claro de manera sinttica.
En general en esta seccin ya no se cita. Su extensin de debe superar las
20 pginas en una Tesis.
-Bibliografa: Debemos citar todo y slo lo que se ha citado o
mencionado a lo largo del trabajo acadmico. Debe estar subdividida en
apartados (Fuentes, estudios especfcos, otros estudios, &c.). En la
siguiente seccin veremos cmo se citan las obras.
d. El modo de citar
Al hablar sobre cmo resear las obras que citamos o mencionamos
debemos distinguir entre dos variedades: Los datos completos en la bibliografa
y los datos incluidos a pi de pgina. La funcin de ambos es, obviamente, que
nuestra informacin pueda ser contrastada y verifcada por lo que primar la
claridad y la facilidad para indicarle al lector la fuente.
Los datos completos de la bibliografa deben de ofrecer todos los datos
que poseamos y que nos permitan encontrar la obra. Hay una gran multitud de
sistemas dependiendo del origen geogrfco del artculo o de la naturaleza de su
contenido. En flosofa la tradicin ha fjado una forma de citar que, en lneas
generales se sigue y se comprende por de la mayor parte de l as publicaciones:
- Los libros: apellido, nombre, Ttulo del libro, editorial, ciudad, ao de
impresin.
- Los captulos del libros: apellido, nombre, Ttulo del captulo, en
Ttulo de la obra en la que parece el captulo, editorial, ciudad, ao de
impresin, pp. n-n.
- Los artculos de revistas: apellido, nombre, Ttulo del artculo, en
nombre de la revista, n de la revista, ao de publicacin del nmero, ciudad,
pp. n-n.
En cuanto a los datos incluidos a pi de pgina, la primera vez que citemos
una obra habr de hacerse de la manera expuesta ms arriba. Dado los avances
informticos, no sera una gran incomodidad que siempre fuera as, pues no
sera necesario volver a teclear la cita al completo sino tan slo copiarla y
pegarla. Sin embargo, en aras de la comodidad podemos reducir las siguientes
II. Investigacin y redaccin
citas a, por ejemplo, el apellido del autor, algunas palabras que identifquen la
obra y el nmero de pgina. Sin embargo, en caso de duda es preferible volver a
reproducir la cita al completo.
Se pueden utilizar tambin algunas abreviaturas en nuestras citas. Si las
usamos, debemos ser feles a ellas y utilizarlas con propiedad. Algunas de ellas
son: cfr. (cronfrntese), vid. (vase), ca. (circa), Ed. (editorial), ed. (editor), el al.
(et alii, y otros), i.e. (id est, esto es), n. o nn. (nmero/s), p. o pp. (pgina/s), &c.
Podemos utilizarlas , pues estn inmersas en la tradicin de las citas. Sin
embargo, debemos intentar siempre que nuestras citas sean autnomas entre s.
15
III.OFIMTICA
Tradicionalmente no se ha prestado atencin sufciente a los aspectos
informticos de la redaccin de trabajos de investigacin. Sin embargo, un
correcto uso de las herramientas ofmticas puede ahorrarnos gran cantidad de
trabajo y alguna que otra catstrofe cuando las dimensiones del trabajo se
vuelvan difcilmente manejables.
Lo primero que debemos hacer es borrar las manas que nuestro
procesador de texto trae determinadas por defecto y defnir el documento base
desde el que se crearn todos los documentos que vayamos necesitando crear.
1. CREANDO LA CAJA
El primer concepto con el que nos tenemos que familiarizar es el de caja.
La caja es el espacio en el que va a fuir el cuerpo de nuestro texto libremente.
Est constituida por el cuerpo del texto, propiamente dicho, y por las notas a pi
de pgina. Cabeceras, pieceras, nmeros de pgina &c. no forman parte de la
caja y se defnen de forma independiente a sta.
Para confgurar la caja debemos ir a Archivo y Confgurar pgina. All
elegiremos el formato de papel que vamos a utilizar. En condiciones normales el
formato ms habitual ser el formato normalizado DIN A4. Sus medidas son 21
centmetros de ancho por 29,7 centmetros de alto. Conociendo estos datos
podremos defnir una caja ajustando los mrgenes del documento. La caja
debera rondar los 15 centmetros y para ello podemos defnir unos mrgenes,
por ejemplo de 3,6 en el margen interior y 2,4 en el exterior. Los mrgenes
superior e inferior predeterminados son muy amplios y pueden ser reducidos,
por ejemplo a 1,5 centmetros en ambos casos.
2. ESTILOS
Una vez delimitado nuestro espacio de trabajo debemos proceder a defnir
cmo queremos que sean nuestros prrafos, es decir, su estilo. Cada prrafo
acaba con un signo invisible usualmente que contiene toda la informacin en
cuanto a su estilo. Se trata del caldern (), que puede ser puesto de manifesto
al pulsar sobre su icono en la parte superior del programa. As podremos ver
dnde comienzan y acaban los prrafos.
16
A. Normal
Debemos comenzar defniendo el estilo Normal, es decir el que se aplicar
por defecto a cualquier cadena de caracteres que comencemos a escribir en el
procesador de texto. Para ello, nos dirigiremos a Formato y all Estilo, dentro de
la ventana iremos seleccionando las pestaas correspondientes a Fuente y
Prrafo. Donde seleccionaremos: Palatino, normal, tamao 12, color negro y
aceptamos. En Prrafo, alineacin, justifcada; sangra izquierda, 0 cm.; sangra
derecha, 0cm.; sangra especial, primera lnea, 1cm; por ltimo, con respecto al
espaciado, anterior y posterior a 0 pts., y el interlineado, mnimo, a 18 pts. Al
salir marcamos la casilla Agregar a la plantilla para asegurarnos de que los
cambios quedan guardados como predeterminados.
Repetimos el procedimiento con el estilo Texto nota al pi, que defnimos:
Palatino, normal, tamao 9. Despus, en prrafo: justifcado; sangra especial en
primera lnea de 05 cm, un espaciado anterior de 3pts y un interlineado
mnimo de 9 pts. Aceptamos y salvamos para nuestra plantilla.
B. Ttulos
Una vez defnidos los estilos bsicos es recomendable defnir al menos tres
niveles de ttulos para subdividir nuestro trabajo de forma efciente. As
defniremos el Ttulo 1. Se trata de un encabezado para secciones amplias o
captulos. Lo defniremos como sigue: Fuente de palo seco, en nuestro caso
hemos elegido una Helvtica, en negrita, tamao 14 y en versales. Alineacin
centrada, y con un interlineado mnimo de 18 puntos. Aceptamos y agregamos
los cambios en nuestra plantilla.
El Ttulo 2 separar, dentro de los captulos, las secciones principales.
Fuente Helvtica, en negrita, tamao 12 y en versales; prrafo justifcado, sin
sangra y con espaciado anterior de 36 y posterior de 12 puntos.
El Ttulo 3 dividir secciones ms pequeas dentro de las delimitadas por
el Ttulo 2. Fuente Helvtica, de tamao 11, en negrita, con una sangra de
primera lnea de 1cm, con un espaciado anterior de 21 y posterior de 7 pts,
interlineado mnimo de 18 puntos.
Preveremos tambin un Ttulo 4 por si fuera necesario dividir en secciones
an ms pequeas. Fuente Helvtica, de tamao 11, en cursiva, con un
espaciado anterior de 15 pts y posterior de 5 pts y un interlineado mnimo de 18
puntos.
III. Ofmtica
C. ndice
Una vez creados los estilos de nuestro texto es indispensable generar los
correspondientes estilos que se mostrarn en el ndice. En Ms Word los ndices
se denominan tablas de contenido y sus estilos correspondientes se abrevian
con las siglas TDC. As existen el TDC1, TDC2, TDC3, &c. Tendremos que
defnir tantos como estilos de ttulo hayamos defnido.
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IV. ASPECTOS GRAMATICALES
1. CUESTIONES GENERALES
Como siempre, lo primero que debemos recordar es que escribimos para
ser ledos y debemos una cierta cortesa gramatical a nuestro lector. Algunos
consejos generales sobre redaccin: Debemos intentar escribir siempre una cosa
detrs de otra, en lugar de una cosa dentro de otra. Nuestras oraciones deben
limitarse a, como mucho, una oracin principal y dos subordinadas. Debemos
utilizar los verbos en modo activo, en la medida de lo posible. Dentro del texto
debemos utilizar slo el castellano citando, si es necesario, el original a pi de
pgina. Cuando hagamos una crtica debe de resultar clara y precisa.
Para apoyarnos a la hora de escribir o para resolver nuestras dudas de
vocabulario podemos recurrir a diferentes medios. En primer lugar el
Diccionario de la RAE
5
que, adems de recoger las ltimas tendencias de la
Academia nos permite el acceso a un histrico de diccionarios digitalizados.
Editado por la misma Academia encontramos tambin el Diccionario
Panhispnico de Dudas
6
, que puede resolvernos algunas difcultades en
particularidades de nuestra lengua. No debemos olvidar las fuentes
tradicionales en papel como el Diccionario de uso de Mara Moliner.
2. ACENTUACIN
A. Reglas generales
En castellano existen dos tipos distintos de vocales: Vocales fuertes o
abiertas: a, e, o. Cuando dos de estas vocales se juntan forman hiatos. Las
vocales dbiles o cerradas: i, u. Cuando se juntan dos dbiles generan un
diptongo. Cuando unimos una fuerte y una dbil, obtenemos un hiato. Las
reglas generales de acentuacin son las que siguen:
Los monoslabos: no se acentan.
Las palabras agudas se acentan si terminan en vocal, en n o en
s. Por ejemplo, camin, marqus, so.
Las palabras llanas se acentan si terminan en consonante, excepto
en n o s. Pr ejemplo lpiz, difcil.
5
Ref. http://www.rae.es/rae.html.
6
Ref. http://buscon.rae.es/dpdI/.
20
Las esdrjulas se acentan en todos los casos. Por ejemplo anmona,
cntaro.
B. Los diptongos
Los diptongos pueden constituirse conforme a dos posibilidades. Si el
diptongo est formado por una vocal fuerte seguida de una dbil la tilde
siempre se colocar sobre la vocal fuerte. Por ejemplo, adis, despus. Si
est formado por dos vocales cerradas, la tilde se sita siempre sobre la segunda
vocal. Por ejemplo, lingstico o cudate.
C. Hiatos
En el hiato existen dos vocales que no se pronuncian dentro de la misma
slaba, sino que constituyen dos distintas. En la lengua hablada no suele haber
una casi siempre se pronuncia como si se tratase de una sola slaba. Se acentan
cuando se juntan una vocal fuerte tona y una vocal dbil tnica, por ejemplo
Mara, Can, &c.
D. Tilde diacrtica
Se utiliza para distinguir entre dos palabras que se escriben de manera
idntica pero que pertenecen a categoras gramaticales distintas. Por lo general
se utiliza para distinguir artculos de pronombres; posesivos de pronombres;
demostrativos y pronombres En en el caso de interrogativos y exclamativos en
palabras como adnde, cmo, cul, cun, cundo, cunto, dnde, qu y quin.
Aunque estos son los ms comunes existen una gran cantidad de casos y
posibilidades en los que es preceptivo utilizar la tilde diacrtica.
3. PUNTUACIN
La fnalidad bsica de los signos de puntuacin es ejercer de separadores
lgicos. Se utilizan para delimitar las diferentes proposiciones que constituyen
nuestro texto. Constituyen siempre una cierta pausa en la lectura de menor o
mayor duracin, dependiendo del signo empleado.
IV. Cuestiones gramaticales
A. El Punto
El punto (.) es la ms larga de las pausas que pueden expresarse con los
signos de puntuacin. Da fn a un enunciado tras lo que comenzaremos uno
nuevo poniendo la primera letra en mayscula.
El punto y seguido separa oraciones dentro de un mismo prrafo, tras el
mismo se sigue escribiendo en la misma lnea. De las tres variedades de punto,
es la que en la lectura se interpreta como una pausa ms corta.
El punto y aparte se utiliza para sealar el fn de un prrafo y comenzar
otro nuevo. El nuevo texto se escribe en una lnea distinta sin importar a qu
altura de la lnea termin el prrafo anterior. Adems, si el texto est sangrado,
el nuevo prrafo comenzar con la sangra correspondiente.
El punto y fnal da fn a un texto al completo.
B. La coma
La coma (,) constituye una pausa ms corta dentro de una misma oracin.
Se utiliza para separar unidades lgicas dentro de una misma oracin. Sus usos
son muy variados. Los ms frecuentes son los siguientes: para separar los
elementos de una enumeracin y explicar algn trmino de la oracin.
C. El punto y coma
Los usos del punto y coma (;) son similares a los de la coma, pero
constituyendo una pausa de mayor duracin. Sobre todo se usa como una
sper coma que hace el papel de sta en oraciones ms largas que ya incluyen
comas. Se usa, por ejemplo, para separar elementos de una enumeracin que
resultan largos e incluyen comas. Tambin se usa para separar proposiciones en
oraciones yuxtapuestas.
D. Los dos puntos
Los dos puntos (:) equivalen al smbolo de igual (=) , se utilizan para
llamar la atencin sobre algo que se va a decir a continuacin. Se utilizan sobre
todo para abrir enumeraciones, anunciar que comienza una cita textual entre
comillas o para establecer igualdad entre lo que los antecede y sucede.
23
V. CONCLUSIONES
La realizacin de un trabajo acadmico, y especialmente un trabajo de
investigacin es una tarea que requiere la adquisicin de las pericias propias de
esa labor. El ofcio es una capacidad insustituible y slo es posible ganarlo
ejercitando la propia investigacin y redaccin de trabajos.
Sin embargo, puede resultar muy valioso conocer la mecnica y la
metodologa de la investigacin acadmica y el uso de herramientas ofmticas.
Enfrentarnos a un trabajo de manera meramente intuitiva puede llevarnos a
desperdiciar demasiado tiempo buscando a tientas los siguientes pasos a seguir.
Durante el desarrollo de esta asignatura y este trabajo hemos aprendido, si
no la estrategia, s las tcticas para que podamos alcanzar nuestros objetivos. La
bsqueda de informacin, la forma de expresarla y el orden a la hora de trabajar
harn nuestra labor mucho ms productiva, pudiendo as concentrarnos en las
tareas ms creativas que nuestro trabajo requiera.
La clave es convertir esta forma de trabajar en una segunda naturaleza, en
la forma en que nuestro trabajo simplemente, surja. Para ello debemos
ejercitarnos conscientemente en seguir stas, o cualesquiera otras pautas
razonables que nos hayamos marcado, intentando no salirnos de ellas. El
objetivo ser pues, que nuestra capacidad como investigadores est naturalizada
en nosotros y que se pueda decir que nuestros trabajos muestran que hemos
adquirido ofcio.
25
VI. BIBLIOGRAFA
Abbagnano, Nicola, Diccionario di Filosofa, UTET Torino, 1987.
Copleston, Frederick Charles, Historia de la Filosofa, Ariel, Barcelona, 2000-2004
Eco, Umberto, Cmo se hace una tesis: tcnicas y procedimientos de estudio,
investigacin y escritura, Gedisa, Barcelona, 2002
Reale, Giovani; Antiseri, Dario, Il pensiero occidentale dalle origini ad oggi, La
Scuola, Brescia, 1980.