Gua de aprendizaje: Los conectores

Un conector es una palabra o frase que sirve para unir (conectar) las partes de una
oracin, o las partes de un texto. Los conectores establecen una relacin entre la primera parte de
la oracin y la segunda. Por ejemplo, en la oracin:

Matas se comi un helado, despus una empanada y, por ltimo, un completo

Los conectores destacados sirven para unir los tres elementos mencionados en la oracin y
adems para hacer notar que hay una secuencia temporal; en otras palabras, esos conectores nos
indican qu pasa primero, qu pasa despus y qu pasa al final. Si los conectores no estuvieran, la
oracin no se entendera perfectamente porque no sabramos cmo fue el orden temporal de las
acciones de Matas.

Sin conectores, la oracin sera:

Matas se comi un helado, una empanada y un completo

Otro ejemplo:

Bruno estudi mucho para la prueba de lenguaje, pero le fue psimo.

En este caso, el conector pero nos indica que a pesar de que Bruno estudi, igual le fue mal en la
prueba. Mira lo que sucede si el conector no est:

Bruno estudi mucho para la prueba de lenguaje le fue psimo. La oracin no es clara

Y mira qu ocurre si le cambiamos el conector:

Bruno estudi mucho para la prueba de lenguaje, por lo tanto le fue psimo.

Con un conector equivocado, las oraciones pierden el sentido, o no entregan un mensaje claro.

En resumen, los conectores:
- Sirven para unir las partes de las oraciones.
- Ayudan a organizar las ideas y a entregar un mensaje claro.

ALGUNOS TIPOS DE CONECTORES SON:

1. Temporales: Indican el orden en que suceden las cosas en una oracin. Por ejemplo: Primero
fuimos a la playa y despus al Sur, Para partir, vamos a leer la definicin y luego haremos una
actividad.

Algunos conectores temporales son: antes, al comienzo, anteriormente, en
primer lugar, inicialmente, al mismo tiempo, mientras tanto, entonces, ms
tarde, luego, despus, con el paso del tiempo, posteriormente, finalmente,
despus de que, etc.

2. Causales: Indican cul es la causa de algo, y su consecuencia. Por ejemplo: Pedro se qued
dormido, por eso lleg tarde, Estoy feliz porque me saqu un 7
Algunos conectores causales son: por lo tanto, por consiguiente, porque, pues, ya que, debido a
que, a causa de, por este motivo, por esta razn, por lo dicho, por lo cual, por lo que, por eso, por
esto, por ello, etc.

3, Adversativos: Unen dos ideas contrarias u opuestas. Por ejemplo: Com mucho pero tengo
hambre, No entend nada, sin embargo, igual me fue bien
Algunos conectores adversativos son: pero, no obstante, contrariamente, pese a, en cambio, al
contrario, por el contrario, sin embargo, etc.

Ejercicios

I. Completa las siguientes oraciones con el conector que corresponda, e indica qu tipo de
conector es:

1. Queramos ir al campo ______________ no pudimos.

Tipo de conector:__________________________

2. No tengo lpiz ______________ le ped uno a Jorge.

Tipo de conector: _________________________

3. No puedo jugar ________________ me torc el tobillo.

Tipo de conector:___________________________

4. Fuimos al cine y _______________ a comer.

Tipo de conector:_____________________________

5. Pudimos llegar, ________________ nos cost.

Tipo de conector: _____________________________

6. Ese amigo tuyo es simptico, _______________ es una muy mala influencia.

Tipo de conector:_______________________________

7. Vivo muy lejos y ________________ me vienen a dejar.

Tipo de conector:__________________________________

8. _______________ quera estudiar Medicina, ______________ Derecho y _______________ me
decid por Ingeniera.

Tipo de conector:________________________________
9. No traje mi cuaderno __________________ escribir en sta hoja.

Tipo de conector: ____________________________________

10. Nos queramos mucho y ______________ nos casamos.

Tipo de conector: ___________________________________

11. ramos muy pobres, _____________ ramos felices.

Tipo de conector: ____________________________________

12. ____________ me gustaba jugar a las muecas, _____________ cuando crec me dejaron de
gustar.

Tipo de conector: ________________________________

13. Nadie termin la tarea, __________________ todos se quedaron despus del recreo.

Tipo de conector:___________________________________

14. Yo iba de blanco, y l, ____________________, iba de negro.

Tipo de conector:_____________________________________

15. Nos gustan las mismas cosas _________________ somos amigos.

Tipo de conector:_____________________________________

II. Escribe qu hiciste el fin de semana en un breve texto. Debes utilizar y marcar los conectores
temporales.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Segundo grupo de tipos de conectores:
Ya conoces los conectores temporales (unen ideas de acuerdo a un orden cronolgico), causales
(unen ideas segn indicando causas y consecuencias) y adversativos (unen ideas opuestas).
A continuacin, veremos los conectores aditivos, disyuntivos y condicionales:
1. Aditivos: Son aquellos que sirven para sumar informacin. Ejemplo: En las vacaciones le
Duna y El Hobbit, adems de Coraline.

Son: y, e, que, adems, incluso, asimismo, tambin, sumado a, al mismo tiempo, de la misma
manera, otro caso ms, adems de eso, aparte de eso, por aadidura, igualmente, encima, es ms,
ms an, etc.
2. Disyuntivos: Establecen una separacin entre dos o ms cosas; una opcin. Se usa cuando
se quiere indicar que existen opciones. Ejemplo: Iremos el lunes o el jueves al cine.

Son: o, u, o bien, sea que, ya sea, etc.
3. Condicionales: Establecen alguna condicin o conceden algo parcialmente. Sealan una
condicin para realizar algo. Ejemplo: Tendrn recreo slo si se portan bien.

Son: Si, si es que, slo si, con tal que, siempre que, etc.
Ejercicios
I.- Marca la oracin que cumple con los tipos de conectores que se indican en cada caso:
1. Temporal causal
1. Juan estaba grave, ms an, agnico, porque sufri un accidente.
2. Me ir antes de que llegue Claudio, ya que no quiero verlo.
3. Ya que no me quieres aqu, me ir lo antes posible.
2. Aditiva - Adversativa
1. El hombre, mejor dicho, el ser humano es inteligente, sin embargo, sus actos no lo son.
2. Aunque era bonita, ms an, hermosa, su carcter la haca insoportable.
3. Da y noche se esforz y no logr su objetivo, pero no se amarg.



3. Disyuntiva condicional
1. El hombre que no lee ni estudia se va estancando en su vida espiritual, ya que el
conocimiento es el alimento del alma.
2. El strapa, es decir, el tirano Fernandoff, se apoder de Kalerinsky para dominar su
entorno.
3. Estoy seguro de que fue l o su hermano el que me dijo que si es que quiero ir a la fiesta,
hay que pagar cinco mil pesos.
4. Temporal aditiva
1. Como un toro furioso se arroj contra su rival y lo golpe con saa.
2. Al inicio, el nio debe alimentarse bien para crecer sano y fuerte.
3. Como no tena dinero, finalmente, decidi quedarse en casa.
5. Temporal condicional
1. Aunque parezca extrao, el territorio chileno estuvo poblado durante la prehistoria por
antepasados del elefante.
2. Es bueno ir al mdico en cuanto aparezcan los primeros sntomas de la enfermedad para
tratarla temprano.
3. Desde que la conoc no he dormido tranquilo, pero slo le voy a decir si ella me habla
primero.
II.- Marca la opcin que corresponda de acuerdo al sentido de la oracin.
1. ...................... la sicologa se ha transformado en ciencia, se dice comnmente que su objeto es
buscar o descubrir las leyes generales de la conducta ...................... las relaciones uniformes y
necesarias que se dan en toda clase de fenmenos del comportamiento.
a) Ya que , o bien
b) Aunque , o sea,
c) Desde que , vale decir,
d) Si , entonces,
2. ...................... a la materia la podemos percibir ...................... los sentidos, a la energa se le
aprecia por los efectos que pueda ejercer ...................... la materia.
a) Aunque slo con Con
b) Mientras que Por Sobre
c) Incluso Sin En
d) Dado que Con En


3. No eran los vikingos completamente incultos, ...................... posean un alfabeto propio: las
runas.
a) Si bien
b) Por eso
c) Pero
d) Pues

III. Identifica en el siguiente texto 10 conectores indicando su funcin, Mrcalos con color:
Terrores Nocturnos y Pesadillas
Los terrores nocturnos y las pesadillas comienzan a presentarse en la niez temprana. Entre uno y
cuatro nios entre los tres y los ocho aos de edad sufren unos u otras (Hartmann, 1981). Hay
mayor posibilidad de que los nios padezcan ms de terrores nocturnos que las nias, pero no hay
ninguna diferencia en cuanto al genero con respecto a las pesadillas (Parkes, 1986).
Un terror nocturno se caracteriza por el despertar abrupto de un sueo profundo en un estado de
pnico. El nio puede gritar y sentarse en la cama, respirar con rapidez y mantener la mirada fija;
aunque en realidad no esta despierto, se tranquiliza fcilmente y al maana siguiente no recuerda
nada. Estos episodios alarman a los padres ms que a los nios y muy rara vez son un problema
serio. Por lo general dejan de presentarse sin dificultad, no son seal de problemas emocionales
subyacentes y simplemente pueden ser efecto de un sueo muy profundo. Si son muy severos, se
presentan una vez a la semana o ms y causan conflictos entre el nio y los padres; los mdicos
suelen prescribir una terapia corta con un antiestaminico o una droga antidepresiva (McDaniel,
1986)
Mientras los terrores nocturnos se presentan dentro de la hora siguiente al momento en que el
nio se queda dormido, las pesadillas suelen presentarse hacia la maana y se recuerdan en una
forma muy vivida (Hartman, 1981). Un mal sueo ocasional no es causa de alarma, en especial
para los nios menores de seis aos quienes tienen mayor posibilidad de presentarlas. Sin
embargo, las pesadillas persistentes, en especial aquellas que atemorizan y mantienen con
ansiedad al nio mientras se encuentra despierto, pueden ser una seal de que el pequeo se
encuentra sometido a mucho estrs. A menudo, los temas repetidos en los sueos sealan un
problema especfico que el nio no puede resolver mientras esta despierto y que sale a la
superficie durante el sueo.
(Diane E. Papalia y Rally Wendhos Olaes: Sicologa del desarrollo)