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PLAN 2008
TRAYECTO FORMATIVO FORMACIN ESPECFICA
ESPECIALIDAD QUIMICA
CURSO PRIMERO
ASIGNATURA BIOLOGA
FORMATO MODALIDAD ANUAL
CARGA HORARIA 3 HORAS SEMANALES

FUNDAMENTACIN

Incluir la asignatura Biologa en la formacin inicial del Profesor de Qumica
tiene como una de sus finalidades, aportarle al futuro Profesor, herramientas
conceptuales y metodolgicas, provenientes del campo disciplinar de la
Biologa, que sean una apoyo sustancial, para integrar los contenidos de
enseanza de los cursos de Qumica y desarrollar adecuadas
contextualizaciones de los conceptos de Qumica que deber ensear.

De esta manera, se plantean contenidos de distintos campos disciplinares de la
Biologa, que permitan por los conocimientos involucrados y por la metodologa
con que debern ser trabajados, una visin ms abierta y ms compatible con
la realidad de las ciencias biolgicas, que resiten su estudio y especialmente
su transposicin didctica.


El futuro Profesor deber acceder a un nivel de conocimientos solvente,
tratados con precisin, actualidad, suficiente profundidad y rigor, para permitir
entender sus significados y conocer los lmites que los mismos conllevan. Es
importante, en especial dentro de esta asignatura, que los conocimientos
biolgicos sean tratados con un carcter social y profundamente tico, que le
posibilite desarrollar la capacidad de comprender al ser humano no como un
ser que descubre al mundo, sino como constituyente del mismo, con la
conciencia y la responsabilidad sobre las consecuencias de sus actos que esa
comprensin requiere.

El trabajo con los contenidos, deber contemplar los avances de la
investigacin biolgica, de sus mtodos y de las teoras, permitiendo al
estudiante conocer diversidad de concepciones y de posicionamientos tericos
en los distintos campos, de esta manera no solo tendr un relativo acceso al
aumento de los conocimientos en ciertas especialidades, sino que adems
reconocer las bases sociales e histricas en las que surgen esos
conocimientos, evitando de esa forma una visin dogmtica y particularmente
descriptiva de la Biologa.

En esta asignatura Unidad y diversidad de los sistemas vivos bsicamente se
estudiar a los seres vivos entendidos en su enorme complejidad, lo que hace
imposible la conceptualizacin rgida y el reducir los procesos biolgicos a
simples esquemas. Intentar responder a la pregunta: "Qu es un ser vivo?",
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implica, ms que enumerar sus caractersticas o concebirlo como un simple
conjunto de molculas que observan principios fsicos y qumicos, el tratar de
explicar y comprender a los seres vivos como sistemas. Sistemas con una
dinmica particular, que en continua interaccin con el medio poseen la
capacidad homeosttica que les permite conservar su identidad.
Necesariamente se deber comprender qu tienen en comn todos los
sistemas vivos, que nos permite su identificacin como tales y al mismo tiempo
concebirlos como sistemas diversos que llevan en s el origen de su variacin.


Se propone abordar entonces, como contenidos de base en esta asignatura, un
estudio de los niveles de organizacin cada vez ms elevados de los sistemas
biolgicos, comenzando con los conceptos generales sobre la organizacin
estructural bsica de las clulas y de los procesos en los que participan, en el
entendido de que en el posterior desarrollo del currculum se incluir un estudio
en profundidad de la organizacin ultraestructural y macromolecular de los
componentes celulares, as como del metabolismo celular. De all que la
inclusin del estudio de la clula, con un nivel de profundizacin menor, se
justifica en el marco de anlisis de las propiedades de los sistemas vivos en
general, lo que permitir, al futuro profesor, una primera aproximacin que
luego ser complementada, a la comprensin de la ntima integracin existente
entre los niveles celular y molecular, y muy especialmente la relacin
estructura-funcin, absolutamente necesaria en la conceptualizacin de la
clula como unidad de los sistemas vivos.

En la seleccin de los contenidos de la asignatura se deber considerar su
relevancia tanto desde el punto de vista de los conocimientos disciplinares
involucrados, en s mismos, as como su capacidad para proporcionar las
bases tanto conceptuales como metodolgicas bsicas en la formacin de un
profesor de Qumica. Esto ltimo significa, promover la continua toma de
conciencia del control de los propios procesos de conocimiento, permitindole
intervenir en ellos y modificarlos, asumiendo progresivamente, grados de
control cognitivo, imprescindibles en su formacin permanente.

OBJETIVOS GENERALES

Adquirir conocimientos disciplinares que garanticen solvencia conceptual y
faciliten una adecuada integracin al campo disciplinar de la Qumica.

Adquirir nociones y aspectos metodolgicos bsicos del propios campo
disciplinar de la Biologa.
Elaborar una concepcin de los seres vivos, desde una perspectiva
sistmica, dialctica y dinmica de los mismos.


1.- CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS.

1. Complejos
2. Muy organizados
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3. Sistemas abiertos, en estado estacionario, muy eficientes,
isotrmicos-
4. Se autorregulan
5. Se autoperpetan

2.- NIVELES DE ORGANIZACIN

1. La clula como unidad de todo ser vivo

a. Breves nociones de clula procariota
b. Caracterizacin general de la clula eucariota.

2. Instrumentos y tcnicas de observacin: microscopio
ptico, microscopio de fluorescencia, microscopio electrnico.
Breves nociones sobre tcnicas de preparacin de materiales
para los distintos tipos de microscopio. Las unidades de
medida utilizadas.

3. Otros niveles de organizacin
a. Subcelulares o nivel de organelos (ncleo,
mitocondria, etc.); supramolecular (ribosomas,
membrana, etc); macromolculas y molculas.
b. Supracelulares tejidos, rganos y aparatos o
sistemas de rganos. Estudio genrico de los aparatos
digestivo y excretor.
c. Supraindividuales: poblacin, comunidad y
ecosistema.

4. Casos particulares: virus, viroides y priones.

3.- ORGANIZACIN CELULAR EUCARIOTA

a. Membrana celular: composicin y estructura. Transporte a
travs de la membrana. Estudio particular de los transportes
en clulas del epitelio intestinal. Receptores de membrana.
Estudio particular de la unin del vulo y el espermatozoide
durante el proceso de fecundacin. (en mamferos)
b. Citosol
c. Compartimentacin celular:
a. Ncleo: ADN: composicin, estructura;
compactacin. Duplicacin y transcripcin.
b. Sistema de endomembrana: sntesis de
biomolculas; ruta secretora. Traduccin: sntesis de
protenas.
c. Organelos transductores de energa: mitocondrias y
respiracin celular aerobia; cloroplastos y fotosntesis.
d. Citoesqueleto: la organizacin y el movimiento de los
componentes celulares y de las clulas.
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e. El ciclo celular: interfase y divisin. Mitosis y citocinesis.
Breves nociones sobre regulacin del ciclo celular. Meiosis en
el proceso de gametognesis humana.
f. La clula como organismo y la clula como parte de un
organismo.

4.- CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS.

a. Criterios de clasificacin: las relaciones evolutivas.
b. Los Reinos y los Dominios.
c. Relojes moleculares: composicin de protenas y cidos
nucleicos.

5.- ORGANIZACIN ECOLGICA.

a. Los componentes de un ecosistema
b. El flujo de energa en los ecosistemas. Niveles trficos; pirmide
de nmeros, pirmides de biomasa. Amplificacin de productos
txicos (por ejemplo insecticidas) a travs de las cadenas trficas.
Productividad de los ecosistemas.
c. Circulacin de los materiales por los ecosistemas. Estudio de un
ciclo biogeoqumico (del carbono o del nitrgeno)

6.- BIOTECNOLOGA.

a. Multiplicacin vegetal in vitro: cultivo de meristemos.
b. Clonacin por transferencia de un ncleo de clula somtica.
c. Organismos transgnicos.