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Las TIC como estrategia ldica
didctica en la lectura
comprensiva


[Seleccionar fecha]

HEIDY GONZALEZ



PORTAFOLIO DIGITAL
HEIDY GONZALEZ

Palabras claves del proyecto de aula
Diagnostico, Evaluacin Motivacin, planeacin, ejecucin, TIC, Competencias,
Educando

Problema
En los grados tercero, cuarto y quinto de la I.E La Presentacin se encuentran
grandes dificultades para la lectura comprensiva en algunas estudiantes, esto no
permite que las nias alcancen los logros esperados en reas de espaol y
ciencias naturales, afectando el normal desarrollo de procesos de aprendizaje;
dentro de las dificultades ms relevantes esta: la apata por la lectura , bajo nivel
de caligrafa, ortografa, mala produccin textual; situacin que influye de manera
negativa en el proceso de separacin personal y nivel acadmico de las
estudiantes.

OBJETIVO GENERAL
Se implementaran las TICS como estrategia ldico- didctica que permitan
un desarrollo de las competencias (interpretativa, argumentativa,
propositiva) para generar habilidades comunicativas a travs del manejo
herramientas, programas que le permitan interactuar, a travs del juego,
que a la vez conlleven a las estudiantes de bajo rendimiento acadmico a
una gran motivacin y a un aprendizaje significativo.

ESPECFICOS
Hacer que las estudiantes de estos ciclos, con dificultades en la lectura y la
inferencia se familiarizarse con los conceptos ms elementales de la
informtica, de una forma ldica y divertida, a la vez que trabajan
contenidos y objetivos curriculares.

Hacer que las estudiantes con bajo nivel en las competencias
argumentativa y propositiva e interpretativa, obtengan gran motivacin,
entusiasmo para el trabajo interactivo y puedan mejorar sus procesos.

Algunas estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto, presentan dificultades
en los procesos de lectoescritura, falta de motivacin por la lectura, la escritura,
falta de inferencia en lo que leen, dificultad para la interpretacin de textos,
apata por la lectura de textos fsicos, esto conlleva al bajo nivel en los procesos
de aprendizaje.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los
docentes.
Mortalidad acadmica en el rea de ciencias Naturales y lengua castellana se
evidencia en la actitud y los resultados acadmicos de las estudiantes.

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula.
Lectura comprensiva, ortografa, lisis de texto de imgenes, construccin de textos
narrativos liricos dramticos, informativos, interactuar con los diferentes sistemas
del cuerpo humano, apareamientos, talleres interactivos, sopa de letras y videos.
Se eligi la RED http://www.aplicaciones.info/lectura/lectura.htm porque se
encontr que poda sernos de utilidad ya que contiene una parte terica y otra
practica y por ltimo, una evaluativa.
1
HERMAN
A ELISIA
PERES
MARIN
Septiem
bre
15,17,19
de 2014
Se trabaj por medio pgina las
http://www.aplicaciones.info/lectura/lectura
.htm
Aplicaciones informe de lectura
Actividad uno: Las estudiantes de tercer
grado realizaron la actividad de Lectura
rpida, Lecturas interactivas, lectura
compresiva. Anlisis de texto narrativo e

El 90% de
las
estudiante
s
intervenid
as,
lograron
los
objetivos
informativos
Actividad Dos: Las estudiantes de
tercer grado realizaron la actividad de
Ortografa interactiva realizando talleres :
Ortografa con el uso de la B y V, del uso
de la S y C y el uso de la H
Actividad Tres: Las estudiantes de tercer
grado realizaron Sintaxis de los textos
ledos
Finalmente: Las estudiantes de tercer
grado realizaron la Prueba de
comprensin interactiva
propuesto
s de la
herramien
ta
didctica
de las
Tics,

2
MARA
GLADIS
ROS
JIMNEZ
Septiem
bre
03,04,05
de 2014
http://www.aplicaciones.info/lectura/lectura
.htm
Se trabaj por medio pgina las
Aplicaciones informe de lectura
Actividad uno: Las estudiantes del
grado cuarto realizaron la actividad de
Lectura rpida, Lecturas interactivas,
lectura compresiva. Anlisis de texto
narrativo e informativos, por medio de
cuentos.
Actividad Dos: Las estudiantes del
grado cuarto realizaron la actividad de
Ortografa interactiva realizando talleres :
Ortografa con el uso de la B y V, del uso
de la S y C y el uso de la H
Actividad Tres: Las estudiantes del
grado cuarto realizaron Sintaxis de los
textos ledos
Finalmente: Las estudiantes del grado
cuarto realizaron la Prueba de
comprensin interactiva

El 90% de
las
estudiante
s
intervenid
as,
lograron
los
objetivos
propuesto
s de la
herramien
ta
didctica
de las
Tics,



3
MARA
CELINA
MAZO
APIAS
Septiem
bre
15,17,19
de 2014
http://www.aplicaciones.info/naturales/natu
rales.htm
http://www.aplicaciones.info/naturales/natu
ra21.htm
Nombre de la pagina

APLICACIONES INFORME DE CIENCIAS
NATURALES
APLICACIONES INFO DE LECTURA
Se trabajo por medio de las anteriores
pginas las funciones de relacin en los
seres vivos, que implica, el sistema
locomotor, el sistema nervioso con todos
sus componentes, los rganos de los
sentidos.
En la sesin nmero uno, las
estudiantes del grado 5 hicieron lectura
del sistema locomotor conformado por
(sistema, muscular y seo), analizaron la
lectura y luego realizaron un taller
interactivo, con excelentes resultados.

En la sesin nmero dos, las
estudiantes del grado quinto trabajaron el
sistema nervioso que consiste en el
cerebro, sistema nervioso central, sistema
nervioso perifrico, medula espinal,
neuronas, realizan la lectura ven video y
luego desarrollan una sopa de letras
interactiva.

En la sesin 3 las nias accedieron a la
pagina y trabajaron los sentidos, odo,
El 95% de
las
estudiante
s
intervenid
as,
lograron
los
objetivos
propuesto
s de la
herramien
ta
didctica
de las
Tics, es
un
proceso
que
continuara
n las
estudiante
s en su
casa ya
que
cuentan
con la
direccin
electrnic
a.



olfato, gusto, vista, luego realizaron
apareamiento de cuya herramienta da el
puntaje, ello las motivo demasiado ya que
ganaron todas las pruebas.
Se eligi esta pgina ya que se relaciona
con la edad de las nia, porque le ensea
al estudiante el resultado de la evaluacin
y le permite intentarlo nuevamente y saber
cul fue su error, estas pginas tiene
diversidad de temas que las nias pueden
seleccionar lo que ellas deseen.
4
HEIDY
GONZAL
EZ
Septiem
bre
03,04,05
de 2014
Se trabaj por medio pgina las
http://www.aplicaciones.info/lectura/lectura
.htm
Aplicaciones informe de lectura
Actividad uno: Las estudiantes de tercer
grado realizaron la actividad de Lectura
rpida, Lecturas interactivas, lectura
compresiva. Anlisis de texto narrativo e
informativos
Actividad Dos: Las estudiantes de
tercer grado realizaron la actividad de
Ortografa interactiva realizando talleres :
Ortografa con el uso de la B y V, del uso
de la S y C y el uso de la H
Actividad Tres: Las estudiantes de tercer
grado realizaron Sintaxis de los textos
ledos
Finalmente: Las estudiantes de tercer
grado realizaron la Prueba de
comprensin interactiva




Las estudiantes quedaron muy motivadas con las actividades realizadas en el aula
virtual, se logro la motivacin de las estudiantes ya que se involucran y concentran
ms en clase eso hace que el aprendizaje sea mayor.
Se desarrollan destrezas trasversales y de habilidades cognitivas tales como
comunicacin, trabajo en equipo, inferencia en la lectura interactiva donde le permite
a las estudiantes desarrollar las competencias
Las TIC favorece el proceso de aprendizaje, dentro de las razones que expresan
al respecto estn bsicamente el pensar que aprenden ms fcil, que les motiva
mas la asistencia a clases, que dinamiza su proceso de aprendizaje, que es una
forma en que ellas pueden presentar apreciar, imgenes, videos, etc., que hagan
ms fcil el entendimiento de un tema, les agrada la lectura y ello hace que se
motiven y comprendan los textos escrito, adems la herramienta permite que se
evalen que sean consientes del proceso de aprendizaje.