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Análise e comentário crítico à presença de referências a

respeito das BE
Relatórios de avaliação externa de 2008/2009
Foi seleccionada uma amostra de duas escolas /agrupamentos:

 Agrupamento de Escolas de S. Brás de Alportel;

 Agrupamento de Escolas de Salir.

Agrupamento de Escolas de S. Brás Articulação e sequencialidade

(alguns exemplos de referências) “(…) o “Livro Viajante” que, ao longo do ano lectivo circula por todos os
grupos de Educação Pré-Escolar, sendo enriquecido com os respectivos
contributos e promovendo o conhecimento das crianças e do trabalho
desenvolvido; “Lendo e Partilhando” em que os alunos do 3ºCEB lêem
histórias nos JI.”

Gestão dos recursos materiais e financeiros

“A relação privilegiada com a Câmara Municipal tem vindo a permitir


modificações (… ) e o equipamento das bibliotecas escolares (BE) nas
EB1”

Valorização e impacto das aprendizagens

“(…) “Festival Intercultural” e da “Feira do Livro”.

Parcerias, protocolos e projectos

“(…) Câmara Municipal (…) alarga a sua acção a áreas como a


dinamização da BE através de formação disponibilizada para os seus
responsáveis da constituição de uma rede que articula todo o acervo
documental do concelho e do projecto “Livros Sobre Rodas” que
possibilita a circulação de publicações pelos estabelecimentos de
educação/ensino que não possuem BE.”

Agrupamento de Escolas de Salir Valorização e impacto das aprendizagens

(alguns exemplos de referências) “De igual modo, é, também através da dinâmica da BE/CRE(…)”

Articulação e sequencialidade

“(…) são proporcionadas actividades que lhes permitem usufruir dos


recursos existentes, designadamente da BE/CRE.”

Abrangência do currículo e valorização dos saberes da aprendizagem

“(…) actividades de leitura e escrita promovidas pela BE/CRE(…)”


Participação dos pais e outros elementos da comunidade educativa

“A BE/CRE dinamiza acções que visam a participação dos pais.”

Abertura à inovação

“Existem iniciativas que configuram aspectos inovadores dos quais se


destacam o trabalho desenvolvido pela BE/CRE, unanimemente
reconhecida pela sua excelência(…)”

“A utilização do blogue da BE/CRE tem vindo a desenvolver a


comunicação entre os alunos e aquele serviço.”

Auto-avaliação

“(…) foram adoptados procedimentos que permitem avaliar(…) dos PR e


da BE/CRE.”

Comentário Crítico
Após a análise dos relatórios da IGE, conclui que no relatório do agrupamento de S.Brás há

menos referências à BE, do que no relatório do agrupamento de Salir. No primeiro, a BE surge

ligada a projectos do agrupamento, enquanto no segundo a BE aparece como promotora de

projectos, como o PNL e outros que envolvem os pais e a comunidade.

No relatório da escola de Salir há, também, referência à BE no campo da auto-avaliação, o

que pressupõe, já, algum trabalho desenvolvido neste âmbito.