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CONTAGEM\MG

2014









































NOME DOS AUTORES

GISLIA NOGUEIRA DE PAULA GOMES
MRCIA CERQUEIRA DA ROCHA
RENATA LUCIANA COSTA FRANQUILIM
VANUSA MARIA DA SILVA ALMEIDA






SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

PRODUO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO:
Atividade de produo textual em grupo

CONTAGEM\MG
2014






















ducao











Produo Textual Interdisciplinar Coletiva do 7
Semestre apresentado a da Universidade Norte do
Paran UNOPAR VIRTUAL.
DICIPLINAS: Produo Textual em grupo do 7
Semestre apresentado a da Universidade Norte do
Paran UNOPAR VIRTUAL.
DICIPLINAS: ensino de cincias e sade, ensino da matemtica, ensino da histria e
geografia PROF: Cyntia Simioni,rica Ramos Moimaz,Andria de Freitas Zmpero,
Eliane Teixeira Frana, Fbio Lus da Silva, Rodolfo Eduardo Vertuam.

NOME DOS AUTORES

GISLIA NOGUEIRA DE PAULA GOMES
MRCIA CERQUEIRA DA ROCHA
RENATA LUCIANA COSTA FRANQILIM
VANUSA MARIA DA SILVA ALMEIDA








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QUESTO ELABORADA ENSINO DE CINCIAS E SADE
CONTEDOS:
Biomas florestais do Brasil, Amaznia e mata atlntica.
Comunidades tradicionais da Amaznia.
Recursos naturais.
Biodiversidades.
Turma: 6 ano do ensino fundamental

METODOLOGIA:Inicie a aula contando aos alunos que nos falando sobre a relao
entre sociedade e natureza. Comece questionando a turma sobre os tipos de interao
que os homens podem ter com a natureza em diferentes contextos sociais, econmicos
e geogrficos.Para sensibilizar a turma sobre o tema e identificar seus conhecimentos
prvios sobre as formas de explorao das florestas brasileiras e seus ecossistemas.
Aps investigar o que a turma j sabe sobre o desmatamento, acrescente
algumas informaes a respeito de nossos principais biomas florestais: Amaznia e
Mata Atlntica.
Destaque a importncia desses biomas para a manuteno da biodiversidade,
ressaltando que o conjunto desses biomas corresponde maior biodiversidade do
planeta. Esclarea que a biodiversidade est relacionada variedade de formas de vida
do planeta e que essa diversidade de vida que mantm o equilbrio dos ecossistemas,
alm de representar uma importante fonte de pesquisa para a descoberta de novos
produtos e medicamentos.
ATIVIDADES SUGERIDAS PARA SALA:
Pedir para os alunos fazer uma pesquisa textos referentes ao ecossistema brasileiro
como por exemplo: pantanal, mata atlntica e Amaznia.
QUESTO ELABORADA PARA A PROVA BRASIL
Marque a afirmativa que tenha relao com a Mata Atlntica.
A) um ecossistema que possui pouca gua, quase seco.
B) um ecossistema que no possui muitas espcies de animais e
vegetais.
C) um ecossistema que no tem nenhuma relao com as
grandes cidades brasileiras, como o Rio de Janeiro.
D) um ecossistema rico, com grande biodiversidade e muito

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importante para o abastecimento de gua nas grandes cidades.
QUESTO ELABORADA DO ENSINO DA MATEMTICA.
CONTEDOS:
Frao prpria, imprpria e aparente.
Fraes equivalentes.
Adio e subtrao de fraes com denominadores iguais e diferentes.
Nmeros inteiros.
Identificar diferentes representaes de uma mesma frao.
Comparar e efetuar operaes com fraes.
Efetuar operaes com nmeros decimais.
Turma : 5ano do ensino fundamental
METODOLOGIA:Existem diferentes formas de ensinar fraca.Os alunos podem
levar bingos alimentos e objeto para sala de aula.Podemos usar tambm formas
geomtricas como demonstraes.Podemos utilizar materiais concretos, para
trabalhar a frao de forma ldica e prazerosa.
Podemos desenvolver aulas com contedos de introduo das fraes, a
partir de uma conversa com os alunos sobre o que eles j entendiam e
conheciam sobre o assunto; como eles poderiam encontrar fraes no seu dia a
dia, como seria a representao da matemtica tendo uma figura e a mesma
sendo dividida em partes iguais. Como pode ser representado usando nmeros
fracionrios feito a leitura e a representao geomtrica de uma frao.

ATIVIDADES SUGERIDAS EM SALA DE AULA:
Pedir aos alunos para organizar uma roda e levar uma pizza dividir em pedaos,
trabalhando as fraes, como ex: a metade, um tero , um quarto etc.

QUESTO ELABORADA PARA A PROVA BRASIL

Carlos ganhou de sua me uma cdula de R$5,00, duas de R$2,00 e trs moedas
de R$0,25 o que da um total de:
(A) R$ 7,25
(B) R$7,75
(C) R$9,25
(D) R$9,75






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QUESTO DO ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTRIA

CONTEDOS:
Espao,
populao,
regio,
cultura.

Turma : 5 ano do ensino fundamental

METDOLOGIA: comentar que o Brasil um pas muito populoso, porm ocupado
de maneira bastante irregular. Existem reas com grande densidade demogrfica e
outras com pouca densidade demogrfica. O educador levar os alunos ao
laboratrio de informtica e solicite que realizem uma pesquisa em sites de busca
sobre a populao, regio e cultura.
Produzir mapas das diferentes propostas de regionalizao e um quadro
comparativo das mesmas;
observao de mapas das regies brasileiras durante a aula expondo a localizao
das mesmas, alm de relembr-los sempre sobre quais so os Estados que as compe.
Anlise de dados obtidos a partir de pesquisas sobre os aspectos particulares das
regies como: relevo, clima, vegetao, hidrografia, populao, economia, entre outros.
Aula expositiva sobre o tema (cultura, culinria, economia etc.).

ATIVIDADES SUGERIDAS EM SALA DE AULA:
Levar o mapa do Brasil para a sala apresentar para a classe suas regies, estados,
capitais.Depois entregar uma atividade xerocada do mapa do Brasil, para cada aluno
identificar os estados, capitais e regies.

QUESTO ELABORADA PARA A PROVA BRASIL:

Onde est localizada a regio mais populosa do Brasil:
(A) Regio nordeste
(B) Regio sul
(C) Regio norte
(D) Regio sudeste













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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988
Diviso Regional Brasileira. Portal Brasil Escola. Pgina visitada em 17 de Janeiro
de 2012.
Projeto de ensino de geografia
Estimativa Populacional 2011. Estimativa Populacional 2011. Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica (IBGE) (01 de julho de 2011). Pgina visitada em 07 de
dezembro de 2011.
"Ecologia: Ecossistema e Cadeia Alimentar", no site do Centro de Divulgao
Cientfica e Cultural da Universidade de So Paulo, Brasil acessado a 4 de junho de
2009
http://www.somatematica.com.br/jogos.php
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=matem%E1tica


ALMEIDA,R,D : PASSINI,E .Y. O espao geogrfico: ensino e representao. 8 . Ed.
So Paulo: Contexto, 2000.
DANTE, L, R. Didtica da resoluo de problemas de matemtica. 12. Ed. So
Paulo: tica. 2000.[Srie Educao].
CHALMERS, Alan F. O que cincia, afinal. So Paulo: Brasiliense, 2000.
CABRINI, Conceio. O ensino de histria: reviso urgente. 4. Ed. So Paulo:
Brasiliense,1994.


















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