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O PRONERA NO PIAU: UMA HISTRIA DE AES E SUJEITOS

Enayde Fernandes Silva, UFPI


Marli Clementino Gonalves, UFPI

RESUMO: O Programa Nacional para a Educao na Reforma Agrria (PRONERA) um
programa do governo federal voltado para o fomento de aes em prol da Educao do Campo
no pas. O diferencial do mesmo o seu carter de demanda social: foram os prprios
movimentos sociais que lutaram por um compromisso da Unio com a Educao do/no Campo
em todos os nveis de ensino. O presente trabalho visa a discutir como ocorreu a implantao do
PRONERA no Piau, cujas aes iniciais datam de 1999 e sua trajetria at o ano de 2011,
perodo em que as aes de escolarizao foram concludas e uma nova reconfigurao desses
projetos comeou a ser discutida. Entretanto, ainda no h um trabalho concludo sobre a
temtica e a necessidade de faz-lo surgiu aps a participao na II Pesquisa Nacional para a
Educao na reforma Agrria (PNERA) que visava ao conhecimento quantitativo das aes e
resultados financiados pelo programa. Sendo assim, despertou-se um interesse qualitativo pela
histria do processo, seus sucessos e suas complicaes. Neste sentido, busca-se responder a
algumas indagaes tais como: Quem so os autores dessa luta empreendida? Quais marcos
foram fundamentais nesse processo? Quais aspectos histricos e sociais foram relevantes para
que esta poltica fosse implantada no Piau? Para tal, fez-se necessrio a pesquisa documental
que permitiu o acesso aos projetos iniciais bem como relatrios finais das aes realizadas
durante este perodo, alm da bibliografia acadmica sobre a importncia e relevncia histrica
do programa com o intuito de dar um carter qualitativo pesquisa na medida em que um olhar
histrico lanado sobre as fontes obtidas para o delineamento dos atos realizados no estado do
Piau. Contudo, ao buscar-se fazer a Histria do PRONERA no Piau, no se pretendido
somente reproduzir como tudo aconteceu cronologicamente, mas sim dialogar com os aspectos
levantados e tecer um dilogo com os mesmos j que tratamos de uma pesquisa histrica e no
apenas um romance. Neste sentido, visa-se a contribuir para o conhecimento da sociedade tanto
civil quanto acadmica sobre o programa no Piau e de sua importncia para a Educao do/no
Campo, alm de fornecer um aparato histrico para futuros projetos a serem realizados com
vistas ao melhoramento das aes no estado. O dilogo realizado com Molina (2003), Souza
(2006) e Santos (2012) possibilitou um novo pensar sobre a Educao e sua interlocuo com as
discusses atuais do/no campo no sentido de que as contribuies dessa poltica para a
sociedade precisam ser pensadas sob um olhar histrico-crtico para se compreender realmente a
importncia do processo e de sua continuidade para a comunidade em geral.


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