UNIDAD EDUCATIVA IBARRA

COLEGIO BI
PROGRAMA DE DIPLOMA PARA 1ro y 2do BI
2014-2016
Ibarra Ecuador

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 5: Matemticas e Informtica
Nombre del colegio UNIDAD EDUCATIVA IBARRA Cdigo del colegio 700457
Nombre de la asignatura
del Programa del Diploma
ESTUDIOS MATEMATICOS
Nivel
(marque con una X)
Superior Medio completado en dos aos X Medio completado en un ao *
Nombre del profesor que
complet este esquema
MARIO ORLANDO SUAREZ IBUJES Fecha de capacitacin del IB
Fecha en que se
complet el esquema
2014-09-08
Nombre del taller
(indique nombre de la asignatura y categora del taller)
ESTUDIOS MATEMATICOS
* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden completar hasta dos asignaturas de Nivel Medio (excluidas
Lengua ab initio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma.
1. Esquema del curso
Utilice la siguiente tabla para organizar los temas que van a ensearse en el curso. Si es necesario incluir temas que cubran otros requisitos (por ejemplo,
programa de estudios nacional), hgalo de manera integrada pero mrquelos con cursiva. Aada tantas filas como necesite.
Este documento no debe explicar el da a da de cada unidad. Se trata de un esquema que debe mostrar cmo van a distribuirse los temas y el tiempo de modo
que los alumnos estn preparados para cumplir los requisitos de la asignatura.
Este esquema debe mostrar cmo se desarrollar la enseanza de la asignatura. Debe reflejar las caractersticas individuales del curso en el aula y no limitarse
a copiar y pegar de la gua de la asignatura.
Si va a impartir tanto el Nivel Superior como el Nivel Medio, no olvide indicarlo claramente en el esquema.
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las unidades
en el orden en que tenga
previsto impartirlos.
Contenidos Tiempo asignado Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar
Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.
Una clase dura

minutos. 40
En una semana hay

clases.
6

1ro BI ESTADSTICA
DESCRIPTIVA
Clasificacin de datos
en discretos y
continuos
Anlisis de datos
discretos o continuos
Histogramas de
frecuencias
Frecuencias
acumuladas para
datos discretos y
continuos, curvas de
frecuencias
acumuladas, mediana
y cuartiles
Diagrama de caja y
bigotes
Medidas de posicin
central
Media, mediana,
moda
Para datos continuos:
estimacin de la
media y la clase
modal
Medidas de
dispersin: rango,
intercuartil, desviacin
tpica
6 semanas = 36 clases de 40 min Cuestionario
Ejercicios y Problemas
de aplicacin
Talleres
Lecciones
Organizadores grficos
Tareas
Trabajos individuales
Trabajos grupales

Tecnologas de la
Informacin y
Comunicacin en
general.
Especficamente:
Internet
Biblioteca
Hemeroteca
Lincografa
Calculadora Grfica
Casio fx 9860
Computadora
Aula
Pizarra
Tiza liquida
Proyector
Pantalla deslizable
Software bsico
GeoGebra
Graph
Winstats
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las unidades
en el orden en que tenga
previsto impartirlos.
Contenidos Tiempo asignado Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar
Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.
Una clase dura

minutos. 40
En una semana hay

clases.
6

LOGICA, CONJUNTOS Y
PROBABILIDAD

Teora del algebra de
Boole
Proposiciones
compuestas
Tablas de verdad
Recproca, contraria y
contra recproca
Espacio muestral y
tcnicas de conteo
Probabilidad de un
suceso
Valor esperado
Probabilidad de
sucesos compuestos,
incompatibles e
independientes
Probabilidad
condicionada
Probabilidad total y
Teorema de Bayes
9 semanas = 54 clases de 40 min
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las unidades
en el orden en que tenga
previsto impartirlos.
Contenidos Tiempo asignado Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar
Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.
Una clase dura

minutos. 40
En una semana hay

clases.
6

APLICACIONES
ESTADISTICAS
Distribucin binomial:
Clculo de
probabilidades en una
distribucin binomial
con frmulas y
empleando la tabla
Distribucin normal:
Variable aleatoria
Representacin
mediante diagramas
Clculos de
probabilidades en una
distribucin normal
Valor esperado
Clculos con la tabla
inversa de la
distribucin normal
Variables
bidimensionales:
correlacin
Dispersin: recta de
ajuste optimo
Correlacin momento-
producto de Pearson,
r
Interpretacin de
correlaciones
positivas, cero y
negativas, y de
correlaciones fuertes
o dbiles
Regresin de y sobre
x
Uso de la recta de
regresin para realizar
predicciones
La prueba chi-
8 semanas = 48 clases de 40 min
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las unidades
en el orden en que tenga
previsto impartirlos.
Contenidos Tiempo asignado Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar
Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.
Una clase dura

minutos. 40
En una semana hay

clases.
6

NMERO Y ALGEBRA Transformacin de
expresiones en otras
equivalentes
Clculo del valor
numrico de una
expresin por
sustitucin
Resolucin de
ecuaciones lineales
con una incgnita
Resolucin de
ecuaciones lineales
con dos incgnitas
Resolucin de
inecuaciones lineales
Operaciones con
Matrices, matriz
inversa y
determinantes
Familiaridad con
divisas generalmente
reconocidas en todo el
mundo
Propiedades, grficas
y resolucin de
ecuaciones
exponenciales y
logartmicas
Aplicaciones
financieras de las
progresiones
geomtricas y las
series: Inters
compuesto y
depreciacin anual

9 semanas = 54 clases de 40 min
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las unidades
en el orden en que tenga
previsto impartirlos.
Contenidos Tiempo asignado Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar
Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.
Una clase dura

minutos. 40
En una semana hay

clases.
6

GEOMETRIA Y
TRIGONOMETRIA

Distancia entre dos
puntos
Angulo entre dos
rectas o entre una
recta y un plano
Estudio de la ecuacin
de la lnea recta:
Pendiente, puntos de
corte con los ejes
Interseccin de dos
rectas
Rectas paralelas,
perpendiculares y
oblicuas
rea de triangulo
general
Resolucin de
problemas de
aplicacin sobre
tringulos rectngulos
haciendo uso del
Teorema de Pitgoras
y de las funciones
trigonomtricas
Uso de teoremas de
seno y coseno
Relaciones
fundamentales,
Identidades y
ecuaciones
trigonomtricas
Geometra de slidos
en el espacio
Volumen y superficie
de slidos en el
espacio
8 semanas = 48 clases de 40 min
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las unidades
en el orden en que tenga
previsto impartirlos.
Contenidos Tiempo asignado Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar
Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.
Una clase dura

minutos. 40
En una semana hay

clases.
6

2do BI MODELOS
MATEMATICOS
Funcin, dominio,
recorrido y grfico
Modelos lineales
Modelos cuadrticos
Ecuacin general de
las cnicas
(circunferencia,
parbola, elipse e
hiprbola) conocido
diferentes elementos:
centro, foco dimetro,
ejes, vrtices,
excentricidad.
Parbolas y su utilidad
Modelos
exponenciales
Concepto y ecuacin
de una asntota
horizontal
Modelos de forma
polinomial
Leer, interpretar y
hacer predicciones
utilizando grficos con
la calculadora grfica
9 semanas = 54 clases de 40min
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las unidades
en el orden en que tenga
previsto impartirlos.
Contenidos Tiempo asignado Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar
Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.
Una clase dura

minutos. 40
En una semana hay

clases.
6

INTRODUCCION AL
CALCULO DIFERENCIAL
E INTEGRAL
Lmites y
Continuidad:
Interpretacin
Geomtrica y
matemtica de lmite
Teoremas sobre
lmites
Limites infinitos y al
infinito
Lmites
trigonomtricos
Clculo de asntotas
con lmites

Derivadas:
Tangente a una curva
Derivadas de
polinomios
Derivadas de
funciones
trigonomtricas
Pendiente de una
curva en un punto
dado
Normal a una curva
en un punto dado
Funciones crecientes
y decrecientes
Mximos y mnimos
Problemas de
optimizacin

Integral Indefinida:
Diferenciales
9 semanas = 54 clases de 40min
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las unidades
en el orden en que tenga
previsto impartirlos.
Contenidos Tiempo asignado Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar
Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.
Una clase dura

minutos. 40
En una semana hay

clases.
6

PROYECTO Eleccin del tema
Esquema del proyecto
Evaluacin

9 semanas = 54 clases de 40min

Nota: Para el 2do BI se planifica hasta el mes de abril de 2016, ya que en mayo de 2016 rinden la evaluacin externa (Pruebas BI)






2. Requisito de evaluacin interna del IB que se debe completar durante el curso
Explique brevemente cmo y cundo trabajar en l. Incluya la fecha en la que presente por primera vez a sus alumnos el requisito de evaluacin interna, las
distintas etapas y cundo se debe cubrir.
Se entregar informacin del BI y de Estudios Matemticos descargados del CEPEL (Introduccin al BI, Gua de Estudios Matemticos, cuadernillo de
frmulas, etc), se entregar una biblioteca digital (libros descargados del internet), se entregar los instaladores de GeoGebra, Winstats y Graph las 2
primeras semanas de clases. Se evaluar en forma integrada durante la enseanza normal en la clase. Se explicara el uso de la calculadora grfica Casio fx
9860.

3. Vnculos con Teora del Conocimiento
Los profesores deben explorar los vnculos que hay entre los temas de sus respectivas asignaturas y TdC. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del
esquema del curso que permita a los alumnos establecer vnculos con TdC. Explique brevemente por qu elige ese tema y describa cmo planificara la clase.
Tema Vnculo con TdC (incluida la descripcin de la planificacin de clase)
Teorema y axioma Principios en que se fundamentan las Matemticas.


4. Mentalidad internacional
Todas las asignaturas del IB deben contribuir al desarrollo de una mentalidad internacional en los alumnos. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del
esquema del curso que permita a los alumnos analizarlo desde distintas perspectivas culturales. Explique brevemente por qu elige ese tema y qu recursos
utilizara para alcanzar este objetivo.
Tema Contribucin al desarrollo de una mentalidad internacional (incluidos los recursos que utilizara)
Cotizacin del dlar
diariamente
Anlisis del mercado de divisas y la posibilidad de Invertir en otro pas.

5. Desarrollo del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
Tambin se espera que, mediante las asignaturas, los alumnos desarrollen los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Para dar un ejemplo de
cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso y explique de qu manera los contenidos y las habilidades relacionadas fomentaran el desarrollo de los atributos
del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que usted decida.
Tema Contribucin al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
Anlisis financiero sobre la
inversin en pas extranjero
El enfoque del valor del dinero tomando en cuenta la amortizacin local y la cotizacin diaria.
6. Recursos
Describa los recursos que usted y sus alumnos tendrn para la asignatura. Indique si son suficientes en cuanto a calidad, cantidad y variedad. Describa brevemente
qu planes hay establecidos si es necesario realizar cambios.
Aula, pizarra, tiza liquida, Internet, calculadora grfica fx 9860, laboratorio de computacin, bibliografa bsica.

BIBLIOGRAFA:
Espinoza, Eduardo. (2004). Algebra Pre Universitaria Volumen II. Lima, Per: Editorial Servicios Grficos
Espinoza, Eduardo. (2005). Matemtica Bsica. Lima, Per: Editorial Servicios Grficos
ESPOL, (2006). Fundamentos de Matemticas para Bachillerato. Guayaquil, Ecuador:
Lehmann, Charles. (2012). Geometra Analtica. Mxico D.F.: Editorial LIMUSA.
Surez, Mario. y Tapia, Fausto. (2014). Interaprendizaje de Estadstica Bsica. Ibarra, Ecuador: Universidad Tcnica de Norte
Surez, Mario. (2014). Probabilidades y Estadstica empleando las TIC. Ibarra, Ecuador: Graficolor




Mgs. Mario Surez Lic. Carlos Landeta Msc. Ximena Miranda Lic. Edwin Mndez
DOCENTE TITULAR DOCENTE HOMLOGO COORDINADORA BI VICERRECTOR