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Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de

operacionalização ( Workshop )

ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação


1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.

2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em


enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Enunciados:

1. Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.


Enunciado Descritivo
Proposta de evidência avaliativa:

Foram recolhidas as informações / sugestões e analisadas planificações de


departamentos e grupos disciplinares, como forma de adequar as colecções
existentes, ou evidenciar novas necessidades de aquisição. Mensalmente são
frequentadas as várias reuniões desde pré-primária, 1º e 2ºciclos e analisadas
as actividades e os temas didácticos que podemos servir com as BE. Todos os
anos, é elaborada uma lista de sugestões para compras relacionadas com o
PNL, diariamente mantemos contacto com todos os elementos da comunidade
escolar através do Blog, onde recebemos sugestões e solicitações.

2. A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos


resultados são utilizados na planificação do trabalho.
Enunciado Avaliativo
Proposta de melhoria do enunciado:

É feita mensalmente, depois das reuniões com os diferentes órgãos


educativos do agrupamento, uma reunião de PB (Professores Bibliotecários)
onde verificamos o impacto das nossas acções e delineamos melhorias e
acções futuras.
3. Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito
nacional.
Enunciado Descritivo
Proposta de evidência avaliativa:

A BE requereu por várias vezes os serviços da Câmara Municipal, em especial


da Biblioteca Municipal, mas as várias desculpas que surgem mostram muita
vontade em colaborar mas pouca vontade em fazer. Desde a hora do conto,
que apenas pode ser feita na biblioteca municipal, deixando de parte
praticamente todas as escolas e jardins do agrupamento, a outros pequenos
projectos elaborados pela equipa da BE e apresentados como sendo da
Câmara Municipal, levou-nos a estabelecer poucos contactos. A avaliação
feita neste parâmetro é negativa.

4. Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da


BE, com o projecto “Leituras em família”.
Enunciado Descritivo
Proposta de evidência avaliativa:
Para além da boa vontade da BE em participar em projectos com os pais, nem
sempre somos correspondidos, e não é fácil mesurar até que ponto as
actividades ou a vontade em participar em parcerias são positivas e frutíferas.
Nos dias que correm é muito difícil trazer os pais às escolas e adequar
horários para pais e alunos em simultâneo. Vamos começar a abrir a BE uma
vez por mês à noite, temos pais a requisitar livros para lerem em casa quer no
jardim-de-infância, quer no 1º ciclo, mas quase sempre os mesmos.

5. Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.


Enunciado Descritivo
Proposta de evidência avaliativa:
O funcionamento da BE a tempo inteiro é um dado avaliativo importante,
porém muito difícil de levar a cabo. Temos o horário ajustado às actividades
diárias dos alunos, professores e funcionários e até de alguns encarregados
de educação. Vamos abrir uma noite por mês aos encarregados de educação,
para empréstimo domiciliário e apresentação de algumas actividades e para
aproximar a BE aos encarregados de educação. Segundo a análise feita às
BE do JI e 1ºciclo, assim como da EB 2,3 não surge grande necessidade de
abrir à noite, embora nas horas de almoço fosse importante.

6. A actualização do material informático não corresponde às


necessidades dos utilizadores (professores, alunos).
Enunciado Avaliativo
Proposta de melhoria do enunciado:

Tem havido um grande investimento na actualização do material informático,


embora a relação com o PTE ainda não esteja bem esclarecida e entendida
por quem deve. Era necessário clarificar de forma mais presente o verdadeiro
papel entre BE e PTE, e se possível através de documentos formais.

7. A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.


Enunciado Descritivo
Proposta de evidência avaliativa:
A BE ainda não estabeleceu uma relação directa com o PTE, e claro, na
realização de guiões de pesquisa baseados em Big6. Quando segerimos uma
relação mais profunda com o PTE, tal como uma participação neste órgão no
agrupamento foi-nos evidenciado que não existem documentos que impliquem
a nossa presença nesse órgão e quando da sua formação a lei não se
aplicava aos elementos (um) da BE.

Eduardo Lopes

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