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LITERATURA

PR-VESTIBULAR
LIVRO DO PROFESSOR

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2006-2008 IESDE Brasil S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do
detentor dos direitos autorais.

I229

IESDE Brasil S.A. / Pr-vestibular / IESDE Brasil S.A.


Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2008. [Livro do Professor]
360 p.

ISBN: 978-85-387-0573-4

1. Pr-vestibular. 2. Educao. 3. Estudo e Ensino. I. Ttulo.


CDD 370.71
Disciplinas

Autores

Lngua Portuguesa


Literatura

Matemtica




Fsica


Qumica

Biologia


Histria




Geografia




Francis Madeira da S. Sales


Mrcio F. Santiago Calixto
Rita de Ftima Bezerra
Fbio Dvila
Danton Pedro dos Santos
Feres Fares
Haroldo Costa Silva Filho
Jayme Andrade Neto
Renato Caldas Madeira
Rodrigo Piracicaba Costa
Cleber Ribeiro
Marco Antonio Noronha
Vitor M. Saquette
Edson Costa P. da Cruz
Fernanda Barbosa
Fernando Pimentel
Hlio Apostolo
Rogrio Fernandes
Jefferson dos Santos da Silva
Marcelo Piccinini
Rafael F. de Menezes
Rogrio de Sousa Gonalves
Vanessa Silva
Duarte A. R. Vieira
Enilson F. Venncio
Felipe Silveira de Souza
Fernando Mousquer

Produo

Projeto e
Desenvolvimento Pedaggico

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Figuras de
linguagem

EM_V_LIT_003

Metfora e metomnia
O dicionrio Aurlio afirma que metfora o
tropo em que a significao natural duma palavra
substituda por outra com que tem relao de semelhana. Metafrico o texto que assume um dilogo entre o que est sendo expresso e o significado
velado que se quer representar.
Com um conjunto de metforas, cria-se uma
linguagem simblica, carregada de cones prontos
para serem desvelados pelos olhos mais atentos
dos leitores. Decifrar metforas um exerccio de
descobertas e, como tal, merece total ateno por
parte de quem o conduz.
Numa relao bastante prpria quela que
conduz o jogo metafrico, surge a metonmia que,
como o mesmo dicionrio afirma, o tropo que consiste em designar um objeto por palavra designativa
doutro objeto que tem com o primeiro uma relao
de causa e efeito (trabalho por bebida), parte pelo
todo (asa por avio).
Uma abordagem metonmica, portanto, no deixa de ser metafrica. Existe uma relao comparativa
entre o smbolo e seu significado. O importante, na
verdade, perceber como e porque acontecem as
imagens apresentadas.
A linguagem potica , realmente, carregada
de significados. Nem sempre a referncia que se tem
da realidade facilmente percebida. Quando isso
acontece, preciso que o leitor tenha disposio a
realizar as mais inusitadas leituras.
A literatura est repleta de expresses com sentido figurado. E no estamos falando apenas dos textos
literrios tradicionais. Poesias, narrativa, canes,
tudo, enfim, pode apresentar seu qu de simbolismo
e imagens repletas de cdigos. Acima de tudo, h a

preocupao com a mensagem. ela que nos deve


conduzir rumo a uma interpretao segura.
Assim, vamos a tal construo de imagens.
Vamos observar o que realmente acontece por trs
dos textos, por trs da leitura do que subliminar
em cada enunciado. Literatura tambm exerccio,
tambm prtica e conhecimento da linguagem
construda.
Criar o texto figurado um dom mgico e, muitas vezes, leva-nos beira da loucura. lgico que a
prpria palavra loucura, aqui, est sendo usada de
forma figurada. um desassossego sadio, que nos
permite construir nossos prprios enunciados, visto
que, na maioria das vezes, os significados extrapolam
a prpria realidade das mensagens apresentadas.
A palavra , ento, essencial na decodificao das
imagens. Como nos diz Drummond:
A palavra
J no quero dicionrios
consultados em vo.
Quero s a palavra
que nunca estar neles
nem se pode inventar.
Buscar incessantemente a palavra que no
existe mas pode vir a existir, quando for descoberta. Mas quando? Ser descoberta? Quando ir
representar o sentido que a ela dever ser atribudo?
Para tentarmos responder a tais indagaes, citamos
as palavras do crtico Edward Lopes:
Num mundo como o de hoje, de raciocnios
algbricos, e onde os valores supremos so a
mquina e a automao; e onde o pensamento
ameaa converter-se em atividade ciberntica de
rob, preciso saudar tudo aquilo que contribua
para destruir as unidades ideolgicas, para manter
o homem, no espao dos saberes problemticos,
da dialtica, da argumentao e do debate, da
intuio e do sentimento, das probabilidades e

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(LOPES, Edward. Metfora da retrica semitica. 2. ed.


So Paulo: Atual, 1987.)

Edward Lopes ope automao ps-moderna


a criao de imagens que contribuam para que, na
verdade, o homem seja, simplesmente, homem, e
no um simulado de mquina, um rob, com todas as
artificialidades a que toda mquina tem direito.
fcil perceber que, nas histrias mais atuais
que tm alguma preocupao com o valor das relaes humanas, o processo de robotizao pelo qual o
homem tem passado tem sido muito combatido.
O cinema, por exemplo, um f incondicional
desse questionamento. Filmes como Blade Runner,
ET O Extraterrestre e AI Inteligncia Artificial so
alguns dos ttulos que trabalham justamente o oposto
daquilo que se tem presenciado na maioria dos casos.
Assim, se a regra tem sido a mecanizao (como se v
desde o Fordismo, em especial), nos ttulos sugeridos,
percebe-se o contrrio: a humanizao da mquina
(ou do aliengena, smbolo de futuro, como qualquer
obra de fico-cientfica, em ET). A concluso a que
se pode chegar a de que estas obras trabalham com
imagens metafricas e/ou metonmicas.
A metonmia aparece quando estamos simbolizando coisas maiores (tecnologia, experimentos,
futuro) ou metfora que passa, ento, a simbolizar
uma realidade que se quer modificar. A respeito
dessa mesma temtica podemos citar uma obra de
extenso mnima, mas de valor inestimvel para a
literatura brasileira:
Cota Zero
Stop! A vida parou
Ou foi o automvel?

O poema Cota Zero, de autoria de Carlos


Drummond de Andrade, expressa bem essa relao
metafrica. H toda uma subjetividade indicada na
transferncia do termo vida ao termo automvel. Por outro lado, vida est metonimicamente
associada a homem e automvel, a mquina.
Como consequncia de toda essa situao, conclumos que o eu lrico faz uma crtica ao processo de
mecanizao pelo qual o ser humano vem passando
no decorrer dos tempos.
O termo stop, por outro lado, exprimiria uma
metonmia da prpria lngua inglesa, representando,
assim, mais uma crtica, desta vez influncia da
cultura anglicana no nosso pas (ou no prprio mun-

do). Como resultado dessa percepo, cota zero, ou


seja, aquilo que o ser humano receberia da vida se se
deixasse levar pela dominao estrangeira.
Concluindo, podemos dizer que a metfora e a
metonmia so as duas principais figuras de linguagem presentes em um enunciado literrio. Como
definio, repetimos, ento, as palavras do mestre
Mattoso Cmara Jr., que to bem as conceituou!

Metfora a figura de linguagem que consiste na transferncia de um termo para mbito


de significao que no o seu e fundamenta-se
numa relao toda subjetiva, criada no trabalho
mental de apreenso.
J Metonmia consiste na ampliao do mbito de significao de uma palavra ou expresso,
partindo de uma relao objetiva entre a significao prpria e a figurada. Com esta definio, a
metonmia abrange a sindoque.
(CMARA JUNIOR, Joaquim Matoso. Dicionrio de Lingustica
e Gramtica. 13. ed. Petrpolis: Vozes, 1986.)

O jogo figurado construdo pela


palavra, pelo pensamento, pela
construo e pelo som
Se pudssemos repetir as palavras dos poetas, diramos, parafraseando Manuel Bandeira, que
nosso texto sangue. Assim o mago de Pasrgada se expressava a respeito de seu verso. Visceral.
Orgnica. Assim foi, na verdade, toda sua poesia.
Exprimindo-se por meio de imagens inusitadas, Bandeira conseguia percorrer distncias inimaginveis
para seu corpo frgil e doente.
As figuras de linguagem so, portanto, recursos
de que os escritores dispem para criar seus textos
mgicos, fantsticos, originais. Talvez a palavra seja
mesmo essa originalidade. Quanto mais um escritor
utiliza o sentido figurado, mais distante de tudo o que
j foi feito ele se torna. Tal conceito atende, assim,
uma das caractersticas fundamentais da obra-de-arte: o fato de ela ser nica e irreprodutvel.
H muitas maneiras de se montar um texto
e no podemos nos esquecer de que todo texto
se baseia em trs elementos: forma, linguagem e

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EM_V_LIT_003

das crenas, da fico, do mito e do sonho; esse


o mundo humano; e esse ainda felizmente o
mundo das figuras, um mundo metafrico.

tema. Assim, so vrias, tambm, as maneiras de se


construrem imagens originais em um determinado
enunciado. Os escritores possuem, ento, a seu dispor, as chamadas figuras de linguagem, utilizado no
apenas a sintaxe, mas principalmente a semntica
na construo de seus textos.
De repente, no mais que de repente
fez-se de triste o que se fez amante
e de sozinho o que se fez contente
fez-se do amigo prximo o distante
fez-se da vida uma aventura errante
de repente, no mais que de repente.
(Vincius de Moraes)

Os versos finais do Soneto de separao do


poetinha Vincius do-nos uma ideia clara do poder
expressivo de um texto artisticamente elaborado, ou
seja, dotado de originalidade e unicidade. Nele, o eu
lrico repete a expresso de repente, reforando a
ideia de que a separao foi um fato inesperado e
que o marcou profundamente. No poema, portanto,
a repetio no viciosa, mas sim expressiva, e cabe
ao leitor diferenciar um recurso literrio de um vcio
de linguagem, para que no se confunda em suas
interpretaes.
Decifrar o sentido figurado presente nas entrelinhas dos textos um exerccio admirvel. Faz-nos
sentir mais ntimos dos poetas, participantes de
suas mensagens, muitas vezes co-autores de poemas, contos, romances. Quanto mais se l, mais se
aprende a perceber o que est oculto nas mensagens
subliminares desses artistas maravilhosos.
So inmeras as figuras de linguagem que esto
disposio dos escritores para construrem textos
e enunciados que fujam normalidade. s vezes, as
imagens tornam-se to inusitadas, que podem beirar
o ridculo para alguns leitores mais desavisados, mas
importante que se diga que, num texto literrio,
nada gratuito, e que toda e qualquer figura que se
apresenta possui, sim, seu significado.
O meu olhar ntido como um girassol

(Fernando Pessoa)

EM_V_LIT_003

Do relmpago a cabeleira ruiva


vem aoitar o rosto meu
(Alphonsus de Guimaraens)

A primeira vez que vi Teresa,


Achei que ela tinha pernas estpidas...
Achei tambm que a cara parecia uma perna
(...)
(Manuel Bandeira)

Nos trechos citados, as figuras se sobrepem


criando imagens incomuns. O olhar como girassol, a cabeleira ruiva do relmpago e a cara
que parece perna trazem tona significados que,
se no so originais, pelo menos se aproximam de
uma realidade possvel. A decodificao das mensagens feita, ento, por meio da anlise dos cones
apresentados:
girassol: flor que gira de acordo com a luz
do sol;
cabeleira ruiva: imagem que diz respeito
ao tom gneo do relmpago;
aoite: imagem que diz respeito semelhana da rapidez do relmpago com o
golpe de um chicote sobre o corpo;
pernas/cara: cria-se uma imagem que deixa claro o fato de Teresa tambm ter uma
cara estpida.
Bem elucidativo sobre o assunto, apresenta-se o
texto do professor Francis Vanoye em seu livro Usos
da Linguagem. Problemas e tcnicas de expresso
oral e escrita. Nele, o autor discorre sobre as mltiplas possibilidades de se usar a linguagem, criando
uma verdadeira teoria sobre as diferentes formas de
articular o texto.

Os poetas enfraquecem a sintaxe, fazendo-a


ajustar-se s exigncias do verso e da expresso potica. Sem se permitir verdadeiras incorrees gramaticais, eles se permitem licenas poticas.
Alm disso, eles trabalham o sentido das palavras em direes contrrias:
seja dando a certos termos uma extenso ou
uma indeterminao inusitadas;
seja utilizando sentidos raros, em desuso ou
novos;
seja criando novas palavras.

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Tais liberdades aparecem mais particularmente na utilizao de imagens. (...) A linguagem


corrente faz espontaneamente apelo a comparaes razoveis (pertinentes) do tipo a Terra
redonda como uma laranja (a redondeza efetivamente uma qualidade comum Terra e a uma
laranja), ao passo que a linguagem potica fabrica
comparaes inusitadas, tais como: Belo como a
coisa nova / na prateleira at ento vazia (Joo
Cabral de Melo Neto). Ou, ento, estranhas como:
A Terra azul como uma laranja (Paul luard).

Silepse
de gnero
Ocorre quando a concordncia feita com o
gnero da pessoa qual um pronome se refere, por
exemplo.
``

Sua Majestade j estava morto quando os mdicos


chegaram ao palcio.

(VANOYE, Francis. Usos da Linguagem. Problemas e tcnicas


de expresso oral e escrita. So Paulo: Martins Fontes, 1979.)

Figuras de construo ou
sintaxe
Elipse
Omisso de um termo da orao que pode ser
identificado por marcas gramaticais presentes na
frase ou pelo contexto.
Exemplo:

A concordncia foi feita com o gnero masculino da pessoa em questo e no com o feminino do
pronome de tratamento.

de nmero
``

Exemplo
A multido ficou ansiosa com o barulho e saram correndo para fora do recinto.

A concordncia foi feita com a condio plural


da palavra multido.

de pessoa
``

Levo uma pena leve

Exemplo:
Os brasileiros somos pessoas dedicadas, honestas e
trabalhadoras.

de no ter sido bom.


(Thiago de Mello)

A concordncia foi feita pelo fato de o falante


se incluir no enunciado como brasileiro.

No texto de Thiago de Mello, ocorre a elipse do


pronome eu, identificado pela desinncia verbal.

Polissndeto/assndeto

Zeugma

O polissndeto caracteriza-se pela repetio de


conjunes (sndetos), ao passo que o assndeto
justamente o contrrio (ausncia de sndetos).

Tambm a omisso de um termo da orao,


mas, nesse caso, ele foi mencionado anteriormente.
``

``

Exemplo:

Exemplo:

E o olhar estaria ansioso esperando

Levo uma pena leve

e a cabea ao sabor da mgoa balanando

de no ter sido bom.

e o corao fugindo e o corao voltando

E no corao, neve.

e os minutos passando e os minutos passando...


(Thiago de Mello)

No verso E no corao, neve, ocorre a zeugma


do verbo (palavra) levo, mencionado no primeiro
verso.
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(Vincius de Moraes)
EM_V_LIT_003

``

Exemplo:

e vamos embora ladeira abaixo

Mas de tudo, terrvel, fica um pouco,

acho que a chuva ajuda a gente a se ver

E sob as ondas ritmadas

venha

E sob as nuvens e os ventos

deixa

E sob as pontes e sob os tneis

beija

E sob as labaredas e sob o sarcasmo

seja o que deus quiser.

E sob a gosma e sob o vmito


E sob o soluo, o crcere, o esquecido

(Caetano Veloso)

(...)

Iterao ou repetio
Repetio de qualquer palavra (no apenas um
sndeto), em qualquer posio do texto.
``

Exemplo:

(Carlos Drummond de Andrade)

Anacoluto
O anacoluto serve para ressaltar um determinado termo ou partcula, que passa a ser visto como
tpico do enunciado. Ele marcado por uma quebra
da estrutura sinttica da frase.

Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras

``

Mulheres entre laranjeiras

Exemplo:
Eu, que era branca e linda, eis-me

Pomar amor cantar.

medonha e escura.
(Manuel Bandeira)

Um homem vai devagar.


Um cachorro vai devagar.

(eu, retomado em -me)

Um burro vai devagar.

Hiprbato

Devagar... as janelas olham.

Consiste na inverso da ordem direta dos termos da orao ou enunciado.

ta vida besta, meu Deus.


(Carlos Drummond de Andrade)

Longe do estril turbilho da rua,

(Olavo Bilac)

Tambm a repetio de uma ou mais palavras


no texto, com a particularidade de que elas tm que
vir no incio de vrios versos. Vale a pena lembrar
que a anfora tambm um recurso que pode ser
utilizado na prosa.
Exemplo:
Quem h de plantar as sementes que
ho de florir os campos? Quem h de nos
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Exemplo:
Beneditino, escreve.

Anfora

``

``

trazer as boas novas de sonhos e esperana?


Quem h de ser luz em

(ordem direta: Beneditino escreve longe do estril turbilho da rua)

Figuras de som
Aliterao
a repetio de fonemas e serve para sugerir
um som ou efeito sonoro.

Um campo de trevas?
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``

Paradoxo (Oxmoro)

Exemplo:
velho vento saudoso,
Velho vento compassivo,
ser vulcnico e vivo,
Taciturno e Tormentoso
(Cruz e Souza)

Ao contrrio da imagem sucessiva da anttese,


que aproxima as imagens opostas, o paradoxo as
mantm em posio de confronto. A questo inusitada advm do fato de um enunciado paradoxal encerrar conceitos que parecem contrrios, na verdade,
ao que comum, como em Cames:
``

Exemplo:

Repetio do fonema / v / reflete o som do vento,


objetivo do poeta.

Amor fogo que arde sem se ver;

Assonncia

um contentamento descontente;

ferida que di e no se sente;


dor que desatina sem doer.

a presena marcante de vogais num verso de


um poema ou numa frase de um texto em prosa.
``

(Lus de Cames)

Exemplo:
Amar um elo

Hiprbole

entre o azul

Exagero de uma expresso usado para dar mais


realce a uma ideia.

e o amarelo
(Paulo Leminski)

``

Exemplo:
Pessoas at muito mais vo lhe amar

Onomatopeia

At muito mais difceis que eu pra voc.


Que eu, que dois, que dez, que dez milhes,

a imitao de sons por meio de uma palavra


escrita, criada com o intuito exato de representar o
som em questo.
O tic-tic, o toc-toc, ou o puc-puc da mquina me picota
a cuca.
(Mrio Quintana)

Figuras de pensamento

Ironia
Ocorre quando se diz o contrrio do que se
est querendo dizer. Um enunciado irnico , muitas
vezes, usado no intuito de satirizar ou mesmo ridicularizar um determinado comportamento.
``

Exemplo:
Poeminha glria televisiva

Anttese
A anttese exprime a oposio entre duas ou
mais palavras ou ideias. Serve como realce de uma
ideia ao aproximar palavras ou frases de sentidos
opostos, geralmente de forma sucessiva.
``

(Gilberto Gil)

Exemplo:

No me contem!
Ele era to famoso
Antes de ontem!

Exemplo:

(Millr Fernandes)

Morre! Tu vivers nas estradas que abriste!


(Olavo Bilac)

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``

Todos iguais

Gradao

Figuras de palavras

a disposio de ideias em ordem crescente


(clmax) ou decrescente (anticlmax) em um enunciado.

Alm da metfora e da metomnia (j comentadas) citamos:

``

Catacrese

Exemplo:
E a se desmanchar

A catacrese foi criada com o mesmo propsito


da metfora. A diferena que, de tanto ser usada,
acabou perdendo a originalidade contida num enunciado metafrico.

E foram virando peixes


Virando conchas
Virando seixos

``

Virando areia

Vamos embarcar no trem do destino.

Prateada areia

(embarcar no trem)

Com lua cheia


E beira-mar

Sinestesia
(Chico Buarque de Holanda)

Prosopopeia
a personificao de seres inanimados, muito
comum em histrias infantis.
``

Exemplo:

Muito usada em textos literrios, tanto na


poesia quanto na prosa, em especial em poemas
simbolistas, a sinestesia consiste na construo de
comparaes acarretadas pela mistura dos sentidos
humanos.
``

Exemplo:

Exemplo:

E as borboletas sem voz

Provisoriamente no cantaremos o amor,

danavam assim veludosamente

que se refugiou mais abaixo dos subterrneos.

(Ceclia Meireles)

Cantaremos o medo, que esteriliza os abraos,


(Carlos Drummond de Andrade)

Eufemismo
Figura que serve para atenuar o peso de uma
determinada expresso.
``

Perfrase
Ocorre quando nos referimos a algum lugar, por
exemplo, por meio de uma qualidade ou ttulo que a
ele se refere. Quando o mesmo ocorre com pessoas,
damos figura o nome de antonomsia.
``

Exemplo:

Exemplo:

Paris, a Cidade-Luz.

Oi, poeta!

Castro Alves, o Poeta dos Escravos.

Do lado de l, na moita, hem? Fazendo seus


noventanos...
(Carlos Drummond de Andrade)

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Aqui Drummond refere-se ao aniversrio do


poeta Manuel Bandeira que morreu aos 82 anos.

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Sabe o que voc fez, Mrio?


O qu?
Uma metfora.
Mas no vale porque saiu s por um puro acaso.
No h imagem que no seja casual, filho.

1. (Elite) Leia o texto abaixo e responda questo que


segue:
Texto:

(SKRMETA, Antonio. Ardente Pacincia. So Paulo: Brasiliense, 1987.)

O trecho citado pertence ao livro de Antonio Skrmeta,


escritor chileno. Em sua brilhante novela, o escritor recorre
ao poder da fico para retratar os ltimos anos do poeta
Pablo Neruda em uma ilha chilena. A cena transcrita contanos o encontro (realidade ou imaginao?) entre Neruda e
o jovem carteiro, que lhe levava as cartas, e que queria ser
poeta. Aps a leitura do fragmento, responda:
a) As metforas esto condicionadas ao saber intelectual?
b) Ao dessacralizar a figura do poeta, aproximando-o
do humilde carteiro, o narrador consegue atingir
seu objetivo?
``

Soluo:
a) Segundo o texto, possvel encontrarmos metforas
nos mais simples comportamentos e atitudes, no
necessitando, portanto, do saber intelectual para
exercer essa capacidade de criar imagens.
b) O narrador consegue mostrar-nos que, para ser poeta, preciso apenas que um indivduo se lance ao
mundo da sensibilidade sem medo de se envolver
com as imagens que o povoam, deixando que a
poesia aflore em cada frase, em cada gesto, em
cada suspiro.

2. (Elite) Observe a imagem abaixo:

A imagem, ainda que seja grfica, sem texto escrito, utilizase de uma figura de linguagem. Que figura essa, qual a
razo de seu uso e o que ela expressa no texto?
``

Soluo:
A imagem associa o Brasil a um abacaxi. A decodificao
da imagem possvel devido aos cones que utiliza: as
cores verde e amarela. Ao fazer tal associao, ele tam-

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Ardente pacincia
que fiquei pensando...
Neruda apertou os dedos no cotovelo do carteiro e o
foi conduzindo at o poste onde havia estacionado a
bicicleta.
E voc fica sentado para pensar? Se quer ser poeta,
comea por pensar caminhando. Ou voc como John
Wayne, que no podia caminhar e mascar chicletes ao
mesmo tempo? Agora vai para a enseada pela praia e,
enquanto voc observa o movimento do mar, pode ir
inventando metforas.
Me d um exemplo!...
Olha este poema: Aqui na Ilha, o mar, e quanto mar.
Sai de si mesmo a cada momento. Diz que sim, que
no. Diz que sim, em azul, em espuma, em galope. Diz
que no, que no. No pode sossegar. Me chamo mar,
repete se atirando contra uma pedra sem convenc-la.
E ento, com sete lnguas verdes, de sete tigres verdes,
de sete ces verdes, percorre-a, beija-a, umedece-a e
golpeia-se o peito repetindo o seu nome.
Fez uma pausa satisfeita.
O que voc acha?
Estranho.
Estranho. Mas que crtico mais severo!
No, dom Pablo. Estranho no o poema. Estranho
como eu me sentia quando o senhor recitava o poema.
Querido Mrio, vamos ver se te desenredas um pouco
porque eu no posso passar toda a manh desfrutando
o papo.
Como se explica? Quando o senhor dizia o poema, as
palavras iam daqui prali.
Como o mar, ora!
Pois , moviam-se exatamente como o mar.
Isso ritmo.
Eu me senti estranho, porque com tanto movimento,
fiquei enjoado.
Voc ficou enjoado...
Claro! Eu ia como um barco tremendo em suas
palavras.
As plpebras do poeta se despregaram lentamente:
Como um barco tremendo em minhas palavras.
Claro!

bm deixa claro que o Brasil espinhoso, e que pode


ser tanto doce e suculento como azedo e ressecado.
uma imagem de cunho popular do pas. A figura utilizada
a metfora.

5. (Fuvest) A catacrese, figura que se observa na frase


Montou a cavalo no burro bravo, ocorre em:
a) os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.
b) ltima flor do Lcio, inculta e bela, s a um tempo
esplendor e sepultura.

3. (Elite) Identifique a figura de linguagem presente na


charge e explique-a:

c) apressadamente, todos embarcaram no trem.


d) mar salgado, quanto do teu sal so lgrimas de
Portugal.
e) amanheceu, a luz tem cheiro.
``

(VERISSIMO, Lus Fernando. As cobras. O Estado de S. Paulo,


14 jan. 1982.)

Soluo: C
Justifica-se pela analogia entre o verbo embarcar e o
substantivo trem.

6. (Fuvest) A prosopopeia, figura que se observa no verso


Sinto o canto da noite na boca do vento, ocorre em:

Soluo:

a) A vida uma pera e uma grande pera.

Metonmia a figura surge quando a personagem pede


s outras nada alm de sangue, suor e lgrimas, significando esforo e empenho totais.

b) Ao cabo to bem chamado, por Cames, Tormentrio, os portugueses apelidaram-no de Boa Esperana.

4. (Elite) Observe o cartaz abaixo e explique como ele foi


concebido segundo o sentido figurado da linguagem:

c) Uma talhada de melancia, com seus alegres caroos.

``

d) Oh! Eu quero viver, beber perfumes.


Na flor silvestre, que embalsama os ares.
e) A felicidade como a pluma...
``

Soluo: C
Observe que o texto est atribuindo aos caroos a caracterstica de serem alegres, ou seja, personificando-os.

7.

EM_V_LIT_003

``

(Elite) Discuta o sentido figurado expresso na histria


a seguir:

Soluo:
O cartaz da Associao Nacional de Jornais um bom
exemplo de como podemos utilizar metforas em outros veculos que no apenas a literatura. H, no jogo
de imagens, todo um trabalho feito a partir de cones
importantes para a significao da mensagem que se
quer passar. Como texto central, a frase A liberdade
uma conquista norteia os demais cones. O lpis quebrado, com o sangue escorrendo, e a gaivota de jornal
rasgada no arame farpado deixam clara a ideia de que
toda liberdade dolorosa e, muitas vezes, deixa cicatrizes
profundas em quem luta para obt-la e/ou exerc-la.
um belo exemplo de metfora visual.
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``

Soluo:

c) Todos os ritmos sobretudo os inumerveis.

Deve-se observar que as figuras de linguagem no


precisam, necessariamente, ser usadas em um contexto
literrio. A ironia, por exemplo, muito usada por polticos em seus discursos. No texto em questo, a frase
final, No, ele me pegou retrata um bom exemplo de
prosopopeia (personificao).

d) Estou farto do lirismo namorador.


e) No quero mais saber do lirismo que no libertao.
2. Segundo a opinio do autor, ele s aceita o lirismo:
a) comedido.
b) bem comportado.
c) funcionrio pblico.
d) namorador.

Potica

e) espontneo.

Estou farto do lirismo comedido


Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionrio pblico com livro de ponto
expediente protocolo e manifestaes de apreo ao
sr. diretor
Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no
dicionrio o cunho vernculo de um vocbulo.
Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos
universais
Todas as construes sobretudo as sintaxes de
exceo
Todos os ritmos sobretudo os inumerveis.
Estou farto do lirismo namorador
Poltico
Raqutico
Sifiltico
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora
de si mesmo.
De resto no lirismo
Ser contabilidade tabela de co-senos secretrio do
amante exemplar com cem modelos de cartas e as
diferentes maneiras de agradar s mulheres etc.
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bbedos
O lirismo difcil e pungente dos bbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare
- No quero mais saber do lirismo que no
libertao.
1. O autor, em sua Potica, apresenta um grito de rebeldia.
Assinale a nica expresso em que tal rebeldia no
renega totalmente posies anteriores.
a) Estou farto do lirismo comedido.

3. A expresso lirismo funcionrio pblico lembra:


a) liberdade.
b) tristeza.
c) alegria.
d) monotonia.
e) revolta.
4. Cunho vernculo de um vocbulo. Com isto, Manuel
Bandeira quis se referir a:
a) expresses correntes.
b) expresses cultas.
c) qualquer significado.
d) sinnimos.
e) expresses ambguas.
5. O autor faz uma srie de referncias a fatos da lngua.
Apenas uma das opes abaixo foge a esta ideia.
Assinale-a.
a) Protocolo.
b) Purismo.
c) Cunho vernculo.
d) Barbarismos universais.
e) Sintaxes de exceo.
6. A sequncia dos adjetivos poltico, raqutico, sifiltico
apresenta identidade sonora. Possivelmente, o autor
pretendeu sugerir:
a) valorizao.
b) zombaria.
c) modelo.
d) indiferena.
e) beleza.

b) Abaixo os puristas.

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EM_V_LIT_003

Manuel Bandeira

7.

Ao dizer Estou farto (...) De todo lirismo que capitula


ao que quer que seja fora de si mesmo. o Autor tenta
explicar que, para ele, o Poeta
a) deve obedecer a regras para fazer sua poesia.
b) s deve descrever aquilo que v.
c) s deve obedincia aos seus prprios sentimentos.
d) s diz coisas incoerentes.
e) representa um modelo que todos devem seguir.

8. Manuel Bandeira fala em cem modelos de cartas. Com


isso, ele sugere que:
a) s se deve escrever seguindo modelos prvios.
b) quem no segue rigorosamente os modelos de cartas no sabe escrever.

c) aproveitamento escolar.
d) autodidatismo.
e) desejo de projeo cultural.
11. Sabido vale, pois, como sinnimo de:
a) erudito.
b) diligente.
c) eficiente.
d) ridculo.
e) incapaz.
12. J o adjetivo bom, usado para negro e branco, tem o
valor de:
a) culto.

c) s sabe redigir bem quem copia modelos de cartas.

b) autntico.

d) os modelos de cartas acabam por padronizar o que


se escreve, deixando os sentimentos de lado.

c) ignorante.

e) os modelos de cartas s existem para agradar s


mulheres.
9. Um dos elementos que se seguem pode resumir toda
a Potica de Manuel Bandeira.
a) manifestaes de apreo.

d) certo.
e) falso.
13. Na poesia, o mulato apresentado em oposio ao bom
negro e ao bom branco, como:
a) altamente culto.
b) de grande capacidade intelectual.

b) maneiras de agradar s mulheres.

c) pedante e fora da atualidade lingustica.

c) lirismo namorador.

d) algum que deve, linguisticamente, ser imitado por


todos.

d) libertao.
e) amante exemplar.

e) o prottipo do elemento inteligente e bem falante.

Pronominais
Oswald de Andrade

D-me um cigarro
Diz a gramtica
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da nao brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me d um cigarro

Cidadezinha Qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.,
(Carlos Drummond de Andrade.)

EM_V_LIT_003

10. O adjetivo sabido, empregado para o mulato, bastante


irnico e nos revela:

1. (UGF) Qual a inteno fundamental do poema?

a) esprito de imitao.

a) Satirizar o provincianismo.

b) talento de improvisao.

b) Ironizar a classe burguesa.

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c) Ridicularizar o romantismo.
d) Revelar o desencanto do homem contemporneo
em relao s coisas simples do campo.
e) Apenas caracterizar um estilo de vida.
2. (UGF) Pela ordem de apresentao, as trs estrofes
sucedem-se:
a) do descritivo para o narrativo e para o dramtico.
b) do narrativo para o dramtico e para o descritivo.
c) do dramtico para o descritivo e para o narrativo.
d) do narrativo para o descritivo e para o dramtico.
e) do descritivo para o dramtico e para o narrativo.
3. (UGF) A ausncia do artigo, tambm na primeira estrofe,
visa a acentuar na gradao um sentido de:

(UGF) Como se entende principalmente a vida besta,


referida no texto?
a) Vazia.
b) Triste.
c) Desumana.
d) Calma.
e) Pobre.

8. (UGF) Podemos dizer que o texto est marcado por


um forte trao de atualidade potica, que se observa
especialmente:
a) na formulao irregular das estrofes.
b) na escolha do seu material temtico.
c) na sua dimenso reduzida.

a) pluralidade.

d) no nvel vocabular e sinttico da linguagem.

b) irrealidade.

e) na distribuio aleatria das rimas.


9. O substantivo ou adjetivo besta, com os sentidos de
estpido, tolo, ingnuo, simplrio, pedante, constitui a
seguinte alterao semntica:

d) regularidade.
e) equilbrio.
4. (UGF) O paralelismo presente na segunda estrofe:
a) favorece a identificao dos objetos.
b) impe certa unidade ao espao cenogrfico.
c) demonstra a superioridade do homem.
d) caracteriza apenas uma simplicidade de linguagem.

a) transferncia do nome por semelhana dos sentidos (metfora).


b) transferncia do nome por contiguidade dos sentidos (metonmia).
c) transferncia do sentido por semelhana dos nomes (etimologia popular).

e) nivela os homens com as coisas e os animais.

d) transferncia do sentido por contiguidade dos nomes (condensao semntica em virtude de elipse).

5. (UGF) O que se pode entender por Cidadezinha


Qualquer?

e) conservao do nome apesar da mudana da coisa


designada (conservadorismo lingustico).

a) No se trata de uma cidade grande.

10. Em as janelas olham ocorre:

b) No se trata de uma cidade determinada.

a) hiplage.

c) No se trata de uma cidade grande nem determinada.

b) metonmia.

d) Trata-se de uma cidade fictcia sem correspondncia com a realidade.

d) catacrese.

e) Trata-se de um recurso para no revelar o nome da


localidade.
6. (UGF) O ltimo verso da poesia tem um especial destaque, constituindo toda uma estrofe:
a) simplesmente porque o ltimo.
b) por nenhuma razo de ordem potica.
c) para quebrar o paralelismo dos versos anteriores.
d) por sintetizar a mensagem do poeta.
e) porque a estrofe anterior tem quatro versos.

c) animizao.
e) metfora sinestsica.
Condicionada fundamentalmente pelos veculos
de massa, que a coagem a respeitar o cdigo de
convenes do ouvinte, a msica popular no apresenta,
seno em grau atenuado, o contraditrio entre informao
e redundncia, produo e consumo. Desse modo, ela
se encaminha para o que Umberto Eco denomina de
msica gastronmica: um produto indusrial que no
persegue nenhum objetivo artstico, mas, ao contrrio,
tende a satisfazer as exigncias do mercado, e que tem,

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EM_V_LIT_003

c) indefinio.

12

7.

como caracterstica principal, no acrescentar nada


de novo, redizendo sempre aquilo que o auditrio j
sabe e espera ansiosamente ver repetido. Em suma:
o servilismo ao cdigo apriorstico assegurando a
comunicao imediata com o pblico o critrio bsico
de sua confeco. A mesma praa. O mesmo banco.
As mesmas flores, o mesmo jardim. O mesmismo. Todo
mundo fica satisfeito. O pblico. A TV. Os anunciantes.
As casas de disco. A crtica. E, obviamente, o autor.
Alguns ganham com isso (financeiramente falando). S
o ouvinte-receptor no ganha nada. Seu repertrio de
informaes permanece, mesmissimamente, o mesmo.
Mas nem tudo redundncia na msica popular.
possvel discernir no seu percurso momentos de rebeldia
contra a estandardizao e o consumismo.
Assim foi com o Jazz Moderno e a Bossa Nova.

14. (Fuvest) No primeiro perodo do texto, observamos uma


relao de:
a) causa e efeito.
b) efeito e fim.
c) condio e fim.
d) consequncia e condio.
e) causa e concesso.
15. (Fuvest) A expresso cdigo apriorstico significa:
a) regra indiscutvel.
b) preceito a ser cumprido.
c) soluo predeterminada.
d) censura prvia.
e) norma preestabelecida.

(CAMPOS, Augusto de. O balano da bossa.)

11. (Fuvest) O texto discute:

16. (Fuvest) Segundo o autor, a boa msica popular deve:


a) garantir a sobrevivncia de seu autor.

a) a nulidade da ao dos veculos de massa sobre a


msica popular.

b) privilegiar a redundncia.

b) a invariabilidade da mensagem transmitida pela


msica popular.

c) assegurar a comunicao imediata com o pblico.

c) o entusiasmo do auditrio em relao msica popular.

e) apresentar o contraditrio entre informao e redundncia.

d) a adeso ao consumismo representado pelo Jazz


Moderno e Bossa Nova.

17. (Fuvest) O Mas que inicia o segundo pargrafo indica:

e) o objetivo artstico a que se prope a msica popular.

a) que o leitor pode no concordar com as ideias do


autor.

d) voltar-se contra o consumismo.

12. (Fuvest) De acordo com o texto, a msica popular:

b) a no-concordncia do autor com as afirmaes do


primeiro pargrafo.

a) no persegue nenhum objetivo artstico.


b) oferece um repertrio de informaes sempre
igual.

c) o acrscimo de mais alguns argumentos que comprovam as afirmaes anteriores.

c) nem sempre se curva s presses consumistas.

d) uma crtica s ideias apresentadas no pargrafo


anterior.

d) tem que ser servil ao cdigo apriorstico.


e) sempre uma msica gastronmica.
13. (Fuvest) De acordo com o texto, o autor produz a msica
gastronmica porque:

e) a apresentao de uma ideia contraposta ao que


j foi dito.
18.

a) gosta de progredir, volta-se para o futuro.


b) sente-se inseguro diante do novo.
c) rebelde, contrrio estandardizao.
d) quer satisfazer os veculos de massa.

EM_V_LIT_003

e) tem esprito crtico muito desenvolvido.

Tarsila do Amaral, Operrios.

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13

Desiguais na fisionomia, na cor e na raa, o que lhes


assegura identidade peculiar, so iguais enquanto frente
de trabalho. Num dos cantos, as chamins das indstrias
se alam verticalmente. No mais, em todo o quadro,
rostos colados, um ao lado do outro, em pirmide que
tende a se prolongar infinitamente, como mercadoria
que se acumula, pelo quadro afora.
(GOTLIB, Ndia. Tarsila do Amaral - a modernista.)

O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema


que tambm se encontra nos versos transcritos em:
a) Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
(Vincius de Moraes)

Texto para as questes de 19 a 21


por causa do meu engraxate que ando agora em plena
desolao. Meu engraxate me deixou.
Passei duas vezes pela porta onde ele trabalhava e nada.
Ento me inquietei, no sei que doenas mortferas, que
mudana pra outras portas se pensaram em mim, resolvi
perguntar ao menino que trabalhava na outra cadeira. O
menino um retalho de hungars, cara de infeliz, no d
simpatia nenhuma. E tmido o que torna instintivamente
a gente muito combinado com o universo no propsito
de desgraar esses desgraados de nascena. Est
vendendo bilhete de loteria, respondeu antiptico, me
deixando numa perplexidade penosssima: pronto!
estava sem engraxate! Os olhos do menino chispeavam
vidos, porque sou dos que ficam fregueses e do
gorjeta. Levei seguramente um minuto para definir que
tinha de continuar engraxando sapatos toda a vida minha
e ali estava um menino que, a gente ensinando, podia
ficar engraxate bom.

b) Somos muitos severinos

(ANDRADE, Mrio de. Meu engraxate. In: Os Filhos da Candinha.)

iguais em tudo e na sina:

19. (Fuvest) Um dos traos estilsticos de Mrio de Andrade


o aproveitamento do coloquial. Transcreva, do texto,
dois exemplos dessa caracterstica.

a de abrandar estas pedras


suando-se muito em cima.
(Joo Cabral de Melo Neto)

20. (Fuvest) Explique a concordncia das palavras grifadas:


...o que torna instintivamente a gente muito
combinado....
21. (Fuvest) Explique o sentido das palavras grifadas:

c) O funcionrio pblico
no cabe no poema
com seu salrio de fome

Levei seguramente um minuto pra definir que...


...podia ficar engraxate bom.

sua vida fechada em arquivos.


d) No sou nada.
Nunca serei nada.
No posso querer ser nada.
parte isso, tenho em mim todos os
sonhos do mundo.
(Fernando Pessoa)

e) Os inocentes do Leblon
No viram o navio entrar (...)
Os inocentes, definitivamente inocentes tudo
ignoravam,
que eles passam pelas costas, e aquecem.
(Carlos Drummond de Andrade)

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EM_V_LIT_003

mas a areia quente, e h um leo suave

EM_V_LIT_003

1. C

1. A

2. E

2. A

3. D

3. C

4. B

4. E

5. A

5. C

6. B

6. D

7.

7.

8. D

8. D

9. D

9. A

10. A

10. C

11. D

11. B

12. B

12. C

13. C

13. D
14. A
15. E
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15

16. E
17. E
18. As condies hostis que os severinos encontram na vida
acabam por torn-los iguais, pulverizando a individualidade e transformando-os em rostos perdidos na multido. a prpria despersonalizao do ser humano.
19. ...que mudana pra outras portas se pensaram em
mim...
...respondeu antiptico, me deixando numa perplexidade
penosssima...
...a gente ensinando, podia ficar engraxate bom.
20. O artigo a concorda normalmente com o substantivo
feminino gente.
A expresso a gente est tomada como pronome
indefinido. Ento, combinado (no masculino) um caso
de silepse de gnero: a concordncia se faz, no por
razo gramatical, mas por um dado situacional: concorda
com o emissor.
21.
a) definir significa, no contexto, perceber claramente,
tomar conscincia clara, conscientizar-se de que.

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b) ficar, no caso, significa tornar-se, vir a ser.

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