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AULA 2 METODOLOGIA

TCNICAS DE ESTUDO

"Sem o esforo da busca toma-se impossvel a alegria da conquista"
William Douglas

Introduo - Quem acaba de ingressar numa faculdade precisa ser informado sobre a
maneira de tirar o mximo de proveito do curso que vai fazer.
Muita coisa mudou desde o ensino mdio. Antes, no curso mdio havia horrio exato
para entrar e no podia sair antes da sada do professor; no curso superior no h o mesmo
rigor quem no chega a tempo pode assistir as aulas e sair antes do horrio final. No curso
mdio havia tarefas dirias, no superior no assim; no curso mdio os alunos andam
uniformizados, no podem fumar no recinto da escola e as classes so homogneas e no
superior no assim, no h uniforme, fuma-se em locais dentro da faculdade e se v um
jovem de 18 anos ao lado de um empresrio, uma senhora...
Muitos calouros confessam que aprenderam muita coisa, mas que nunca aprenderam a
estudar.
Fazer um curso superior no ouvir aulas para conseguir adivinhar testes, mas
instrumentar-se para o trabalho cientifico.

O que na realidade estudar?
Estudar no simplesmente ler ou ouvir algo sobre determinado assunto. Estudar
concentrar todos os recursos e habilidades pessoais, na captao e assimilao de um
aprendizado. Estudar deve ser encarado como uma ao saudvel, agradvel e compensadora
- algo dinmico que produza melhor qualidade de vida. Estudar no apenas a posse de
informaes, mas, a capacidade de decodific-la e torn-la til no seu processo de vida.
Quanto mais se estuda mais fcil fica de estudar, isto , investir tempo com o raciocnio, cria-se
prontido para a construo de novos conceitos e ideias.
Paulo Freire, conceituado educador brasileiro disse:

"Estudar seriamente um texto estudar o estudo de quem, estudando, o escreveu (...)
buscar as relaes entre o contedo de estudo e outras dimenses afins do conhecimento.
Estudar uma forma de reinventar, de reescrever, de recriar - tarefa de sujeito e no de objeto
(... )Estudar , sobretudo, pensar a prtica, e pensar a prtica a melhor maneira de pensar
certo."

O estudo no requer apenas uma postura crtica, mas tambm uma postura curiosa: a
de quem pergunta, a de quem indaga, a de quem busca. No memorizao mecnica de
normas e conceitos.
Quando o estudante submete-se a estudar, mas no consegue compreender ou dominar
o contedo. Faz-se necessrio que ele tenha um mtodo adequado de abordagem do
material disponvel para sua pesquisa - o veculo principal a leitura: muitas fontes, muitas
bibliografias para melhor esclarecer as possveis dvidas.
A leitura para produzir resultado numa trajetria de estudo, tanto individual como
coletivo, deve obedecer a certos mtodos e critrios. Na realidade o que tem prejudicado o
desejo de muitos estudantes expandir o horizonte de seus conhecimentos o modo errado de
como essas leituras e tcnicas de estudos so processadas. A falta de: hbitos adequados de
leitura, o tempo dos intervalos, alimentao inadequada, postura corporal errada, ambiente mal
iluminado e mal ventilado, so agentes de prejuzo para aqueles que vidos de saber, se
entregam atividade da leitura de modo inconsequente e assistemtico. Por outro lado, o
estudo, quando feito dentro das tcnicas apropriadas, produz excelentes resultados.

1 TCNICAS BSICAS PARA O ESTUDO EFICAZ

1.1 Motivao - "A mente humana, at onde a conhecemos, uma fora que
funciona ativada por motivaes. Um relgio pode bater as horas junto a um ouvido, um objeto
pode lanar sua imagem dentro de um campo visual. Mas a mente desatenta no ouvir e nem
ver nadaJ. M. Gregory

O contato com a sala de aula tem confirmado que o QM (quociente de motivao QE
quociente Emocional) de um aluno mais importante que o seu QI (quociente de inteligncia).
Motivao o estado interior emocional que desperta o interesse ou inclinao de
indivduo para algo. o conjunto de fatores que impulsionam o comportamento humano, para a
realizao de um objetivo. Para algum aprender preciso que esteja motivado.
Veja o que diz William Douglas e Pacheco no seu livro "Como estudar e ficar
preparado": "Se voc no tem um bom motivo para estudar, no tem um bom motivo para
aprender. Se no tem um bom motivo para aprender, voc no aprende." (DOUGLAS;
PACHECO, 1999, p. 29).
Estudar s vale apena e causa resultado, quando feito com um bom motivo, quando
quem estuda sabe o porque est estudando - assim tudo fica mais claro, mais fcil e com
objetividade.
Certo professor aconselhando seus alunos disse que se voc no tem motivos para
estudar, ou se a sua motivao est em outros lugares, opte pelo que vai te dar mais prazer,
vai pelo o qu seu corao mandar. O importante voc no se arrepender depois. No
momento de decidir se vai estudar ou no, pense no s no presente, mas tambm no futuro.

1.2 Ateno

A ateno vai depender do valor que voc der ao "estudo". A ateno no o primeiro
momento cerebral ("eu vou ficar atento"), o primeiro momento a importncia ("eu vou estudar,
logo, ficarei atento").
Muitos estudantes querem fazer o chamado "multiprocessamento acadmico". Trata-se
de querer estudar ouvindo rdio, pessoas circulando ao seu redor, vem televiso e tentam
fazer uma leitura nos intervalos de comerciais. Podem at chegar a final do curso, porm, com
um resultado razovel. O ideal, para a reteno de um contedo lido ou uma exposio
apresentada em sala de aula, a concentrao. Dar a ateno a uma tarefa de cada vez,
resulta na coerncia do tempo que foi separado para o estudo. Use todo o seu potencial na
hora do estudo s para o estudo.

1.3. Esprito pesquisador

O esprito pesquisador caracterizado pela curiosidade, e esta a me de todo
aprendizado, de todas as descobertas e da busca de saciar a sede do saber. A inquietao
pelo saber o que vai distinguir o aluno interessado e sedento, do aluno mediano; o aluno
estudioso, do aluno passivo e desligado.
Albert Einstein disse que "a coisa mais bonita que podemos experimentar o
misterioso. Isto , aquilo que est no oculto, no subjetivo, e ainda, no inatingvel. Procure
sempre manter a "chama" do desejo pelo saber, no perca as oportunidades para se informar.
Cultive o interesse de aprender, de conhecer, de investigar determinados assuntos. Procurar
coisas novas, tal como um perscrutador, um pesquisador - estas atitudes de desbravador, de
cientista, que abre as portas do crebro.
Paulo MacCready diz que "A nica pergunta idiota a que voc no faz". Entretanto,
voc no precisa fazer todas as perguntas para o seu professor, mas deve faz-las para si
prprio e procurar respond-las. desenvolvendo assim o seu esprito pesquisador.




2 ESTRATGIA DE ESTUDO
Estratgia um conjunto de aes, procedimentos e ideias, objetivando a realizao de
uma meta. So os planos altamente elaborados, para a realizao de uma tarefa. Vejamos
uma estratgia bsica de estudo:

a) Personalize seu tempo: Descubra seu tempo; programe a utilizao do tempo.
Tempo no se tem, tempo se faz - O seu modo de aprender, e o resultado dele, o que
importa no transcurso de seus estudos. Orientaes de outrem devem ser sempre bem
avaliadas - o que d certo para uns pode no d certo para outros. Fazer um plano de estudo
para cada dia muito importante. Comece o dia sabendo o que e como vai estudar tal matria.
O intervalo a cada duas horas bastante salutar. Sem intervalos o ritmo diminui, provocando
estresse. O intervalo deve envolver um pouco de alimentos, bem como a indispensvel gua e
exerccios fsicos (alongamento e caminhada). No pense que este intervalo seja um mau uso
do seu tempo, ao contrrio, ele aumentar a sua eficincia, como tambm aliviando a tenso,
beneficiando a sua sade.
Atividades que desperdiam tempo so como o cncer: sugam a vida e tendem ao
crescimento. A nica cura a cirurgia radical. Se voc est gastando tempo com atividades
que o entediam, desviam-no dos seus objetivos reais, minam-lhe a energia, corte-as de uma
vez por todas.
A boa personalizao do seu tempo e, antes de tudo, a percepo de que hoje o nico
tempo de que dispomos para trabalhar em busca de uma conquista. O passado
irremediavelmente se foi, o futuro apenas um conceito. O passado um cheque j
descontado. O futuro uma nota promissria. O presente dinheiro vivo. Use-o!
Tenha horrio de preparao para a aula ler previamente;
Tenha horrio das revises das aulas reviso imediata (se faz da aula anterior) e
reviso globalizadora ou integradora (as aulas so em partes que devem ser reunidas pelo
aluno).
Tenha horrio das revises para provas e exames reunir todas as informaes sobre
as aulas.
Lembre-se que o grande tempo de todo estudante so as aulas ningum aproveita
melhor seu tempo ficando a estudar em casa ao invs de ira a aula. Mas, o aluno que aps um
dia de trabalho ao invs de ir para casa e vai a faculdade sem sequer uma refeio no
aproveita a aula incoerente. Para aproveitar o tempo das aulas preciso frequent-la e levar
material adequado. Guarde o silencio exterior e o silencio interior.

b) Aprenda a dizer no - De todas as tcnicas para aproveitar bem o tempo de estudo,
talvez a mais eficaz, seja o uso frequente da palavra NO. Aprenda a declinar com tato e
polidez, mas com firmeza, todo pedido que no contribua para atingir seus alvos. Pense bem,
se voc ficar preocupado e no ofender os outros, acabar por viver de acordo com as
prioridades destes.

c) Descarte o perfeccionismo - H uma diferena entre se esforar por boa qualidade
e lutar por perfeio. O primeiro atingvel, agradvel e saudvel. O segundo
frequentemente inatingvel, frustrante e tem um qu de neurtico. A realizao de nossas
tarefas, bem como um projeto de estudo deve sair do nvel trivial e atingir o aperfeioamento,
isto exige tempo, pacincia, domnio prprio e muita seriedade. No fique triste se no for
100% perfeito - continue caminhando entre os motivados. No se preocupe se seu conceito
no excelente. O que importa o ideal que est frente, continue ... voc chegar l.

Em geral, o aluno pensa que na estratgia de estudo as atividades essenciais significam
"perder tempo" e que "ganhar tempo" estudar o tempo todo.
Saber estudar muito mais do que definir horas de estudo. definir a qualidade de
estudo e o perfeito equilbrio entre as atividades de estudo, lazer, descanso, alimentao,
trabalho, etc.