Instituto Tcnico Alerce Cordillera

2014

1

Planificacin Unidad Anual

Asignatura : Lenguaje y Comunicacin
Curso : 1 medio
Docente : Nadia Alejandra Muoz Gonzlez


N y nombre de la
unidad
Fechas N de horas
unidad
Objetivo de aprendizaje o
aprendizajes esperados
Contenidos (conceptuales)
Habilidades/destrezas
Evaluacin
(Calendario de
pruebas)
Unidad 0
Diagnstico
10 de marzo
28 de marzo
Reforzar habilidades de comprensin
lectora a travs de la lectura.
Elementos de la narracin
Textos informativos
Vocabulario contextual
Reflexionar
Interpretar
Integrar
Obtener
informacin

28 de marzo.
Control de lectura
Nunca seremos
estrellas de Rock. 1
medio Lonquimay y
Longavy
Unidad 1
nico y original?
31 de marzo
30 de abril

6 horas
semanales
30 horas
aprox.
Lectura
Analizar e interpretar novelas y
cuentos en clases (analizando los
elementos centrales, personajes,
tema, ambiente) haciendo
inferencias y extrayendo
conclusiones a partir de informacin
explcita e implcita.
Relacionar el texto ledo con otros
textos o expresiones artsticas que
entran en dilogo con l, por cuanto,
abordan el mismo tema, son una
reescritura de lo mismo, toman
prestado un personaje.
Interpretar los textos ledos,
considerando, visin de mundo
presentada en el texto, sociedad y
creencias culturales descritas,

Intertextualidad
Tipos de narradores
Artculo de opinin
Resea
Crtica
Marcadores textuales

Interpretar
Analizar
Reflexionar
Relacionar

28 de abril Control
de lectura El retrato
de Dorian Gray.
Longav
29 de abril Control
de lectura El retrato
de Dorian Gray.
Lonquimay
6 de mayo Prueba
de contenido 1
unidad. Lonquimay
7 de mayo. Prueba
de contenido 1
unidad. Longav
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2014

2

contexto sociocultural de
produccin.
Leer y analizar artculos de opinin
discriminar entre informacin y
argumentacin, evaluar los
argumentos utilizados para sostener
una postura

Escritura
Escribir textos para desarrollar y
comunicar un aspecto de su inters
sobre un cuento o novela analizado
en clases.
Aplicar todas las etapas de la
escritura recursivamente para lograr
un texto coherente y cohesionado
con la calidad necesaria para ser
publicado.
Escribir una crtica o comentario
sobre una obra leda.
Comunicacin oral
Dialogar para profundizar,
desarrollar, sintetizar y aclarar ideas,
comprendiendo que es una manera
de entender y comunicarse con
otros.
Dialogar para interpretar los textos
ledos en clases.
Expresar opiniones sobre un tema,
fundamentndolas con argumentos
que estn claramente relacionados
con el tema, estn sustentados en
informacin obtenida del texto
literario que est en discusin, en
ejemplos, citas o conocimientos
adquiridos en clases, son extrados
de fuentes que el estudiante es capaz
de mencionar o citar.

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2014

3

Unidad 2
Voces de la calle

5 de mayo
11 de junio
6 horas
semanales
36 horas
aprox.
Lectura
Relacionar el texto ledo con
otros textos o expresiones
artsticas que entran en dilogo con
l, por cuanto, abordan el mismo
tema, son una reescritura de lo
mismo, toman prestado un
personaje.
Interpretar los textos ledos,
considerando la visin de mundo
presentada en el texto, sociedad y
creencias culturales descritas,
contexto sociocultural de
produccin.
Analizar e interpretar textos
poticos de diferentes pocas y
estilos, considerando recursos
sonoros, temas, relacin entre
forma y contenido.
Investigar sobre los movimientos
artsticos en los que se inscriben los
poemas ledos.
Leer y analizar una variedad de
textos no literarios, identificando
las ideas relevantes y evaluando la
confiabilidad de la informacin.
Escritura
Aplicar todas las etapas de la
escritura recursivamente para
lograr un texto coherente y
cohesionado con la calidad
necesaria para ser publicado.
Comunicacin oral
Expresar opiniones sobre un
tema, fundamentndolas con
argumentos.
Dialogar para profundizar,
Gnero lrico
Poema
Hablante lrico
Motivo lrico
Objeto lrico
Figura lrica
Poesa popular
Lenguaje potico
Sonoridad de los poemas
Informa de investigacin
Oraciones simples y
coordinadas
Entrevista
La crnica
La biografa
Registro de habla


Reflexionar
Interpretar
Analizar
Relacionar


23 de mayo. Entrega
de informe de
trabajo sobre los
trovadores. 1 medio
Lonquimay y
Longavy
30 de mayo Control
de lectura la granja
de los animales. 1
medio Lonquimay y
Longavy
11 de junio. Prueba
de contenidos 2
unidad. 1 medio
Lonquimay y
Longavy
6 de junio.
Presentacin de
desafo en versos. 1
medio Lonquimay y
Longavy

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2014

4

desarrollar, sintetizar y aclarar
ideas, comprendiendo que es una
manera de entender y comunicarse
con otros.
Realizar exposiciones orales para
presentar un tema de su inters
relacionado con un poema ledo
presentando la informacin con
diccin clara y ritmo adecuado,
para asegurar la comprensin por
parte de la audiencia.
Adaptar su registro de habla de
acuerdo con el tema y la situacin
comunicativa
Unidad 3
Muros interiores

12 de junio
10 de julio
6 horas
semanales
30 horas
aprox.
Lectura
Analizar e interpretar novelas y
cuentos en clases analizando los
elementos centrales (personajes,
tema, ambiente) haciendo
inferencias y extrayendo
conclusiones a partir de informacin
explcita e implcita.
Relacionar el texto ledo con otros
textos o expresiones artsticas que
entran en dilogo con l, por cuanto
abordan el mismo tema, son una
reescritura de lo mismo y toman
prestado un personaje.
Interpretar los textos ledos,
considerando visin de mundo
presentada en el texto sociedad y
creencias culturales descritas
contexto sociocultural de
produccin.
Comprender cmo algunos textos
se convierten en parte de nuestra
herencia literaria y son clsicos,
porque han influido y permanecido

El cuento
El cuento fantstico
Ambiente narrativo
Tiempo narrativo
Conectores temporales y
espaciales
Tcnicas de investigacin:
confiabilidad de las
fuentes
Artculo acadmico
El texto divulgativo
Tipos de citas












Reflexionar
Interpretar
Integrar
Identificar
Obtener
informacin

18 de junio. Entrega
de cuento fantstico.
1 medio Lonquimay
y Longavy
27 de junio. Control
de lectura. La tregua.
1 medio Lonquimay
y Longavy

9 de julio. Prueba de
contenidos 3
unidad. 1 medio
Lonquimay y
Longavy


Instituto Tcnico Alerce Cordillera
2014

5

en nuestra cultura, considerando
creencias y pensamientos de la
poca en que fue escrita la obra,
valores, aspectos rupturistas,
personajes que encarnen aspectos
universales del ser humano.
Leer y analizar una variedad de
textos no literarios, identificando las
ideas relevantes y evaluando la
confiabilidad de la informacin.
Escritura
Aplicar todas las etapas de la
escritura recursivamente para lograr
un texto coherente y cohesionado
con la calidad necesaria para ser
publicado.
Escribir un texto expositivo
coherente sobre algn tema
investigado desarrollando el tema a
travs de cuatro subtemas,
incorporando al menos tres fuentes
investigadas, utilizando las
convenciones idiomticas
Comunicacin oral
Expresar opiniones sobre un tema,
fundamentndolas con argumentos
Dialogar para profundizar,
desarrollar, sintetizar y aclarar ideas,
comprendiendo que es una manera
de entender y comunicarse con
otros.
Planificar una exposicin oral sobre
un tema recopilando informacin de
variadas fuentes, seleccionando lo
relevante, organizando la
informacin, elaborando materiales
de apoyo adecuados.


Instituto Tcnico Alerce Cordillera
2014

6

Unidad 6
Versos libres
4 de agosto
10 de septiembre

6 horas
semanales
36 horas
aprox.
Lectura
Relacionar el texto ledo con otros
textos o expresiones artsticas que
entran en dilogo con l, por cuanto
abordan el mismo tema, son una
reescritura de lo mismo y toman
prestado un personaje.
Analizar e interpretar textos
poticos de diferentes pocas y
estilos, considerando recursos
sonoros, temas, relacin entre forma
y contenido.
Analizar e interpretar textos
poticos de diferentes pocas y
estilos, considerando figuras
retricas.
Interpretar los textos ledos,
considerando visin de mundo
presentada en el texto sociedad y
creencias culturales descritas
contexto sociocultural de
produccin.
Leer y analizar una variedad de
textos no literarios, identificando las
ideas relevantes y evaluando la
confiabilidad de la informacin.
Leer y analizar artculos de opinin
discriminar entre informacin y
argumentacin, evaluar los
argumentos utilizados para sostener
una postura.
Escritura
Escribir un texto expositivo sobre
algn tema utilizando conectores y
otros elementos de cohesin.
Escribir textos para desarrollar y
comunicar un aspecto de su inters
sobre un cuento o novela analizado
Denotacin y connotacin
potica
Figuras retricas
Publicidad y lenguaje
potico
Sustitucin y
pronominalizacin
El ensayo
Tcnicas de investigacin:
buscar en internet
La columna
Carta al director
Debate

Evaluar
Reflexionar
Interpretar
Integrar
Identificar
Obtener
informacin

8 de agosto Control
de lectura Lazarillo
de Tormes. 1 medio
Lonquimay y
Longavy

2 de septiembre.
Control de lectura
crnicas de una
muerte anunciada.
1 medio Lonquimay
y Longav.

11 de septiembre.
Prueba de contenido
Unidad 6. 1 medio
Lonquimay y
Longavy

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7

en clases.
Aplicar todas las etapas de la
escritura recursivamente para lograr
un texto coherente y cohesionado
con la calidad necesaria para ser
publicado.
Utilizar adecuadamente varias
fuentes de informacin para
autorizar los propios escritos, citando
las fuentes usadas (conoce los
conceptos de plagio y derechos de
autor) explicitando las fuentes al final
del trabajo
Aplicar todas las etapas de la
escritura recursivamente para lograr
un texto coherente y cohesionado
con la calidad necesaria para ser
publicado.

Oralidad
Dialogar para profundizar,
desarrollar, sintetizar y aclarar ideas,
comprendiendo que es una manera
de entender y comunicarse con
otros.
Dialogar para interpretar los textos
ledos en clases.
Expresar opiniones sobre un tema,
fundamentndolas con argumentos.
Expresar opiniones sobre un tema,
fundamentndolas con argumentos
que estn claramente relacionados
con el tema, estn sustentados en
informacin obtenida del texto
literario que est en discusin, en
ejemplos, citas o conocimientos
adquiridos en clases, son extrados de
fuentes que el estudiante es capaz de
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2014

8

mencionar o citar.

Unidad 4
Zoom a la muerte como
tpico
22 de septiembre
29 de octubre
6 horas
semanales
36 horas
aprox.
Lectura
Relacionar el texto ledo con otros
textos o expresiones artsticas que
entran en dilogo con l, por cuanto
abordan el mismo tema, son una
reescritura de lo mismo y toman
prestado un personaje.
Comprender cmo algunos textos
se convierten en parte de nuestra
herencia literaria y son clsicos,
porque han influido y permanecido
en nuestra cultura, considerando
creencias y pensamientos de la
poca en que fue escrita la obra,
valores, aspectos rupturistas,
personajes que encarnen aspectos
universales del ser humano.
Analizar e interpretar textos
dramticos, considerando, conflicto
dramtico, personajes, espacio,
poca y cultura,
dilogo/monlogo/aparte.
Interpretar los textos ledos,
considerando visin de mundo
presentada en el texto sociedad y
creencias culturales descritas
contexto sociocultural de
produccin.
Leer y analizar una variedad de
textos no literarios, identificando las
ideas relevantes y evaluando la
Gnero dramtico
Estructura dramtica
Lenguaje dramtico
Eufemismos y difemismos
Tcnicas de investigacin:
Fuentes alternativas de
informacin
Citas bibliogrficas
Hechos y opiniones
El reportaje
Montaje teatral

Evaluar
Reflexionar
Interpretar
Integrar
Identificar
Obtener
informacin

1 de octubre.
Control de lectura.
Edipo rey. 1 medio
Lonquimay y
Longavy

23 de octubre.
Puesta en escena. 1
medio Lonquimay y
Longavy.

29 de octubre.
Prueba de
contenidos Unidad
4. 1 medio
Lonquimay y
Longavy.




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2014

9

confiabilidad de la informacin.
Escritura
Revisar y reescribir los textos
escritos para aumentar su capacidad
expresiva, comprobando el propsito
expresivo del poema con sus
compaeros, marcando los
elementos que sea necesario
corregir, reescribiendo sus textos
hasta quedar satisfechos con el
resultado.
Utilizar adecuadamente varias
fuentes de informacin para
autorizar los propios escritos, citando
las fuentes usadas (conoce los
conceptos de plagio y derechos de
autor) explicitando las fuentes al final
del trabajo
Aplicar todas las etapas de la
escritura recursivamente para lograr
un texto coherente y cohesionado
con la calidad necesaria para ser
publicado.
Escribir una obra dramtica con el
propsito de presentar un conflicto
de su inters utilizando
apropiadamente las convenciones
gramaticales y de puntuacin, un
vocabulario adecuado y acorde con
las caractersticas de cada personaje,
incorporando los elementos
caractersticos del texto dramtico
(monlogo o dilogo y apartes,
acotaciones)
Oralidad
Dialogar para profundizar,
desarrollar, sintetizar y aclarar ideas,
comprendiendo que es una manera
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2014

10

de entender y comunicarse con
otros.
Expresar opiniones sobre un tema,
fundamentndolas con argumentos.
Realizar una representacin de
fragmentos relevantes de las obras
literarias ledas, organizando
previamente los roles que
representar, memorizando y diciendo
los dilogos con fluidez, utilizando
adecuadamente el lenguaje
paraverbal y no verbal.
Unidad 5
En el principio

3 de noviembre
12 de diciembre
6 horas
semanales
36 horas
aprox.

Lectura
Relacionar el texto ledo con otros
textos o expresiones artsticas que
entran en dilogo con l, por cuanto
abordan el mismo tema, son una
reescritura de lo mismo y toman
prestado un personaje.
Analizar e interpretar novelas y
cuentos en clases analizando los
elementos centrales (personajes,
tema, ambiente) haciendo
inferencias y extrayendo
conclusiones a partir de informacin
explcita e implcita.
Interpretar los textos ledos,
considerando visin de mundo
presentada en el texto sociedad y
creencias culturales descritas
contexto sociocultural de
produccin.
Leer y analizar una variedad de
textos no literarios, identificando las
ideas relevantes y evaluando la
confiabilidad de la informacin.
Escritura
Utilizar adecuadamente varias
Los mitos
Mundos representados en la
literatura
Textos de tradicin oral
Voz pasiva
Tcnicas de investigacin:
organizacin de la informacin
Artculo informativo
Tipos de prrafo
Estructura de un proyecto
La conversacin

Evaluar
Reflexionar
Interpretar
Integrar
Relacionar
Identificar
Obtener
informacin

4 de noviembre.
Control de lectura
Campos de fresa.
1 medio Lonquimay
y Longavy

2 de diciembre.
Prueba de
contenidos unidad 5.
1 medio Lonquimay
y Longavy

4 de diciembre.
Control de lectura.
Casa de muecas. 1
medio Lonquimay y
Longavy

9 de diciembre.
Presentacin de
proyecto. 1 medio
Lonquimay y
Longavy
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2014

11

fuentes de informacin para
autorizar los propios escritos: citando
las fuentes usadas (conoce los
conceptos de plagio y derechos de
autor), explicitando las fuentes al
final del trabajo
Emplear y organizar
adecuadamente varias fuentes de
informacin para presentar la
sntesis de una investigacin.
Escribir un texto expositivo
coherente sobre algn tema
investigado desarrollando el tema a
travs de cuatro subtemas,
incorporando al menos tres fuentes
investigadas, utilizando las
convenciones idiomticas
Escribir textos utilizando
apropiadamente convenciones
gramaticales, especficamente la voz
pasiva.
Aplicar todas las etapas de la
escritura recursivamente para lograr
un texto coherente y cohesionado
con la calidad necesaria para ser
publicado.
Oralidad
Dialogar para profundizar,
desarrollar, sintetizar y aclarar ideas,
comprendiendo que es una manera
de entender y comunicarse con
otros.
Dialogar para interpretar los textos
ledos en clases.
Expresar opiniones sobre un tema,
fundamentndolas con argumentos. :


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2014

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Planificacin Unidad Anual
Asignatura : Lenguaje y Comunicacin
Curso : 2 medio Alerce y Cordillera
Docente : Nadia Alejandra Muoz Gonzlez


N y nombre de la
unidad
Fechas N de horas
unidad
Objetivo de aprendizaje o
aprendizajes esperados
Contenidos (conceptuales)
Habilidades/destrezas
Evaluacin
(Calendario de
pruebas)
Unidad 0 10 de marzo
28 de marzo
Reforzar habilidades de comprensin
lectora a travs de la lectura
Tipos de conectores
Elementos narrativos
Texto argumentativo
Obtener
informacin
Identificar
Integrar
Interpretar


31 de marzo. Control
de lectura, La ltima
niebla.

Unidad 1
Creadores de mundo
31 de marzo
29 de mayo
6 horas
semanales
54 horas
aproximadas
Lectura
Analizar e interpretar novelas y
textos narrativos breves
considerando:
tema, narrador, personajes,
acciones, espacio.
tiempo de la narracin: presencia de
analepsis y prolepsis,
condensaciones, tiempo referencial
histrico.

Evaluar los textos ledos
considerando:
temas y problemticas presentes.
relacin con otros textos
(intertextualidad).
contexto de produccin y relaciones
con el contexto de recepcin.

Planificar exposiciones orales para


La narracin
Los tipos de narradores
Los personajes en la
narracin
El tiempo de la narracin
Contexto de produccin
Intertextualidad
La disertacin
Los niveles de habla




Interpretar
Integrar
Identificar
Relacionar
Obtener
informacin

28 de abril
Cordillera ( Control
de lectura, Himno
de un ngel parado
en una pata)

30 de abril Alerce
(Control de lectura
La tregua)

5 de mayo
Cordillera ( Prueba
mitad de la unidad)

6 de mayo Alerce
( Prueba mitad de
la unidad)

29 de mayo
Alerce y Cordillera
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2014

14

comunicar sus interpretaciones sobre
los textos ledos:
identificando el tema, la audiencia y
el propsito de su exposicin.
organizando la informacin
alrededor de ideas o preguntas clave.
organizando su intervencin en
introduccin, desarrollo y cierre.
seleccionando materiales de apoyo
adecuados.

Comunicacin oral

Exponer su interpretacin de un
texto ledo:
desarrollando un punto de vista
personal y fundamentando sus
planteamientos.
presentando la informacin de
manera estructurada.
utilizando recursos de cohesin.
utilizando un vocabulario variado,
pertinente y preciso.
adecuando el registro al contexto de
la exposicin.
Expresar opiniones
fundamentndolas con argumentos
que:
estn claramente relacionados
temticamente con la postura u
opinin expresada.
estn sustentados en informacin
obtenida del texto literario que est
en discusin, ejemplos, citas o
conocimientos adquiridos en clases
son extrados de otras fuentes que el
estudiante es capaz de mencionar o
citar.

(Prueba 1 unidad)

28 de mayo
Alerce ( Control de
lectura Himno de
un ngel parado en
una pata)

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2014

15

Escritura

Revisar y reescribir sus textos para
asegurar su coherencia y cohesin:
marcando los elementos que sea
necesario corregir.
reescribiendo sus textos hasta
quedar satisfechos con el resultado.
Objetivos Fundamentales
Transversales


Unidad 2
Teatro y sociedad
9 de octubre
28 de noviembre
6 horas
semanales
42 horas
aprox.
Lectura
Analizar e interpretar novelas y
textos narrativos breves
considerando, ambientacin,
personajes, dilogos y monlogos,
acotaciones.

Analizar e interpretar textos
dramticos considerando conflicto
dramtico, tema, contexto
sociocultural de produccin y de
recepcin.

Evaluar lo ledo, contrastando las
posturas presentes en los textos con
su postura personal.

Comunicacin oral
Realizar una representacin o una
lectura dramtica, manejando
recursos paraverbales y no verbales
seleccionados intencionadamente
para lograr un determinado efecto en
la audiencia.
Dialogar para interpretar los textos
ledos en clases y las obras
observadas.

Escritura
Estructura dramtica
Escena dramtica
El conflicto dramtico
La tragedia
La comedia
Tragedia contempornea

Evaluar
Reflexionar
Interpretar
Analizar
Integrar
Relacionar
Identificar
Obtener
informacin


10 de
noviembre. Control
de lectura. Paula.
Alerce y Cordillera.

3 de noviembre.
Puestas de escena

26 de
noviembre. Prueba
de contenido Unidad
2.

2 de diciembre.
Entrega de trabajo
libro La elegancia
del erizo.

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2014

16

Planificar un acto dramtico en el
cual se presente un conflicto
dramtico, considerando forma,
audiencia y las diferentes ideas y
puntos de vista que compondrn su
escrito.
Escribir, a partir de un borrador, un
acto dramtico en el cual:
incorporen elementos
caractersticos del texto dramtico
(monlogo o dilogo, acotaciones).
desarrollen una accin clave para
explicar el conflicto dramtico
abordado y su postura frente a l.
expresen su postura sobre un tema
de inters.
respeten las convenciones
idiomticas.
utilicen recursos de diagramacin
para asegurar una buena
presentacin.
Escribir comentarios sobre las
lecturas realizadas en clases en los
cuales expliciten una postura sobre
algn tema expresado en los textos
ledos y la fundamenten con
argumentos.
Unidad 3
Chile y su identidad
6 de agosto
8 de octubre
6 horas
semanales

42 horas
aprox
Lectura
Investigar sobre un determinado
tema en textos no literarios:
utilizando una variedad de fuentes
para localizar informacin (internet,
enciclopedias, libros, artculos).
seleccionando fuentes confiables.
distinguiendo la informacin
relevante de la accesoria en los
textos revisados.
resumiendo la informacin.
Analizar los textos expositivos ledos:
Estructura bsica de un texto
Texto expositivo
Tipos de prrafos de los
textos expositivos
Estructura de un informe de
investigacin
La disertacin


Evaluar
Reflexionar
Interpretar
Analizar
Obtener informacin


6 de agosto. Control
de lectura la
Tregua 2 medio
cordillera.

6 de agosto. Control
de lectura Ardiente
Paciencia. 2 medio
Alerce.

3 de septiembre.
Control de lectura.
Instituto Tcnico Alerce Cordillera
2014

17

relacionando con conocimientos
previos.
distinguiendo las ideas principales
de las complementarias.
reconociendo el orden en que se
presenta la informacin:
problema/solucin, enumeracin,
orden cronolgico, etc.
comprendiendo el significado que
aportan las infografas presentes en
los textos.
verificando la veracidad y precisin
de la informacin encontrada.
Evaluar los mensajes presentes en
textos de los medios de
comunicacin:
leyendo artculos de opinin;
editoriales; reportajes.

Comunicacin oral

Planificar exposiciones orales para
comunicar sus investigaciones:
identificando la audiencia y el
propsito de su exposicin.
organizando la informacin
alrededor de ideas clave o preguntas.
organizando su intervencin en
introduccin, desarrollo y cierre.
seleccionando recursos y
materiales de apoyo adecuados
segn audiencia, propsito y
contenidos abordados.
Exponer para comunicar sus
investigaciones:
destacando el tema principal y
desarrollando el contenido a travs
de las ideas centrales, apoyadas por
informacin complementaria,
Demian. Alerce y
Cordillera

10 de septiembre.
Prueba mitad de la
unidad. Alerce y
Cordillera.

6 de octubre.
Control de lectura.
Hijo de ladrn.
Alerce y cordillera

8 de octubre. Prueba
Unidad 3. Alerce y
Cordillera.
Instituto Tcnico Alerce Cordillera
2014

18

utilizando recursos lxicos de
coherencia y cohesin; manteniendo
un registro formal.
Dialogar para profundizar,
desarrollar, sintetizar y discutir ideas
sobre los textos de los medios de
comunicacin y las exposiciones de
otros estudiantes:
expresando una postura personal;
fundamentando su postura;
manteniendo un registro formal.

Escritura
Planificar la escritura de textos
expositivos:
seleccionando informacin
relevante de fuentes que explicitan
en sus escritos.
organizando la informacin en
torno a un tema central apoyado por
ideas complementarias.
organizando su escrito en
introduccin, desarrollo y
conclusiones.
Escribir textos expositivos para
comunicar una investigacin
realizada sobre un tema especfico:
utilizando un registro formal.
empleando las convenciones
idiomticas.
utilizando vocabulario variado y
especfico segn el tema tratado.
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Unidad 4
Poesa y expresin
30 de mayo
5 de agosto
6 horas
semanales
42 horas
aprox


Lectura
Analizar e interpretar poemas:
considerando figuras literarias
(personificacin, comparacin,
hiprbole, anfora, aliteracin,
onomatopeya, metfora, anttesis,
irona, oxmoron, sinestesia,
metonimia y sincdoque).
rima, ritmo, sonoridad, distribucin
de los versos en la pgina.
relacin entre forma y contenido.
Interpretar poemas comentados en
clases:
reflexionando sobre aspectos
temticos y de contenido.
relacionando los poemas ledos
con el contexto de produccin.
fundamentando sus
interpretaciones con ejemplos
textuales.
Comparar los poemas ledos con
otras formas de expresin artstica.
Considerando sus recursos y el
tratamiento que dan a un mismo
tema.
Comunicacin oral
Planificar exposiciones orales para
comunicar sus investigaciones:
identificando la audiencia y el
propsito de su exposicin.
organizando la informacin
alrededor de ideas clave o preguntas.
organizando su intervencin en
introduccin, desarrollo y cierre.
seleccionando recursos materiales
de apoyo adecuados segn
audiencia, propsito y contenidos
abordados.
Exponer para comunicar sus
Gnero lrico
Tema del amor en el
gnero lrico
Lenguaje lrico
Figuras literarias
La cancin
Panel de conversacin


Interpretar
Reflexionar
Identificar
Reconocer
Obtener
informacin

3 de junio Cordillera
( presentacin de
trabajo Hamlet de
Shakespeare)

18 de Junio. Prueba
de contenido, mitad
de la unidad 4.
Alerce y Cordillera.

27 de junio. Control
de lectura Hamlet. 2
medio Alerce.

30 de Junio. Control
de lectura ardiente
paciencia. 1 medio
Cordillera

4 de agosto. Prueba
de lenguaje. Unidad
4. 2 medio
Cordillera y alerce.


Instituto Tcnico Alerce Cordillera
2014

20

investigaciones:
destacando el tema principal y
desarrollando el contenido a travs
de las ideas centrales, apoyadas por
informacin complementaria.
utilizando recursos lxicos de
coherencia y cohesin manteniendo
un registro formal.
Dialogar para profundizar,
desarrollar, sintetizar y discutir ideas
sobre los textos de los medios de
comunicacin y las exposiciones de
otros estudiantes:
expresando una postura personal;
fundamentando su postura;
manteniendo un registro formal.
Escritura
Planificar la escritura de textos
expositivos:
seleccionando informacin
relevante de fuentes que explicitan
en sus escritos.
organizando la informacin en
torno a un tema central apoyado por
ideas complementarias.
organizando su escrito en
introduccin, desarrollo y
conclusiones.
Escribir textos expositivos para
comunicar una investigacin
realizada sobre un tema especfico:
utilizando un registro formal.
empleando las convenciones
idiomticas.
utilizando vocabulario variado y
especfico segn el tema tratado.
Revisar, reescribir y editar sus textos:
marcando los elementos que sea
necesario corregir.
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2014

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Reescribiendo sus textos hasta
quedar satisfechos con el resultado.
utilizando flexiblemente recursos
de presentacin y diseo como
diagramacin, tipografa y subttulos


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2014

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Planificacin Unidad Anual
Asignatura : Lenguaje y Comunicacin
Curso : 3 medio Tcnico profesional (Minera, Prvulo, Enfermera)
Docente : Nadia Alejandra Muoz Gonzlez


N y nombre de la
unidad
Fechas N de horas
unidad
Objetivo de aprendizaje o
aprendizajes esperados
Contenidos (conceptuales)
Habilidades/destrezas
Evaluacin
(Calendario de
pruebas)
Unidad 0
Diagnstico

10 de marzo
28 de marzo
3 horas
semanales

9 horas aprox.
Reforzar habilidades de comprensin
lectora a travs de la lectura de
textos argumentativos
Tipos de conectores
Texto argumentativo
Artculo de opinin
Obtener
informacin
Identificar
Integrar
Interpretar


31 de marzo. Control
de lectura, El
cuaderno de Maya.

Unidad 3
Ciudadanos: La
argumentacin

31 de marzo
12 de junio
3 horas
semanales

30 horas
aprox.
Eje de comunicacin oral
1. Interactuar con propiedad en
diversas situaciones comunicativas,
predominantemente argumentativas,
expresando los fundamentos de sus
puntos de vista y evaluando los
argumentos de los interlocutores,
valorando el dilogo como un medio
para intercambiar puntos de vista,
disentir legtimamente y lograr
consenso

Eje de lectura
7. Leer comprensivamente variados
textos, identificando
argumentaciones formadas por tesis
y argumentos, en situaciones
pblicas o privadas y evaluando la
validez de los argumentos o
planteamientos presentes en los
textos ledos.


Textos argumentativo
Esquemas
argumentativos
Propaganda
Publicidad
Conectores
argumentativos
Columna de opinin


Reflexionar
Interpretar
Integrar
informacin
Obtener
informacin
Identificar


5 de mayo.
Control de Lectura
el Tnel. Prvulo.

8 de mayo. Control
de lectura El tnel.
Enfermera y
minera.

2 de junio. Control
de lectura. Cumbres
Borrascosas.
Prvulo.

5 de junio. Control
de lectura. Cumbres
Borrascosas.
Enfermera y
minera.

8 de junio. Prueba
de estructuras
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Eje de escritura
10. Producir, en forma manuscrita y
digital, textos de intencin literaria y
no literarios, principalmente para
expresarse, narrar, describir, exponer
y argumentar, desarrollando varias
ideas sobre un tema central en forma
analtica y crtica, seleccionando
recursos expresivos y cohesivos,
segn el contenido, propsito y
audiencia.

11. Utilizar adecuadamente un lxico
amplio y variado, incorporando, de
manera flexible y precisa, palabras,
expresiones y terminologa de
acuerdo con contenido, propsito y
audiencia
argumentativas.
Prvulos.

11 de junio. Prueba
de estructura
argumentativa.
Enfermera y
minera.
Unidad 6
Crticos: Ideas y debates
16 de junio
12 de septiembre
3 horas
semanales

Comunicacin oral
1. Interactuar con propiedad en
diversas situaciones comunicativas,
predominantemente argumentativas,
expresando los fundamentos de sus
puntos de vista y evaluando los
argumentos de los interlocutores,
valorando el dilogo como un medio
para intercambiar puntos de vista,
disentir legtimamente y lograr
consensos.
3. Producir textos orales de
intencin literaria y no literaria, bien
estructurados y coherentes, para
expresarse, narrar, exponer y
argumentar, utilizando el registro de
habla adecuado y un vocabulario
variado, pertinente y preciso segn el
tema, los interlocutores y el
contenido, para comunicar los
mensajes con eficacia.
Recursos verbales u no
verbales de la
argumentacin
Argumentacin dialctica
y secuencial
El debate
El ensayo
Falacias

Evaluar
Reflexionar
Interpretar
Identificar
Obtener
informacin

30 de junio. Control
de lectura el
extranjero. Prvulo.

3 de julio. Control de
lectura el
extranjero. Minera y
enfermera.

11 de agosto.
Control de lectura
madame bovary.
Prvulo.

14 de agosto. Conrol
de lectura. Madame
Bovary. Minera y
Enfermera.

8 de septiembre.
Control de lectura
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Eje de lectura
9. Interpretar en los mensajes de los
medios de comunicacin las
relaciones entre las conductas y
valores que estos se proponen
promover y los tipos de argumentos y
procedimientos que emplean para
ello
Eje de escritura
10. Producir, en forma manuscrita y
digital, textos de intencin literaria y
no literarios, principalmente para
expresarse, narrar, describir, exponer
y argumentar, desarrollando varias
ideas sobre un tema central en forma
analtica y crtica, seleccionando
recursos expresivos y cohesivos
,segn el contenido, propsito y
audiencia.
11. Utilizar adecuadamente un lxico
amplio y variado, incorporando, de
manera flexible y precisa, palabras,
expresiones y terminologa de
acuerdo con contenido, propsito y
audiencia.
Sobredosis Prvulo.


11 de septiembre.
Control de lectura
sobredosis. Minera
y Enfermera.

Unidad 5
Diversos: visiones de
mundo.
22 de septiembre
28 de noviembre
3 horas
semanales
Comunicacin oral
2. Valorar la comunicacin verbal,
no verbal y paraverbal al sustentar
una posicin e influir positivamente
en la formacin de ideas y actitudes.
3. Producir textos orales de
intencin literaria y no literarios,
bien estructurados y coherentes,
para expresarse, narrar, exponer y
argumentar, utilizando el registro de
habla adecuado y un vocabulario
variado, pertinente y preciso segn
el tema, los interlocutores y el
contenido, para comunicar los
Contexto de produccin
Visin de mundo
El foro
El cuento


Evaluar
Reflexionar
Interpretar
Identificar
Integrar
Obtener informacin


13 de octubre.
Control de lectura
Pantalen y las
visitadoras. Prvulo

16 de octubre
Control de lectura
Pantalen y las
visitadoras.. Minera
y enfermera.


17 de noviembre.
Control de lectura
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2014

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mensajes con eficacia.
Eje de lectura
4. Disfrutar la lectura de obras
literarias significativas, de distintos
gneros, pocas y culturas, como
una experiencia que permite ampliar
su conocimiento, su visin de mundo
y la de otros.
8. Leer comprensivamente,
interpretando y reinterpretando los
sentidos globales de los textos, a
partir de inferencias complejas e
informacin del contexto
sociocultural de su produccin.
Eje de escritura
14. Valorar la escritura como una
actividad creativa y reflexiva de
expresin personal, que permite
organizar las ideas, presentar
informacin, interactuar con la
sociedad y como una oportunidad
para construir y plantear una visin
personal del mundo.
Niebla. Prvulo

20 de noviembre
Control de lectura
Niebla. Minera y
enfermera.

1 de diciembre
Control de lectura La
metamorfosis.
Prvulo.

4 de diciembre
Control de lectura La
metamorfosis.
Minera y
enfermera.