RELATORIA PRIMERA SESIN ORDINARIA DEL CTE

UN SISTEMA DE GESTIN PARA NUESTRA ESCUELA

Acacoyagua; Chiapas a 26 de Septiembre de 2014.

Siendo las 7:00 am del da 26 de Septiembre de 2014, los maestros de la
Escuela Secundaria General Federalizada Centenario de la Migracin
Japonesa de la zona escolar 010, dimos inicio a la primera sesin ordinaria
de CTE del ciclo escolar 2014-2015 Un sistema de gestin para nuestra
escuela; El coordinador de la sesin el Prof. Marcos Santiago Baranda. El
Director de la institucin antes mencionada dio la bienvenida a los
profesores que conformamos este CTE y nos explic los propsitos de la
presente sesin.

El grupo nombr a la Profa. Olga Alicia Martnez Ramos como
relatora, posteriormente se puso a la vista de todos la Ruta de Mejora y los
compromisos asumidos en la sesin de CTE anterior.

Como un primer momento revisamos los compromisos, los avances, y
la informacin se organiz en el siguiente cuadro:

Accin asignada Responsable(s) de
la realizacin de la
accin
resultados evidencias Factores que
favorecieron o
dificultaron su
implementacin
Elaboracin de
Test



Redactamos la siguiente conclusin general del cumplimiento
individual y colectivo de compromisos y de avances en su Ruta de Mejora:

El colectivo comento que se lleva un control en el que se
identificaron a los estudiantes que no asisten a clases, por lo que cada
docente frente a grupo lleva el registro de inasistencias, faltas cometidas o
sanciones aplicadas a ellos. Se identificaron dos alumnos que no vienen
pero que estn inscritos, La solucin que se dio fue realizar visitas
domiciliarias para ver la situacin de los alumnos y verificar el porqu de
sus inasistencias a la institucin, en una de las visitas realizadas se not la
falta de inters de los padres e incluso del mismo alumno.

Existe tambin la situacin de alumnos que se inscribieron despus
del inicio del ciclo escolar 2014-2015, y que esto est dificultando a los
docentes, ya que ellos dichos alumnos estn un poco retrasados en
comparacin de sus compaeros que iniciaron de forma regular.

Para la identificacin de algunas situaciones, los tutores de los grupos
aplicaron un Test. El sector salud imparti cursos contra el suicidio en los
que aplicaron un Test contra el suicidio. Por lo que los docentes solicitaron
que se les facilitaran una lista de los alumnos que de acuerdo al test
aplicado por el sector salud tengan tendencia a suicidarse, y asi poder
apoyarlos e incluso ayudarles. De acuerdo al resultado del test se citaron a
padres de alumnos con estos casos, en donde se les hablo sobre el
problema de sus hijos, de esto se obtuvo la presencia de la mayor parte de
los alumnos y para aquellos que no asistieron se les volvi a programas otra
cita.

Se hicieron varios compromisos:

hacer un concentrado de alumnos con diversas situaciones o
problemas para realizar las actividades pertinentes (buscar soluciones de
rescate), en los que sobresalen los siguientes:
Alumnos con faltas
Alumnos que no alcanzaron libros de textos
Alumnos con problemas de bullying
Alumnos con deficiencias acadmicas
En la clase de espaol existe un alumno de primer grado que
no sabe escribir (confunde las letras)
En general existen varios alumnos desorganizados y que no
trabajan.
Para poder verificar si necesitan ayuda del cam o usaer y al
mismo tiempo reportarlo al CAM O USAER.
Para lo que se realizara una reunin de docentes por grados para poder
depurar la lista de los alumnos y as poder detectar a los de necesidades
especiales.

Hacer un plan de trabajo para los alumnos con problemas de salud y
puedan desde casa realizar sus actividades y as no rezagarse.

Realizar un estudio de las situaciones acadmicas de los alumnos y
as saber la situacin real, y reportar aquellas situaciones sobresalientes.

Ser positivos con las asignaturas que imparte cada docente, con una
buena actitud hacia los alumnos y no hablarles golpeado para no daar
su autoestima.

Trabajo social

Entregar lista de alumnos con tendencia a suicidio
Entregar a todos los docentes listas de alumnos con algn tipo de
beca.

Docentes
Realizar reuniones por grados para poder hacer el concentrado de
alumnos con diversas situaciones, en base al resultado obtenido en
el primer periodo.
Los docentes tutores debern entregar el resultado de los test que
aplicaron, para conocer la situacin de los alumnos.

Direccin
Solicitar libros faltantes para que los alumnos no se queden sin
material (ya se envi oficio al departamento de la lista de los libros
que hicieron falta.)
Solicito al departamento docentes para las vacantes que aun
existen en la institucin.


Se dio respuesta y se reflexionaron las siguientes preguntas:
De qu manera la planeacin, primer proceso de la ruta de mejora
escolar, permite al colectivo docente ordenar y sistematizar las actividades
de su escuela.
Nos permite llevar a una decisin sistematizada en donde se ven los pros y
contras de las propuestas y los proyectos que se plantean.
Nos permite que la mayora participe.
Nos marca hacia donde queremos llegar.
Nos permite avanzar, para optimizar para obtener resultados.
La forma de expresar las metas y los objetivos en su planeacin,
contribuy al logro de las acciones Que limitantes tuvieron
Si se lograron las acciones, en las que tuvimos algunas limitantes como:
tiempo
La dimensin de la escuela
Poca coordinacin en los tiempos
Poca coordinacin de los responsables.
Las acciones, instrumentos o mecanismos para dar seguimientos y
evaluacin fueron los adecuados permitieron tener evidencias concretas
Se aplicaron evaluaciones de diagnstico, nos permiti conocer la
situacin de los alumnos.


Para realizar mejor estos procesos se acordaron las siguientes actividades:
Establecimiento de una mejor coordinacin
Tener una actitud positiva
Hacer compromiso individual para realizar las actividades.

Todos reflexionamos de:

El cumplimiento de los compromisos tanto en lo individual como en
colectivo influye en el logro de los objetivos, as tambin permite obtener
mejores resultados que el colectivo docente desea lograr, adems nos
ayuda a tener resultados significativos, asimismo a tomar decisiones
acertadas que permite que se respeten las decisiones tomadas.

El trabajo colaborativo permite escuchar las opiniones, analizando,
comparndolas, reflexionndolas y respetando las propuestas hechas a los
colegiados.

De acuerdo a las reflexiones anteriores llegamos al acuerdo de seguir
trabajando en colaboracin sin desviar nuestro compromiso individual
para poder lograr nuestros objetivos. Y seguir fomentando el trabajo
colaborativo.


Se realiz la actividad II: conozcamos nuestros materiales educativos, en el
que los docentes dieron a conocer

Que para seleccionar los libros de textos, se tomaron en cuenta los
siguientes criterios:
Que no tengan mucha teora (Matemticas)
Verificar que contengan actividades (ciencias sociales)
Hacer consulta en varios libros
Que vengan ilustrados
Que tengan dosificacin y jerarquizacin (en alguno de los
casos)
Que sean concretos.

Como ltimo punto se acordaron las actividades para el mes de octubre.

1.- reuniones y talleres por las tardes que nos permitan alcanzar nuestros
objetivos
2.- realizar el concurso de altares para crear ambientes de convivencia
sana y formativa.
3.- reuniones con padres de familia y tutores.
4.- reuniones de docentes por grados, para identificar a los alumnos con
casos diversos
Llegadas tardes
Faltas injustificada
Bajo rendimiento acadmico


Se dio por concluida la sesin siendo las 14:10 horas del mismo da.

INTEGRANTES DEL CURSO CTE:






RESPONSABLE DE RELATORIA


PROFA. OLGA ALICIA MARTINEZ RAMOS