PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO 2014

NIVEL: PRIMARIA GRADO: QUINTO

BIMESTRE: I AREA: PERSONAL SOCIAL
PROBLEMA PRIORIZADO: Escasa practica de valores cvicos, patriticos, ticos y religiosos
PROBLEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y conciencia ambiental
ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS INDICADORES DE
EVALUACIN

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Se reconoce como una
persona valiosa as
como a los otros e
interacta demostrando
actitudes de respeto y
trato igualitario a las
personas, rechazando
toda forma de
violencia, corrupcin y
discriminacin,
en la convivencia
Cotidiana.

1.1 Reconoce los
cambios fsicos que
experimentan los
nios y las nias en
la pubertad
Rechaza toda forma de
discriminacin y
violencia en la
convivencia cotidiana.
La pubertad:
caractersticas de los nios
y las nias en la pubertad.
Cambios fsicos,
emocionales sociales que
experimentan los nios y
las nias en esta etapa.
1.1.1 Menciona con agrado los
cambios fsicos que
experimenta el nio en
la pubertad.

1.1.2 Explica sin error los
cambios fsicos que
sufren las nias en la
pubertad.

1.2 Evala sus estados
emocionales y
acta asertivamente
en una situacin de
conflicto,
proponiendo
alternativas de
solucin
Toma decisiones
responsables,
individualmente y en
grupo.
Resolucin asertiva de
conflictos.
Toma de decisiones
individuales y colectivas.
Convivencia en el aula e
I.E.
1.2.1 Describe con detalle su
estado emocional en
situaciones de conflicto.

1.2.2 Propone alternativas de
solucin, para resolver
asertivamente conflictos.

1.2.3 Interviene oportunamente
en situaciones de
conflicto.
1.3 Reconoce la
importancia de la
organizacin
estudiantil:
brigadas escolares
de defensa civil,
municipios
escolares y otras,
Rechaza toda forma de
discriminacin y
violencia en la
convivencia cotidiana.
Organizacin estudiantil:
gestin de proyectos de
mejoramiento del servicio
educativo.
1.3.1 Enumera las ventajas de la
organizacin estudiantil
en el proceso educativo.

1.3.2 Explica con claridad la
importancia de las
brigadas escolares.

que favorecen la
participacin de los
estudiantes en el
proceso educativo.
1.3.3 Menciona con seguridad
la importancia de la
organizacin del
municipio escolar.

1.3.4 Explica con claridad la
importancia de la
organizacin estudiantil
en el proceso educativo.

1.4 Participa con
inters en la
organizacin de
brigadas escolares
de Defensa Civil y
de los Municipios
Escolares. Rechaza
toda forma de
discriminacin y
violencia en la
convivencia
cotidiana.
Toma decisiones
responsables,
individualmente y en
grupo.
Brigadas escolares de
Defensa Civil: simulacros.
Organizaciones populares.
La paz como objetivo
individual y familiar.

1.4.1 Participa con entusiasmo
en la organizacin de
brigadas escolares.

1.4.2 Promueve con inters la
organizacin del
municipio escolar.

1.4.3 Rechaza con firmeza la
discriminacin en la
organizacin estudiantil.

1.4.4 Interviene en forma
asertiva ante situaciones
de violencia.
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Se orienta en el espacio
y en el tiempo y
reconoce las
caractersticas
geogrficas de su
contexto local y del
Per, apreciando su
diversidad.
2.1 Lee diversos tipos
de representacin
espacial: mapas
fsicos y polticos
para identificar y
ubicar elementos de
la realidad
geogrfica.
Valora la diversidad
tnica, lingstica y
cultural del Per.
Lectura de mapas: mapas
fsicos y polticos, planos,
fotografas.
2.1.1 Explica con facilidad el
contenido de mapas
fsicos.

2.1.2 Localiza con rapidez al
Per en un mapa
mundial.

2.1.3 Interpreta con facilidad
mapas polticos.

2.1.4 Ubica con facilidad
elementos de la realidad
geogrfica en mapas.

2.2 Representa
grficamente
Valora la
diversidad tnica,
Categoras temporales:
siglos, milenios, periodos,
2.2.1 Grafica hechos de la
historia nacional
hechos de su
historia nacional
utilizando medidas
temporales:
cuadros
cronolgicos y
lneas de tiempo
lingstica y
cultural del Per.
eras.
Tcnicas de elaboracin de
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
empleando cuadros
cronolgicos.

2.2.2 Explica con claridad los
principales hechos de la
historia del Per.

2.2.3 Organiza los principales
hechos de la historia del
Per en una lnea de
tiempo referencial.