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UNIDAD EDUCATIVA FESVIP
Fernndez Salvador Villavicencio Ponce
Rodrigo de Chvez 200 y Maldonado Telfono 2667-165

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 2012 - 2013

DATOS INFORMATIVOS:
- ASIGNATURA: Fsica BLOQUE : 1
- DOCENTES: Alex Espinosa AO Primero Bachillerato nico A, B, C
- TITULO DEL BLOQUE: Relacin de la Fsica con otras ciencias
- DURACIN: 4 Semanas
- Fecha de Inicio: 10/09/2012 Fecha de finalizacin: 05/10/2012
OBJETIVO EDUCATIVO DESGLOSADO ESPECIFICO: Determinar la incidencia y relacin de la Fsica en el desarrollo de otras ciencias y
utilizar correctamente las herramientas que tiene a su disposicin, de tal forma que los estudiantes puedan unificar criterios sobre los
sistemas de medicin que la Fsica requiere para desarrollar su metodologa de trabajo; reconocer a la Fsica como un mecanismo para
interpretar mejor las situaciones del da a da, respetando siempre las fuentes y opiniones ajenas.

- EJE TRANSVERSAL: Comprensin sobre las ciencias experimentales (Fsica y Qumica) en temas como salud, recursos alimenticios, recursos
energticos, conservacin del medio ambiente, transporte, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio para la humanidad y el
planeta.

Eje de
aprendizaje
Destreza con criterio de
desempeo
Estrategia
metodolgicas
Indicadores

Recursos

Evaluacin en el
aula
Vislumbrar los
fenmenos
fsicos y
qumicos como
procesos
complementario
s e integrados al
mundo natural y
tecnolgico
Describir los patrones de
longitud, masa y tiempo
desde la identificacin de las
unidades del Sistema
Internacional, de sus
relaciones con otros sistemas
todava utilizados en nuestro
medio y del anlisis de
valores de longitud, masa y
Mtodo Integral:
Percepcin,
Comprensin
Interpretacin,
Reaccin,
Interaccin.


- Visualizar
1. Describe y
dimensiona la
importancia de la Fsica
en la vida diaria.

2. Vincula a la Fsica con
otras ciencias
experimentales.

BIDIMENSIONALES:

Lminas,

carteles,

tarjetas,
afiches,

Tcnicas e
instrumentos:


Organizadores
grficos.

Observacin

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tiempo conocidos en nuestro
universo.

- Analizar los componentes
bsicos de la materia desde
la descripcin de las
partculas que constituyen al
tomo y sus valores de carga
y masa

-Relacionar cientficamente la
matemtica y la Fsica desde
la descripcin de procesos
cuantitativos basados en el
anlisis dimensional de
situaciones problmicas
acerca de cifras significativas,
conversin de unidades de
medida, clculos de ordenes
de magnitud, notacin
matemtica, sistema de
coordenadas marcos de
referencia y trigonometra
aplicada

-Describir la utilidad de los
vectores en la representacin
de movimientos en dos
dimensiones con la
identificacin de vectores y
escalares, la descripcin de
las propiedades de los
vectores y de sus
componentes

ejercicios.
- Interpretar
grficos
3. Reconoce y
transforma las unidades
del Sistema
Internacional,
diferenciando
magnitudes
fundamentales y
derivadas.

4. Integra la teora de
errores en la realizacin
de mediciones.

5. Identifica una
magnitud vectorial y
realiza los
procedimientos para su
manejo
cromos Autoevaluacin

Exhibiciones y
representaciones
creativas

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 2012 - 2013

DATOS INFORMATIVOS:
- AREA: Matemtica
- ASIGNATURA: Fsica BLOQUE : 2
- DOCENTES: Alex Espinosa AO Primero Bachillerato nico
- TITULO DEL BLOQUE: Anlisis y clasificacin de los movimientos de los cuerpos
- DURACIN: 5 Semanas
Fecha de Inicio: 08/10/2012 Fecha de finalizacin: 02/11/2012

OBJETIVO EDUCATIVO DESGLOSADO ESPECFICO: Diferenciar los movimientos en una dimensin basndose en diferentes criterios, de
igual forma, manejar situaciones problemitas sobre el tema, con el logro de resultados exitosos en donde se evidencie pulcritud, orden y
metodologa coherentes

- EJE TRANSVERSAL: . Comprensin sobre la educacin cientfica como un componente esencial del Buen Vivir, permitiendo el desarrollo de
las potencialidades humanas y la igualdad de oportunidades para todas las personas.
-
Eje de
aprendizaje
Destreza con criterio de
desempeo
Estrategia
metodolgicas
Indicadores

Recursos

Evaluacin en el
aula
Equilibra los
fenmenos fsicos
y qumicos como
procesos
incrementados e
integrados al
mundo natural y
tecnolgico

-Describe el movimiento
en una dimensin con la
identificacin e
interpretacin de las
magnitudes que lo
caracterizan, como son el
desplazamiento, la
velocidad y la aceleracin.

-Analizar diagramas de
Mtodo Integral:
Discernimiento,
Comprensin
Exgesis,
Interaccin.



- Visualizar
ejercicios.
6. Diferencia distancia y
desplazamiento,
rapidez y velocidad.


7. Detecta la existencia
de aceleracin en un
movimiento y resuelve
ejercicios relacionados,
aplicando las ecuaciones
BIDIMENSIONALES:

Lminas,

carteles,

tarjetas,

afiches,

Tcnicas e
instrumentos:


Grficos.

Observacin

Autoevaluacin

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movimiento con la
descripcin de las
relaciones entre variable
independiente y
dependiente establecidas
en ellos

-Identificar las
caractersticas del
movimiento
unidimensional con
aceleracin constante
desde la descripcin de
procedimientos cotidianos
del entorno, la
interpretacin de grficas
y el anlisis reflexivo de
situaciones problmicas
que incluyen cada libre de
cuerpos.
- Interpretar
grficos
respectivas.



8. Analiza y disea
grficas de movimiento,
incluyendo el uso de
pendientes y reas.


9. Describe el efecto de
la resistencia del aire
sobre el movimiento de
un objeto.

Exhibiciones y
ejemplificaciones
creativas



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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 2012 - 2013

DATOS INFORMATIVOS:
- AREA: Matemtica
- ASIGNATURA: Fsica BLOQUE : 3
- DOCENTES: Alex Espinosa AO Primero Bachillerato nico
- TITULO DEL BLOQUE: Profundizacin de nuestro conocimiento sobre los movimientos de los cuerpos
- DURACIN: 6 Semanas
- Fecha de Inicio: 05/11/2012 Fecha de finalizacin: 14/12/2012
OBJETIVO EDUCATIVO DESGLOSADO ESPECFICO: Establecer las caractersticas del movimiento combinado y su importancia en la
fabricacin de dispositivos que permiten realizar movimientos en el plano con un margen de error muy pequeos, para determinar las
aplicaciones tiles y beneficiosas de estos principios y caractersticas para la humanidad

- EJE TRANSVERSAL: Formacin de capacidades de indagacin y de labor creativa, productiva; independiente o colectiva
Eje de
aprendizaje
Destreza con criterio de
desempeo
Estrategia
metodolgicas
Indicadores

Recursos

Evaluacin en el
aula
Conectar las
expresiones
fsicas como
procesos
complementarios
e integrados al
mundo natural y
tecnolgico


Analizar el movimiento
de un proyectil desde la
interpretacin del
comportamiento de la
velocidad y la
aceleracin en dos
dimensiones.



-Explicar la velocidad
relativa de un cuerpo
Mtodo Integral:
Percepcin,
Comprensin
Interpretacin,
Interaccin.



- Visualizar
ejercicios.
- Interpretar
grficos
10. Establece
desplazamiento,
distancia, velocidad,
rapidez y aceleracin
en movimiento
bidimensional.

11. Reconoce velocidad y
aceleracin en el eje
horizontal (x) y vertical
(y) de un objeto que
describe movimiento
compuesto.
BIDIMENSIONALES:

Lminas,

carteles,

tarjetas,

afiches,

cromos
Tcnicas e
instrumentos:


Grficos.


Observacin


Autoevaluacin


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desde la interpretacin
de dos observadores en
distintos marcos de
referencia


12. Grafica y rotula
vectores de magnitudes
cinemticas sobre la
trayectoria descrita.

13. Determina las
coordenadas de un
proyectil en un tiempo
dado, la altura y alcance
mximos conocidos, la
velocidad y el ngulo de
lanzamiento
Exhibiciones y
ejemplificaciones
creativas





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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 2012 - 2013

DATOS INFORMATIVOS:
- AREA: Matemtica
- ASIGNATURA: Fsica BLOQUE : 4
- DOCENTES: Alex Espinosa AO Primero Bachillerato nico
- TITULO DEL BLOQUE: Leyes del movimiento y su rol en campos como la seguridad vehicular
- DURACIN: 4 Semanas
- Fecha de Inicio: 17/12/2012 Fecha de finalizacin: 4/01/2013
OBJETIVO EDUCATIVO DESGLOSADO ESPECFICO: Explicar las leyes del movimiento utilizando ejemplos de la vida diaria y disear
implementos que basados en stas leyes, puedan ayudar a proteger la vida de los seres vivos

- EJE TRANSVERSAL: . Establecer las caractersticas del movimiento compuesto y su importancia, de manera que se puedan determinar las
aplicaciones tiles y beneficiosas de estos principios para la humanidad.
-
Eje de
aprendizaje
Destreza con criterio de
desempeo
Estrategia
metodolgicas
Indicadores

Recursos

Evaluacin en el
aula
Catalogar los
acontecimientos
fsicos como
procesos
ampliados y
sumados al
mundo natural y
tecnolgico

-Relacionar el
movimiento de un
cuerpo con las fuerzas
que actan sobre l
desde la identificacin
descripcin e
interpretacin de las
leyes de Newton para el
movimiento y
observacin de procesos
experimentales.

Mtodo Integral:
Discernimiento,
Comprensin
Exgesis,
Interaccin.



- Visualizar
ejercicios.
- Interpretar
grficos
14. Reconoce las fuerzas
que actan sobre un
cuerpo y las dibuja
usando diagramas de
cuerpo libre.

15. Analiza situaciones
concretas usando las
leyes de Newton.

16. Identifica la fuerza
resultante de un
BIDIMENSIONALES:

Lminas,

carteles,

tarjetas,

afiches,


Tcnicas e
instrumentos:


Grficos.

Comparacin

Autoevaluacin

Exhibiciones y
ejemplificaciones
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-Analizar reflexivamente
algunas aplicaciones de
las leyes de Newton
desde la descripcin de
situaciones cotidianas

-Relacionar la fuerza de
friccin entre un bloque
y una superficie
horizontal con la fuerza
aplicada a dicho bloque
desde la descripcin e
interpretacin lgico-
matemtica de
diagramas de cuerpo
libre.

sistema, as como sus
componentes.


17. Explica el efecto de la
fuerza de friccin sobre
el estado de movimiento
de los cuerpos.
creativas



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DATOS INFORMATIVOS:
- AREA: Matemtica
- ASIGNATURA: Fsica BLOQUE : 5
- DOCENTES: Alex Espinosa AO Primero Bachillerato nico
- TITULO DEL BLOQUE: La energa es ciencia y tambin diversin
- DURACIN: 9 Semanas
- Fecha de Inicio: 07/01/2013 Fecha de finalizacin: 08/03/2013
OBJETIVO EDUCATIVO DESGLOSADO ESPECFICO: Comprender los conceptos de trabajo, energa y potencia, sus tipos y
transformaciones y resolver situaciones problmicas relacionadas con ellos para proponer formas de aprovechar mejor la energa de
nuestro entorno

- EJE TRANSVERSAL: . Comprensin sobre la educacin cientfica como un componente esencial del Buen Vivir, permitiendo el desarrollo de
las potencialidades humanas y la igualdad de oportunidades para todas las personas.

Eje de
aprendizaje
Destreza con criterio de
desempeo
Estrategia
metodolgicas
Indicadores

Recursos

Evaluacin en el
aula
Alcanzar los
fenmenos fsicos
como procesos
complementarios
e integrados al
mundo natural y
tecnolgico

-Relacionar el trabajo y
energa desde la
interpretacin de
conceptos, de la relacin
entre la energa cintica y
el teorema del trabajo y la
descripcin de la energa
potencial, las fuerzas
conservativas y no
conservativas, la
conservacin de la energa
Mtodo Integral:
Discernimiento,
Comprensin
Exgesis,
Interaccin.


- Visualizar
ejercicios.
- Interpretar
grficos
18. Reconoce situaciones
en las que existe trabajo
realizado por una fuerza.

19. Identifica diferentes
tipos de energa y aplica
el principio de
conservacin de la
Energa

20. Define potencia
BIDIMENSIONALES:

Lminas,

carteles,

tarjetas,

afiches,


Tcnicas e
instrumentos:


Grficos.

Observacin

Autoevaluacin

ejemplificaciones
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mecnica y la energa
potencial almacenada en
un resorte

-Relacionar las fuerzas no
conservativas y el teorema
del trabajo y la energa
cintica desde la
interpretacin lgico
matemtica
correspondiente

-Explicar que la
conservacin de la
energa, es un principio
universal, con la
descripcin de situaciones
cualitativas y cuantitativas
relacionadas con la Fsica,
Qumica y Biologa.

-Describir potencia desde
la interpretacin lgica o
matemtica de situaciones
cualitativas y cuantitativas
del entorno
como la intensidad con
que se realiza un trabajo.


21. Implementa el
concepto de eficiencia
en el proceso de
resolucin de problemas
creativas



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DATOS INFORMATIVOS:
- AREA: Matemtica
- ASIGNATURA: Fsica BLOQUE : 6
- DOCENTES: Alex Espinosa AO Primero Bachillerato nico
- TITULO DEL BLOQUE: La fsica y su influencia en el comportamiento de las partculas de los ncleos atmicos
- DURACIN: 9 Semanas
- Fecha de Inicio: 11/03/2013 Fecha de finalizacin: 10/05/2013
OBJETIVO EDUCATIVO DESGLOSADO ESPECFICO: Comprender los principios de la fsica cuntica y nuclear y describir el funcionamiento
de las partculas atmicas desde el anlisis de las formas en las que la energa atmica puede ser aprovechada en beneficio de la
humanidad

- EJE TRANSVERSAL: . Comprensin sobre la educacin cientfica como un componente esencial del Buen Vivir, permitiendo el desarrollo de
las potencialidades humanas y la igualdad de oportunidades para todas las personas.

Eje de
aprendizaje
Destreza con criterio de
desempeo
Estrategia
metodolgicas
Indicadores

Recursos

Evaluacin en el
aula
Discernir los
fenmenos fsicos
como procesos
complementarios
e integrados al
mundo natural y
tecnolgico

-Analizar la importancia de
la fsica nuclear desde la
relacin entre las
dinmicas de las
relaciones qumicas.

-Clasificar las partculas
nucleares del tomo
desde la observacin de
diagramas y la
diferenciacin de sus
Mtodo Integral:
Discernimiento,
Comprensin
Exgesis,
Interaccin.


- Visualizar
ejercicios.
- Interpretar
grficos
22. Reconoce las partculas
componentes del tomo y
sus caractersticas.

23. Detecta la existencia de
fuerzas de origen
electrosttico y las
cuantifica mediante la
aplicacin de la ley de
Coulomb.

BIDIMENSIONALE
S:

Lminas,

carteles,

tarjetas,

afiches,

Tcnicas e
instrumentos:


Grficos.

Observacin

Autoevaluacin

ejemplificaciones
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caractersticas

-Reconocer los istopos
desde la descripcin de las
estructuras de tomos de
un mismo elemento.

-Explicar la escala fsica de
masas atmicas desde la
observacin e
interpretacin de la
estructura de la tabla
peridica
24. Calcula el defecto de
masa y energa de enlace de
un tomo.

25. Define la vida media de
un elemento y resuelve
ejercicios relacionados
creativas