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Unidad de Planeacin, Coordinacin y Comunicacin Social

Comunicado de prensa No. 33

Mxico, D.F., a 4 de agosto de 2014

Informa el INEE sobre los procesos de calificacin y de la asignacin de los
sustentantes a las diferentes listas de prelacin
Slo los sustentantes idneos ocuparn una plaza docente, reitera el
Instituto
En conferencia de prensa encabezada por la Consejera Presidenta, Maestra
Sylvia Schmelkes del Valle, por las Consejeras doctoras Teresa Bracho Gonzlez
y Margarita Zorrilla Fierro, y del Titular de la Unidad del Sistema Educativo
Nacional, Maestro Jorge Hernndez Uralde, el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin (INEE) inform que su participacin en los concursos
de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica
y Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015, estuvo enfocada en seis
acciones:

La validacin de la consistencia de los parmetros e indicadores respecto
del Perfil Docente establecidos por la Secretara de Educacin Pblica
(SEP).
La emisin de lineamientos para la realizacin de los procesos de
evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente, tanto para la
Educacin Bsica como para la Educacin Media Superior.
La expedicin de criterios tcnicos para el diseo de instrumentos de
evaluacin.
Aprobacin de los instrumentos de evaluacin presentados por la SEP.
La emisin de criterios tcnicos acerca de la determinacin del proceso de
calificacin, as como del proceso de asignaciones de los sustentantes a las
listas de prelacin.
La observacin y supervisin de la aplicacin de los instrumentos de
evaluacin que se llev a cabo los das 12 y 13 de julio y, de manera
extraordinaria, la semana anterior a los sustentantes de los estados de
Michoacn y Oaxaca.

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Ante los periodistas, los funcionarios del INEE dieron a conocer que la calificacin
de los instrumentos de evaluacin se fundamenta en el Perfil establecido por la
SEP para el Ingreso al Servicio Profesional Docente, y que los sustentantes
presentaron dos exmenes nacionales que valoraron lo siguiente:
Contenidos Especficos de los Instrumentos de Evaluacin para el Ingreso a
la Educacin Bsica
Examen Objeto de la evaluacin Contenidos Especficos
1 Conocimientos y Habilidades
para la prctica docente.
1 Intervencin Didctica
2 Aspectos Curriculares
2 Habilidades intelectuales y
responsabilidades tico-
profesionales.
3 Compromiso tico
4 Mejora Profesional
5 Gestin Escolar y Vinculacin con
la Comunidad


Informaron que algunos sustentantes presentaron un examen adicional, como es
el caso de aquellos que aspiraban a una plaza de educacin preescolar o primaria
indgena o de secundaria para una asignatura estatal.
Los instrumentos nacionales y la mayora de los adicionales son de opcin
mltiple, slo en el caso de comunicacin en lengua indgena, el instrumento fue
de respuesta construida y se califica con una rbrica, destacaron.
En todos los casos comentaron- los exmenes que sustentaron los aspirantes
por una plaza docente son de carcter criterial, es decir que para cada
instrumento presentado:
a. La calificacin de cada sustentante no depende del desempeo de otros, sino
del estndar de desempeo establecido a partir del perfil, parmetros e
indicadores.
b. Se clasifica a los sustentantes por nivel de desempeo.
En todos los instrumentos se identificaron tres niveles de desempeo: Nivel I,
Nivel II y Nivel III.
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Los funcionarios del Instituto explicaron que aquellos sustentantes que se ubican
en el Nivel I tienen una puntuacin menor a la requerida en aquellos aspectos que
evala el instrumento.
Los que se ubican en los niveles II y III son los que obtuvieron puntuaciones
iguales o mayores a las requeridas en los aspectos evaluados en el instrumento.
Asimismo, informaron que para determinar el resultado del proceso de evaluacin
se integraron los resultados de los dos instrumentos de evaluacin nacionales y,
en el caso de los instrumentos adicionales (perfiles complementarios), se
integraron los resultados de un tercer instrumento.
El sustentante que logr un resultado idneo es aquel que obtuvo, al menos, el
nivel de desempeo II (N II ) en todos y cada uno de los instrumentos de
evaluacin que constituyeron su proceso de evaluacin, segn se define en los
lineamientos del Concurso.
En funcin de lo antes dicho, las listas de prelacin se organizan en tres grupos de
desempeo.
El primer grupo de desempeo A est integrado por los sustentantes que se
ubicaron en el nivel de desempeo III en todas las pruebas que presentaron.
El segundo grupo de desempeo B est conformado por los sustentantes
que se ubicaron en el nivel de desempeo II en una de las pruebas, y en todas
las dems en el nivel III.
El tercer grupo de desempeo C est conformado por los sustentantes que
se ubicaron en el nivel de desempeo II en dos de las pruebas (o en las dos
nicas) y en todas las dems en el nivel III (considerando que hayan
contestado tres o ms instrumentos de evaluacin).
Los funcionarios del Instituto dieron a conocer que por primera vez cada uno de
los sustentantes, independientemente de la idoneidad de los resultados de su
evaluacin, recibieron una comunicacin personalizada acompaada de una
descripcin en la que se destacan las reas de oportunidad para su mejoramiento
profesional. De esta manera, cada sustentante puede conocer el resultado
integrado de todo el proceso de evaluacin, as como sus resultados en cada uno
de los instrumentos de evaluacin que haya contestado.
Finalmente informaron que INEE continuar con la supervisin del proceso de
evaluacin en lo que corresponde a la asignacin de plazas vacantes, que se
llevar a cabo al inicio del ciclo escolar y durante todo el periodo de vigencia de
los resultados del Concurso 2014-2015, en cada entidad federativa.