Linguae Latinae

Folia Portabilia
Meine Lateinvita
In meinen folia portabilia
zeige ich,
| was ich ber die Rmer schon wei,
| was ich im Bereich der Grammatik
schon kann,
| dass ich lateinischen Texten
Informationen entnehmen kann,
| dass ich durch meine Kenntnisse in
Latein auch Wrter in anderen
Fremdsprachen verstehen kann,
| was mir beim Lernen hilft,
| was ich mir fr die nchste Zeit
vornehme.
Ich zeige meine folia
portabilia auch gerne
meinen Eltern, Freunden
und Freundinnen und
meinen Lehrerinnen und
Lehrern.
Diese folia portabilia gehren:
Klasse:
Erluterung der Symbole
Der Stilus zeigt dir, dass du etwas
ausfllen oder bearbeiten kannst.
Du musst nicht die Reihenfolge der Seiten
einhalten.
Kompetenzbereiche
Wissen
Vergleichen und Verstehen
Produzieren
Bewertung (Sunny)
3 Das kann ich sehr gut (blau)
7 Das kann ich gut (rot)
5 Das muss ich noch ben (orange)
Gliederung
| berall Latein
| Die lateinische Sprache:
Wort, Form, Satz, Text
| Welt der Rmer
| Lernhilfen
Impressum
Mitglieder der Arbeitsgruppe:
Wulf Brendel, Prof. Dr. Peter Kuhlmann,
Dietmar Nagel, Heike Vollstedt-Willer
Redaktion: Jens Bolhfer, NiLS
Gestaltung: Tanja Fitzner
Druck: Unidruck Hannover
2
Erluterungen
Die Wurzeln unserer Welt
3
Welche Einzelheiten in der Zeichnung
kannst du erkennen? Verbinde diese
mit dem entsprechenden Begriff aus
dem Wortspeicher!
berall Latein
Fallen dir noch mehr Bereiche aus der
Antike ein, die unser heutiges Leben
prgen? Ergnze sie in dem
Wortspeicher!
Mathematik
Kunst
Philosophie
Politik
...........................
...........................
...........................
Recht & Gerechtigkeit
Sagen
Technik
Architektur
..............................
..............................
..............................
Raetia
...........................
Cyrenaika
...........................
Syria
...........................
4
In diesen Lndern wurde damals
Latein gesprochen. Welche Ln-
der findest du heute dort im Atlas?
Trage die Namen unter den
lateinischen Bezeichnungen ein.
In den gelbfarbenen Lndern wird
heute noch eine Tochtersprache
des Lateinischen gesprochen. Wie
heien diese Sprachen?
Du weit, dass vor ca. 2000 Jahren in
vielen Teilen Europas Latein gesprochen
wurde. Das rmische Reich war damals
riesengro. Die alten Rmer besetzten
und eroberten viele Gebiete, z.B. die der
Gallier oder auch Teile von Germanien
bis zum Rhein.
Latein die "Welt-
sprache der Antike"
berall Latein
Britannia
...........................
Illyricium
...........................
Mauretania
...........................
Italia
...........................
Hispania
...........................
Aegyptus
...........................
Arabia
...........................
Africa
...........................
Gallia
...........................
Noricum
...........................
Latein heute
Wenn Du die richtige Brille die La-
teinbrille aufsetzt, dann entdeckst
du berall Latein!
5
Welche lateinischen Vokabeln
entdeckst du? Trage sie in die
Sprechblasen ein!
berall Latein
Diese Sehens-
wrdigkeiten in Rom
kenne ich schon:
6
Ordne folgende Begriffe
den Bildern zu:
| Kolosseum
| Forum Romanum
| Tempel
| Triumphbogen
berall Latein
7
Welches lateinische Wort
steckt hinter der Werbung?
Erklre mithilfe der lateini-
schen Vokabel, warum die
Werbefachleute das Pro-
dukt so benannt haben.
Denke z.B. an Eigenschaf-
ten oder an Gefhle, die der
Kufer mit dem Produkt
und Produktnamen verbin-
den soll.
Produkt Erklrung Lateinische Vokabel
niveus
signum
dens
penates
aqua
bonus
Deutsche Bedeutung
schneewei
Zeichen
Zahn
die guten Schutzgeister
der rmischen Familien
Wasser
gut
Latein heute Dein Werbelatinum!
Du weit bestimmt, dass dir Latein immer und berall
begegnet. Du musst nur den Blick dafr haben. So spricht
auch die Werbung Latein, wie du an den folgenden
Beispielen siehst.
berall Latein
XII IANUARIUS
.
I MARTIUS
.
IV MAIUS
.
VI IULIUS
.
VII SEPTEMBER
.
IX NOVEMBER
.
XI FEBRUARIUS
III APRILIS
V IUNIUS
II AUGUSTUS
VIII OCTOBER
X DECEMBER
8
Irgendetwas ist bei den Monaten
durcheinander Aber du bekommst
das schon wieder hin!
Und du weit bestimmt noch
mehr, z.B.
| welcher Monat nach Julius
Csar benannt ist,
| welcher Monat nach dem
rmischen Kaiser Augustus
benannt ist,
| wieso die Monatsnamen fr
September, Oktober,
November und Dezember
heute nicht mehr ganz
korrekt (richtig) sind!
Latein heute
Unsere Monatsnamen
berall Latein
Das sind meine Lieblingsspiele:
Das ist meine Lieblingsseite zu
den Rmern im Internet:
9
@
Das sind meine Lieblingsbcher,
die sich mit den Rmern beschf-
tigen:
Das sind meine Lieblingsfilme
ber das alte Rom:
Latein lebt in Bchern,
Filmen und Spielzeug
berall Latein
Erschliee dir die italienischen Warnhinweise mithilfe folgender lateinischer
Vokabeln:
fumus: Rauch; damnare: schdigen; gravis: schwer; provocare: hervorrufen;
cancer: Krebs; mors: Tod; occidere: tten; pellis: Haut; graviditas:
Schwangerschaft; malus: bse; protegere: schtzen; respirare: einatmen;
posse: knnen; adiuvare: untersttzen; mittere: lassen
10
Il fumo danneggia
gravemente te e
chi ti sta intorno
Il fumo provoca
cancro mortale ai
polmoni
Il fumo uccide
Il tuo medico o il tuo
farmacista possono
aiutarti a smettere di
fumare
Proteggi i
bambini: non fare
loro respirare il
tuo fumo
Il fumo
invecchia la pelle
Fumare in
gravidanza fa male
al bambino
Du kannst auch die Aufschrift auf italienischen
Zigarettenschachteln verstehen!
berall Latein
11
Auf den folgenden Seiten schtzt du
selbst ein, welche Fortschritte du in
Latein machst und was dir beim Lernen
hilft.
Du kannst selbst entscheiden, wann
und wie oft du bestimmte Tabellen
ausfllst. Wenn du dir eine Tabelle
mehrmals vornimmst, wirst du erken-
nen, welche Fortschritte du in Latein
gemacht hast.
Deine Lehrerinnen und Lehrer, Freun-
dinnen und Freunde und deine Eltern
knnen dir dabei helfen.
Auch deine Lehrerin oder dein Lehrer
knnen dich einschtzen. Sicher wird
es dich interessieren, ob sie der glei-
chen Meinung sind.
Selbsteinschtzung:
Wie geht das?
Lies dir Schritt fr Schritt die Stze in
der Tabelle durch. Trage nun das
Symbol (Sunny) ein oder male mit
einem Farbstift das Feld aus, das fr
dich zutrifft und ergnze das Datum
deiner Einschtzung.
3 Das kann ich sehr gut (blau)
7 Das kann ich gut (rot)
5 Das muss ich noch ben (orange)
brigens ist es ganz normal, wenn
du manchmal das Symbol 5 ein-
tragen musst. Schlielich lernst du ja
noch.
Selbsteinschtzung
Selbsteinschtzungsbogen
12
Wort
Wissen
Ich kann die Bedeutung(en) der gerade
besprochenen Vokabeln nennen.
Ich kenne die Regeln fr die richtige
Aussprache lateinischer Vokabeln.
Ich kann Wortarten und ihre lateinische
Bezeichnung nennen.
Ich kann die rmischen
Zahlzeichen lesen.
1
2
3
4
primum
Datum Datum Datum Datum
Ich kann die Bedeutung(en) auch der
frher gelernten Vokabeln nennen.
Ich kann lateinische Vokabeln richtig
aussprechen.
Ich kann die Bedeutungen einiger Rede-
wendungen, die aus mehreren Wrtern
zusammengesetzt sind, nennen.
Ich kann lateinisch bis 10 zhlen.
1
2
3
4
secundum
Datum Datum Datum Datum
Kompetenzbereich
13
Form
Wissen
Ich kann Bezeichnungen fr Wortbausteine
nennen.
Ich kenne die Fachbegriffe, mit denen Formen
bestimmt werden.
Ich kenne die Aussprechvokale
(Bindevokale).
Ich kann Personalendungen in der vereinbarten
Reihenfolge nennen.
Ich kann Kasusendungen in der vereinbarten
Reihenfolge nennen.
1
2
3
4
primum
Datum Datum Datum Datum
5
Ich kenne mehrdeutige Endungen.
Ich kenne Tempuskennzeichen.
Ich kann deklinieren.
Ich kann konjugieren.
1
2
3
4
secundum
Datum Datum Datum Datum
Kompetenzbereich
14
Satz
Wissen
Ich kenne Satzglieder und ihre lateinische
Bezeichnung.
Ich kann die Bestandteile des Satzkerns
benennen.
Ich kann unterschiedliche Satzarten nennen.
Ich kann Signale fr einen Fragesatz nennen.
Ich kann die Kongruenzregeln nennen.
1
2
3
4
primum
Datum Datum Datum Datum
5
Ich kann nach den Satzgliedern fragen.
Ich kann den Satzgliedern die vereinbarten
Symbole, Farben oder Markierungen zuordnen.
Ich kenne die Satzglieder und wei, welche
Kasus zu ihnen gehren knnen.
Ich kenne die Sinnrichtungen/Funktionen des
Ablativs und ihre lateinische Bezeichnung.
Ich kann die Bausteine des AcI nennen.
1
2
3
4
secundum
Datum Datum Datum Datum
5
Kompetenzbereich
15
Welt der Rmer
Wissen
Ich kenne einige typisch rmische Bauwerke
aus meinem Lehrbuch.
Ich kenne einige rmische Gtter.
Ich kenne einige rmische Vornamen.
Ich kann aufzhlen, wer zur rmischen
familia gehrte.
Ich kann Orte in Rom nennen, an denen
die Rmer ihre Freizeit verbrachten.
Ich kann Kleidungsstcke der Rmer
benennen.
Ich kenne Gebrauchsgegenstnde aus dem
rmischen Alltagsleben.
Ich kann einige rmische Spiele nennen.
1
2
3
4
primum
Datum Datum Datum Datum
5
6
7
8
Kompetenzbereich
16
Welt der Rmer
Wissen
Ich kann den Aufbau eines rmischen
Stadthauses beschreiben.
Ich kann einige rmische Bauwerke
beschreiben.
Ich kann die Namensgebung der Rmer
erklren.
Ich kann die Bezeichnungen einiger rmischer
Beamter nennen.
Ich kann einige Lnder nennen, die zum
Rmischen Reich gehrten.
Ich kenne die lateinischen Vokabeln fr einige
Gebrauchsgegenstnde aus dem rmischen
Alltagsleben.
Ich kann einige rmische Gtter an ihren
Attributen erkennen.
1
2
3
4
secundum
Datum Datum Datum Datum
5
6
7
Kompetenzbereich
17
Wort
Vergleichen & Verstehen
Ich kann mir bekannte lateinische Wrter im
Deutschen, Englischen und vielleicht in weiteren
Fremdsprachen entdecken.
Ich kann mit Hilfe lateinischer Vokabeln die
Bedeutung von Fremdwrtern erklren
(Beispiel: filia Filiale).
Ich kann Wrter nach grammatischen Gruppen
(Deklinationen und Konjugationen) sortieren.
Ich kann ein Kompositum in seine Bestandteile
zerlegen.
1
2
3
4
primum
Datum Datum Datum Datum
Ich kann mit Hilfe der Bedeutung eines Wortes
in einer Sprache die Bedeutung des Wortes in
einer anderen Sprache erklren
(z.B. vinum Wein vino vin wine).
Ich kann Wrter aus einer Gruppe aussortieren
und dies begrnden.
Ich kann Wrter nach inhaltlichen
Gesichtspunkten sortieren.
Ich kann Wrter in Wortfamilien sammeln.
Ich kann die Bedeutung eines Kompositums
erschlieen, wenn ich die Bedeutung seiner
Bestandteile kenne.
1
2
3
4
secundum
Datum Datum Datum Datum
5
Kompetenzbereich
18
Form
Ich kann eine Form in ihre Bausteine zerlegen.
Ich kann mehrdeutige Formen unterscheiden.
Ich kann Einzelformen in der vereinbarten
Reihenfolge bestimmen.
Ich kann neue Formen in ein bekanntes
Ordnungsschema einordnen.
1
2
3
4
primum
Datum Datum Datum Datum
Ich kann bekannte Regeln bei neuen Formen
anwenden.
Wenn mir jemand eine lateinische Form vorliest,
kann ich aufgrund der Aussprache
a) Infinitive den Konjugationsklassen zuordnen,
b) mehrdeutige Kasusendungen
unterscheiden.
1
2
secundum
Datum Datum Datum Datum
Vergleichen & Verstehen
Kompetenzbereich
19
Satz
Ich kann aufgrund der Kongruenzregeln (KNG)
Wrter, die zusammen gehren, erkennen.
Ich kann erkennen, welche Wrter fr den Inhalt
wichtig sind.
Ich kann Satzglieder durch gezieltes Fragen
bestimmen.
1
2
3
primum
Datum Datum Datum Datum
Wenn ich in einem Satz Formen entdecke, deren
Endungen mehrdeutig sind, kann ich
a) sagen, welche Formen sie grundstzlich
sein knnten,
b) durch die gezielte Frage oder Einsetzprobe
herausfinden, welche der Formen in den
Satzzusammenhang passt.
Ich kann erkennen, ob ein Satz ein Aussagesatz
oder Fragesatz ist.
Ich kann in einem Satz mit einem AcI den
Auslser und die Bausteine des AcI erkennen.
1
2
secundum
Datum Datum Datum Datum
Vergleichen & Verstehen
3
Kompetenzbereich
20
Text
Ich kann mit Hilfe der berschrift oder eines
deutschen Einfhrungstextes vermuten, was
im lateinischen Text steht.
Wenn ein lateinischer Text vorgelesen wird,
kann ich mir bekannte Wrter erkennen.
Wenn ich mir zu einem lateinischen Text Bilder
anschaue, kann ich besser verstehen, worum es
im Text geht.
1
2
3
primum
Datum Datum Datum Datum
Wenn mir jemand einen kurzen lateinischen
Textabschnitt vorliest, kann ich
a) sagen, worum es in dem Text geht,
b) dem Text eine passende deutsche
berschrift geben.
Wenn ich einen lateinischen Text lese, kann ich
a) ihn in Abschnitte unterteilen,
b) diesen Abschnitten berschriften geben,
c) inhaltliche Zusammenhnge zwischen
den Abschnitten herstellen.
Wenn ich ber den Inhalt eines lateinischen Textes
spreche, kann ich fr meine Behauptungen
Beweise aus dem lateinischen Text anfhren.
Wenn ich einen kurzen italienischen oder
spanischen Text lese, kann ich
a) lateinische Vokabeln in den Stzen erkennen,
b) den Inhalt der Stze verstehen.
1
2
secundum
Datum Datum Datum Datum
Vergleichen & Verstehen
3
4
Kompetenzbereich
21
Welt der Rmer
Vergleichen & Verstehen
Wenn ich den Alltag der Rmer mit meinem
vergleiche, kann ich Bereiche nennen, in denen
die Antike Vorbild fr die moderne Welt ist.
Wenn ich Geschichten (Sagen, Fabeln) der Antike
lese, kann ich mich in die Personen, in ihre
Gefhle und Gedanken hinein versetzen.
Ich kann in Zeitungsberschriften, in Bildern,
Zeichnungen und Werbung Anspielungen auf
die Antike erkennen.
1
2
3
secundum
Datum Datum Datum Datum
Wenn ich den Alltag der Rmer mit meinem
vergleiche, kann ich Gemeinsamkeiten feststellen:
a) im Privatleben (z.B. Familie, Beruf, Ernhrung,
Freizeit, Sport, Wohnen, Schule, Kleidung),
b) im ffentlichen Leben (z.B. Religion, Politik,
Recht und Gerechtigkeit, Theater, Sportver-
anstaltungen, Bauwerke, Militr).
Wenn ich den Alltag der Rmer mit meinem
vergleiche, kann ich auch Fremdes und
Unterschiedliches benennen:
a) im Privatleben (z.B. Familie, Beruf, Ernhrung,
Freizeit, Sport, Wohnen, Schule, Kleidung),
b) im ffentlichen Leben (z.B. Religion, Politik,
Recht und Gerechtigkeit, Theater, Sportver-
anstaltungen, Bauwerke, Militr).
1
2
primum
Datum Datum Datum Datum
Kompetenzbereich
22
Wort
Ich kann lateinische Wrter richtig
aussprechen.
Ich kann lateinische Wrter richtig betonen.
Wenn ich Vokabelspiele oder Vokabelrtsel
kenne, kann ich diese Spiele oder Rtsel mit
neuen Vokabeln fllen.
Ich kann lateinische Vokabeln pantomimisch
darstellen.
1
2
3
4
primum
Datum Datum Datum Datum
Ich kann aus mir bekannten Prfixen und
Grundformen von Vokabeln neue
zusammengesetzte Vokabeln bilden.
Ich kann lateinische Vokabeln in einer
Zeichnung darstellen.
Ich kann zu pantomimischen Darstellungen die
passenden lateinischen Vokabeln nennen.
Ich kann Vokabelspiele oder Vokabelrtsel fr
meine Mitschler und Mitschlerinnen
ausdenken und ihnen vorstellen.
1
2
3
4
secundum
Datum Datum Datum Datum
Kompetenzbereich
Produzieren
23
Form
Ich kann aufgrund meiner Formenkenntnisse
Formen bilden.
Wenn ich Formenspiele oder Formenrtsel
kenne, kann ich diese Spiele oder Rtsel mit
neuen Formen fllen.
Ich kann die Kongruenzregeln anwenden.
1
2
3
primum
Datum Datum Datum Datum
Ich kann Einzelformen aufgrund ihrer Endungen
richtig bersetzen.
Ich kann fr meine Mitschler und Mitschle-
rinnen Formenspiele oder Formenrtsel aus-
denken und ihnen vorstellen.
Ich kann mir fr Formen
Ordnungsmglichkeiten ausdenken.
1
2
3
secundum
Datum Datum Datum Datum
Kompetenzbereich
Produzieren
24
Satz
Ich kann jemanden lateinisch begren und
verabschieden.
Ich kann jemanden lateinisch fragen,
wie es ihm geht.
Ich kann mich lateinisch vorstellen.
1
2
3
primum
Datum Datum Datum Datum
Ich kann kurze lateinische Stze bilden.
Wenn mir jemand kurze lateinische Fragen
zu meiner Person stellt, kann ich lateinisch
antworten.
Ich kann einfache lateinische Reime oder
Redewendungen aufsagen.
Ich kann einfache lateinische Lieder singen.
1
2
3
4
secundum
Datum Datum Datum Datum
Produzieren
Kompetenzbereich
25
Text
Nachdem ich einen lateinischen Text bersetzt habe,
kann ich ihn sinnbetont vorlesen.
Ich kann die Szene eines lateinischen Textes auf
Deutsch nachspielen.
Wenn ich einen lateinischen Text bersetzt habe, kann
ich mir fr die Geschichte eine Fortsetzung auf
Deutsch ausdenken.
Ich kann zu einem lateinischen Text ein Bild malen,
das zum Inhalt passt.
Ich kann in einem lateinischen Lckentext die
fehlenden Wrter in der passenden Form einsetzen,
wenn mir das Wort in der Grundform vorgegeben ist.
1
2
3
primum
Datum Datum Datum Datum
4
5
Ich kann kurze lateinische Textabschnitte beim Hren
sofort ins Deutsche bersetzen.
Wenn mir jemand kurze lateinische Fragen zum
Textinhalt stellt, kann ich lateinisch antworten.
Ich kann zu einem lateinischen Text eine
Bildergeschichte malen, die zum Inhalt passt.
Ich kann die Szene eines lateinischen Textes auf Latein
nachspielen.
Wenn ich einen lateinischen Text bersetzt habe, kann
ich daraus z.B. eine Reportage, einen Brief, ein Interview
auf Deutsch machen.
Ich kann in einem lateinischen Lckentext die
fehlenden Wrter aus einem Wortspeicher ergnzen.
Ich kann eigene kurze lateinische Texte schreiben.
1
2
3
secundum
Datum Datum Datum Datum
4
5
6
7
Produzieren
Kompetenzbereich
26
Welt der Rmer
Ich kann aus geeignetem Stoff (z.B. Bettlaken)
eine Toga herstellen.
Ich kann mit Straenkreide ein Delta-Spiel
aufmalen.
Ich kann rmische Huser und Tempel mit Hilfe
von Bastelbgen nachbauen.
Ich kann auf einem Wachstfelchen mit einem
Stilus schreiben.
1
2
3
4
primum
Datum Datum Datum Datum
Ich kann ein rmisches Brettspiel nachbauen
und nach den Regeln spielen.
Ich kann einfache rmische Gerichte nach
Rezepten kochen, wenn mir jemand dabei hilft.
Ich kann mit meinen Freunden typische Szenen
aus dem rmischen Alltag nachspielen.
Ich kann ein Wachstfelchen basteln.
1
2
3
4
secundum
Datum Datum Datum Datum
Produzieren
Kompetenzbereich
27
Ich spreche die
Vokabeln leise vor
mich hin.
Wort
Ich nehme die
Vokabeln auf
Kassette auf.
Ich lerne nach dem
Karteikastenprinzip.
Ich schreibe die
Vokabeln in ein
Vokabelheft.
Ich schreibe die
Vokabeln auf
Karteikarten.
Ich lerne mit
einem Computer-
Programm.
Ich benutze zum
Nachschlagen das
Vokabel-Verzeichnis.
Ich bitte um Hilfe,
wenn ich eine Vokabel
oder eine Wendung
nicht wei.
Mein Partner
spricht mir vor und
ich wiederhole es.
Ich denke mir
"Eselsbrcken" aus.
Male die entsprechenden Sterne aus!
immer: jj j
manchmal: j j
fast nie: j
Das hilft mir beim
Vokabellernen!
Hic adiuvaris
Was trifft auf Dich zu?
28
Ich spreche die
Formen leise vor
mich hin.
Form
Ich erstelle ein Lern-
poster und hnge es in
meinem Zimmer auf.
Ich lerne mit einem
Computer-Programm.
Ich schreibe die
Formen in
Ordnungssysteme.
Ich bitte um Hilfe,
wenn ich eine Form
nicht kenne.
Ich nutze die
Formentabellen im
Buch oder in der
Grammatik.
Mein Partner
spricht mir vor und
ich wiederhole es.
Ich denke mir
"Eselsbrcken" aus.
Unbekannte
Formen bestimme
ich vom Ende her.
Male die entsprechenden Sterne aus!
immer: jj j
manchmal: j j
fast nie: j
Das hilft mir beim
Formenlernen!
Hic adiuvaris
Was trifft auf Dich zu?
29
Ich suche den
Satzkern.
Satz
Ich markiere die
einzelnen Satzteile
mit unterschiedlichen
Farben.
Ich wende die
Pendel-Methode an.
Ich frage nach
den Satzteilen.
Ich bitte um Hilfe,
wenn ich einen Satz
nicht bersetzen kann.
Ich erkenne feste
Redewendungen.
Ich zeichne die
passenden Symbole
unter die Satzteile.
Male die entsprechenden Sterne aus!
immer: jj j
manchmal: j j
fast nie: j
Das hilft mir beim ber-
setzen von Einzelstzen!
Hic adiuvaris
Was trifft auf Dich zu?
30
Ich sehe mir die
Bilder zum Text
genau an.
Text
Ich schaue nach, ob
ich im Text Namen
erkennen kann.
Ich lese die
berschrift durch.
Ich hre genau zu,
wo der Lehrer beim
Lesen Pausen macht.
Ich bitte um Hilfe,
wenn ich einen
Text nicht bersetzen
kann.
Ich achte beim
Zuhren auf die
Aussprache, besonders
der Endungen.
Ich markiere lange
Endungen.
Ich beobachte
Mimik und Gestik
des Lehrers.
Ich markiere die
Pausen mit einem
Bleistift im Text.
Was trifft auf Dich zu? Male die
entsprechenden Sterne aus!
immer: jj j
manchmal: j j
fast nie: j
Hic adiuvaris
Das hilft mir beim
bersetzen und Verstehen
von Texten!