LA MERCED PASIN POR EDUCAR:

Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque T eres LA MERCED.
I.E.P. NUESTRA SEORA DE LA MERCED- PUNO
RUMBO A LA ACREDITACIN EDUCATIVA
PROGRAMACIN ANUAL 2014
MODELO T
Institucin educativa Nuestra Seora de la Merced UGEL Puno DRE Puno
Nivel de educacin Secundaria rea
Razonamiento
Matemtico
N !rs" #$
Grado %uarto Secciones & ' ( ' % Docente)s* P&+,& -UISPE. /os0 &l1erto
I" 2UND&MEN3&%I4N5
Aprender matemticas es esencialmente hacer matemticas y la enseanza de esta disciplina debe desarrollar, por encima de todo, la capacidad de resolver
problemas, razonar y comunicar matemticamente, estimular la apreciacin del valor de las matemticas y la confianza de las alumnas y alumnos para que
participen en actividades relacionadas con ellas. Para alcanzar estos obetivos, es crucial el papel de las actividades de aprendizae en la medida en que estas
favorezcan la formulacin de coneturas, su discusin y su ar!umentacin que son aspectos fundamentales de la e"periencia matemtica que deben proporcionarse
a los alumnos.
#a resolucin de problemas resulta una actividad esencial, por la cual los estudiantes e"perimentan la utilidad de las matemticas en el mundo real y
desarrollan su razonamiento y pensamiento matemtico. Por tal motivo es importante transitar hacia un enfoque basado en resolucin de problemas y as$
contrarrestar los resultados que hasta el momento se vieron en el rea de matemtica. %sto nos e"i!e revisar, debatir, ampliar y enriquecer lo trabaado hasta el
momento y dear de lado la idea que la matemtica es solo para un !rupo de personas y asumirla como al!o fundamental para la vida para que as$ si!a !enerando
motivacin de se!uir aprendi&ndola.
II" %6MPE3EN%I&S P6R %&P&%ID&D DE RE& 6 %6MP6NEN3ES:
Razonamiento Matemtico5
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el pensamiento lgico inductivo deductivo
haciendo el uso de diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y respuestas.
III" ES3ND&RES DE GR&D6:
Razonamiento Matemtico5
Plantea los algoritmos necesarios para la resolver problemas del contexto. etermina el patrn u operaciones necesarias de
una secuencia, sucesin o serie de eventos lgico probabil!sticos. "plica formulas en la resolucin de problemas lgico
matemticas.
I," SELE%%I4N DE DES3RE7&S + !&(ILID&DES DE GR&D6:
Capacidades/Componentes Destrezas Habilidades (Indicadores de ruta
Razonamiento Matemtico
Resuelve #oluciona, determina, aplica, matemati$a, descifra, verifica
"plica Relaciona, contextuali$a, emplea, utili$a, calcula, asigna
%alcula &alora, deduce, eval'a, estima, mide, determina
(nfiere educe, induce, explica, deriva, argumenta, ra$ona
PRO!RAMACIN ANUAL "#$% & MODELO T 1 'e 9
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RUMBO A LA ACREDITACIN EDUCATIVA
," SELE%%I4N DE &%3I3UDES + &%%I6NES DE GR&D6:
,alores &ctitudes &cciones evidencia1les
&mor
"rmon!a
'. Promueve relaciones de amistad y hermandad
(. )rabaja en unidad y armon!a.
&erdad
). *s honesto al desarrollar sus actividades educativas
*. Practica la sinceridad
#olidaridad
+. Respalda a sus compa+eros en trabajos que necesitan ayuda
,. Promueve la ayuda y colaboracin entre los dems
Res8onsa1ilidad
Perseverancia
-. Profundi$a ms sobre el tema.
.. *st atento a las sesiones de aprendi$aje
,impie$a
/. -antiene sus cuadernos y materiales limpios.
'0. Practica decoro personal.
Puntualidad
''. %umple con los trabajos encargados.
'(. *ntrega sus trabajos en la hora indicada
Res8eto
%ortes!a
'). emuestra buen trato a sus compa+eros
'*. )iene buen tino a la hora de tratar a sus compa+eros
)olerancia
'+. Respeta las opiniones de los dems.
',. *scucha con atencin la participacin de sus compa+eros.
.rden
'-. Respeta el orden de participacin.
'.. %umple con las normas establecidas de la institucin.
,I" E,&LU&%I4N:
%riterios de evaluacin Indicadores de evaluacin Instrumentos de evaluacin
Razonamiento Matemtico
Resuelve problemas en situaciones que
involucran el pensamiento lgico matemtico en
diversos contextos.
"plica y %alcula expresiones simblicas,
t/cnicas y formales en la resolucin de problemas.
(nfiere estrategias para la resolucin de
problemas mediante la induccin y deduccin.
0ichas de frecuencia de
participaciones
Pruebas escritas
,ista de cotejo para la calificacin
de portafolio
Practicas calificadas
&ctitud 9rente al rea
*st atento en las sesiones de aprendi$aje
-antiene el orden y la limpie$a en el aula.
%umple con las normas establecidas
%umple con las actividades encargadas
Participa activamente en el aula
0icha de observacin
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RUMBO A LA ACREDITACIN EDUCATIVA
,II" PR6GR&M&%I4N 35
Nivel de educacin Secundaria rea
Razonamiento
Matemtico
N !rs" #$
Grado %uarto Secciones & ' ( ' % Docente)s* P&+,& -UISPE. /os0 &l1erto
%6N6%IMIEN36( MEDI6S ES3R&3EGI&S DE &PRENDI7&/E
3RIMES3RE :
1. Planteo de *cuaciones
2. *dades
3. %ronometr!a
4. -viles
3RIMES3RE $
5. .rden de (nformacin
6. "nalog!as
7. .peradores -atemticos
8. (nductivo eductivo
3RIMES3RE ;
9. #eries y #umatorias
1:. "nlisis %ombinatorio
11. Probabilidad
12. Per!metro y ;reas
educcin de reglas y procedimientos especiales para
el desarrollo de problemas no convencionales.
Representacin de enunciados verbales y datos< en
esquemas, grficos y expresiones matemticas.
esarrollo de operaciones matemticas en la
obtencin de resultados.
#ecuenciacin y ejecucin de procesos y estrategias
en la solucin de problemas.
"plicacin de propiedades, algoritmos y=o
procedimientos.
#eleccin y uso de estrategias heur!sticas.
(dentificacin de los diversos m/todos y=o estrategias
adecuados para la resolucin de problemas.
>abilidad operativa, clculo mental y estimaciones
adecuadas
(nterpretacin de expresiones verbales, situaciones
lgicas, resultados y respuestas.
%omparacin y anlisis de resultados en forma grupal
e individual de los problemas propuestos.
"nlisis de la informacin para crear un argumento de
varios pasos, establecer v!nculos o respetar
restricciones.
?so de expresiones y s!mbolos matemticos
%&P&%ID&DES < DES3RE7&( 6(/E3I,6S ,&L6RES < &%3I3UDE(
E" Estad=stica > Pro1a1ilidad
Resuelve
"plica
%alcula
(nfiere
a" &mor
"rmon!a
&erdad
#olidaridad
1" Res8onsa1ilidad
Perseverancia
,impie$a
Puntualidad
c" Res8eto
%ortes!a
)olerancia
.rden
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,III" 6RG&NI7&%I4N DE UNID&DES DID%3I%&S5
FECHA
CAPACID. / COMPON.
E. 1a
zonamiento
2atemtico
A!ONAMIEN"O MA"EM#"ICO
$ %&
"rimestre '
(A)O
a.
Amor
b.
1esponsabilidad
c.
1espeto
Hrs.
"IPO
DE
*NIDAD
DES3RE7&( %6N6%IMIEN36(
ES3R&3EGI&S DE
&PRENDI7&/E
&%3I3UDE(
1:.:3
al
14.:3
%. 1esuelve
Planteo de Ecuaciones
3 4ransposicin de t&rminos
3 #en!uae matemtico
3 %ercicios
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
6eleccin y uso de
estrate!ias heur$sticas.
Anlisis de la
informacin para crear un
ar!umento de varios pasos,
establecer v$nculos o respetar
restricciones.
b. Perseverancia :2 ?.".
17.:3
al
21.:3
%. 1esuelve
Planteo de Ecuaciones
3 %ercicios
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
8abilidad operativa,
clculo mental y estimaciones
adecuadas
9nterpretacin de
e"presiones verbales,
situaciones l!icas, resultados
y respuestas.
b. Perseverancia :2 ?.".
24.:3
al
28.:3
%. 1esuelve
%. Aplica
%. :alcula
%. 9nfiere
Planteo de Ecuaciones
3 Problemas Propuestos
6ecuenciacin y
eecucin de procesos y
estrate!ias en la solucin de
problemas.
9dentificacin de los
diversos m&todos y7o
estrate!ias adecuados para la
resolucin de problemas.
;so de e"presiones
y s$mbolos matemticos
c. <rden :2 ?.".
31.:3
al
4.:4
%. 1esuelve
Planteo de Ecuaciones
3 %valuacin
Edades
3 %dad de una persona
3 %dad de dos personas
=uramentacin de estado
mayor
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
6ecuenciacin y
eecucin de procesos y
estrate!ias en la solucin de
problemas.
b. Perseverancia :2 ?.".
7.:4
al
11.:4
P;?##A@ (0'*
14.:4
al
18.:4
%. 1esuelve
Edades
3 %ercicios
%scenificacin entrada triunfal
de =esAs.
%scenificacin v$a crucis
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
9dentificacin de los
diversos m&todos y7o
estrate!ias adecuados para la
resolucin de problemas.
Anlisis de la
informacin para crear un
ar!umento de varios pasos,
establecer v$nculos o respetar
restricciones.
b. #impieza :2 ?.".
21.:4
al
25.:4
%. 1esuelve
%. Aplica
Edades
3 %valuacin
M+,iles
3 Belocidad, distancia y tiempo
3 4iempo de alcance
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
a. Berdad :2 ?.".
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3 4iempo de encuentro
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
9nterpretacin de
e"presiones verbales,
situaciones l!icas, resultados
y respuestas.
;so de e"presiones
y s$mbolos matemticos
28.:4
al
2.:5
%. :alcula
M+,iles
3 :asos Particulares
3 %ercicios
>esarrollo de
operaciones matemticas en
la obtencin de resultados.
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
;so de e"presiones
y s$mbolos matemticos
a. 6olidaridad :2 ?.".
5.:5
al
9.:5
%. Aplica
M+,iles
3 %valuacin
Cronometr-a
3 :ampanadas
3 4iempo 4ranscurrido
3 4iempo que falta transcurrir
3 Adelantos y atrasos
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
>esarrollo de
operaciones matemticas en
la obtencin de resultados.
9dentificacin de los
diversos m&todos y7o
estrate!ias adecuados para la
resolucin de problemas.
8abilidad operativa,
clculo mental y estimaciones
adecuadas
c. 4olerancia :2 ?.".
12.:5
al
16.:5
%. :alcula
Cronometr-a
3 Cn!ulos en el relo
3 %ercicios
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
9dentificacin de los
diversos m&todos y7o
estrate!ias adecuados para la
resolucin de problemas.
b. Puntualidad :2 ?.".
19.:5
al
23.:5
%. :alcula
Cronometr-a
3 %ercicios
6ecuenciacin y
eecucin de procesos y
estrate!ias en la solucin de
problemas.
6eleccin y uso de
estrate!ias heur$sticas.
;so de e"presiones
y s$mbolos matemticos
c. :ortes$a :2 ?.".
26.:5
al
3:.:5
*valuaciones trimestrales )1
)otal horas efectivas
2:
FECHA
CAPACID. / COMPON.
E. 1azonamiento
2atemtico
A!ONAMIEN"O MA"EM#"ICO
$ %&
"rimestre .
(A)O
a. Amor
b. 1esponsabilidad
c. 1espeto
Hrs.
"IPO
DE
*NIDAD
DES3RE7&S %6N6%IMIEN36S
ES3R&3EGI&S DE
&PRENDI7&/E
&%3I3UDES
2.:6
al
6.:6
%. 9nfiere Orden de In/ormaci+n
3 :uadros de doble entrada
3 <rden circular
3 %ercicios
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
c. <rden :2 ?.".
PRO!RAMACIN ANUAL "#$% & MODELO T 5 'e 9
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I.E.P. NUESTRA SEORA DE LA MERCED- PUNO
RUMBO A LA ACREDITACIN EDUCATIVA
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
Anlisis de la
informacin para crear un
ar!umento de varios pasos,
establecer v$nculos o respetar
restricciones.
9.:6
al
13.:6
%. 9nfiere
Orden de In/ormaci+n
3 %ercicios
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
Anlisis de la
informacin para crear un
ar!umento de varios pasos,
establecer v$nculos o respetar
restricciones.
c. <rden :2 ?.".
16.:6
al
2:.:6
%. 9nfiere
Orden de In/ormaci+n
3 %valuacin
Analo0-as
3 Aplicaciones
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
6ecuenciacin y
eecucin de procesos y
estrate!ias en la solucin de
problemas.
8abilidad operativa,
clculo mental y estimaciones
adecuadas
c. 4olerancia
:2 ?.".
23.:6
al
27.:6
%. 9nfiere
Analo0-as
3 %ercicios
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
8abilidad operativa,
clculo mental y estimaciones
adecuadas
a. Armon$a :2 ?.".
7.:7
al
11.:7
%. Aplica
%. 9nfiere
Analo0-as
3 %valuacin
Operadores Matem1ticos
3 <peracin y operador
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
>esarrollo de
operaciones matemticas en
la obtencin de resultados.
6ecuenciacin y
eecucin de procesos y
estrate!ias en la solucin de
problemas.
8abilidad operativa,
clculo mental y estimaciones
adecuadas
a. 6olidaridad :2 ?.".
14.:7
al
18.:7
%. :alcula
Operadores Matem1ticos
3 %ercicios
>esarrollo de
operaciones matemticas en
la obtencin de resultados.
6ecuenciacin y
eecucin de procesos y
estrate!ias en la solucin de
problemas.
8abilidad operativa,
clculo mental y estimaciones
adecuadas
b. Puntualidad :2 ?.".
21.:7
al
25.:7
%. :alcula
%. 9nfiere
Operadores Matem1ticos
3 %valuacin
Inducti,o Deducti,o
3 1azonamiento 9nductivo
3 1azonamiento >eductivo
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
>esarrollo de
operaciones matemticas en
la obtencin de resultados.
8abilidad operativa,
clculo mental y estimaciones
adecuadas
;so de e"presiones
b. Perseverancia :2 ?.".
PRO!RAMACIN ANUAL "#$% & MODELO T 6 'e 9
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Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque T eres LA MERCED.
I.E.P. NUESTRA SEORA DE LA MERCED- PUNO
RUMBO A LA ACREDITACIN EDUCATIVA
y s$mbolos matemticos
11.:8
al
15.:8
%. 9nfiere
Inducti,o Deducti,o
3 1azonamiento 9nductivo
3 %ercicios
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
c. <rden :2 ?.".
18.:8
al
22.:8
%. 9nfiere
Inducti,o Deducti,o
3 1azonamiento >eductivo
3 %ercicios
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
c. <rden :2 ?.".
25.:8
al
29.:8
%. 9nfiere
Inducti,o Deducti,o
3 %ercicios
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
8abilidad operativa,
clculo mental y estimaciones
adecuadas
c. :ortes$a
:2 ?.".
1.:9
al
5.:9
%. :alcula
%eries 2 sumatorias
3 6eries
3 6umatorias
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
c. :ortes$a
:2 ?.".
8.:9
al
12.:9
*valuaciones trimestrales )2
)otal horas efectivas
22
FECHA
CAPACID. / COMPON.
E. 1azonamiento
2atemtico
A!ONAMIEN"O MA"EM#"ICO
$ %&
"rimestre 3
(A)O
a. Amor
b. 1esponsabilidad
c. 1espeto
Hrs.
"IPO
DE
*NIDAD
DES3RE7&S %6N6%IMIEN36S
ES3R&3EGI&S DE
&PRENDI7&/E
&%3I3UDES
15.:9
al
19.:9
%. :alcula
%eries 2 sumatorias
3 6eries
3 6umatorias
3 %ercicios
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
c. :ortes$a
:2 ?.".
29.:9
al
3.1:
%. :alcula
%eries 2 sumatorias
3 %ercicios
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
a. Armon$a :2 ?.".
13.1: %. :alcula %eries 2 sumatorias >educcin de a. Armon$a :2 ?.".
PRO!RAMACIN ANUAL "#$% & MODELO T 7 'e 9
LA MERCED PASIN POR EDUCAR:
Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque T eres LA MERCED.
I.E.P. NUESTRA SEORA DE LA MERCED- PUNO
RUMBO A LA ACREDITACIN EDUCATIVA
al
17.1:
%. 9nfiere
3 %valuacin
An1lisis Combinatorio
3 Dactorial
3 Permutacin
3 :ombinacin
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
2:.1:
al
24.1:
%. :alcula
An1lisis Combinatorio
3 %ercicios
6ecuenciacin y
eecucin de procesos y
estrate!ias en la solucin de
problemas.
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
6eleccin y uso de
estrate!ias heur$sticas.
9nterpretacin de
e"presiones verbales,
situaciones l!icas, resultados
y respuestas.
c. :ortes$a :2 ?.".
1:.11
al
14.11
%. :alcula
An1lisis Combinatorio
3 %valuacin
Probabilidad
3 %"perimento aleatorio
3 %spacio muestral
3 Probabilidad condicional
>educcin de
re!las y procedimientos
especiales para el desarrollo
de problemas no
convencionales.
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
;so de e"presiones
y s$mbolos matemticos
b. #impieza :2 ?.".
17.11
al
21.11
%. :alcula
Probabilidad
3 %ercicios
1epresentacin de
enunciados verbales y datos5
en esquemas, !rficos y
e"presiones matemticas.
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
;so de e"presiones
y s$mbolos matemticos
b. #impieza :2 ?.".
24.11
al
28.11
%. 1esuelve
%. :alcula
Probabilidad
3 %valuacin
Per-metros 2 1reas
3 Dormulas
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
6eleccin y uso de
estrate!ias heur$sticas.
:omparacin y
anlisis de resultados en
forma !rupal e individual de
los problemas propuestos.
;so de e"presiones
y s$mbolos matemticos
b. Puntualidad :2 ?.".
1.12
al
5.12
%. 1esuelve Per-metros 2 1reas
3 %ercicios
Aplicacin de
propiedades, al!oritmos y7o
procedimientos
6eleccin y uso de
estrate!ias heur$sticas.
:omparacin y
anlisis de resultados en
forma !rupal e individual de
los problemas propuestos.
;so de e"presiones
y s$mbolos matemticos
b. Puntualidad :2 ?.".
8.12
al
12.12
*valuaciones trimestrales )3
15.12
al
19.12
#istemati$acin de resultados finales
)otal horas efectivas
16
PRO!RAMACIN ANUAL "#$% & MODELO T 8 'e 9
LA MERCED PASIN POR EDUCAR:
Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque T eres LA MERCED.
I.E.P. NUESTRA SEORA DE LA MERCED- PUNO
RUMBO A LA ACREDITACIN EDUCATIVA
I?" M&3ERI&L + RE%URS6S DID%3I%6S:
&utoinstructivo &uditivo > visual E@ui8os Recursos
)exto de consulta
@u!as de Practica
Practicas calificadas
"rchivos multimedia
&ideos
Present. en PoAer
Point
(mgenes
P%
ata isplay
inmicas
-ateriales
*ducativos
Papelotes
#oftAare
Papel bond "4
?" 3EMP6R&LI7&%I4N5
!6R&S
3rimestre : 3rimestre $ 3rimestre ;
363&L
elB :3 de mar$o
"lB 3: de mayo
elB :2 de junio
"lB 12 de setiembre
elB 15 de setiembre
"lB 22 de diciembre
13 semanas 13 semanas 14 semanas 4: semanas
*fectivas
2: 22 16 58
*valuacin
2 2 2 6
(mprevistos
4 2 6 12
0eriados
: : 4 4
363&L 26 26 28 8:
?I" (I(LI6GR&2A&:
P&R& EL D6%EN3EB
CR"D.E"-(*E). -")*-;)(%. 4 F (ntelectumG *ditorial #an -arcos
CR"D.E"-(*E). -")*-;)(%.G *ditorial -*@"HI)*
CR"D.E"-(*E). -")*-;)(%.G *ditorial R"%#.
C%ompendio "cad/mico de "P)()? -")*-;)(%"G "cademia "?E( F ,umbreras *ditores #.R.,.
CR"D.E"-(*E). -")*-")(%.G. -i @ran "cademia J2::6K L.M. *ditores #.".%.
Holetines %iclo *scolar "cademia %esar &allejo 2:13
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