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01) Constituem-se de iniciao cientfica, fomentadas pelo Conselho Nacional de Desenv

olvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), concedidas aos discentes do ensino superi


or, as bolsas:
a) PIBIC, PIBIC-EM e PIBITI.
b) PIBIC-EM, ITI e PIBITI.
c) ITI, PIBIC-EM e DTI
d) PIBITI, ITI e PIBIC.
e) DTI, ITI e PIBITI.
02) A classificao de peridicos realizada pelas reas de avaliao da Capes (Coordenao
erfeioamento de Pessoal de Nvel Superior), atravs do Qualis, que passa por processo
anual de atualizao. Os peridicos so enquadrados pelo Qualisem estratos indicativos
da qualidade, quais sejam:
a) A1, o mais elevado; A2; A3; B1; B2; B3; C1; C2; C3 - com peso zero.
b) A1, o mais elevado; A2; B1; B2; B3; B4; C1; C2; C3 - com peso zero.
c) A1, o mais elevado; A2; B1; B2; B3; B4; C - com peso zero.
d) A1, o mais elevado; A2; A3; B1; B2; B3; B4; B5; C - com peso zero.
e) A1, o mais elevado; A2; B1; B2; B3; B4; B5; C - com peso zero.
03) Analise as asseres a seguir.
Os anais de congressos no devem receber o ISSN (International Standard Serial Num
ber), atribudo no Brasil pelo Centro Brasileiro do ISSN (CBISSN) sob a responsabi
lidade do Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT),
porque
os anais de congressos devem receber ISBN (International Standard Book Number),
atribudo no pas pela Fundao Biblioteca Nacional, cuja funo atribuir o nmero de iden
cao s publicaes seriadas editadas no pas.
Acerca dessas asseres, assinale a opo CORRETA.
a) As duas asseres so proposies verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa corret
a da primeira.
b) As duas asseres so proposies verdadeiras, no sendo a segunda uma justificativa cor
reta da primeira.
c) A primeira assero uma proposio verdadeira, sendo a segunda uma proposio falsa.
d) A primeira assero uma proposio falsa e a segunda uma proposio verdadeira.
e) As duas asseres so proposies falsas.
04) Existem vrias taxionomias de tipos de pesquisa, deacordo com os critrios utili
zados pelos autores que abordam o tema Metodologia Cientfica, podendo o tipo de
pesquisa ser definido quanto aos fins e quanto aos meios. Quanto aos fins, CORRE
TO afirmar que so exemplos desse tipo de pesquisa:
a) Exploratria, descritiva e explicativa.
b) Metodolgica, aplicada e experimental.
c) Aplicada, pesquisa-ao e descritiva.
d) Experimental, exploratria e aplicada.
e) Explicativa; pesquisa-ao e metodolgica.
05) A pesquisa bibliogrfica o estudo sistematizado, desenvolvido com base em mate
rial publicado em livros, revistas, jornais, redes eletrnicas, monografias, disse
rtaes, teses, artigos, isto , material acessvel ao pblico em geral. Esse material pod
e constituir-se em fonte primria ou secundria.
Com relao ao tipo de fonte, analise as seguintes asseres.
Quando o livro Metodologia Cientfica, de Marina de Andrade Marconi e Eva Maria La
katos, publicado pela Editora Atlas, referenciado em um dado estudo sobre o tem
a, o mesmo considerado fonte primria
porque
foi utilizado por um autor que escreveu ou analisouo tema abordado por Marina de
Andrade Marconi e Eva Maria Lakatos, logo o estudo desse autor considerado font
e secundria.
Acerca dessas asseres, assinale a opo CORRETA.
a) As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta d
a primeira.
b) As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justificativa cor
ta da primeira.
c) A primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda uma proposio falsa.
d) A primeira assero uma proposio falsa, e a segunda, uma proposio verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asseres so proposies falsas.
06) As pesquisas podem ser classificadas de acordo com seus objetivos, sua form
a de estudo ou seu objeto. Considerando-se os objetivos que se tem ao se realiz
ar uma pesquisa, esta pode ser de quatro tipos, quais sejam:
a) Metodolgica, bibliogrfica, terica e descritiva.
b) Bibliogrfica, descritiva, explicativa e prtica.
c) Prtica, explicativa, bibliogrfica e emprica.
d) Descritiva, prtica , metodologia e terica.
e) Terica, metodolgica, emprica e prtica.
07) Formular o problema consiste em dizer, de maneira explcita, clara, compreensve
l e operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e quepretendemos
resolver, limitando o seu campo e apresentando suas caractersticas. O problema, a
ntes de ser considerado apropriado, deve ser analisado sob os seguintes aspectos
:
a) Exequibilidade, operacionalidade, relevncia, custofinanceiro e novidade.
b) Oportunidade, exequibilidade, novidade, custo financeiro e viabilidade.
c) Viabilidade, operacionalidade, relevncia, oportunidade e novidade.
d) Relevncia, custo financeiro, oportunidade, novidade e viabilidade.
e) Viabilidade, relevncia, novidade, exequibilidade eoportunidade.
08) A reviso de literatura constitui-se na fundamentao terica do projeto de pesquisa
e do trabalho acadmico, contribuindo para:
a) A obteno de informaes sobre a situao atual dotema ou problema pesquisado.
b) A definio do objetivo geral e dos objetivos especficos do projeto de pesquisa ou
trabalho acadmico.
c) A definio das variveis dependentes e independentes utilizadas no problema de pes
quisa.
d) A obteno de subsdios para a formulao da(s) hiptese(s) da pesquisa e correlao entr
variveis.
e) A definio das tcnicas de pesquisa que devero ser utilizadas, em funo das variveis.
09) Com relao s hipteses de pesquisa, analise as afirmaes que se seguem.
I. Tm como funo no desencadear inferncias, atuando como afirmaes ou conjecturas inici
s sobre o carter, a quantidade ou as relaes entre os dados.
II. Referem-se, geralmente, relao de duas ou mais variveis, de forma causal, por ex
emplo: a taxa de desemprego varia inversamente em relao aos ndices de desenvolviment
o econmico.
III. Podem ser tratadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas.
IV. No dirigem a investigao, simplesmente indicam ao investigador o que procurar ou
pesquisar.
So CORRETASas afirmaes
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) III e IV apenas.
10) Analise as asseres a seguir.
O questionrio e o formulrio podem apresentar a mesma estruturao, mas, mesmo assim, so
consideradas ferramentas metodolgicas distintas,
porque
a forma de aplicao de ambos tambm distinta; no primeiro o pesquisador no participa d
a sua aplicao, enquanto que no outro a aplicao efetuada pelo pesquisador ou com a pr
esena deste.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta.
a) As duas asseres so proposies verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa corret
a da primeira.
b) As duas asseres so proposies verdadeiras, no sendo a segunda uma justificativa cor
reta da primeira.
c) A primeira assero uma proposio verdadeira, sendo a segunda uma proposio falsa.
d) A primeira assero uma proposio falsa e a segunda uma proposio verdadeira.
e) As duas asseres so proposies falsas.
11) O objetivo geral de um projeto de pesquisa ou trabalho acadmico a expresso cla
ra do que o pesquisador pretende conseguir atravs de sua investigao. Com relao aos ob
jetivos especficos, analise as afirmaes a seguir.
I. Os objetivos especficos no devem ser derivados doobjetivo geral, devendo aprese
ntar aes distintas que convirjam para este.
II. Os objetivos especficos devem ser derivados do objetivo geral e, em sua defin
io devem-se utilizar verbos no gerndio.
III. Os objetivos especficos podem ser imediatos (os que se quer alcanar at o trmino
da pesquisa) e mediatos (os que se pretende alcanar em um prazo maior, podendo s
e estender mesmo aps a pesquisa).
IV. Os objetivos especficos, bem como o objetivo geral, devem estar diretamente r
elacionados delimitao do problema.
So CORRETAS as afirmaes
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) III e IV apenas.
12) Analise as afirmaes que se seguem, com relao a algumas das etapas que compem o tr
abalho acadmico.
I. Na etapa de definio da amostra, deve-se fazer usode tcnicas estatsticas, de modo
a garantir a representatividade da amostra.
II. Na etapa de tabulao e apresentao dos dados, devem ser utilizados recursos manuai
s ou
computacionais, para organizar os dados obtidos na pesquisa de campo.
III. Na etapa de anlise e discusso dos resultados, ocorrero a interpretao e anlise dos
dados tabulados e organizados, de forma que possa atender justificativa da pesqu
isa.
IV. Na etapa de concluso, devem-se expor objetivamenteos resultados obtidos com a
pesquisa, os quais no necessariamente devem estar apoiados em dados comprovados.

So CORRETAS as afirmaes
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) III e IV apenas.
13) Os elementos pr-textuais precedem o texto propriamente dito e permitem a iden
tificao e melhor utilizao do projeto de pesquisa e do trabalho acadmico. Em relao aos
lementos pr-textuais, analise as afirmaes que se seguem.
I. A folha de rosto tem a finalidade de identificar o projeto de pesquisa e o t
rabalho acadmico, constituindo-se em elemento opcional para o projetode pesquisa
e obrigatrio para o trabalho
acadmico.
II. A ficha catalogrfica identifica o documento e facilita o seu cadastramento em
unidades de informao, devendo ser elaborada de acordo com o Cdigo de Catalogao da Ac
ademia Brasileira de Letras.
III. A errata deve ser elaborada e apresentada de acordocom as recomendaes da NBR
6028 da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) e tem como finalidade indicar
correes, tanto no projeto de pesquisa quanto no trabalho acadmico.
Com relao s afirmaes I, II e III, CORRETO afirmar que:
a) Apenas a afirmao I falsa.
b) As afirmaes I e II so falsas.
c) As afirmaes I e III so falsas.
d) As afirmaes II e III so falsas.
e) As afirmaes I, II e III so falsas.
14. Os elementos textuais do projeto de pesquisa recomendados pela Associao Brasil
eira de Normas Tcnicas (ABNT), atravs da NBR 15287, so a introduo e o corpo ou desenv
olvimento. Para os trabalhos acadmicos, alm desses elementos, a ABNT, atravs da NBR
14724, inclui a concluso como elemento textual. Em relao aos elementos textuais, a
nalise as afirmaes que se seguem.
I. A introduo a parte inicial do texto e deve ser elaborada de acordo com as reco
mendaes constantes na NBR 14724, quando se trata de trabalhos acadmicos, e deve apr
esentar, entre outros, a finalidade e justificativa do trabalho.
II. Sumrio, Introduo, Justificativa, Objetivos, Hipteses, Reviso de Literatura, Metod
ologia, Resultados, Discusso, Concluses e Recomendaes representam itens que compem o
corpo
textual de um trabalho acadmico.
III. A concluso do trabalho acadmico constitui-se na parte final do texto, devendo
apresentar a anlise correspondente aos objetivos ou hipteses bem como interpretao d
os resultados do
trabalho.
Com relao s afirmaes I, II e III, CORRETO afirmar que:
a) Apenas a afirmao I verdadeira.
b) As afirmaes I e II so verdadeiras.
c) As afirmaes I e III so verdadeiras.
d) As afirmaes II e III so verdadeiras.
e) As afirmaes I, II e III so verdadeiras.
15. Os elementos ps-textuais so utilizados para completar o texto do projeto de pe
squisa e do trabalho acadmico. Em relao aos elementos ps-textuais, analise as afirmaes
que se seguem.
I. So considerados elementos ps-textuais: Referncias, Glossrio; Apndice(s), Anexo(s)
e ndice(s).
II. Todos os elementos ps-textuais so obrigatrios, com exceo do Glossrio e do ndice.
III. A finalidade do(s) Anexo(s) apresentar material elaborado pelo autor e que
complementa o projeto de pesquisa e o trabalho acadmico.
Com relao s afirmaes I, II e III, CORRETO afirmar que:
a) Apenas a afirmao I verdadeira.
b) As afirmaes I e II so verdadeiras.
c) As afirmaes I e III so verdadeiras.
d) As afirmaes II e III so verdadeiras.
e) As afirmaes I, II e III so verdadeiras.
16) Pode-se definir como varivel uma classificao ou medida; uma quantidade que vari
a; um conceito, constructo ou conceito operacional que contm ou apresenta valores
; aspecto, propriedade ou fator discernvel em um objeto de estudo e passvelde mens
urao. Toda e qualquer varivel possui quatro partes distintas, a saber:
a) Nome, definio verbal, sistema classificatrio e nvel de amplitude.
b) Sistema classificatrio, nome, nvel de amplitude eprocesso de ordenao.
c) Processo de ordenao, sistema classificatrio, nome e grau de dependncia.
d) Grau de dependncia, nome, nvel de amplitude e definio verbal.
e) Nome, definio verbal, sistema classificatrio e processo de ordenao.
17) A associao entre uma disposio e uma resposta um tipo de relao assimtrica entre
eis, sendo a disposio entendida no como uma condio ou estado especfico do indivduo, m
como uma tendncia a reagir de certa maneira, em determinadas circunstncias. Com r
elao disposio, esta pode abordar:
a) Resultados, antecedentes e traos de personalidade.
b) Antecedentes, traos de personalidade e atitudes.
c) Traos de personalidade, valores e atitudes.
d) Valores, antecedentes e resultados.
e) Atitudes, valores e resultados.
18) As propriedades relacionais de causa e efeito, na pesquisa cientfica, requere
m a existncia de uma varivel (causa, determinante) que se converte em condio para a
existncia de outra (efeito, determinada). Denominando de X a varivel independente
e de Y a varivel dependente, analise as afirmaes que se seguem.
I. Se X ocorre, ento Y ocorrer; e se Y ocorre, ento X ocorrer, consiste em uma relao
sal necessria entre variveis dependentes e independentes.
II. Se ocorre X e somente X, ento ocorrer Y, consiste em uma relao causal reversvel e
re variveis dependentes e independentes.
III. X causa Y, consiste em uma relao causal suficiente entre variveis dependentes e
independentes.
IV. Se X ocorre, sempre ocorrer Y, consiste em uma relao causal determinista entre v
ariveis dependentes e independentes.
So CORRETAS as afirmaes
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) III e IV apenas.
19) Um dos mtodos mais utilizados em projetos de pesquisa e em trabalhos acadmicos
o da observao. Com relao a esse mtodo, analise as afirmaes que se seguem.
I. Observao no participante aquela em que o observador permanece fora da realidade
a ser estudada, sendo apenas espectador.
II. Levando-se em conta a estruturao da observao, esta pode ser denominada de assist
emtica ou sistemtica.
III. A observao realizada de acordo com objetivos e propsitos previamente definidos
denominada de objetiva.
IV. Se a observao realizada no local de ocorrncia do evento, essa observao denomin
a laboratorial.
So CORRETAS as afirmaes
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) III e IV apenas.
20) Galileu Galilei foi o primeiro terico do mtodo experimental, podendo seu mtodo
ser descrito como induo experimental, chegando-se a uma lei geral por intermdio da
observao de certo nmero de casos particulares. Constitui-se em um dos passos do seu
mtodo:
a) Inverso de experincias.
b) Repetio dos experimentos.
c) Formulao de hipteses.
d) Observao dos fenmenos.
e) Variao de experincias.
21) O mtodo de Descartes, o qual defendido por alguns estudiosos da metodologia,
postula quatro
regras, quais sejam:
a) Repetio, preciso, enumerao e observao.
b) Observao, sntese, repetio e evidncia.
c) Preciso, enumerao, evidncia e anlise.
d) Anlise, enumerao, evidncia e sntese.
e) Sntese, descoberta, preciso e anlise.
42. O mtodo quantitativo caracteriza-se pelo emprego da quantificao tanto nas moda
lidades de
coleta de informaes, quanto no tratamento destas atravs de tcnicas estatsticas, desde
as mais
simples s mais complexas. So consideradas tcnicas estatsticas simples e complexas,
respectivamente:
a) Coeficiente de correlao e anlise de regresso.
b) Desvio-padro e coeficiente de correlao.
c) Coeficiente de correlao e percentual.
d) Percentual e desvio-padro.
e) Mdia e desvio-padro.
43. O mtodo qualitativo difere, em princpio, do quantitativo, medida que no empreg
a um
instrumental estatstico como base do processo de anlise do problema de pesquisa, no
havendo a
pretenso de numerar ou mensurar unidades ou categorias homogneas. Com relao anlise do
s
dados qualitativos, analise as asseres a seguir.
Na anlise das informaes colhidas em uma pesquisa, as tcnicas qualitativas permitem v
erificar
com maior intensidade os resultados das observaesrealizadas e dos questionrios/form
ulrios
aplicados e ampliar as relaes descobertas
porque
essas tcnicas permitem identificar as caractersticas intrnsecas das variveis depende
ntes e
independentes, possibilitando, ainda, a ordenao ea classificao dessas atravs do uso d
o
coeficiente de correlao.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta.
a) As duas asseres so proposies verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa corre
ta da
primeira.
b) As duas asseres so proposies verdadeiras, no sendo a segunda uma justificativa co
rreta
da primeira.
c) A primeira assero uma proposio verdadeira, sendo a segunda uma proposio falsa.
d) A primeira assero uma proposio falsa e a segunda uma proposio verdadeira.
e) As duas asseres so proposies falsas.
44. Na redao de trabalhos acadmicos, a citao das fontes utilizadas na reviso de liter
atura deve
obedecer s normas elaboradas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). Com
relao
s citaes, analise as afirmaes que se seguem.
I. A citao direta a transcrio fiel das palavras usadas no texto consultado, portan
to,
sem alterao por parte de quem elabora o trabalho acadmico.
II. A citao direta com mais de trs linhas deve ser usada com recuo de 3 cm da marg
em
esquerda, sem aspas e com fonte menor que a do texto.
III. A citao direta com at trs linhas deve ser usadano texto corrido, entre aspas d
uplas
e com a mesma fonte do texto.
IV. A expresso em latim apud identifica a citao indireta, com a idia do autor pesqu
isado
e redao prpria.
So CORRETASas afirmaes
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) III e IV apenas.
45. A lista de referncias de um trabalho acadmico deve ser elaborada e apresentad
a de acordo com
as recomendaes da Associao Brasileira de NormasTcnicas (ABNT), constituindo-se em
elemento ps-textual obrigatrio. Considerando a utilizao de uma definio encontrada no a
rtigo
A metodologia cientfica como ferramenta indutora da iniciao cientfica, de autoria da
professora Dr. Maria Fictcia de Andrade Silva, publicado nos anais do VII Simpsio N
acional de
Metodologia Cientfica, pgina 187, realizado no perodo de 29 a 31/08/2011 em Braslia-
DF e
promovido pela UnB, em um trabalho acadmico, qual a forma correta de grafar esse
artigo nas
referncias, entre as alternativas a seguir?
a) SILVA, M. F. A. A metodologia cientfica como ferramenta indutora da iniciao ci
entfica. In:
Simpsio Nacional de Metodologia Cientfica, VII, 29-31/08/2011. Braslia: UnB, 2011.
p. 187.
b) SILVA, M. F. A. A metodologia cientfica como ferramenta indutora da iniciao cie
ntfica. In: VII
Simpsio Nacional de Metodologia Cientfica, Anais ... Braslia: UnB, 2011. p. 187.
c) SILVA, M. F. A. A metodologia cientfica como ferramenta indutora da iniciao ci
entfica. In:
Anais do 7 Simpsio Nacional de Metodologia Cientfica, 29-31/08/2011. Braslia: UnB, 2
011. p.
187.
d) SILVA, M. F. A. A metodologia cientfica como ferramenta indutora da iniciao cie
ntfica. In:
SIMPSIO NACIONAL DE METODOLOGIA CIENTFICA, 7., 2011, Braslia. Anais...Braslia: UnB,

2011. p. 187.
e) SILVA, M. F. A. A metodologia cientfica como ferramenta indutora da iniciao ci
entfica. In: Anais do VII Simpsio Nacional de Metodologia Cientfica. VII, 29-31/08/
2011. Braslia: UnB, 2011. p. 187.
46. Qualquer que seja o tipo de ilustrao, sua identificao deve aparecer na parte su
perior desta,
precedida de palavra que a designe. Consoante a Associao Brasileira de Normas Tcnic
as (ABNT),
em norma especfica relativa redao de trabalhosacadmicos, so considerados tipos de
ilustrao:
a) Fluxogramas, fotografias e equaes.
b) Fluxogramas, quadros e figuras.
c) Tabelas, quadros e fluxogramas.
d) Equaes, figuras e quadros.
e) Figuras, tabelas e quadros.
47. De acordo com a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), em norma especfic
a relativa
redao de trabalhos acadmicos, analise as seguintes afirmaes relativas aos indicativos
de seo:
I. O indicativo numrico, em algarismo romano, de uma seo precede seu ttulo,
alinhado esquerda, separado por um espao de caractere.
II. Os ttulos das sees primrias devem comear em pgina mpar (anverso), na parte
superior da mancha grfica e ser separados do textoque os sucede por um espao de
1,5 entre as linhas.
III. Os ttulos das subsees devem ser separados do texto que os precede e que os su
cede
tambm por um espao de 1,5 entre as linhas.
IV. Os ttulos que ocupem mais de uma linha devem ser, a partir da segunda linha
,
alinhados abaixo do primeiro algarismo do seu respectivo indicativo numrico.
So CORRETASas afirmaes
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) III e IV apenas.
48. A redao dos trabalhos acadmicos (teses, dissertaes e outros) deve observar as no
rmas
brasileiras elaboradas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) relativas
ao tema. Qual
a norma brasileira que especifica os princpios gerais para a elaborao de trabalhos
acadmicos,
visando a sua apresentao instituio (banca, comisso examinadora de professores,
especialistas designados e/ou outros)?
a) NBR 6023
b) NBR 6027
c) NBR 10520
d) NBR 12225
e) NBR 14724
49. A formatao dos trabalhos acadmicos recomendada pela Associao Brasileira de Norma
s
Tcnicas (ABNT), atravs de norma brasileira especfica, sofreu alterao este ano, passan
do a
vigorar a partir de 17/04/2011. Analise as afirmaes que se seguem, relativas forma
tao.
I. Os textos dos trabalhos acadmicos devem ser digitados ou datilografados em co
r
preta, podendo utilizar outras cores somente para as ilustraes.
II. O papel a ser utilizado na impresso dos trabalhos acadmicos deve ser branco
ou
reciclado, no formato A4 ou Ofcio.
III. Os elementos pr-textuais dos trabalhos acadmicos devem iniciar no verso da
folha,
com exceo da ficha catalogrfica, que deve vir noanverso da folha de rosto.
IV. Recomenda-se que os elementos textuais e ps-textuais dos trabalhos acadmicos
sejam digitados ou datilografados no anverso e no verso das folhas.
So CORRETAS as afirmaes
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) III e IV apenas.
50. Analise as asseres a seguir.
Para trabalhos digitados ou datilografados apenas no anverso, todas as folhas, a
partir da folha onde
iniciada a primeira seo, devem ser contadas sequencialmente, considerando somente
o anverso
porque
as folhas ou pginas pr-textuais no devem ser contadas nem numeradas.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta.
a) As duas asseres so proposies verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa corre
ta da
primeira.
b) As duas asseres so proposies verdadeiras, no sendo a segunda uma justificativa co
rreta
da primeira.
c) A primeira assero uma proposio verdadeira, sendo a segunda uma proposio falsa.
d) A primeira assero uma proposio falsa e a segunda uma proposio verdadeira.
e) As duas asseres so proposies falsas.