Identificaci n

Ttulo: Didctica de la educacin ambiental a

travs de Land Art en E.P.V. para 3 ESO.
Lnea del TFM: Aplicacin de tcnicas
grafico-plsticas en ESO y Bachillerato.
Modalidad: Diseo reflexivo y crtico de
actividades de innovacin vinculada a la
materia prcticas de enseanza.
Categora: a) sin intervencin en el aula.
Richard Shilling
ndice
1. Introduccin.
1.1. Pregunta
1.2. Objetivos generales
1.3. Justificacin
1.4. Delimitacin y limitaciones
2. Fundamentacin terica
3. Hiptesis y Objetivos
4. Metodologa
5. Desarrollo del proyecto
6. Conclusiones
Richard Shilling
TODOS TIENEN EL DERECHO A DISFRUTAR
DE UN MEDIO AMBIENTE ADECUADO PARA EL
DESARROLLO DE LA PERSONA, AS COMO EL
DEBER DE CONSERVARLO
Artculo 45 de la Constitucin Espaola
Pregunta:
Cmo podra contribuir el Land Art a travs de la asignatura
de E.P.V a una mejor concienciacin y responsabilidad
hacia/por la educacin ambiental en alumnos de 3 de ESO?
Richard Shilling
Objetivos generales
Redefinir la relacin recproca entre
el alumno y la naturaleza a
travs del Land Art y hacer un
llamamiento para la accin
colectiva del alumnado adolescente
frente a problemas
medioambientales.
Adaptar actividades donde se
incluya la mayor parte de
contenidos del Currculum Oficial
de la Regin de Murcia de E.P.V.
para 3 de ESO trabajados a
travs las obras en la
naturaleza.
justificaci n
Mi participacin desde el rea de EPV para alcanzar los objetivos planteados.
Apremio de crear conciencia entre los adolescentes acerca de los problemas ambientales.
Considero por tanto relevante el trabajo llevado a cabo desde la materia de E.P.V. al
contribuir en la formacin ambiental dentro de la educacin secundaria obligatoria, y dar
asimismo continuidad a los contenidos de los estudios primarios,
Los currculos oficiales emanados de la Administracin dejan abierta la interpretacin de la
transversalidad:
VALORES
Vida
Salud
Libertad
Igualdad
Paz
Esperanza
Respeto
Ilusin
Tolerancia
Ternura
Responsabilidad
Justicia
Solidaridad
Delimitaciones limitaciones
Dirigido al alumnado de una
clase de 3 de ESO
Instituto urbano de la Regin
Ratio: 19 discentes
Aula especfica de Plstica
Patio exterior
Parque prximo al Instituto
Tiempo para la investigacin
Recursos econmicos
Posibilidad de actuacin y aplicacin del
proyecto
Dificultad para obtener informacin
cientfica sobre el tema
Fundamentaci n te rica
Esta modalidad artstica pretende
alterar el paisaje con una intencin
esttica y de reflexin sobre el entorno
y el medio ambiente.
Finalidad del Land Art
El alumnado ha de comprender las
relaciones con el medio en el que
estamos inmersos y conocer los
problemas ambientales y las
soluciones individuales y colectivas
que pueden ayudar a mejorar
nuestro entorno.
Educacin ambiental
Resultado del an lisis de encuestas
Desde E.P.V. se propone dirigir la
conducta del alumnado hacia un uso
adecuado de los recursos naturales y
concienciar sobre la responsabilidad de
conservar el medio ambiente al que
pertenecemos.
El desconocimiento de cmo
afrontar diversos problemas
hace que, pese a la
preocupacin, muy pocos son
capaces de apoyar o defender
medidas concretas
Informe ODCE Abril 2009
Ms de la mitad de los encuestados
utiliza la separacin de desechos,
pero no los deposita en el contenedor
correspondiente.
La preocupacin popular es ms
ideolgica que real y no se
traduce en una accin continuada
en la clasificacin selectiva de los
desechos.
Hip tesis
La vinculacin de los contenidos de E.P.V. de 3 ESO con el desarrollo de la
educacin ambiental a travs del movimiento Land Art, podra contribuir a la
mejora del inters del alumnado en dicha asignatura a travs de su participacin
activa?
Objetivos Especficos
1) Concienciar de la repercusin de sus acciones con el medio ambiente.
2) Conocer y aplicar pautas que beneficien el uso responsable de los
recursos naturales.
3) Poner en prctica los conocimientos adquiridos sobre Land Art en un
entorno real.
4) Trasladar al alumnado de cursos inferiores hbitos responsables y de
conservacin del medio a travs de los trabajos realizados en esta
asignatura.
Metodologa
Mtodo lgico-
deductivo e inductivo
OBSERVACIN
COMPARACIN
CONTRASTE
ENCUESTAS
CONSULTA DE FUENTES
BIBLIOGRFICAS
Hiptesis, conclusiones,
concreciones y suposiciones
Anlisis y sntesis
Recopilacin, comparacin,
bsqueda, valoracin y
resumen
Desarrollo del proyecto
Usar cdigos de comunicacin y arte
para comprender la problemtica ambiental y
participar en actividades que promuevan la
valoracin y el cuidado del entorno natural.
Temporalizacin: 2 Cuatrimestre
Atencin a la Diversidad: En base a las
caractersticas, peculiaridades, posibilidades y
limitaciones individuales.
Prop sitos Educaci n Ambiental
Adquirir conocimientos para la comprensin de la estructura del medio
ambiente.
Concienciar de las repercusiones que nuestras formas de vida tienen en
otros ecosistemas.
Ayudar a descubrir los valores que subyacen en las acciones que se
realizan en relacin con el medio.
Orientar y estimular la participacin social y la toma de decisiones eficaces
en la conservacin y mejora del medio.
Introducir en los contextos educativos formales y no formales la Educacin
Ambiental como dimensin curricular en un proceso integrador.
Marco legislativo
REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se
establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin
Secundaria Obligatoria.
Decreto nmero 291/2007, de 14 de septiembre, por el que se
establece el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria en la
Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia
La intencionalidad de las propuestas didcticas se programa dentro de una
metodologa participativa que conlleva una amplia reflexin, sensibilizacin y
compromiso individual.
Resolucin de problemas
Dilogo
aprendizaje por ensayo-error
clases terico-expositivas
asignacin de tareas
grupos cooperativos
enseanza recproca
Concreci n de objetivos
OM1. Identificar contrastes y matices de color en el entorno. Realizar
composiciones con diferentes materiales, ensayando las posibilidades expresivas y
comunicativas del color y la textura.
OM2. Analizar formas de dos y tres dimensiones, descubriendo sus caractersticas,
ritmos, estructuras y proporciones.
OM3. Realizar composiciones de distintos tipos: creaciones libres, interpretaciones
del entorno, teniendo en cuenta las relaciones de proporcionalidad entre los distintos
elementos del conjunto.
OM4. Crear mensajes visuales segn un cdigo determinado. Idear signos con un
significante dado. Buscar y disear iconos en el entorno natural.
OM5. Componer obras bidimensionales y tridimensionales con determinado
contenido y valor esttico utilizando distintos materiales.
Actividades
Movimiento artstico que respeta
el medio ambiente
Contenidos
B1. Lenguaje Visual:
Imagen, formas de expresin.
B2. Elementos configurativos del lenguaje Visual:
Percepcin.
B3. Anlisis y percepcin de formas:
Ritmo, proporcin, mdulo.
B4. Composicin:
Organizacin, simetra, equilibro, peso visual
B5. Espacio y Volumen:
Orientacin, distancia, punto de vista.
B6. Tcnicas y procedimientos en L.V.: Land Art
B7. Apreciacin de la creacin de artes visuales:
emisin e interpretacin de mensajes artsticos
Objetivo de Materia: 2
Presentacin PowerPoint
Aula de plstica
Can proyector
Imgenes de obras de Land Art
Textos sobre medioambiente
Resultado de encuestas sobre
reciclaje
Material:
Desarrollo
Visualizacin y anlisis de obras de artistas Land Art
atendiendo a sus caractersticas
Gran Lado Salado de Utah
Espiral Jetty (1970) Robert Smithson
Actividades
Contenidos
B1. Lenguaje Visual:
Imagen, formas de expresin.
B2. Elementos configurativos del lenguaje Visual:
Percepcin.
B3. Anlisis y percepcin de formas:
Ritmo, proporcin, mdulo.
B4. Composicin:
Organizacin, simetra, equilibro, peso visual
B5. Espacio y Volumen:
Orientacin, distancia, punto de vista.
B6. Tcnicas y procedimientos en L.V.: Land Art
B7. Apreciacin de la creacin de artes visuales:
emisin e interpretacin de mensajes artsticos
Objetivo de Materia: 2
Presentacin PowerPoint
Aula de plstica
Can proyector
Imgenes de obras de Land Art
Textos sobre medioambiente
Resultado de encuestas sobre
reciclaje
Material:
TERCER CURSO
1. Analizar imgenes teniendo en cuenta elementos
bsicos constitutivos de la sintaxis visual.
2. Seleccionar los elementos configurativos de lnea y
textura y adecuarlos a la descripcin analtica de la forma.
3. Diferenciar y representar los matices de color en la
naturaleza y en el entorno.
4. Representar geomtricamente formas naturales y
artificiales.
5. Disear composiciones modulares sobre redes poligonales.
6. Interpretar composiciones buscando distintas alternativas
en la organizacin de la forma.
7. Describir una forma tridimensional simple mediante
la representacin de sus vistas fundamentales.
8. Representar la sensacin espacial en un plano,
utilizando como recurso grfico la perspectiva cnica.
. Reconocer distintos soportes y tcnicas de expresin
graficoplsticas.
10. Utilizar adecuadamente las tcnicas grficas segn
las intenciones comunicativas.
11. Identificar la artesana y las tradiciones populares
de la Regin de Murcia en el contexto espaol.
12. Expresar ideas por medio de mensajes visuales
respetando los valores y las normas de las sociedades democrticas.
CRITERIOS DE EVALUACIN DEL CURRCULUM