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Escola Bsica e Secundria de Velas

Ano Letivo 2012 / 2013
Planificao Anual
Decreto Lei n 139/2012, de 5 de julho

Ingls 10 ano Formao Geral Manual: Links, Porto Editora

Docente: Maria Raquel Petiz da Cunha Furtado

Objetivos:
- Ativar conhecimentos prvios;
- Desenvolver capacidades de interpretao e produo textual demonstrando autonomia no uso das competncias de comunicao;
- Interagir com as culturas de expresso inglesa no mundo, demonstrando abertura e respeito face a diferenas culturais;
- Usar apropriada e fluentemente a lngua inglesa, revelando interiorizao das suas regras e do seu funcionamento

Contedos programticos
Dimenso scio-cultural Lngua Inglesa Calendarizao Atividades
/estratgias
Recursos Avaliao
1Perodo

0. Mdulo Inicial

- Teste diagnstico
- Actividades de remediao
pertinentes
- Mtodos e hbitos de trabalho
no Ensino Secundrio
- Utilizao correcta de
dicionrios
- Tipos de texto (reviso)


A palavra
A frase
A prosdia
Revises:
- Oraes condicionais (1st
2nd and 3rd types - reviso 3
ciclo)
- Voz Activa/Passiva (reviso 3
ciclo)
- Discurso Directo e Indirecto
(reviso 3 ciclo)
- Conjunes (reviso 3 ciclo)
- Tempos verbais (reviso 3
ciclo)
setembro
4 blocos de 90












-Exerccios de
consolidao
gramatical

- Leitura de
textos

- Produo de
textos orais e
escritos

- Exerccios de
correspondncia
trabalho
-Manual
-Quadro e caneta/giz
-Computador
-Cds audio
-DVDs
- Quadro interactivo
- site escolar virtual


Dictionaries:

Websters New
Dictionary (compact
edition for school, home
and Office)

Websters Dictionary of
synonyms and

- Diagnstica

- Contnua (observao
directa na sala de aula;
cumprimento
adequado das tarefas
propostas: TPCs,
trabalhos escritos,
trabalhos de pesquisa)

- Sumativa (por
perodo: dois testes
escritos, 1 teste de
2
Domnios de referncia
1. OS JOVENS NA ERA GLOBAL

- os jovens de hoje (valores,
atitudes, comportamentos,
problemas/conflitos, sonhos e
ambies)*

- os jovens e o futuro (trabalho e
lazer, adaptabilidade,
formao ao longo da vida)*

- as linguagens dos jovens
(msica, modas e tendncias)*


























1- personal/possessive
pronouns and determiners
- simple present/present
continuous
- advrbios/ preposies
(tempo, espao, movimento)
- for, e since
- Wh questions
- marcas do discurso
- past simple / past perfect
- Discurso direto/Indireto
- simple past / past continuous
- past simple / present perfect
- conectores/Conjunes
- Oraes condicionais (1
st
, 2
nd

and 3
rd
types)
-Comparativo and Superlativo
- vocabulrio
- Word formation
- Preposies



















Outubro
7 blocos de 90

1 bloco de 90
(TESTE DE
COMPREENSO E
PRODUO
ESCRITA)
30 outubro


novembro
8 blocos de 90

1 bloco de 90
(TESTE DE
COMPREENSO E
PRODUO
ESCRITA)
30 novembro

dezembro
1,5 blocos de
90

1 bloco de 45
(TESTE DE
COMPREENSO
AUDITIVA)

1 bloco de 90
(PRODUO ORAL)

1 bloco de 90
(AUTO E
HETERO-
AVALIAO)

individual.

- Exerccios de
preenchimento
de espaos.

-Preenchimento
de tabelas.

- Produo de
textos orais

- Jogos didticos
de vocabulrio e
gramtica.

- Inferir regras
gramaticais

- Promoo de
interao
(trabalho de
pares).

- Visualizao de
vdeos.

- Descrio (oral
e escrita) de
imagens

- Resposta, oral e
escrita, a
questionrios/inq
uritos
(individual/pares)

- Exerccios de
escuta ativa
antonyms

Dicionrio gramatical
da lngua Inglesa,
Escolar Ed.

Websters Dictionary
and Thesaurus

Oxford Guide to British
and American Culture
for learners of English,
O.U.P., 1999

Oxford Advanced
Learners Dictionary

English Dictionary,
Larousse

Grammars:

Nick Hall and John
Sheperd, The Anti-
Grammar, Grammar
Book, Longman, Group
U.K. Limited, 1991

Raymond Murphy,
English Grammar in Use,
Cambridge University
Press, 1985

Michael Swan, Practical
English Usage, O.U.P.,
1980

Manuela Maggioni,
Maria H. Valrio, English
is Fun, Pltano Ed.

Maria Manuela Sotto
Mayor, Brush up your
grammar, Porto Ed.

Michael Vince,
Advanced
Language
listening e uma
apresentao oral)


- Formativa
(em cada unidade e
sempre que se verificar
necessrio para
desenvolver hbitos de
reflexo sobre a
aprendizagem)

- trabalho
individual/pares/
grupo;

- assiduidade

- pontualidade

-empenho e interesse
demonstrados pela
disciplina



- auto-avaliao


- hetero-avaliao

3

2Perodo

2. UM MUNDO DE MUITAS
LNGUAS


- diversidade lingustica

- a lngua inglesa

- aprendizagem de lnguas
(intercmbios, programas
comunitrios, cursos de frias,
vdeo, msica, pen / cyber
friends )*



3. OS MEDIA E COMUNICAO
GLOBAL

- a evoluo dos media (print
media, rdio, TV, satlites de
comunicao )

- a Internet e a comunicao
global (fonte de informao e
de conhecimento, elemento de
aproximao / afastamento
entre pessoas, povos e culturas,
info-incluso / excluso)*

- comunicao e tica
(manipulao de informao,
privacidade, propriedade
intelectual, cyber crimes)*





2- formao de palavras
(prefixos e sufixos)
-so/such
-nmeros e expresses
numricas
- ed/ -ing adjectives-
- verbos modais
- voz passiva
- pronncia
- infinitivo ou gerndio
- Future







3- Definite/Indefinite/zero
article
-vocabulrio(collocations)
- prefixos negativos
- preposies
- tempos verbais
- verbos modais
- voz Activa/Passiva
- genitivo Caso possessivo
- phrasal verbs











janeiro
7,5 blocos de
90

1 bloco de 45
(TESTE DE
COMPREENSO
AUDITIVA)


1 bloco de 90
(PRODUO ORAL)



feveveiro
6 blocos de 90

1 bloco de 90
(TESTE DE
COMPREENSO E
PRODUO
ESCRITA)
8 fevereiro





maro
5 blocos de 90

1 bloco de 90
(TESTE DE
COMPREENSO E
PRODUO

- Chuva de ideias
(turma)

- Partilha oral de
informao

- Exerccios de
correspondncia

- Uso de
dicionrio

- pesquisa de
informao

- Escrita
(individual/pares/
grupo) de frases,
pargrafos)

- skimming e
scanning

- Procura de
sinnimos e
antnimos

- Auto e hetero-
avaliao do
processo de
aprendizagem
Practice,
Heinemann

Mc Carthy and
ONell English
Vocabulary in Use,
C.U.P.

Jennifer Seidl,
English Idioms.
O.U.P.

Ruth Gairns, Stuart
Realman, Working
with words, C.U.P.

David Bolton, Mats
Oscarson and
Lennart Peterson,
Basic working
grammar with
exercises and key,
Lisboa Ed. 1983

Others:
- U.S. Information
Agency, Na outline
of American
History,

Orientaes de
Gesto de
Programas,
Nvel cont. L.E.I.
D.E.S. Junho 1998,
M.E.
Movies:
The social network
The island
4
3Perodo
4. UM MUNDO TECNOLGICO

- inovao tecnolgica
(o homem e a mquina, robots,
mquinas inteligentes,
telemedicina)

- mudanas sociais devido
tecnologia (na famlia, na
comunidade, na educao,
nas relaes humanas, no
trabalho )*

- a explorao de outros
mundos (o espao, as cidades
digitais, os mundos virtuais)*



4- (Un)countable nouns
- Preposies
- Oraes finais
- phrasal verbs
- Conjunes/Conectores
- Past Perfect
- Verbos modais
-Past simple vs Past perfect
- vocabulrio
- Pronomes/oraes relativas
- oraes restritivas e no
restritivas


Revises Gerais - consolidao














ESCRITA)
12 maro

1 bloco de 90
(AUTO E
HETERO-
AVALIAO)
abril
6 blocos de 90


maio
6,5 blocos de
90

1 bloco de 90
(TESTE DE
COMPREENSO E
PRODUO
ESCRITA)
3 maio

1 bloco de 45
(TESTE DE
COMPREENSO
AUDITIVA)


1 bloco de 90
(PRODUO ORAL)


junho
2 blocos de 90

1 bloco de 90
(AUTO E
HETERO-
AVALIAO)
I, robot
Surrogates
Seventeen Again
Harold and
Kummar Go to
White Castle
Spanglish

()
5





*Nestes domnios de referncia as temticas sero trabalhadas no mbito do Projeto de Sade Escolar



Anexo I Anexo I Anexo I Anexo I

Estratgias de interpretao Estratgias de Produo
OUVIR LER FALAR ESCREVER
PREPARAO

- Mobilizar competncias prvias
- Formular expetativas.



DESENVOLVIMENTO

- Confirmar e/ou reformular
expetativas
- Identificar o tipo e o contexto
do enunciado
- Identificar e descodificar
palavras-chave
- Identificar ideias presentes no
texto
- Antecipar sequencialidade no
texto
- Reconhecer elementos de
coeso e sequncia no texto
- Interpretar atitude, emoes,
ponto de vista e intenes do/a
PREPARAO

- Mobilizar competncias prvias
- Formular expetativas em
relao ao texto.


DESENVOLVIMENTO

- Confirmar e/ou reformular
expetativas
- Identificar o tipo e o contexto
do enunciado
- Identificar e descodificar
palavras-chave
- Identificar ideias presentes no
texto
- Antecipar sequencialidade no
texto
- Reconhecer elementos de
coeso e sequncia no texto
- Interpretar atitude, emoes,
ponto de vista e intenes do/a
PREPARAO

- Mobilizar competncias prvias



DESENVOLVIMENTO

- Adaptar o registo ao contexto
de enunciao
- Usar elementos convencionados
do discurso em sociedade
(formas fixas)
- Interagir, pedindo clarificao,
reformulao e/ou repetio
- Usar formas alternativas de
expresso e compensao,
recorrendo reformulao e
ajuste do enunciado de maneira
a torn-lo mais compreensvel
- Usar elementos de coeso nos
textos produzidos
PREPARAO

- Mobilizar competncias prvias



DESENVOLVIMENTO


- Localizar e selecionar
informao de fontes diversas de
acordo com o assunto proposto
- Organizar informao de
acordo com o tipo de texto e
registo pretendido
- Planificar a actividade de
escrita de acordo com o tipo e
funo do texto e o seu
destinatrio
- Usar elementos de coeso nos
textos produzidos
- Construir textos adequados s
tarefas propostas utilizando uma
6
autora
- Interpretar informao explcita
e implcita em diversos tipos de
texto
- Relacionar o que ouve com o
seu conhecimento / vivncia
pessoal
- Utilizar informao paratextual,
contextual e intertextual na
construo de sentido
- Selecionar informao do texto
- Reconhecer a dimenso
sociolingustica/cultural do texto
e as suas marcas
- Identificar marcas do texto oral
que introduzem mudanas de
estratgia discursiva, de assunto,
de argumentao
- Reconhecer diferentes padres
de entoao, pronncia,
acentuao



AVALIAO

- Avaliar a sua interao com o
texto e os seus processos de
interpretao
- Avaliar os seus progressos como
ouvinte integrando a avaliao
realizada de modo a melhorar o
seu desempenho.


autora
- Interpretar informao explcita
e implcita em diversos tipos de
texto
- Relacionar o que l com o seu
conhecimento / vivncia pessoal
- Utilizar informao paratextual,
contextual e intertextual na
construo de sentido
- Selecionar informao do texto
- Reconhecer a dimenso
sociolingustica/cultural do texto
e as suas marcas
- Identificar marcas do texto
escrito que introduzem
mudanas de estratgia
discursiva, de assunto, de
argumentao





AVALIAO

- Avaliar a sua interao com o
texto e os seus processos de
interpretao
- Avaliar os seus progressos como
leitor integrando a avaliao
realizada de modo a melhorar o
seu desempenho.

- Verbalizar percepes,
experincias, opinies
- Apresentar informao de uma
forma clara e sequenciada



















AVALIAO

- Avaliar a sua participao n o
processo interactivo
- Avaliar os seus progressos como
(inter)locutor.
- Reformular o seu desempenho
oral de acordo com a avaliao
realizada
linguagem e um registo
apropriados
- Reformular o trabalho escrito no
sentido de o adequar tarefa
proposta.

















AVALIAO

- Avaliar o trabalho escrito (o
prprio e o dos outros) a nvel da
correco lingustica e da
eficcia comunicativa
- Avaliar os seus progressos na
produo de textos escritos
- Reformular o seu desempenho
escrito de acordo com a
avaliao realizada