Transcripcin de CONFORMACIN DE CLUBES EN LA INSTITUCIN

EDUCATIVA
CONFORMACIN DE CLUBES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PASO 1
SOCIALIZACIN AL PERSONAL DOCENTE

Objetivos operativos:
Sensibilizar al personal docente sobre la importancia de implementar clubes
Identificar el potencial de talento humano
Organizar los procesos de inicio de clubes.
modalidad
: Talleres de sensibilizacin, identificacin y organizacin de clubes a nivel de todo el
personal de la institucin.
Tiempo:
semanas previas al inicio del ao escolar
Responsables y participantes:
Autoridades de la Institucin Educativa
Docentes de la institucin
Personal administrativo
Personal de servicio
Durante la ejecucin de los talleres tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Las autoridades de las instituciones educativas se encargarn de las siguientes acciones:
Socializacin sobre la importancia de la aplicacin de los clubes y nueva malla curricular
vigente.
Deteccin de las habilidades y potencial existentes en la institucin para dirigir cada club.
Conformacin de la comisin institucional para clubes.
Levantamiento de informacin sobre la capacidad institucional en infraestructura, espacios
fsicos, materiales para responder a los intereses planteados por los estudiantes y los
posibles facilitadores.
Organizacin del distributivo de personal docente en el que se asignar 3 horas para clubes
de las 30 horas pedaggicas.

Los docentes y tutores de la institucin educativa se encargarn de la planificacin de las
estrategias metodolgicas para la socializacin, promocin e identificacin de los campos
de accin de los clubes a los estudiantes de cada paralelo en coordinacin con la comisin
institucional para clubes.

Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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PASO 2
SOCIALIZACIN Y PROMOCIN DE LOS CAMPOS DE ACCIN DE LOS CLUBES
CON LOS ESTUDIANTES

Objetivos operativos:
Socializar la importancia de los clubes para su formacin integral.
Promocionar los campos de accin de los clubes.
Identificar las habilidades e intereses que poseen los estudiantes en relacin de los clubes.
Modalidad:
Taller de socializacin de la implementacin de clubes.
Jornadas de promocin de campos de accin de los clubes.
Taller de exploracin de habilidades e intereses de los estudiantes.
Tiempo: primeras cuatro semanas del ao escolar
Responsables y participantes:
Comisin Institucional para clubes
Tutores y docentes de aula
Estudiantes
Acciones:
Los tutores y docentes de aula realizarn las siguientes acciones, tomando en cuenta las
estrategias metodolgicas acordes a la edad:
Socializacin de la importancia de la aplicacin de los clubes y las orientaciones para la
implementacin.
Reflexin e intercambio de ideas sobre los beneficios y naturaleza de los clubes, por parte
de los estudiantes.
Durante las jornadas de promocin se debe tomar en cuenta las siguientes opciones:
Ejecucin de ferias para promocionar los campos de accin: artstico cultural, deportivo,
cientfico y vida prctica.
Invitacin a personajes destacados en cada campo de accin de la localidad para compartir
experiencias.
Desarrollo de actividades que permitan a los estudiantes explorar los diversos clubes que se
pueden crear.
La comisin Institucional para clubes se encargar del levantamiento de informacin con
los datos obtenidos y la clasificacin de los resultados de acuerdo a los clubes de cada
campo de accin.


Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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Paso 3
Definicin de clubes

Objetivos operativos:
Definir los clubes que ofertar la institucin educativa.
(Diagnstico de necesidades de participacin)
Modalidad:
Reunin de trabajo para definir los clubes que implementar la institucin.
Tiempo:
inmediatamente se haya concluido con el paso 2
Responsables y participantes:
Autoridades de la Institucin Educativa
Comisin institucional para clubes
Inmediatamente despus de contar con la informacin de los intereses de los estudiantes,
entregada por los tutores se deben realizar las siguientes acciones:
La comisin institucional para clubes debe realizar las siguientes acciones:

Sistematizacin de la informacin recolectada por los docentes tutores.
Gestin de facilitadores para cubrir la demanda institucional, con el distrito u
organizaciones locales.
Anlisis comparativo entre los intereses de los estudiantes, las habilidades de los docentes y
la capacidad fsica institucional determinadas en el paso 1.
Las autoridades deben realizar:
Validacin de los clubes en conjunto con la comisin institucional.
Distribucin del personal docente para los diferentes clubes definidos versus la poblacin
estudiantil de los clubes seleccionados.



Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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PASO 4
CONFORMACIN DE CLUBES

Objetivos operativos:
Realizar el proceso de inscripcin para los diferentes clubes que se ofertarn.
Modalidad
: Inscripcin de estudiantes en cada club.
Tiempo
: 1 semana
Responsables y participantes
:
Comisin institucional para clubes
Apoyo de secretara (segn el tipo de institucin)
Estudiantes
Acciones:
La comisin institucional para clubes debe encargarse de:
Elaboracin y distribucin de circulares con la informacin de los clubes ofrecidos, con un
talonario para que sea llenado por cada estudiante.
Elaboracin de nminas de clubes con la informacin de los talonarios recolectados y
clasificados por los docentes tutores.
Exhibicin de las nminas de los integrantes de cada club, en las que se encontrar el
nombre del facilitador y el lugar donde se desarrollar el club.
Conformacin de los clubes de acuerdo al lugar asignado y el facilitador responsable, quien
contar con una nmina para constatar la asistencia de los estudiantes.
Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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PASO 5
ELABORACIN Y PRESENTACIN DEL PROYECTO DE CADA CLUB

Objetivos operativos:
Elaborar un proyecto de cada club orientado hacia una educacin propositiva, participativa
e inclusiva que estimule el emprendimiento y en el que se plasmen los intereses de los
estudiantes.
Modalidad:
Talleres para la construccin del proyecto de cada club durante las horas de clubes
Presentacin de proyectos
Ejecucin de clubes
Tiempo:
para la elaboracin del proyecto, 2 semanas; para la validacin del proyecto, 1 semana
Responsables y participantes:
Comisin institucional para clubes / Facilitadores / Estudiantes.
Acciones:
El facilitador de cada club realizar las siguientes acciones:
Motivacin a los miembros de su club para vivir la experiencia de manera comprometida
Exploracin de intereses y expectativas de los estudiantes con relacin al club.
Reflexin con los estudiantes sobre la importancia de realizar un trabajo de forma
organizada a travs de un proyecto de carcter innovador.
Orientacin a los estudiantes para la elaboracin del proyecto del club.
Presentacin del proyecto a la comisin institucional para clubes y a las autoridades.

Los Clubes integrados por estudiantes de EGB preparatoria y elemental:
Elaboracin del proyecto por el facilitador, a partir de los intereses emitidos por los
estudiantes. Proyecto creativo, que despierte la curiosidad, desarrolle habilidades con
actividades ldicas que vinculen a todos los miembros del club.

Los Clubes integrados por estudiantes de EGB media:
Elaboracin de las siguientes partes del proyecto (el estudiantes con ayuda del facilitador):
definicin de los objetivos, actividades a realizarse, tiempos de las acciones y distribucin
de responsabilidades.

Los Clubes integrados por estudiantes de EGB superior:
Elaboracin por los estudiantes y presentacin a la comisin para clubes y a las
autoridades.

Las autoridades luego de la revisin de los proyectos deben incluir las actividades
propuestas en el cronograma general de la institucin y gestionar en las instancias
correspondientes los materiales, recursos financieros y talento humano necesario.
Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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Qu es un club escolar?


Es una organizacin de estudiantes que promueve el desarrollo de objetivos
personales de ndole afectivo-moral, de adaptacin e integracin para el ejercicio
responsable de la libertad, la convivencia y la participacin activa en la vida social de
la comunidad escolar. Se conforman de acuerdo a los intereses y motivaciones
principales de agrupar estudiantes dispuestos en una direccin positiva de
aprovechamiento del tiempo.
Fundamento legal - Acuerdo 041-14 Ministerio de Educacin
En el tercer objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 - 2017 se propone: "Mejorar la
calidad de Vida de la poblacin" y en su poltica 3.7 plantea "Fomentar el tiempo dedicado
al ocio activo y uso del tiempo libre en actividades fsicas, deportivas y otras que
contribuyan a mejorar las condiciones fsicas, intelectuales y sociales de la poblacin; En el
cuarto objetivo de dicho plan se propone "Fortalecer las potencialidades y capacidades de la
ciudadana" y en varios numerales propone: 4.3 "Promover espacios no formales y de
espacios no formales para el intercambio de conocimientos y saberes para la sociedad
aprendiente". 4.4 Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades
para la generacin del conocimiento y la formacin integral de personas creativas,
solidarias, responsables, crticas, participativas y productivas, bajo los principios de
igualdad, equidad social y territorialidad". 4.5 "Potenciar el rol docente y de otros
profesionales de la educacin como actores clave en la construccin del Buen vivir (...) 4.9
"Impulsar la formacin en reas del conocimiento no tradicionales que aportan a la
construccin del Buen Vivir". 4.10 " Fortalecer la formacin profesional de artstas y
deportistas de alto nivel competitivo",
Los cambios en la educacin requieren el compromiso de todos sus actores
Acuerdo Ministerial 041-14
Artculo 1.- Establecer la siguiente malla curricular para el nivel de Educacin General
Bsica, con su respectiva carga horaria.

Art. 2 Establecer que los clubes no tendrn una evaluacin cuantitativa y sern
ofertados por las instituciones educativas dentro de los siguientes campos de accin:
Artstico cultural
Deportivo
Cientfico; e,
Interaccin social y vida prctica
Habilidades para el progreso social
"Los diseadores y actores de polticas destacaron que con la finalidad de entender el
proceso del desarrollo de las habilidades necesitamos reconocer el contexto social y
poltico en que se desenvuelven los nios: violencia, pobreza e inequidad tienen un alto
impacto en la vida de los nios en muchos pases. Los participantes acordaron que las
habilidades sociales y emocionales pueden ensearse junto con las habilidades
cognitivas. Muchos pases implementan ya prcticas dirigidas al desarrollo de
habilidades sociales y emocionales. Los participantes destacaron que tales polticas
necesitan que familias y escuelas trabajen mano a mano. Algunas de las prcticas
prometedoras y de las intervenciones mencionadas por los participantes en la mesa
redonda fueron sealadas por su naturaleza interactiva e informativa, tales como un
monitoreo entre pares y el compromiso de los maestros, los padres y las comunidades.
Los participantes tambin destacaron la necesidad de dar apoyo a los maestros e
incorporar la enseanza de las habilidades sociales y emocionales en la capacitacin
magisterial". (Medios/OCDE.org)
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS. Habilidades de Pensamiento.
Exploracin, fragmentacin, seleccin, resumen, grficos, redes, esquemas, mapas.
Preguntas, metforas, analogas, organizadores, apuntes y mnemotecnias, tcnicas o
habilidades de estudio.
Planificacin, Autorregulacin, Evaluacin, Reorganizacin, Anticipacin
DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES

Apego: capacidad de establecer lazos afectivos con otras personas.
Empata: capacidad de ponerse en el lugar del otro y entenderle.
Asertividad: capacidad de defender los propios derechos y opiniones sin daar a los dems.
Cooperacin: capacidad de colaborar con los dems para lograr un objetivo comn.
Comunicacin: capacidad de expresar y escuchar. Sentimientos, emociones, ideas, etc.
Autocontrol: capacidad de interpretar las creencias y sentimientos propios y controlar los
impulsos.
Comprensin de situaciones: capacidad para entender las situaciones sociales y no tomarlas
como algo personal, o culparse de determinadas cosas.
Resolucin de conflictos: capacidad para interpretar un conflicto y sacar alternativas de
solucin al mismo.
ESTO CONTRIBUYE AL DEARROLLO INTEGRAL
OBJETIVO GENERAL.
"Facilitar el desarrollo integral de nias, nios y adolescentes, a travs de espacios ldico-
experienciales denominados clubes, para potencializar sus habilidades emocionales,
sociales y cognitivas".
Ministerio de Educacin
OBJETIVOS ESPECFICOS
"Crear espacios de aprendizaje ldicos que aporten a la formacin integral de los
estudiantes, mediante la ejecucin de proyectos de emprendimiento.
Fomentar el descubrimiento y desarrollo de las habilidades, capacidades y
potencialidades que poseen los estudiantes, priorizando sus intereses.
Generar un ambiente educativo en el que la enseanza y el aprendizaje sea de doble
va.
Brindar un espacio con mayor libertad de expresinaccin, y mayor responsabilidad".
Ministerio de educacin
LINEAMIENTOS GENERALES
Los clubes tendrn una evaluacin cualitativa de carcter formativo y motivacional
Los estudiantes de cada club desarrollarn un proyecto sencillo, creativo e innovador
Se desarrollarn entre estudiantes del mismo subnivel (Preparatoria - Bsica Elemental,
Bsica Media y Bsica Superior)
Estudiantes de 1ro a 10 EGB de todo el Sistema Educativo
Los clubes estarn conformados por un mximo de 30 estudiantes y un mnimo de 10.
3 horas semanales en el horario escolar (Acuerdo Ministerial 041-14)
Podrn elegir el club de su preferencia.
Campos de accin: Artstico cultural, cientfico, deportivo y vida prctica
Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E.
LINEAMIENTOS GENERALES. Con relacin a los facilitadores
Proporcionar las directrices necesarias para organizar las ideas y propuestas planteadas por
los estudiantes, generar un archivo de la informacin del club y mantener comunicacin
con la comisin institucional para clubes.
Actuarn como facilitadores:
Docentes y personal administrativo de las instituciones educativas.
Voluntarios:
(Servidores pblicos, estudiantes universitarios que realizan pasantas, profesionales de
organismos no gubernamentales, padres de familia o representantes legales, ex alumnos y
ex docentes retirados o jubilados)
Profesionales vinculados a la IE con nombramiento provisional (elegibles).

Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E.
LINEAMIENTOS GENERALES.Para los directivos de la institucin educativa
Los directivos organizarn los horarios de los clubes en la institucin educativa, para lo que
se determina:
Asignar las tres horas seguidas para clubes o distribuirlas en: una hora un da y dos horas
otro da;
Ajustar los horarios de tal manera que toda la institucin se encuentre trabajando en clubes
al mismo tiempo;
Gestionar el talento humano y recursos necesarios en coordinacin con el distrito.
El Consejo Ejecutivo de la institucin educativa nombrar una comisin institucional para
clubes, que se encargar de la organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de las
actividades planificadas. (Art. 53 del Reglamento a la LOEI. Deberes y atribuciones del
Consejo Ejecutivo)

LINEAMIENTOS GENERALES.Con relacin a la comisin institucional de clubes
El nmero de docentes que conforma la comisin depender del tipo de institucin
educativa.
Los docentes seleccionados deben ser de la institucin, demostrar experiencia en mbitos
de gestin y capacidad de organizacin y liderazgo.
FUNCIONES
Coordinar los talleres de socializacin y sensibilizacin a los representantes legales y los
estudiantes sobre la importancia de implementar clubes.
Planificar, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar las actividades de los clubes.
Conocer e informar a las autoridades institucionales los logros, problemticas y
eventualidades.


Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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Los proyectos de los clubes formarn parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI) que
debe ser registrado en la direccin distrital
PASO 6
SOCIALIZACIN A LOS REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES

Objetivos operativos:
Sensibilizar a los representantes legales de los estudiantes sobre la importancia de
implementar clubes como espacios que aportan a la formacin integral de los estudiantes.
Modalidad:
Talleres de sensibilizacin de clubes a los representantes legales de los estudiantes.
Tiempo:
Primera reunin de padres de familia convocada por las autoridades.
Responsables y participantes:
Autoridades de la Institucin Educativa.
Comisin institucional para clubes
Tutores de grado.
Representantes legales de los estudiantes.
Acciones:

Las autoridades, comisin institucional para clubes y tutores de grado, debern considerar
las siguientes acciones:
Socializacin sobre la importancia de la aplicacin de los clubes en la institucin educativa
para la formacin integral de los estudiantes y explicacin de los clubes que el
establecimiento ha implementado.
Intercambio de experiencias en este tipo de actividades y deteccin de las habilidades y
potencial existentes entre los representantes legales de los estudiantes para apoyar como
talento humano voluntario y desarrollar los clubes.
Elaboracin de una base de datos en la que conste el nombre del representante legal del
estudiante que desea participar como facilitador voluntario y el campo de accin en el que
se puede desempear.

Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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PASO 7
EJECUCIN DEL PROYECTO DE CLUBES
Objetivos operativos:
Ejecutar las actividades propuestas en el proyecto del club.
Tiempo:
Desde la conformacin de clubes hasta concluir el proyecto del club.
Modalidad:

Jornadas de clubes
Responsables y participantes:
Facilitadores
Estudiantes
Acciones:
El facilitador realizar la constatacin de los recursos para la implementacin del club. En
caso de no contar con los materiales, se debe emplear recursos del entorno.
Los estudiantes ejecutarn las acciones propuestas en el proyecto de clubes

Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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PASO 8
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE CLUBES

Objetivos operativos:
Monitorear y evaluar cualitativamente la ejecucin del proyecto de cada club.
Tiempo:
Durante todo el proceso y al finalizar el ao escolar.
Modalidad:
Seguimiento y evaluacin del desarrollo de los proyectos de los clubes.
Responsables y participantes:
Estudiantes
Monitores
Comisin de clubes
Acciones:
Durante el seguimiento, tome en cuenta:
Elaboracin de un cronograma de visitas peridicas a cada club para conocer los avances,
logros y dificultades.
Gestin de las dificultades y necesidades detectadas durante las visitas.
Retroalimentacin de las acciones que pueden ser potencializadas, mejoradas e
implementadas.

Durante la evaluacin considere los siguientes momentos:
Autoevaluacin, proceso en el que los integrantes del club identifican sus logros,
dificultades, niveles de participacin y cumplimiento de todo lo sealado en el proyecto.
Este proceso se lo debe realizar durante cada parcial y al final de cada quimestre.
Coevaluacin entre estudiantes; para este proceso la comisin institucional para clubes y
actividades extracurriculares establecer un cronograma de visitas entre clubes que
promueva el enriquecimiento de experiencias.
Coevaluacin entre monitores, proceso en el que la comisin institucional para clubes
crear un espacio de dilogo para intercambiar experiencias.
Construccin de un anecdotario por club, documento que recopilar las experiencias
relevantes de toda la ejecucin del club a travs de ayuda memorias, fotos y videos.
Elaboracin de un informe ejecutivo realizado por la comisin institucional del proceso que
se sigue en la ejecucin de los proyectos de los clubes.

Tomado de lineamientos y orientaciones metodolgicas. M.E
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ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

CLUB ESCOLAR DE KUNG FU

DATOS INFORMATIVOS
Quines somos?
CLUB DE KUNG FU TIGRES - UNIDAD EDUCATIVA "LA SEMILLA"
SUBNIVEL: ESTUDIANTES DE BSICA ELEMENTAL
NMERO DE SOCIOS: 30
DIRECTORA DEL PROYECTO: MSC. MAYITA MENDOZA
VOLUNTARIOS: SIFU OSCAR LECARO - MONITOR ISMAEL MURILLO
JORNADA: 1 VEZ POR SEMANA - VIERNES 11H00 A 14H00
MODALIDAD: TAOLU (FORMAS) Y SANDA (COMBATE)
DESCRIPCIN:
La prctica del Kung Fu brinda a los nios/as buenas costumbres de comportamiento,
valores un tanto olvidados en nuestra sociedad (compaerismo, lealtad, disciplina, respeto a
padres, profesores, compaeros, etc.).
La prctica regular de las artes marciales los beneficiar desde el punto de vista del
crecimiento y la salud, ya que es una gimnasia muy completa, que involucra todo el cuerpo
y que desarrollar todo el potencial fsico y psicolgico de los nios, convirtindolos en
personas ms sanas, sabias y seguras.
Durante la actividad se experimentan tcnicas propias del Kung Fu para lograr un mayor
desarrollo psicomotriz y de sus habilidades fsicas (fuerza, equilibrio, resistencia,
flexibilidad, etc.) as como un desarrollo del rendimiento mental: mejora de la
concentracin a la hora de desempear cualquier actividad, desarrollo de pensamientos
positivos, mejora de la autoestima, .
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

OBJETIVOS: (PARA QUE DESARROLLAREMOS ESTE PROYECTO)

Desarrollar habilidades psicomotrices propias de las artes marciales y habilidades fsicas
como fuerza, equilibrio, resistencia, flexibilidad para mejorar el rendimiento acadmico y
social de los estudiantes.
Mejorar la concentracin mediante la prctica de habilidades del Kung fu que les permita
desempear cualquier actividad.
fortalecer valores un tanto olvidados en nuestra sociedad como el compaerismo, lealtad,
disciplina, respeto a padres, profesores y compaeros para construir un ambiente educativo
mas inclusivo.
Desarrollar Estrategias para la enseanza de artes marciales en edad infantil a partir de los
juegos y ejercicios en los cuales los nios/as se planteen nuevos desafos, iniciando el
camino de las artes marciales.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

IMPORTANCIA: POR QU LO HACEMOS?

El trabajo de las rutinas de ejercicios o formas (Taolu), movimientos coreografiados de
tcnicas reales ejecutadas al aire individualmente, hace que el estudiante vaya marcando
sus propias metas en el aprendizaje de kung fu. esto desarrolla el valor de la perseverancia.
Adems "Hacer formas" es como estar practicando movimientos de lucha reales que
desarrollan un nivel bsico y fundamental de las cualidades y destrezas que una persona
usara al aplicar tcnicas de defensa personal en diferentes situaciones reales de nuestra
vida.
El entrenamiento exige tener en cuenta dos aspectos fundamentales, el fsico y el mental,
para un mejor control del enfoque, visualizacin, el control del golpeo, la distancia, la
coordinacin, los reflejos, la potencia y la expulsin de la energa interna para una mayor
eficacia en el desempeo tanto en su vida diaria como en situaciones de riesgo. Tambin el
endurecimiento del cuerpo es otra parte importante a tener en cuenta as como la
tonificacin muscular tanto a nivel de fuerza como de elasticidad.
Promueve un cdigo de conducta para servir a la comunidad, a su familia y mantener
buenas relaciones con sus compaeros.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

VALORES Y COMPROMISOS Cmo vamos a actuar y a participar?
Nos comprometemos a:
Incentivar la prctica del kung fu.
A trabajar con responsabilidad y cuidado de los miembros del club.
Informar sobre el progreso o dificultades que tengan los chicos miembros del club, a los
padres de familia.
Evaluar el desempeo deportivo de los participantes durante su proceso de formacin y en
las competiciones que se participen.
Premiar el buen desempeo.
Nos basamos en los siguientes valores:
Compromiso
Honestidad
Responsabilidad
Amor por nuestro deporte
Solidaridad
Respeto
Lealtad
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

ACTIVIDADES. Qu vamos a hacer?
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

RECURSOS. Con qu lo vamos a hacer?
ESPACIO FSICO
Un espacio de 15m x20m (si es cubierto muy bien)
baos (con duchas opcional)
IMPLEMENTOS
Tatami (actividad de Gestin con la comunidad educativa)
Indumentaria del participante (uniforme de prctica y uniforme de presentacin)
Vara y pares de palos cortos para prctica
ELEMENTOS DE USO PERSONAL COMPLEMENTARIOS
Botellas con agua
toallas pequeas
zapatos suaves de lona

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATGICOS
Con quines contamos?
Comisin Institucional de Clubes
Docente de 6 E.B. - Docentes de apoyo
Estudiantes inscritos al club
Padres de Familia
Voluntarios: Entrenador y Monitor de Wushu (kung fu) de la Asociacin Deportiva
Provincial de Wushu del Guayas.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

RESULTADOS
Cmo nos daremos cuenta de los resultados alcanzados?
Planificacin:
Unidad de entrenamiento
Plan de clases tericas de wushu kung fu
Evaluacin:
Ficha de observacin de clases
Formato de co-evaluacin
Formato de autoevaluacin
Demostraciones
Informes
Participacin en eventos
Anexos
Elaboracin de un peridico informativo
Difusin del club en facebook - twitter
Galera de Fotos

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE CLUBES

BIBLIOGRAFA. D dnde obtengo informacin?
Reglas de IWUF(International Wushu Federation) para Taolu (Formas) Y Sanda (Combate)
Guides for the learning of Wushu