FASE I DEL

PROYECTO FINAL
10/5/2014
Proyecto de Tecnologa Educativa para
Maestros Tutores de la UAEH
Equipo 3

Guerrero Rodrguez Joana Paola
Hernndez Conde Jos Siddartha
Romero Vargas Ariadna Noem
Tapia Castillo Delia Iliana

ASESORA: PERLA OLGUN GUZMN

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Descripcin del proyecto
La Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo UAEH, se ha distinguido en los
ltimos aos por su calidad acadmica y mejora continua en sus procesos
educativos, sin embargo atendiendo una realidad ineludible; donde el nuevo siglo
impone grandes desafos, principalmente en el campo del conocimiento y la
tecnologa cuyo acelerado avance y dinamismo, requiere de una nueva visin y un
nuevo paradigma para la formacin de estudiantes. En este contexto el Programa
Institucional de Tutoras (PIT) establece sus fundamentos en las recomendaciones
hechas por organismos educativos a nivel nacional e internacional, adecundolos
a las necesidades y particularidades acadmicas de los estudiantes que ingresan
a la institucin.
El Programa institucional de tutoras y los servicios que de este se desprende con
motivo de su operatividad en los Institutos y Escuelas, representa un gran reto,
pero a su vez una gran oportunidad para terminar con aquellas barreras que
impiden el desarrollo acadmico de los estudiantes universitarios.
Es por esta razn este proyecto pretende instruir y proporcionar a los maestros
tutores herramientas para sensibilizar su actividad como tutor, partiendo de que el
maestro tutor debe ser considerado como algo sustancialmente importante en la
medida que avanza en su experiencia como tutor y de sus impresiones del diario
convivir con el estudiante. La manera de como adecuar las estrategias que le
permitan junto con el alumno avances en su rendimiento escolar. En este sentido,
el conocimiento del que es portador lleva consigo desde el punto de vista
epistemolgico, una carga afectiva y una intencionalidad importante; toda relacin
cognitiva se encamina hacia una relacin del sujeto como objeto del conocimiento.
El tutor se encarga de establecer el vnculo con el alumno tutorado teniendo de
forma muy clara lo que busca y quiere alcanzar con sus alumnos, es decir saber
cul es la intensin real al abordar la tutora y a partir de ah replantear su
actividad tutorial a partir de las necesidades de cada estudiante. Y lo ms

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importante que el Maestro tutor tenga las herramientas necesarias para hacer de
su labor tutorial una actividad sustancial en la docencia impactando en el alumno.

OBJETIVO GENERAL:
1.- Formar a los tutores de la UAEH con conocimientos racionales de la
tecnologa educativa, capaces de aplicarlos en su prctica profesional para un
mejor desarrollo de las tutoras y mayor aprovechamiento escolar.
2.- Apoyar el trabajo de los tutores de la UAEH con un enfoque en el uso de la
tecnologa como herramienta en el proceso enseanza aprendizaje que permita un
anlisis, organizacin y aplicacin adecuada de diversas herramientas
tecnolgicas para la mejora de las tutoras.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Fundamentar la necesidad de un replanteamiento en la tutora universitaria
conforme a los desafos de la sociedad y con la utilizacin de la tecnologa.
Desarrollar metodologas para la organizacin de la accin tutorial de
manera sistemtica y homognea
Generar nuevos conocimientos para la elaboracin del plan tutorial
empleando la tecnologa.

MISIN
Contribuir a la actualizacin y formacin integral de los tutores de la UAEH,
mediante una slida capacitacin basada en el uso de la tecnologa
educativa centrada en el alumno, para responder a las necesidades
sociales y tecnolgicas mediante un cambio en las prcticas de tutora.



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VISIN
Consolidar el liderazgo y conocimientos de la tecnologa educativa en los
tutores de la UAEH mediante la capacitacin continua respondiendo a los
retos que da a da la educacin presenta y basndose en los valores de
responsabilidad, equidad y compromiso.

RECURSOS TECNOLGICOS

Al elegir cualquier recurso tecnolgico, adems de establecer el objetivo para el
cual se utilizar, es preciso reconocer las caractersticas de nuestros destinatarios,
que para propsitos de este estudio son los maestros/tutores de la Universidad
Autnoma del Estado de Hidalgo.

Toda vez establecido este punto de partida, nos encontramos con que las TICs en
un curso presencial se integran como un recurso de apoyo a los procesos de
enseanza/aprendizaje (Belloch, C., 2013). En este caso, para efectos de este
proyecto, las TICs no slo son un apoyo, sino un fundamento para la realizacin
del objetivo.

Considerando adems que la edad de los profesores flucta entre los 27 y los 50
aos, algunos son migrantes virtuales, por lo que los recursos tomados en cuenta
para el desarrollo de este proyecto son:

SIMULADORES
Los simuladores son considerados como un recurso multimedia cuya finalidad es
que el estudiante realice prcticas simuladas en el entorno que posteriormente
abordara en su prctica profesional, mediante la toma de decisiones y lo implcito
en este proceso. En este caso se utilizar un simulador de procesos para llevar a
los tutores al conocimiento de la plataforma que permite organizar los archivos y
planes de trabajo, as como tener comunicacin con los tutorados.

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VENTAJAS
Son desarrollados en tecnologa flash que incluyen representaciones
realistas con la restriccin de no estar en tiempo real.
Diseados para usarse on-line o descargados a un ordenador sin
requerir instalaciones de un software especial.
Se puede experimentar en cualquier navegador.
Pensados para ser usados en plataformas que a su vez permite
visualizar el rendimiento y seguimiento del estudiante y la navegacin
es guiada.
Se da una interaccin y posteriormente una retroalimentacin.
La informacin multimedia est disponible en todo momento.
La cantidad de problemas a resolver/situaciones a simular permite una
mayor riqueza didctica en ambos actores el estudiante y el docente.


TUTORIALES

Los tutoriales son aquellos recursos electrnicos cuyo propsito es desarrollar un
curso de capacitacin y actualizacin en internet para incorporarlo como recurso
para el enriquecimiento del proceso de enseanza-aprendizaje (Cacheiro
Gonzlez: 2011). Guiarn al tutor paso a paso, especialmente a aquellos
migrantes digitales, para adentrarse en las plataformas que deben conocer para
llevar a cabo su quehacer.

VENTAJAS
Proporcionan un aprendizaje paso a paso.
Guan al aprendiz durante su proceso de aprendizaje.
Utiliza textos, grficos y audio.
Permite sustituir las sesiones de tutora presencial en entornos

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virtuales.
Permite no slo el aprendizaje, sino la evaluacin tambin.
Sencillos de crear y de utilizar.
Se centra en un solo objetivo de aprendizaje.


BLOGS
Un blog es un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente
textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente,
donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente. En este sentido, los tutores pueden utilizarlo para comunicarse entre
tutores y/o con sus tutorados.

VENTAJAS
Facilidad de uso: las plataformas para crear blogs y publicar han sido
hechas para mejorar la publicacin de contenidos, de hecho basadas
para usarse como diario virtual.
Alcance de la audiencia: como un blog tiene por plataforma Internet,
es relativamente fcil llegar a las personas sea cual sea su ubicacin
geogrfica, as que puedes hacer llegar la informacin a quien quieras.
Libertad para expresarte: con un blog tienes libertad para decir lo que
quieras, puede que a unos les guste o no, pero mientras tu blog siga
activo podrs expresarte como mejor te convenga.
Compartir conocimientos: una buena forma de ayudar al mundo es
compartir lo que sabes y tratar de mejorar en lo que se pueda el
aprendizaje para mejorar aunque sea un poco los conocimientos de
alguien, no siempre es posible pero se puede intentar.





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RECURSOS HUMANOS

Dentro de los recursos humanos, se considera como base al instructor del curso,
quien ser el encargado de dar a conocer a los tutores en formacin y/o
capacitacin los objetivos de este curso de preparacin para ellos.

Entonces, el instructor deber contar con un conocimiento basto tanto de los
recursos tecnolgicos a utilizar como de los reglamentos que la institucin dicta
para poder tener un rol de tutor dentro de la UAEH.

RECURSOS FINANCIEROS

Para lograr los objetivos del curso, recursos financieros no representarn un gran
gasto para la institucin, debido a que como el curso se desarrollar dentro de las
instalaciones de la UAEH, no implicar gastos de traslado, hospedaje ni renta de
equipo, ya que lo nico que se necesitar ser la sala de cmputo con equipos
conectados a internet.

RECURSOS DE GESTIN

En cuanto a la gestin a realizarse es nicamente la de permitir a los docentes
que asistan al curso de capacitacin, que en caso de ser horarios de clase se
deber justificar la falta de los docentes para que esto no afecte en el pago de su
salario y no incurra en ningn tipo de descuento.








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CONCLUSIONES

En esta primera fase del proyecto, se ha llegado a la conclusin de que, debido a
la funcin primordial que tienen los tutores dentro de la formacin acadmica de
los estudiantes, el presente proyecto de curso para tutores, se considera bsico
para lograr esta funcin.

De esta manera, los recursos tanto tecnolgicos como financieros, humanos y de
gestin, se presentan como una parte que integra y pretende llevar al
cumplimiento de los objetivos de este curso. Sin embargo, como se ha explicado a
la largo de la justificacin de cada uno de estos recursos, el costo monetario para
la institucin ser prcticamente nulo, por lo que la factibilidad para el logro de
este curso ser del 100%

Finalmente, los resultados sern vistos en el desarrollo de los docentes como
tutores, al apoyar a los alumnos dentro de su vida acadmica y, algunas veces,
hasta personal, todo con el fin de lograr buenos resultados y evitar los ndice de
desercin y reprobacin.














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