Ximena Rodrguez Prraga

COPCIGEC
Unidad IV: Herramientas Web 2.0

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UNIDAD IV LA SOCIALIZACIN EN LOS MUNDOS VIRTUALES


SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA EN LOS
MUNDOS VIRTUALES



RESUMEN.
Un Mundo Virtual es una comunidad virtual en lnea que se asemeja a un mundo o
entorno artificial relacionado con la realidad o no, en el que los cibernautas pueden
interactuar entre s a travs de personajes o avatares y usar objetos o bienes
virtuales.

ABSTRACT.
A Virtual World is a virtual online community that resembles an artificial world or
environment related to reality or not, where netizens can interact with each other
through avatars and use characters or objects or virtual goods.


PALABRAS CLAVES.
Mundos Virtuales, Aprendizaje, Second Life.








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INTRODUCCIN
Contextualizacin y presentacin.
Los Mundos Virtuales son una combinacin de la realidad virtual dentro de un
entorno, en el cual el cibernauta tiene la posibilidad de navegar y manipular objetos
en el interior de este espacio; permitindonos de esta forma explorar un mundo
producido por un sistema informtico a travs de nuestra presencia o simplemente
es un espacio en que podemos visualizar, manipular e interactuar con informacin
muy compleja.
La Realidad Virtual presupone una interrelacin dentro de un sistema tecnolgico
que pretende simular las percepciones sensoriales de forma que se las tomen como
reales; esto es, percibimos algo pero que no corresponde con la realidad en tiempo
y espacio, puede ser compartida por otras personas, que interaccionan sin estar en
el mismo lugar; conformada de tres elementos preponderantes que son: inmersin,
interaccin e imaginacin.
Entendindose como inmersin a la perdida de contacto con la realidad y la
recepcin de los estmulos virtuales, la interaccin consiste en la forma en la que el
usuario acta dentro del mundo virtual; y la imaginacin que nos permite captar una
realidad no existente. (Google, 2014)
Propsito.
El propsito de este trabajo va encaminado a establecer la aplicabilidad de los
Mundos Virtuales en actividades acadmicas, referente a los descubrimientos y
beneficios que pueden generarse al respecto de su utilizacin, participacin y
vinculacin a un universo paralelo basado en la experiencia cibernauta.
DESARROLLO
Argumentacin Terica.
Para comprender la magnitud y alcances que los Mundos Virtuales pueden llegar a
tener en nuestras vidas, debemos en primera instancia entender que estos mundos
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se basan en la Realidad Simulada, que es la oferta que nos permite que
la realidad pudiera ser una simulacin, a un grado indistinguible de la
"verdadera" realidad. (Wikipedia, 2014)
En una simulacin de Gente Virtual, cada habitante es un nativo del mundo
simulado, no poseen un cuerpo real cada uno es una entidad completamente
simulada, poseyendo un apropiado nivel de conciencia que se implementa usando
la lgica de la propia simulacin, es decir, su propia fsica. De ese modo, podran
ser descargados de una simulacin a otra o incluso archivada y resucitada en una
fecha posterior. (Wikipedia, 2014)
Ahora bien dicho esto, podemos adentrarnos al mundo virtual conocido
como Second Life, del cual las personas ms apocalpticos advierten que el
fenmeno no es para tanto y que el exceso de ruido por parte de los medios de
comunicacin hace que veamos el entorno virtual como un mundo cuando, en
realidad, no es ms que un pueblo. Los ms conservadores indican que el
fenmeno no es para nada pasajero ni marginal, y manifiestan que hace slo diez
aos casi nadie pensaba que Internet iba a ser una herramienta de uso cotidiano
como lo es ahora. Esto da a entender que Second Life y mundos virtuales por el
estilo son el modelo para la generacin de Internet, donde la navegacin en 3D y la
interaccin en tiempo real es lo que regira en toda actividad humana. En definitiva
lo que debemos entender que el nmero de usuarios de este entorno virtual
multimedia aumenta a un ritmo vertiginoso cada da y cada vez son ms las
personas que se sienten atradas por la posibilidad de experimentar una segunda
vida.
Metodologa.
Se emple los mtodos inductivo y deductivo, para ello la experimentacin fue
sustancial. Previo al registro y descarga de la aplicacin de Second Life, debemos
escoger en avatar con el cual vamos a estar representados dentro del mundo virtual;
iniciamos conociendo lugares, registrando con fotografa los mismos y
principalmente recibimos charlas de la tutora del mdulo a travs de su Avatar
SONIA LEFKO.
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Adems se pueden recorrer varios sitios, ciudades, bares, museos, universidades,
entre otros, en los que no solo se puede navegar, sino interactuar con otros
avatares, aprender, compartir, etc. Tambin est la posibilidad de adquirir bienes y
servicios a travs de la moneda de este mundo virtual el lindem.
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Nos permite descubrir nuevos entornos, lugares que estimulan nuestra vista, a esto,
debemos sumarle la interactividad acadmica que podemos establecer entre el
docente y alumno, fomentando una va de comunicacin directa y participativa,
cambiando la metodologa de enseanza aprendizaje y optimizando los recursos y
la tecnologa.
En este marco, las tcnicas y mtodos de aprendizaje activo y colaborativo
encuentran en los mundos virtuales potentes recursos de aprendizaje en los que el
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participante aprende a su propio ritmo, en colaboracin con sus compaeros y
construyendo su aprendizaje a travs de la experiencia.



Second Life permite la configuracin ideal de nuestro Yo, donde, como seala el
lema del propio programa, el nico lmite es nuestra imaginacin.

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Resultados.
Los resultados que se presentan han sido organizados en algunos aspectos: la
experiencia y la sistematizacin.
Sobre la experiencia:
Qu experiencia se quiere sistematizar?
El mundo virtual de SecondLife, en el que se pretende visitar varios lugares que
pone a disposicin este sistema, con el fin de interactuar con otras personas y
conocer mundos reales como ficticios creados por los cibernautas.
Por qu es importante sistematizarla?
Para establecer las experiencias y las vivencias que se pueden obtener en los
mundos virtuales, en especial de SecondLife
Breve resumen de la experiencia?
Lo realice de manera individual y grupal, de tal manera que recorr mayor cantidad
de lugares durante 2 das, esto es el da 25 y 26 de octubre del ao 2014. Estos
sitios fueron compartidos por Sonia Lefko la profesora tutora de este mdulo, toda
vez que tena varios problemas con los buscadores, pero gracias a su ayuda, pude
conocer varios sitios muy interesantes, entre ellos una discoteca, un bar de jazz, un
museo espacial, Paris, Londres, etc.
Sobre el plan de sistematizacin
Para qu se va a realizar esta sistematizacin?
Para conocer los lugares que se puede visitar en el mundo virtual e interactuar con
otras personas.
Qu aspectos de la experiencia nos interesan ms?
El poder establecer contacto con otras personas. Visitar lugares y considerar al
mundo virtual como un establecimiento para el aprendizaje, como la coordinacin
para charlas magistrales dirigidas a la educacin.
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Qu elementos habra que tomar en cuenta en la reconstruccin histrica?
Se ingres:
A. A la charla dictada por la profesora
En esta charla, se conoci varias herramientas de la plataforma Second Life,
as manejo de la cmara, de movimiento del avatar, de la creacin de hitos,
de bsqueda de lugares y personas, de algunas reglas de este mundo virtual
para la convivencia, etc







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B. Se recorrieron adems algunos lugares como:

1. Discoteka TecnoArtia TKA







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2. The Blue Note Retro Jazz Lounge







3. Paris






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4. London city




5. International Spaceflight Museum







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6. Cibola Argentina Tortoni TANGO



Qu elementos habra que tomar en cuenta para ordenar y clasificar la
informacin?
El principal objetivo fue conocer el funcionamiento del mundo virtual, a travs de sus
programas, en este caso se utiliz el denominado SecondLife, con el cual se pudo
tener una exploracin sobre el uso y el control de las herramientas para movilizarse
y visitar lugares. As mismo, el emplear mecanismos para entablar conversacin con
otras personas, y asistir a clases dentro del presente curso.
Al principio fue complejo, poder ubicar lugares donde exista concurrencia de
personas, pero luego de llegar a conocer el programa se pudo teletransportar a
sectores donde existan personas.
Es una herramientas importante que nos permitira incluso recibir clases como
conocer lugares que pueden ser inaccesibles para la mayora de personas.
Es importante recalcar, la posibilidad de encontrar personas de varias
nacionalidades, profesiones, culturas, idiomas, usos horarios, etc.
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Qu elementos habra que tomar en cuenta para la interpretacin crtica?
El objetivo se lleg a cumplir, el que consista en interactuar con otras personas y
conocer ciertos lugares. Como aspectos negativos, es la falta de sinceridad con la
que uno se puede encontrar, al conversar con otras personas, como la
incertidumbre de que el contenido de las conversaciones como la veracidad de la
informacin que se trasmite, es decir, cualquiera puede decir o pretender ser una
personas que en realidad no lo es, en cierta forma es entendible, ya que es mundo
virtual y no uno real. Como aspectos positivos vale recalcar la interaccin, el
conocer lugares y la distraccin que crea en el ser humano estos mundos, porque
da la posibilidad de desconectarse de la realidad.
Es muy interesante conocer cmo funciona este mundo virtual, son sociedades en
las que existen reglas para la convivencia. En cada sitio podemos visualizar las
reglas determinadas para el mismo, por ejemplo en PLOT 17 EDUNATION III,
existen las siguientes reglas:
Teen Grid (Red Adolescente) - para adolescentes entre 13 y 17 aos. El acceso de
adulto a este grid est limitado a los empleados de Linden y educadores (con la
debida autorizacin, y limitado a sus respectivas islas privadas, con el fin de cumplir
con sus horarios educativos en Second Life)
Main Grid (Red Principal) - para cualquiera mayor de 18 aos.
Independientemente de la red en que se encuentre un residente, se espera que se
comporte con madurez y con respeto hacia los otros residentes. He aqu algunas
reglas bsicas de cortesa en Second Life:

El lenguaje y la conducta Adulta podrn llevarse a cabo solamente en
aquellas regiones sealadas como "Mature" (Adulto) y se indican con una "M"
al lado del nombre de la regin, en la parte superior de la ventana de SL. Si
ests en una regin marcada como "PG" (Public Grid), debes abstenerte de
hablar, conducirte, sonidos o imgenes que pueden no ser admisibles para la
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audicencia general (lo mismo que sucede con la televisin y las pelculas
calificadas). Ten en cuenta que NO hay sims para Adultos en Teen Grid -
todos los sims son PG y el comportamiento en ellos debe reflejar esta
calificacin en todo momento.

No puede "empujar" a otro avatar, ya sea intencionalmente por caminar sobre
l, usando armas u objetos con script. Si tropiezas accidentalmente con
alguien, comunmente por cortesa se le pide disculpas.

Las batallas y armas deben circunscribirse a zonas "No seguras" tales como
Jessie, Rausch, o a parcelas privadas marcadas como rea de combate (el
cono de un corazn en la parte de arriba de tu pantalla). No puedes
dispararle a nadie que no haya aceptado ingresar a un juego de combate.
Cuando se infringe las reglas planteadas en ese sitio, el avatar puede ser
denunciado, y sancionado, hasta con la suspensin de su avatar.
Y como sucede en el mundo real, tambin tienes penalidades si haces denuncias
falsas.
CIERRE
Conclusin.
La experiencia en Second Life, fue enriquecedora e innovadora y estoy convencida
de que es una herramienta que contribuir en el mejoramiento y modernidad del
proceso enseanza-aprendizaje, orientado a la bsqueda de alternativas en el que
se pueda interactuar en diferentes espacios cada vez ms atractivos entre el alumno
y el docente.
Recomendacin.
Los mundos virtuales nos exponen un infinito de posibilidades, pero siempre
quienes estarn detrs de los avatares son seres humanos, que pueden emplear
estos espacios tanto en forma positiva, como en forma negativa, de all que se
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deben conocer bien las reglas de los sitios que visitamos, y ser cautelosos con
quienes interactuamos, as como de la informacin que compartimos.
Bien empleada esta herramienta, permitir que los procesos de enseanza-
aprendizaje sean innovadores y atractivos para los alumnos que no encontraran
ms lmites que los de su propia imaginacin.

Bibliografa.
Google. (01 de Septiembre de 2014). Obtenido de
sabia.tic.udc.es/gc/Contenidos%20adicionales/trabajos/3D/Realidad%20Virtu
al/web/definicion.html
Wikipedia. (01 de Septiembre de 2014). Obtenido de
es.wikipedia.org/wiki/Realidad_simulada