TECNOLGICO DE ESTUDIOS

SUPERIORES DE ECATEPEC

DIVISION: INGENIERIA QUMICA-BIOQUIMICA

TEMA: INGENIERIA

ASIGNATURA: COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL

ALUMNA: CARRILLO SALAZAR YESENIA


FECHA: 10/JULIO/2014
GRUPO: 3151




FUNCIONES GENERALES DE LOS INGENIEROS:

Las personas que se dedican a la ingeniera reciben el nombre de ingenieros. La
palabra viene del latn ingeniosus. El trmino evolucion ms adelante para incluir
todas las reas en las que se utilizan tcnicas para aplicar el mtodo cientfico. En
otras lenguas como el rabe, la palabra ingeniera tambin significa geometra.

Su funcin principal es la de realizar diseos o desarrollar soluciones tecnolgicas
a necesidades sociales, industriales o econmicas. Para ello, el ingeniero debe
identificar y comprender los obstculos ms importantes para poder realizar un
buen diseo. Algunos de los obstculos son los recursos disponibles, las
limitaciones fsicas o tcnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y
adiciones y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las
prestaciones y las consideraciones estticas y comerciales. Mediante la
comprensin de los obstculos, los ingenieros deducen cules son las mejores
soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que producir
y utilizar un objeto o sistema.
Funciones del Ingeniero
1. Investigacin: Busca nuevos conocimientos y tcnicas.
2. Desarrollo: Emplea nuevos conocimientos y tcnicas.
3. Diseo: Especificar las soluciones.
4. Produccin: Transformacin de materias primas en productos.
5. Construccin: Llevar a la realidad la solucin de diseo.
6. Operacin: Proceso de manutencin y administracin para optimizar
productividad.
7. Ventas: Ofrecer servicios, herramientas y productos.
8. Administracin: Participar en solucin de problemas.





TICA PROFESIONAL DEL INGENIERO
La Asamblea General Ordinaria de la UMAI adopta el siguiente Cdigo de tica
Profesional del Ingeniero Mexicano:

1. El ingeniero mexicano sustenta su conducta en el respeto y amor a la
patria.
2. El ingeniero en nuestro pas ha logrado la prctica de su profesin gracias a
la oportunidad que le brinda la nacin
mexicana.
3. Por su preparacin tiene un mayor compromiso para coadyuvar a satisfacer
las necesidades y elevar la calidad de vida de los mexicanos, con la
conviccin y responsabilidad moral de sostener un desarrollo con justicia
social.
4. Es un deber propiciar el desempeo de la actividad de acuerdo con un Cdigo
de tica que precise las obligaciones sociales, que hacen posible el respeto
de cada profesional para con los dems, en busca de una justa y
armoniosa convivencia humana dentro de cada nacin y entre las naciones.
5. Los principios universales y nuestras mejores tradiciones consideran un alto
deber la solidaridad antinacional y el respeto a los valores morales de otros
pueblos, en particular donde el ingeniero ample su preparacin o
eventualmente ejerza la profesin.
6. Los diversos cdigos de tica profesional de colegios y asociaciones de
ingenieros confluyen en una misma concepcin.
7. La unin de ingenieros mexicanos se ha dado en torno a principios y normas
de conducta.
DOGMAS FUNDAMENTALES
El ingeniero deber de tener en alta prioridad la seguridad, la salud, y
bienestar del pblico cuando ejecute sus funciones de ingeniero.
2. El ingeniero desarrollar trabajos y servicios solo en las reas de sus
competencias.
3. El ingeniero dar opiniones y dictmenes de una manera objetiva y veraz.
4. El ingeniero actuara, en asuntos profesionales para cada empleador o
cliente, como un agente o encargado fiel, y evitar conflicto de intereses.
5. El ingeniero desarrollara su reputacin profesional a travs de los mritos
de su servicios, y no competir de manera ventajosa con otros.
6. El ingeniero se asociar solo con personas y organizaciones de buena
reputacin.
7. El ingeniero continuar su desarrollo profesional a travs de educacin
continua a lo largo de su profesin, y proveer con oportunidades de
desarrollo profesional a aquellos ingenieros bajo su supervisin.

EL INGENIERO DEBE/NO DEBE

El ingeniero reconoce que el mayor mrito es el trabajo, por lo que
Ejercer su profesin comprometido con el servicio
a la sociedad mexicana, atendiendo al bienestar y progreso de la
mayora.
Al transformar la naturaleza en beneficio de la humanidad, el ingeniero
debe acrecentar su conciencia de que el mundo es la morada del
hombre y de que su inters por el universo es una garanta de la
superacin de su espritu y del conocimiento de la realidad para
hacerla ms justa y feliz.
El ingeniero debe rechazar los trabajos que tengan como fin atentar
contra el inters general; de esta manera evitar situaciones que
impliquen peligros o constituyan una amenaza contra el medio ambiente
, la vida, la salud y dems derechos del ser humano.
Es un deber ineludible del ingeniero sostener el prestigio de la profesin
y velar por su cabal ejercicio; asimismo, mantener una conducta
profesional cimentada en la capacidad, la honradez, la fortaleza, la
templanza, la magnanimidad, la modestia, la franqueza y la justicia, con
la conciencia de subordinar el bienestar individual al bien social.
El ingeniero debe procurar el perfeccionamiento constante de sus
conocimientos, en particular de su profesin, divulgar su
saber, compartir su experiencia, proveer oportunidades para la
formacin y la capacitacin de los trabajadores,
brindar reconocimiento, apoyo moral y material a la institucin educativa
en donde realiz sus estudios; de esta manera
revertir a la sociedad las oportunidades que ha recibido.
Es responsabilidad del ingeniero que su trabajo se realice
con eficiencia y apoyo a las disposiciones legales. En
particular, velar por el cumplimiento de las normas de proteccin a los
trabajadores establecidas en la legislacin
laboral mexicana.
En el ejercicio de su profesin, el ingeniero debe cumplir con diligencia
los compromisos que haya asumido y
desempear con dedicacin y lealtad los trabajos que se le
asignen, evitando anteponer su inters personal en la
atencin de los asuntos que se le encomienden, o coludirse para ejercer
competencia desleal en perjuicio de quien
reciba sus servicios.
Observar una conducta decorosa, tratando con respeto, diligencia,
imparcialidad y rectitud a las personas con las que
tenga relacin, particularmente a sus colaboradores, abstenindose de
incurrir en desviaciones y abusos de autoridad y de disponer o autorizar
a un subordinado conductas ilcitas, as como de favorecer
indebidamente a terceros.
Debe salvaguardar los intereses de la institucin o persona para la que
trabaje y hacer buen uso de los recursos que se le hayan asignado para
el desempeo de sus labores.
Cumplir con eficiencia las disposiciones que en ejercicio de sus
atribuciones le dictaminen sus superiores jerrquicos,
respetar y har respetar su posicin y trabajo; si discrepara de sus
superiores tendr la obligacin de manifestar ante
ellos las razones de su discrepancia.
El ingeniero tendr como norma crear y promover la tecnologa
nacional; pondr especial cuidado en vigilar que la
transferencia tecnolgica se adapte a nuestras condiciones conforme al
marco legal establecido. Se obliga a guardar secreto profesional de los
datos confidenciales que conozca en el ejercicio de su profesin, salvo
que le sean requeridos por autoridad competente.










DEFINICION DE INVESTIGACIN
A continuacin se transcriben algunas definiciones del concepto investigacin con
el propsito de visualizar los diversos matices que asume el trmino a la luz del
pensamiento terico:
"...el proceso ms formal, sistemtico, e intensivo de llevar a cabo un mtodo
de anlisis cientfico...es una actividad ms sistemtica dirigida hacia el
descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizados. Se
basa sobre el anlisis crtico de proposiciones hipotticas para el propsito de
establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la
realidad objetiva. Este propsito puede ser ya la formulacin-teora o la
aplicacin-teora, conduciendo a la prediccin y, ltimamente, al control de
hechos que son consecuencia de acciones o de causas especficas." (Best,
1982:25,26).
"La investigacin cientfica es una investigacin crtica, controlada y emprica
de fenmenos naturales, guiada por la teora y la hiptesis acerca de las
supuestas relaciones entre dichos fenmenos." (Kerlinger, 1993:11)
"La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resolver
problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a travs de una serie de
operaciones lgicas, tomando como punto de partida datos objetivos."(Arias G.,
1974:53)
"...la investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y
crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos,
relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad...-una bsqueda de
hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer
verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales."(Ander-
Egg, 1992:57).
"...la bsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar,
generalizar y predecir los fenmenos que se producen en la naturaleza y en la
sociedad.... es una fase especializada de la metodologa cientfica."(Zorrila y
Torres, 1993:29)
"...estudio sistemtico y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en
fuentes apropiadas y tendiente a la estructuracin de un todo
unificado".(Gutirrez,1993:93).
"La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo
cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender,
verificar, corregir y aplicar el conocimiento."(Tamayo, 1994:45).

CONCEPTO DE ALGUNOS PASOS DE LA PASOS DE INVESTIGACIN
"Si hay un problema para el cual una solucin es buscada especialmente, el
proceso no es sistemtico" seala Navarro (1992:2) y por su parte, Hernndez
(1993: xxiii) dice que un proceso es dinmico, cambiante y continuo, compuesto
por una serie de etapas, las cuales se derivan una de otras y no pueden ser
omitidas ni alteradas en orden, a consecuencia de perder validez, confiabilidad o
propsito, lo cual hace que deje de ser cientfica. Esto obliga a advertir respecto a
la importancia de atender todas las partes y etapas del proceso con igual inters e
importancia. A menudo los investigadores novicios (pueden ser estudiantes)
abordan el proceso con el fin de cumplir un requisito de clase y tienden a
descuidar o suprimir algunas de las etapas del proceso con el fin de elaborar un
documento con el cual aprobar un curso sin que por ello represente una
investigacin.
HIPOTESIS:
Tamayo (1989 75): afirma que: La hiptesis es una proposicin que nos permite
establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para
establecer ms relaciones entre los hechos y explicar el por qu se producen".
Arias (1897 55) asegura que: La hiptesis tiene como propsito llegar a la
comprensin del porqu entre dos elementos se establece algn tipo definido de
relacin y establece que la hiptesis: "Es una proposicin respecto a alguno
elementos empricos y otros conceptos y sus relaciones mutuas, que emerge ms
all de los hechos y las experiencias conocidas, con el propsito de llegar a una
mayor comprensin de los mismos".
Deben ser sustentada por Van Dalen (1974 170) conduce a una definicin en la
que se establece que: La hiptesis son posibles soluciones del problema que se
expresan como generalizaciones o proposiciones. Se trata de enunciados que
constan de elementos expresados segn un sistema ordenado de relaciones, que
pretenden describir o explicar condiciones o sucesos an no confirmados por los
hechos".
ABSTRACCIONES:
Del latn abstracta, el concepto abstraccin est vinculado al
verbo abstraer (separar las propiedades de un objeto a travs de una operacin
mental, dejar de prestar atencin al mundo sensible para centrarse en un
pensamiento). La abstraccin, por lo tanto, es alguna de estas acciones o sus
efectos.
REFLEXION:
Proceso que permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar
conclusiones.
EXPLICACIN:
Explicacin procede del latn explicato y hace mencin a una exposicin de
un asunto, doctrina o texto con la claridad suficiente para que se
haga ms perceptible. Dicha declaracin ayuda a sacar a la luz o hacer visible el
contenido o sentido de algo.
POSTULADO:
Un postulado es una proposicin no evidente por s misma, ni demostrada, pero
que se acepta ya que no existe otro principio del que pueda ser deducida.

LEY:

Aristteles: "El comn consentimiento de la ciudad".
Gayo: "Es lo que el pueblo manda y establece".
Aftalion: "Es la norma general, establecida mediante la palabra por el
rgano competente (legislador)".
Kelsen: "En sentido especfico, legislacin significa establecimiento de
normas jurdicas generales, cualquiera que sea el rgano que lo realice".
Planiol: "Regla social obligatoria establecida con carcter permanente por
la autoridad pblica y sancionada por la fuerza".
Santo Toms: "Ordenacin de la razn dirigida al bien comn y
promulgada solemnemente por quien cuida a la comunidad".

TIPOS DE METODOS DE INVESTIGACIN:
MTODO INDUCTIVO:
Es un modo de razonar que nos lleva:
a) De lo particular a lo general.
b) De una parte a un todo.
Inducir es ir ms all de lo evidente. La generalizacin de los eventos es un
proceso que sirve de estructura a todas las ciencias experimentales, ya que
stascomo la fsica, la qumica y la biologa se basan (en principio) en la
observacin de un fenmeno (un caso particular) y posteriormente se realizan
investigaciones y experimentos que conducen a los cientficos a la generalizacin.

MTODO DEDUCTIVO:
Es un tipo de razonamiento que nos lleva:
a) De lo general a lo particular.
b) De lo complejo a lo simple.
Pese a que el razonamiento deductivo es una maravillosa herramienta del
conocimiento cientfico, si el avance de la ciencia se diera slo en funcin de l,
ste sera muy pequeo. Esto se debe a que nuestra experiencia como humanos
es limitada, depende de nuestros sentidos y de nuestra memoria.

MTODO ANALITICO:
Este mtodo implica el anlisis (del griego anlisis, que significa descomposicin),
esto es la separacin de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos.
Se apoya en que para conocer un fenmeno es necesario descomponerlo en sus
partes.
MTODO SINTETICO:
El mtodo sinttico es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que
mediante sta se extraen las leyes generalizadoras, y lo analtico es el proceso
derivado del conocimiento a partir de las leyes. La sntesis genera un saber
superior al aadir un nuevo conocimiento que no estaba en los conceptos
anteriores, pero el juicio sinttico es algo difcil de adquirir al estar basado en la
intuicin reflexiva y en el sentido comn, componentes de la personalidad y que no
permiten gran cambio temporal.
METODO COMPARATIVO:
Es aquel que trata de describir y analizar cientficamente, los hechos, ideas,
personas del pasado. Se ubica en el pretrito recogiendo datos, y sistemas
utilizados siguiendo un proceso dialctico (movimiento y cambio) que rigen a todos
los fenmenos de la naturaleza y de sociedad.
Se llama tambin mtodo gentico porque investiga los hechos desde su origen o
gnesis, se llama histrico comparado porque permite el conocimiento cientfico
de los hechos mirndolos desde su origen o desde etapas anteriores, desde su
desarrollo comparndolos, con las caractersticas actuales.

METODO DIALECTCO:
El mtodo dialctico constituye el mtodo cientfico de conocimiento del mundo.
Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los ms diversos fenmenos
de la realidad. El mtodo dialctico al analizar los fenmenos de la naturaleza, de
la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las
fuerzas motrices del desarrollo de la realidad.

DEFINICION DEL PLANTEAMENTO DE UN PROBLEMA
Albert Einstein una vez dijo que si tena una hora para salvar el mundo iba a
utilizar cincuenta y cinco minutos definiendo el problema y slo cinco minutos para
encontrando la solucin.
Esta cita ilustra un punto importante: antes de saltar directamente a la solucin de
un problema, debemos dar un paso atrs e invertir tiempo y esfuerzo para mejorar
nuestra comprensin del mismo.
El planteamiento del problema es una declaracin clara y concisa que describe los
sntomas del problema a abordar. Definir el enunciado del problema proporciona
tres beneficios para el equipo:
1. Crea un sentido de pertenencia para el equipo
2. El equipo se enfoca solo en un problema
3. Describe los sntomas en trminos medibles.
PRESENTACIN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Elaboracin de la propuesta de investigacin
La propuesta de investigacin es la nica va de comunicacin que el investigador
tiene con las instancias con mayor inherencia para la toma de la decisin final,
como son los evaluadores y los asesores de tesis.
Los principios de equidad e imparcialidad que rigen en la investigacin, hacen que
la seleccin final de un trabajo de tesis dependa de la calidad tcnica, pertenencia
y solidez de la propuesta. Esta parte de la gua intenta apoyar al maestrante
investigador- en el cumplimiento riguroso y preciso de los requisitos bsicos que
debe cumplir la propuesta de investigacin. Aunque el volumen de informacin
que debe contener una propuesta de investigacin es difcil de determinar, se
recomienda que sta no exceda las 15 pginas excluyendo cuadros, casos / hojas
de vida resumidas y otros anexos.
Aunque las secciones de un proyecto de investigacin pueden variar de una
propuesta a otra, para los propsitos de la UNIVAFU deben diligenciar los
siguientes componentes, de acuerdo con las especificaciones dadas a
continuacin.
El resumen del proyecto propuesta- debe elaborarse en un mximo aproximado
de 1000 palabras (dos hojas a espacio sencillo) y contener la informacin
necesaria para darle al lector una idea precisa de la pertinencia y calidad proyecto.
Teniendo en cuenta que el resumen forma parte de la documentacin que
respalda al proyecto para que sea aprobado, los objetivos (generales y
especficos), resultados esperados y estrategia de comunicacin deben ser
presentados en forma clara y precisa. Se recomienda adems hacer una
breve sntesis del problema a investigar, marco terico y metodologa a utilizar.



MTODO DE INVESTIGACION:

Teniendo en cuenta su etimologa que nos remite a la significacin con camino
puede conceptualizarse al mtodo, como el camino, trazado por medio de reglas y
procedimientos, que conduce a un fin. Supone un orden lgico de pasos para
llegar correctamente a la meta.
Los mtodos de investigacin son aquellos que conducen al logro de
conocimientos. Los mtodos de sistematizacin son los que ordenan los
conocimientos que ya se poseen.






BIBLIOGRAFIA



CODIGO DE ETICA DEL INGENIERO MEXICANO (UMAI) (1983)

http://www.guiborltd.com.ar/funciones%20del%20inge.html

http://deconceptos.com/general/metodo#ixzz30NncQLY2

http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml#ixzz30Nl0LK70

http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml#ixzz30Nl0LK70

http://planeacionestrategica.blogspot.es/1236115440/