Esp.

Guillermo Augusto Narvez Burbano

Unidades de Anlisis, Categorizacin y
Codificacin de Datos.
Codificar datos cualitativos requiere de un
investigador para identificar los patrones y los temas
de los datos recogidos en el estudio. Esta es una
tarea compleja, especialmente con los datos
cualitativos, que no son numricos, y que por lo
general tienen forma textual o narrativa. Darle
sentido a una masa de datos cualitativos es
fascinante, pero un proceso muy largo.
La accin esencial consiste en que recibimos datos
no estructurados, a los cuales les damos estructura.
Los datos son variados, consistiendo en narraciones
de los participantes, videos, audios, fotografas,
textos y expresiones verbales y no verbales adems
de las narraciones del investigador.
En el proceso cuantitativo primero se recolectan
todos los datos y posteriormente se analizan,
mientras que en la investigacin cualitativa no es
as, tal como se ha reiterado, la recoleccin y el
anlisis ocurren prcticamente en paralelo; adems,
el anlisis no es estndar, ya que cada estudio
requiere de un esquema o coreografa propia de
anlisis.
Mientras el anlisis cuantitativo busca el Qu?,
Quin?, Dnde? y Cundo?, aspectos que se
pueden medir, contar o ponderar. El anlisis
cualitativo busca el Por Qu?, explorando opiniones,
sentimientos, actitudes, etc.
Mirada Cuantitativa
Objetivo
Ponderar
Medir
Cuantificar
Busca
Qu? Quin?
Dnde? Cundo?
Es
Realista
Objetiva
Mirada Cualitativa
Objetivo
Explorar
Conocer
Profundizar
Busca
Por Que?
Cmo?
Es
Relativista
Subjetiva
Participativa
El procedimiento ms comn de anlisis es el que a
continuacin se menciona y parte de la denominada
teora fundamentada (grounded theory), lo cual
significa que los hallazgos van emergiendo desde los
datos. Aunque se presenta de manera esquemtica
no es un proceso lineal, es decir, sabemos dnde
comenzamos, pero no dnde habremos de terminar.
Es sumamente iterativo y en ocasiones es necesario
regresar al campo por ms datos enfocados.
Recoleccin de Datos - Reflexiones y Organizacin Previa
Preparar los Datos Para Anlisis
Revisin de Datos - Lectura y Observacin
Organizacin de la Informacin
Descubrir Unidades de Anlisis
Codificacin de las Unidades - Asignar Categoras y Cdigos
Generar Hiptesis, Teoras y Explicaciones
Lee y revisa los datos, este es un primer paso
importante en cualquier anlisis de datos. En esta
revisin comenzamos a escribir una segunda
bitcora (distinta a la de campo), la cual suele
denominrsele bitcora de anlisis y cuya funcin es
documentar paso a paso el proceso analtico.
Durante esta etapa debemos asegurar que el
material este completo y posea la calidad necesaria
para ser analizado; en caso de que no sea as, es
preciso realizar las mejoras tcnicas posibles.
Enseguida hay que transcribir los materiales de
entrevistas y sesiones (anotaciones y lo que haga
falta). Ciertamente sta es una tarea compleja que
requiere de paciencia. Por ejemplo, una hora de
entrevista aproximadamente resulta de 20 a 40
pginas en el procesador de textos.
En este momento, leemos y releemos varias veces
todas las transcripciones para familiarizarnos con
ellas y comprender el sentido general de los datos,
al mismo tiempo que comenzar a cuestionarnos:
qu ideas generales mencionan los participantes?,
qu tono tienen dichas ideas?, qu me dicen los
datos?.
En este punto, despus de revisar de manera general
todo el material y asegurndonos que la informacin
este completa, se determinan criterios de
organizacin y se ordenan los datos segn dichos
criterios. Algunos posibles criterios son: cronolgico,
orden de sucesin, tipo de datos, tema, ubicacin,
etc. La clave de la organizacin es hacer los datos
manejables, usando carpetas y otros sistemas de
archivo.
En el caso de documentos, materiales, artefactos,
grabaciones, etc., es conveniente elaborar listados
que los contenga a todos.
En los estudios cualitativos, encontrar unidades de
anlisis para categorizarlas y codificarlas consiste en
identificar los temas o segmentos dentro de las notas
de las entrevistas, documentos u observaciones que
se relacionan con las preguntas de investigacin en
el estudio. Los temas son las ideas y patrones
comunes que se observan a medida que lee los datos
que han recopilado.
A esta parte tambin se le llama Reduccin de Datos,
y se refiere al proceso de seleccin, centralizacin,
abstraccin y transformacin de los datos que son
parte de las notas de campo o transcripciones.
El primer nivel es una combinacin de varias
acciones: identificar unidades de significado,
categorizarlas y asignarles cdigos a las categoras.
En la codificacin cualitativa el investigador
considera un segmento de contenido (no siempre
estndar), lo analiza (se cuestiona: qu significa
este segmento?, a qu se refiere?, qu me dice?);
toma otro segmento, tambin lo analiza, compara
ambos segmentos y los analiza en trminos de
similitudes y diferencias. Si los segmentos son
distintos en trminos de significado y concepto, de
cada uno induce una categora (o bien, considera que
no posee un significado para el planteamiento), si
son similares, induce una categora comn.
Cabe sealar que la identificacin de unidades o
segmentos es tentativa en su comienzo y se encuentra
sujeta a cambios. En la literatura sobre investigacin
cualitativa podemos identificar dos maneras para definir
las unidades de anlisis que sern codificadas: la primera,
que podemos denominar como la eleccin de una unidad
constante, donde se define un tamao fijo de texto,
dimensin o tiempo para cada unidad de anlisis.
La segunda, que podemos denominar como la de libre
flujo implica que las unidades no poseen un tamao
equivalente. Se selecciona el inicio del segmento y hasta
que se encuentra un significado, se determina el final del
segmento.
En los estudios cualitativos se categorizan y
codifican los datos para tener una descripcin ms
completa de stos, se resumen, se elimina la
informacin irrelevante, tambin se realizan anlisis
cuantitativos elementales; finalmente, se trata de
generar un mayor entendimiento del material
analizado.
Usamos la categorizacin para comenzar a revelar
significados potenciales y desarrollar ideas; vamos
comprendiendo lo que sucede con los datos. Los
categoras permiten asignar significados comunes a
la informacin compilada durante una investigacin.
Los cdigos son etiquetas para identificar categoras,
es decir, describen un segmento de texto, imagen,
artefacto u otro material. Los cdigos pueden ser
palabras o nmeros, lo que el investigador encuentre
ms fcil de recordar y de aplicar.
Cuando consideramos que un segmento es relevante
podemos extraerlo como unidad de anlisis y
agregarlo a una categora, que posteriormente
tendr un cdigo. Conforme el investigador revisa
nuevos segmentos de datos y vuelve a revisar los
anteriores segmentos, contina generando ms
categoras, cdigos y consolidando los anteriores.
Informacin
Categora 1
Cdigo
CAT1
Segmento 1
Segmento 2
Segmento 3
Categora 2
Cdigo
CAT2
Segmento 4
Segmento 5
Categora 3
Cdigo
CAT3
Segmento 6
Objetivo: Indagar sobre la experiencia negativa de
una mujer golpeada por su esposo y los tipos de
violencia que ejercen los maridos que abusan de sus
parejas.
Recoleccin de los datos: Entrevistas en
profundidad.
Unidad de anlisis: Libre flujo.
Contexto: Entrevista con una joven esposa de
nombre Carolina de 20 aos, dos aos de casada, de
origen humilde, que vive en los suburbios de
Valledupar, Colombia.
1. Mi esposo me ha golpeado varias veces (ehh!).
(pausa) No s cmo decirlo. Me pega con la mano
abierta y con puo.
2. La ltima vez me dijo: Eres una ramera. Tambin
me ha dicho que soy malnacida, bruta. Siempre me
insulta.
3. Y la verdad es que nunca he dado motivo. Nunca.
4. (pausa) Me dice que dejo que los hombres se me estn
cerca y me metan en la cama. Que me gusta hacerlo
quedar mal.
5. Me mira con odio del malo. Me amenaza con los ojos.
6. Y a veces le contesto y le pego tambin. El otro da le
romp una lmpara en la cabeza
Iniciamos la codificacin de las unidades de anlisis:
1. Mi esposo me ha golpeado varias veces (ehh!). (pausa) No
s cmo decirlo. Me pega con la mano abierta y con puo.
A qu se refiere?, decidimos generar la categora violencia
fsica (memo: la violencia fsica implica que una persona
arremete contra con el fin de daarla).
2. La ltima vez me dijo: Eres una ramera. Tambin me ha
dicho que soy malnacida, bruta. Siempre me insulta.
Categora: Agresin verbal (Persona que ataca con palabras a
otra).
3. Y la verdad es que nunca he dado motivo. Nunca.
No es similar a ninguna unidad; debe crearse otra
categora, pero si el anlisis est dirigido a describir los
tipos de violencia utilizados por el marido, tal unidad
no es pertinente para generar categoras.
4. (pausa) Me dice que dejo que los hombres se me
estn cerca y me metan en la cama. Que me gusta
hacerlo quedar mal.
Categora: Agresin verbal (Persona que ataca con
palabras a otra).
5. Me mira con odio del malo. Me amenaza con los
ojos.
Categora: Violencia psicologa.
6. Y a veces le contesto y le pego tambin. El otro da
le romp una lmpara en la cabeza.
Categora: Agresin Fsica.
Regresando a los cdigos, recordemos que stos se
asignan a las categoras con la finalidad de que el
anlisis, la organizacin y la presentacin sean ms
manejables y sencillos de realizar, adems son una
forma de distinguir a una categora de otras. Pueden ser
nmeros, letras, smbolos, palabras, abreviaturas,
imgenes o cualquier tipo de identificador.
Entonces continuando con el ejemplo anterior una
codificacin podra ser:
1. Violencia Fsica Cdigo: VF.
2. Violencia Verbal Cdigo: VV.
3. Violencia Psicolgica Cdigo: VP.
A veces tenemos codificaciones ms complejas:
1. PASJE: Pariente que abus sexualmente de la joven y
que estaba bajo el influjo de un estupefaciente.
2. PASJA: Pariente que abus sexualmente de la joven y
que estaba bajo el influjo del alcohol.
3. PDNS: Profesor democrtico que no ejerce sancin.
Hay quienes separan la secuencia para facilitar su
comprensin, por ejemplo: P-A-S-J-E.
Cuando las categoras son personas suelen asignarse
como cdigos las siglas de cada quien.
En una forma ms clara, los cdigos son como apodos
o sobrenombres de las categoras. Permiten que sean
identificadas ms rpidamente. El hecho es que lo
ideal es que los cdigos reflejen en mayor grado la
sustancia de las unidades, por esto a veces se pueden
aceptar palabras como cdigos si estas reflejan
completamente el significado de la categora.
Por ejemplo: Despus de que me dej mi marido, no
me siento segura, estoy gorda (silencio), me veo a
m misma y digo no valgo nada.
Cdigo: Autoestima, o tal vez sea ms apropiado:
Baja-Autoestima.
Un software especializado le permite extraer,
categorizar e inter-vincular segmentos de datos desde
una gran variedad y volumen de documentos.
Basndose en su anlisis, el software le ayuda a
descubrir patrones y probar hiptesis, si usted lo
desea. Con numerosas opciones de resultados y
herramientas de colaboracin, sus anlisis son
fcilmente accesibles para usted y para otros.
La mayora de paquetes solamente tienen versiones
pagadas, pero existen algunos de uso libre que se
recomiendan para el aprendizaje y para determinar si
son tiles para una investigacin. Estos son Atlas.ti y
QDA Miner Lite.
Atlas.ti es el software mas utilizado para la investigacin
cualitativa, tiene una versin trial que puede utilizarse
libremente aunque con limitaciones en la cantidad de
documentos con los que se puede trabajar. La versin Free
Trial de Atlas.ti puede descargarse en la siguiente direccin
en Internet: http://www.atlasti.com/demo.html
Puede manejar datos como documentos de texto, imgenes,
grabaciones de audio, videoclips, archivos e incluso datos
geogrficos (Google Earth). Puede encontrar videotutoriales
en el siguiente canal oficial de Youtube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL8CTEdsSSmZF3qj6
zrQMKzw6OKwZvPojE
Y encontrara mas documentacin en su sitio oficial:
http://www.atlasti.com/
QDA Miner Lite es una versin gratis y fcil de usar del
software de anlisis cualitativo QDA Miner para codificacin
y anlisis asistido por computador. Puede ser utilizado para
el anlisis de datos textuales tales como transcripciones de
entrevistas y noticias, respuestas abiertas, etc. La versin
Lite presenta limitaciones en las opciones de anlisis del
software pero aun as resulta til para facilitar el proceso de
categorizacin. Puede ser descargado libremente en la
siguiente direccin en Internet:
http://provalisresearch.com/es/productos/software-de-
analisis-cualitativo/freeware/
Fernndez Nez, Lissette. Cmo Analizar Datos Cualitativos?. Barcelona:
Butllet LaRecerca - Institut de Cincies de l'Educaci. Universitat de
Barcelona, 2006. 13p. ISSN: 1886-1946.
HERNANDEZ, Roberto, FERNANDEZ, Carlos, BAPTISTA, Pilar. Metodologa de
la Investigacin. Per: McGraw Hill, 2010. 613p. ISBN 978-607-15-0291-9.
BOLAOS, Ernesto. Muestra y Muestreo. Escuela Superior de Tizayuca
<http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/tizayuca/gestion_t
ecnologica/muestraMuestreo.pdf> [Citado Marzo 30 de 2014].
Universidad Tec Milenio: Profesional Metodologa de la investigacin.
<http://claroline.ucaribe.edu.mx/claroline/claroline/backends/download.
php?url=L0FwdW50ZXMvMTAucGRm&cidReset=true&cidReq=GA0102_001>
[Citado Marzo 30 de 2014].
Soporte Tcnico De Office. Microsoft Excel [En Lnea].
<http://office.microsoft.com/es-es/support/?CTT=97> [Citado Marzo 10 de
2014].