Unidades de Anlisis, Categorizacin y Codificacin de Datos. Codificar datos cualitativos requiere de un investigador para identificar los patrones y los temas de los datos recogidos en el estudio. Esta es una tarea compleja, especialmente con los datos cualitativos, que no son numricos, y que por lo general tienen forma textual o narrativa. Darle sentido a una masa de datos cualitativos es fascinante, pero un proceso muy largo. La accin esencial consiste en que recibimos datos no estructurados, a los cuales les damos estructura. Los datos son variados, consistiendo en narraciones de los participantes, videos, audios, fotografas, textos y expresiones verbales y no verbales adems de las narraciones del investigador. En el proceso cuantitativo primero se recolectan todos los datos y posteriormente se analizan, mientras que en la investigacin cualitativa no es as, tal como se ha reiterado, la recoleccin y el anlisis ocurren prcticamente en paralelo; adems, el anlisis no es estndar, ya que cada estudio requiere de un esquema o coreografa propia de anlisis. Mientras el anlisis cuantitativo busca el Qu?, Quin?, Dnde? y Cundo?, aspectos que se pueden medir, contar o ponderar. El anlisis cualitativo busca el Por Qu?, explorando opiniones, sentimientos, actitudes, etc. Mirada Cuantitativa Objetivo Ponderar Medir Cuantificar Busca Qu? Quin? Dnde? Cundo? Es Realista Objetiva Mirada Cualitativa Objetivo Explorar Conocer Profundizar Busca Por Que? Cmo? Es Relativista Subjetiva Participativa El procedimiento ms comn de anlisis es el que a continuacin se menciona y parte de la denominada teora fundamentada (grounded theory), lo cual significa que los hallazgos van emergiendo desde los datos. Aunque se presenta de manera esquemtica no es un proceso lineal, es decir, sabemos dnde comenzamos, pero no dnde habremos de terminar. Es sumamente iterativo y en ocasiones es necesario regresar al campo por ms datos enfocados. Recoleccin de Datos - Reflexiones y Organizacin Previa Preparar los Datos Para Anlisis Revisin de Datos - Lectura y Observacin Organizacin de la Informacin Descubrir Unidades de Anlisis Codificacin de las Unidades - Asignar Categoras y Cdigos Generar Hiptesis, Teoras y Explicaciones Lee y revisa los datos, este es un primer paso importante en cualquier anlisis de datos. En esta revisin comenzamos a escribir una segunda bitcora (distinta a la de campo), la cual suele denominrsele bitcora de anlisis y cuya funcin es documentar paso a paso el proceso analtico. Durante esta etapa debemos asegurar que el material este completo y posea la calidad necesaria para ser analizado; en caso de que no sea as, es preciso realizar las mejoras tcnicas posibles. Enseguida hay que transcribir los materiales de entrevistas y sesiones (anotaciones y lo que haga falta). Ciertamente sta es una tarea compleja que requiere de paciencia. Por ejemplo, una hora de entrevista aproximadamente resulta de 20 a 40 pginas en el procesador de textos. En este momento, leemos y releemos varias veces todas las transcripciones para familiarizarnos con ellas y comprender el sentido general de los datos, al mismo tiempo que comenzar a cuestionarnos: qu ideas generales mencionan los participantes?, qu tono tienen dichas ideas?, qu me dicen los datos?. En este punto, despus de revisar de manera general todo el material y asegurndonos que la informacin este completa, se determinan criterios de organizacin y se ordenan los datos segn dichos criterios. Algunos posibles criterios son: cronolgico, orden de sucesin, tipo de datos, tema, ubicacin, etc. La clave de la organizacin es hacer los datos manejables, usando carpetas y otros sistemas de archivo. En el caso de documentos, materiales, artefactos, grabaciones, etc., es conveniente elaborar listados que los contenga a todos. En los estudios cualitativos, encontrar unidades de anlisis para categorizarlas y codificarlas consiste en identificar los temas o segmentos dentro de las notas de las entrevistas, documentos u observaciones que se relacionan con las preguntas de investigacin en el estudio. Los temas son las ideas y patrones comunes que se observan a medida que lee los datos que han recopilado. A esta parte tambin se le llama Reduccin de Datos, y se refiere al proceso de seleccin, centralizacin, abstraccin y transformacin de los datos que son parte de las notas de campo o transcripciones. El primer nivel es una combinacin de varias acciones: identificar unidades de significado, categorizarlas y asignarles cdigos a las categoras. En la codificacin cualitativa el investigador considera un segmento de contenido (no siempre estndar), lo analiza (se cuestiona: qu significa este segmento?, a qu se refiere?, qu me dice?); toma otro segmento, tambin lo analiza, compara ambos segmentos y los analiza en trminos de similitudes y diferencias. Si los segmentos son distintos en trminos de significado y concepto, de cada uno induce una categora (o bien, considera que no posee un significado para el planteamiento), si son similares, induce una categora comn. Cabe sealar que la identificacin de unidades o segmentos es tentativa en su comienzo y se encuentra sujeta a cambios. En la literatura sobre investigacin cualitativa podemos identificar dos maneras para definir las unidades de anlisis que sern codificadas: la primera, que podemos denominar como la eleccin de una unidad constante, donde se define un tamao fijo de texto, dimensin o tiempo para cada unidad de anlisis. La segunda, que podemos denominar como la de libre flujo implica que las unidades no poseen un tamao equivalente. Se selecciona el inicio del segmento y hasta que se encuentra un significado, se determina el final del segmento. En los estudios cualitativos se categorizan y codifican los datos para tener una descripcin ms completa de stos, se resumen, se elimina la informacin irrelevante, tambin se realizan anlisis cuantitativos elementales; finalmente, se trata de generar un mayor entendimiento del material analizado. Usamos la categorizacin para comenzar a revelar significados potenciales y desarrollar ideas; vamos comprendiendo lo que sucede con los datos. Los categoras permiten asignar significados comunes a la informacin compilada durante una investigacin. Los cdigos son etiquetas para identificar categoras, es decir, describen un segmento de texto, imagen, artefacto u otro material. Los cdigos pueden ser palabras o nmeros, lo que el investigador encuentre ms fcil de recordar y de aplicar. Cuando consideramos que un segmento es relevante podemos extraerlo como unidad de anlisis y agregarlo a una categora, que posteriormente tendr un cdigo. Conforme el investigador revisa nuevos segmentos de datos y vuelve a revisar los anteriores segmentos, contina generando ms categoras, cdigos y consolidando los anteriores. Informacin Categora 1 Cdigo CAT1 Segmento 1 Segmento 2 Segmento 3 Categora 2 Cdigo CAT2 Segmento 4 Segmento 5 Categora 3 Cdigo CAT3 Segmento 6 Objetivo: Indagar sobre la experiencia negativa de una mujer golpeada por su esposo y los tipos de violencia que ejercen los maridos que abusan de sus parejas. Recoleccin de los datos: Entrevistas en profundidad. Unidad de anlisis: Libre flujo. Contexto: Entrevista con una joven esposa de nombre Carolina de 20 aos, dos aos de casada, de origen humilde, que vive en los suburbios de Valledupar, Colombia. 1. Mi esposo me ha golpeado varias veces (ehh!). (pausa) No s cmo decirlo. Me pega con la mano abierta y con puo. 2. La ltima vez me dijo: Eres una ramera. Tambin me ha dicho que soy malnacida, bruta. Siempre me insulta. 3. Y la verdad es que nunca he dado motivo. Nunca. 4. (pausa) Me dice que dejo que los hombres se me estn cerca y me metan en la cama. Que me gusta hacerlo quedar mal. 5. Me mira con odio del malo. Me amenaza con los ojos. 6. Y a veces le contesto y le pego tambin. El otro da le romp una lmpara en la cabeza Iniciamos la codificacin de las unidades de anlisis: 1. Mi esposo me ha golpeado varias veces (ehh!). (pausa) No s cmo decirlo. Me pega con la mano abierta y con puo. A qu se refiere?, decidimos generar la categora violencia fsica (memo: la violencia fsica implica que una persona arremete contra con el fin de daarla). 2. La ltima vez me dijo: Eres una ramera. Tambin me ha dicho que soy malnacida, bruta. Siempre me insulta. Categora: Agresin verbal (Persona que ataca con palabras a otra). 3. Y la verdad es que nunca he dado motivo. Nunca. No es similar a ninguna unidad; debe crearse otra categora, pero si el anlisis est dirigido a describir los tipos de violencia utilizados por el marido, tal unidad no es pertinente para generar categoras. 4. (pausa) Me dice que dejo que los hombres se me estn cerca y me metan en la cama. Que me gusta hacerlo quedar mal. Categora: Agresin verbal (Persona que ataca con palabras a otra). 5. Me mira con odio del malo. Me amenaza con los ojos. Categora: Violencia psicologa. 6. Y a veces le contesto y le pego tambin. El otro da le romp una lmpara en la cabeza. Categora: Agresin Fsica. Regresando a los cdigos, recordemos que stos se asignan a las categoras con la finalidad de que el anlisis, la organizacin y la presentacin sean ms manejables y sencillos de realizar, adems son una forma de distinguir a una categora de otras. Pueden ser nmeros, letras, smbolos, palabras, abreviaturas, imgenes o cualquier tipo de identificador. Entonces continuando con el ejemplo anterior una codificacin podra ser: 1. Violencia Fsica Cdigo: VF. 2. Violencia Verbal Cdigo: VV. 3. Violencia Psicolgica Cdigo: VP. A veces tenemos codificaciones ms complejas: 1. PASJE: Pariente que abus sexualmente de la joven y que estaba bajo el influjo de un estupefaciente. 2. PASJA: Pariente que abus sexualmente de la joven y que estaba bajo el influjo del alcohol. 3. PDNS: Profesor democrtico que no ejerce sancin. Hay quienes separan la secuencia para facilitar su comprensin, por ejemplo: P-A-S-J-E. Cuando las categoras son personas suelen asignarse como cdigos las siglas de cada quien. En una forma ms clara, los cdigos son como apodos o sobrenombres de las categoras. Permiten que sean identificadas ms rpidamente. El hecho es que lo ideal es que los cdigos reflejen en mayor grado la sustancia de las unidades, por esto a veces se pueden aceptar palabras como cdigos si estas reflejan completamente el significado de la categora. Por ejemplo: Despus de que me dej mi marido, no me siento segura, estoy gorda (silencio), me veo a m misma y digo no valgo nada. Cdigo: Autoestima, o tal vez sea ms apropiado: Baja-Autoestima. Un software especializado le permite extraer, categorizar e inter-vincular segmentos de datos desde una gran variedad y volumen de documentos. Basndose en su anlisis, el software le ayuda a descubrir patrones y probar hiptesis, si usted lo desea. Con numerosas opciones de resultados y herramientas de colaboracin, sus anlisis son fcilmente accesibles para usted y para otros. La mayora de paquetes solamente tienen versiones pagadas, pero existen algunos de uso libre que se recomiendan para el aprendizaje y para determinar si son tiles para una investigacin. Estos son Atlas.ti y QDA Miner Lite. Atlas.ti es el software mas utilizado para la investigacin cualitativa, tiene una versin trial que puede utilizarse libremente aunque con limitaciones en la cantidad de documentos con los que se puede trabajar. La versin Free Trial de Atlas.ti puede descargarse en la siguiente direccin en Internet: http://www.atlasti.com/demo.html Puede manejar datos como documentos de texto, imgenes, grabaciones de audio, videoclips, archivos e incluso datos geogrficos (Google Earth). Puede encontrar videotutoriales en el siguiente canal oficial de Youtube: https://www.youtube.com/playlist?list=PL8CTEdsSSmZF3qj6 zrQMKzw6OKwZvPojE Y encontrara mas documentacin en su sitio oficial: http://www.atlasti.com/ QDA Miner Lite es una versin gratis y fcil de usar del software de anlisis cualitativo QDA Miner para codificacin y anlisis asistido por computador. Puede ser utilizado para el anlisis de datos textuales tales como transcripciones de entrevistas y noticias, respuestas abiertas, etc. La versin Lite presenta limitaciones en las opciones de anlisis del software pero aun as resulta til para facilitar el proceso de categorizacin. Puede ser descargado libremente en la siguiente direccin en Internet: http://provalisresearch.com/es/productos/software-de- analisis-cualitativo/freeware/ Fernndez Nez, Lissette. Cmo Analizar Datos Cualitativos?. Barcelona: Butllet LaRecerca - Institut de Cincies de l'Educaci. Universitat de Barcelona, 2006. 13p. ISSN: 1886-1946. HERNANDEZ, Roberto, FERNANDEZ, Carlos, BAPTISTA, Pilar. Metodologa de la Investigacin. Per: McGraw Hill, 2010. 613p. ISBN 978-607-15-0291-9. BOLAOS, Ernesto. Muestra y Muestreo. Escuela Superior de Tizayuca <http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/tizayuca/gestion_t ecnologica/muestraMuestreo.pdf> [Citado Marzo 30 de 2014]. 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