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COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS Comisin 2 Prof.

Fernanda lvarez Chamale


Actividad de reflexin 1

QU ES EL PROCESO DE COMPOSICIN?

Cassany
1
propone una reflexin sobre las estrategias de escritura que emplean los escritores expertos. Estas
estrategias son de tres clases: de composicin, de apoyo y complementarias. Las estrategias de composicin se
vinculan con el proceso de produccin de un texto escrito. Las estrategias de apoyo con las microhabilidades
de refuerzo o reformulacin que se emplean para revisar o reparar algn aspecto inconcluso o error del texto.
Las estrategias complementarias, finalmente, se vinculan con la comprensin de los textos fuentes a partir de
los cuales se realiza la escritura.

ACTTIVIDAD

De acuerdo con lo expuesto en el texto de Cassany, a cuya lectura previa remito antes de la realizacin de esta
actividad, reflexione sobre su propio proceso de escritura y responda las preguntas incluidas en el siguiente
cuadro con la mayor sinceridad posible. En este caso, slo consideraremos las estrategias de composicin
escrita.

OBJETIVO

El objetivo de esta tarea es producir una concientizacin sobre las modalidades y estrategias que emplea para
escribir para que, a partir de ello, usted busque, decida y aprenda emplear nuevas modalidades que
contribuyan en la transformacin y mejora de sus propias modalidades. Realice el completamiento de la
siguiente tabla teniendo en cuenta la Produccin Textual 1 de la materia sobre la exposicin del concepto de
discurso, en la que empleo los textos fuentes de Norma Desinano (TF1) y, como optativos, los textos de Eliseo
Vern y Teun van Dijk (TF2).



Apellido y nombre: . Carrera:

Reflexin sobre sus procesos de composicin textual
Estrategias de composicin





1. Conciencia
de los
lectores





a) Al escribir su texto, tuvo en
cuenta la situacin comunicativa
en la que se enmarcaba?,
consider a sus lectores
ideales, esto es, a los lectores a
quienes usted dirige su
explicacin? Quines y cmo se
supona que eran estos lectores?


b) Y respecto de usted Cul se
supona que era su posicin
enunciativa en el texto? Cmo
deseaba aparecer en el texto:
como alguien que sabe sobre el
tema, que no sabe, que sabe ms
o menos, etc.?


1
Cassany, Daniel (2006) Qu es el proceso de composicin? en Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir.
Barcelona: Paidos.
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Actividad de reflexin 1

2.
Planificacin
del texto

a) Antes de escribir, fich los
textos fuentes de lectura
obligatoria?, realiz esquemas
de contenido o mapas
conceptuales para organizar la
informacin de cada texto ledo?
Para qu cree que pueden servir
tales esquemas?
Discuti sus dudas con la
docente o con sus compaeros?
Qu cosas le impiden discutir o
debatir sus dudas? Cmo cree
que puede resolver esos
obstculos?

b) Hace notas marginales en los
textos mientras lee? Para qu le
sirven esas notas?
Toma apuntes sobre el tema en
clases? Cmo los relaciona con
su planificacin?

c) Consider la estructura del
texto que deba escribir?
Considera que hay diferencias
entre organizar un texto como
una exposicin o como una
argumentacin? Cules son esas
diferencias? Su texto, en este
caso, qu estructura deba
seguir?


d) Escribe borradores antes de la
versin definitiva? Cul cree que
es la finalidad de escribir
borradores?

3. Relectura y
Revisin


a) Cuntas veces lee los textos
fuentes? Cundo y por qu
realiza una relectura?



b) Mientras escribe relee los
fragmentos redactados?
Cuntas veces? Para qu? Los
relee en voz alta o en silencio?
Considera que es importante
releer y revisar su escritura? Por
qu?


c) Qu aspectos de su escritura
revisa? Qu aspectos considera
que debiera revisar?





4.
Correcciones
a) Cuando modifica su texto,
qu aspectos modifica? por

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Actividad de reflexin 1

qu lo hace?
b) Qu aspectos quisiera
modificar a veces pero siente que
no est en condiciones de
hacerlo?

c) Para hacer modificaciones
sobre su texto, qu otras
actividades hace antes o cree que
debera hacer?






Enve este trabajo al e-mail: fchamale@unsa.edu.ar
Fecha lmite: jueves 22 de mayo de 2014

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