Universidad de Panam.

Anexo de Chiriqu Grande.

Facultad Ciencia de la Educacin.
Escuela Formacin Pedaggica.

Carrera: Lic. En Administracin de Centro.


Tema: Adaptacin del uso de las herramientas digitales a lo
ambientes educativos.


INTEGRANTES:

Edgardo Midi G. Ced: 1-708-1618
Einia Marquinez Ced: 4-136-1899
Eliseo Miranda Ced: 1- 714-18



Nivel: V Ao.


Profesora: Justiniano Santiago

Materia: Informtica Aplicada a la Adm.
Escolar II - 459)


Fecha de Entrega: 12 de octubre de 2014

Ao Lectivo 2014


CONTENIDO

INTRODUCCIN .................................................................................................... 3
PENSAMIENTO ...................................................................................................... 4
ADAPTACIN DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES A LO
AMBIENTES EDUCATIVOS. .................................................................................. 5
Herramientas digitales educativas. ...................................................................... 6
Las herramientas digitales para la educacin. ..................................................... 6
adaptacin del uso de las herramientas digitales. ................................................... 7
actividades de aprendizaje y enseanza ............................................................. 7
Conclusin............................................................................................................. 10













INTRODUCCIN

En la educacin hoy en da es necesaria una adaptacin hacia las herramientas
digitales; ya que las necesidades de los alumnos de ahora nos son las mismas
que las de antes y la forma de aprendizaje menos as que ha sido necesario incluir
nuevas tcnicas y la mayora de esas tcnicas requieren las herramientas
digitales.
Esta herramienta tiene como propsito desarrollar en el alumno de las escuelas
normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las
TIC en la educacin. Con las cules se busca que el alumno como futuro docente
sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educacin en el aula
adaptndolas al contexto o ambiente educativo que se le presente. As mismo, los
futuros docentes sern capaces de crear y gestionar comunidades virtuales para
el aprendizaje que brinden soporte a la clase presencial mientras se fomenta el
trabajo colaborativo en lnea a travs de mltiples actividades. El docente de hoy
en dia tiene que ser ms innovador ya que presenta cambios continuos en la
educacin donde se presenta metodologas que utiliza el docente de hoy en da.












PENSAMIENTO

Unas buenas herramientas no hacen un excelente profesor, pero un
excelente profesor si emplea bien las herramientas
ELEONOR L. DOAN












ADAPTACIN DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES A LO
AMBIENTES EDUCATIVOS.
La ambientacin consiste en acondicionar el espacio educativo de modo que
rena las condiciones adecuadas para que se desarrolle el proceso de
aprendizaje.
Herramientas digitales son todo aquel software o programas intangibles que
encuentran en las computadoras o dispositivos donde le damos uso y realizamos
todo tipo de actividades.
La digitalizacin es un pilar importante en la educacin actual, por eso es
importante que la juventud tenga acceso a la tecnologa. Por ello se debe
promover aplicacin innovadoras de las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones en la educacin, por medio de la creacin, utilizacin y
aprovechamientos de materiales digitales de apoyo al aprendizaje. Las
herramientas tecnolgicas, proporcionan al profesor y el alumno una facilidad.
Los nuevos recursos o nuevas herramientas de que disponen los profesores y sus
posibles funciones, as como las dificultades que entraa su uso, es objeto de
reflexin, en concreto nos referimos a los siguientes.
La pizarra digital como recurso didctico en el aula.
Web docente como apoyo al proceso de enseanza.
Internet como fuente de informacin para el profesor y los alumnos.





Herramientas digitales: software que permite al hombre interactuar con la
tecnologa informtica, est instalada en un dispositivo electrnico y sirve para
felicitar una tarea determinada.
Software educativo: herramienta digital que utilizamos para facilitar una tarea con
fines educativos o didcticos.
1. Competencias: utiliza las herramientas digitales para la educacin, adaptndolas
a los ambientes educativos.

Elabora propuesta didcticas usando herramientas digitales en el aula.
Disea instrumentos de evaluacin (matriz de valoracin, rubricas, etc.) que midan
el impacto de la propuestas didctica en el alumno.
Herramientas digitales educativas: objetos de aprendizaje, video juegos,
simuladores, herramientas para el trabajo colaborativo y educacin en linia.
El profesor: deber usar la herramientas didctico que el considere mejor para
impartir cierto tema.
Debe lograr que el alumno se involucre en la clase aportando ideas propias que
enriquecern el tema expuesto.
Lograr que los docentes en desarrollo puedan comprender cul es la aplicacin de
las herramientas digitales en los distintos ambientes educativos, empezando por
conocer que es ste ambiente y cmo est estructurado, as como su implicacin
en el desarrollo de aprendizajes.
Necesidad de saber que es un ambiente educativo, y cmo se estructura, con ste
hecho, se puede empezar a planear la manera en que se desarrollaran las
competencias esperadas en el mismo, y finalmente cmo terminar por influir en el
diseo de los aprendizajes.
Las herramientas digitales para la educacin.
Importancia de las herramientas digitales para la educacin.
El efecto de las herramientas tecnolgicas en el estudiante.
Herramientas digitales para la educacin.
- Objetos de aprendizaje.
- Potencial educativo de los videojuegos.
- Software de trabajo colaborativo en redes (groupware).
Software libre para la educacin.
Herramientas digitales para la educacin en lnea.
Evaluacin de las herramientas digitales educativas.
ADAPTACIN DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES.
Propsito desarrollar en el alumno de las escuelas normales las habilidades,
actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las TIC en la educacin. Con
las cules se busca que el alumno como futuro docente sea capaz de implementar
las herramientas digitales para la educacin en el aula adaptndolas al contexto o
ambiente educativo que se le presente.
La finalidad de conocer y utilizar estas herramientas digitales es identificar su
potencial educativo y las competencias que desarrolla el estudiante con su uso.
Considera el ambiente educativo como un espacio en donde se desarrolla la
prctica docente con el uso de la tecnologa, tomando en consideracin las
ventajas y desventajas de infraestructura, as como las necesidades y la
adaptacin de las TIC a ellas.

Actividades de aprendizaje y enseanza
El docente pide a los estudiantes que por equipos realicen una investigacin
acerca de las herramientas digitales, su uso, clasificacin y funciones. Los
resultados se comparan y reflexionan para unificar criterios. En esta actividad
los estudiantes obtienen un panorama general al identificar las caractersticas y
funciones de las herramientas digitales.
A partir de la investigacin realizada, los estudiantes seleccionan algunas de las
herramientas digitales y las operan para conocer su funcionamiento, esto les
permite familiarizarse con distintas herramientas y reconocer su posible
aplicacin.
Una vez que han utilizado e identificado distintas herramientas digitales, los
estudiantes reflexionan acerca de las ventajas de implementarlas dentro del
aula y su impacto en el aprendizaje de los alumnos.
Con base en el estudio de las herramientas abordadas, el docente abrir un
espacio de reflexin y anlisis colectivo a partir del cual los estudiantes puedan
identificar y contrastar el aporte educativo de cada una de las herramientas vistas.

Competencias del curso Usa herramientas digitales (Objetos de Aprendizaje,
herramientas de colaboracin y educacin en lnea, software libre para la
educacin, herramientas para la gestin de contenidos en la web, entre otras), en
las que identifica el potencial educativo para su uso. Planea el uso de las
herramientas acordes a los ambientes educativos, y evala el impacto que tienen
en el aprendizaje de los estudiantes. Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales
educativas asumiendo diferentes roles (docente, estudiante, administrador), con
un comportamiento tico dentro de la misma. El estudiante utiliza las aplicaciones
propias de la plataforma que considere apropiadas para el desarrollo de una
asignatura.
Los docentes utilizan las tecnologas para planificar su enseanza, para programar
las distintas reas, utilizando procesadores de texto, presentaciones de
PowerPoint, buscando informacin y actividades por Internet, e incluso
intercambiando informacin con compaeros por medio del correo electrnico .No
obstante, los docentes no son tan activos a la hora de desarrollar actividades con
las tecnologas en la prctica del aula, por la dificultad que plantean y los
obstculos que ya hemos citado. Marchesi y Martn (2003) mantienen que el
modelo de enseanza a la hora de utilizar las TIC en el aula es de carcter
expositivo o transmisor de la informacin, que no da lugar a una innovacin o
cambio de los modelos tradicionales que utilizan los docentes normalmente.
En el anlisis relativo al uso de las TIC por parte de los docentes y sus actitudes
ante stas, aparecen dificultades y obstculos que deben ser subsanados o
superados para una aplicacin adecuada y efectiva de las tecnologas en el aula.
Existe un esfuerzo por parte de la administracin por integrar las TIC en la prctica
del aula. A pesar de estos esfuerzos, los estudios de hace muchos aos vienen
comprobando la existencia de los llamados obstculos de primer y segundo orden
(Ertmer, 1999; Pelgrum, 2001)
Respecto a los obstculos externos (factores extrnsecos) al profesor o de primer
orden, se pueden citar la formacin, el acceso a la tecnologa (disponibilidad de
medios), disponibilidad de tiempo, medios y recursos. En lo que se refiere a los
obstculos internos (factores intrnsecos) o de segundo orden, se pueden citar las
actitudes, creencias, prcticas y resistencias al cambio. Los factores relativos a la
dotacin de recursos materiales y otros factores extrnsecos influyen notablemente
en la integracin de las tecnologas. Sin embargo, el factor clave a tener en cuenta
son las opiniones, actitudes y competencias de los docentes que condicionan el
uso de las TIC en el aula. El profesorado, y especficamente su formacin tanto
tecnolgica como pedaggica junto con la cultura organizativa del centro, son
factores clave en el proceso de integracin y uso curricular de las nuevas
tecnologas (Area, 2005).








CONCLUSIN.
ELISEO MIRANDA.
Es importante que los docentes obtengan los conocimientos bsicos sobre las
herramientas digitales ya que son partes muy importante en la vida de los alumnos
que se van actualizando en el mundo de la tecnologa moderna.

EDGARDO MIDI G.
Adems conocer y utilizar estas herramientas digitales es identificar su potencial
educativo y las competencias que desarrolla el estudiante con su uso y su propio
aprendizaje por este medio. Se debe considerar el ambiente educativo como un
espacio en donde se desarrolla la prctica docente con el uso de la tecnologa,
tomando en consideracin las ventajas y desventajas de infraestructura, as como
las necesidades y la adaptacin de las TIC a ellas.

EINIA MARQUINEZ
Herramientas digitales en el aula nos da la facilidad para acceder a informacin,
permite una mayor comunicacin entre profesores y alumnos, una mayor
flexibilidad para adaptarse a alumno en distintas situaciones, permite la
elaboracin de materiales digitales de apoyo al estudio, un mayor contacto entre
profesores de la misma disciplina y la posibilidad de compartir recursos a atreves
de la tecnologa.